李香铺小学教师学习制度
小学教师学习制度
小学教师学习制度教师学习制度3篇小学教师业务学习制度一、每周一(单周)由教导处或教研组长组织举办业务学习。
二、学习时间不准迟到、早退，无故缺席者作旷工处理并扣除该项考核积分。
三、每次学习必须按计划，有领导、有组织、有目的，内容要实，主持人必须先备好学习内容，语言精练，主题明确。
四、学习时要带好有关资料，认真做好笔记，虚心听取他人的发言，严守纪律，不得做与工作无关的事情，不得会客或接待家长、学生。
五、学习内容由教导处、教研组选学和教师个人选学相结合。
六、学习要记录，要将所学内容记入业务学习笔记本。
七、学期结束，教师将业务学习笔记交教研组长上交教导处审查。
八、学校教导处每月举行一次业务学习笔记评展，评展结果记入个人教学量化积分。
教师学习培训制度一、对新分配的青年教师入校后，用两周时间进行上岗前的培训。
从备课、上课、写教案、班级管理、培养小干部等方面进行讲授，为帮助青年教师更快地过好备课关、课堂教学关、班级管理关打下坚实的基础。
二、组织青年教师拜师活动。
青年教师入校后要向他们引荐三师，即：领导师傅、党员师傅、业务师傅。
师傅要从思想上、业务上全面帮助与关怀青年教师。
三、每月组织一次青年教师业务培训，由学校教研室组织，请领导和有经验的中老年教师主讲。
四、每学期初、末分别召开青年教师会议，宣读青年教师工作计划，总结青年教师工作，寒暑两假期要适当布置学习内容。
五、组织青年教师积极参加各种类型的教学竞赛活动，做到在活动中培养，在活动中帮助提高。
六、每学期在青年教师中要开展积极的课堂教学赛、讲、说课、粉笔字的基本功比武活动，各教研组要强化平时的帮练活动，“三师”不放松对青年教师的辅导、督促与检查。
七、定期组织青年教师外出参观学习，听课和参加业务讲座。
八、每学年度召开一次青年教师家长座谈会，汇报青年教师工作，征求家长意见。
九、关心青年教师，提高青年教师的文化素质，鼓励他们积极参加业余文化进修学习，学校在排课上给予支持，时间上给予保证。
小学教职工学习制度(标准版本)
教职工学习制度一、教职工的政治、业务学习以自学为主。
每周一和周四分别安排一次集中学习活动。
自学时间自行安排，每周到图书室、阅览室时间不少于两小时。
二、教职工必须按学校规定时间参加集体学习。
不迟到、不早退、不无故缺席，因病因事不能参加学习的要履行请假手续。
三、集体学习应严守纪律，聚精会神，不看与学习无关的书报，不做与学习无关的事，要备好有关的学习资料，要做好学习记录。
讨论认真，发言积极。
四、自觉关心教改信息，完成自学任务，做好学习摘记。
五、非教学人员的业务学习，应结合工作特点，选择有关学习材料，认真自学，每学期完成一篇业务学习心得。
学校每学期组织一次对业务理论知识和技能的考核，列入岗位考评系列，作为业务素质方面的一个内容。
六、各位教职工在履行好各自工作职责的基础上，应根据自身实际及工作需要，充分利用业余时间参加学历进修，完成规定的继续教育学时，不断更新知识，开拓视野。
七、新上岗教师一年内应集中精力钻研教育教学业务，在师傅的指导下写好每周的教学一得，每月一次的教学工作小结。
八、外出参加业务培训或观摩活动的人员，由教导处统一安排，经校长室同意，接受安排人员因故不能出席的应事先向校长室请假，否则缺勤按旷职论处，一年内若发生两次无故缺勤的，继续教育考核为不合格，年度考核不得为“优”，两年内不得外派学习。
九、外出接受业务培训或观摩学习人员，要珍惜外出学习机会，广泛学习，认真记录，回校要写好书面汇报，方可办理差旅等相关费用的报销手续，同时要上好相关的汇报课。
十、外出交流学习的范围在本镇内交通工具自理，在城区原则上不派车，交通费用按公交标准补助，参加继续教育菜单培训的经查验进校的记录后，每人每天补8元生活费，市外每天补助15元生活费，不接受加班补助。
小学教师学习制度
小学教师学习制度
为适应素质教育的需要，培养新世纪所需人才，教师必须不断更新教育理念和专业理论知识，不断充实和完善自我。
根据上级有关精神，结合我校实际，特制定如下学习制度：
一、教师必须树立终身学习的理念，不断更新自己的知识结构，形成自觉学习的职业生活习惯，使自己成为学习型教师，适应社会发展的需要。
二、学习采用个人学习和集体学习相结合的形式，以个人学习为主。
教师根据个人工作的实际，有针对性的补充自己的知识，提高自身的综合素养，更好的为教育教学服务。
三、教师必须按学校规定的时间参加集体学习，不迟到、不早退、不无故缺席，因病因事不能参加学习的要履行请假手续。
四、学习内容要广泛，如教育理论专著、教育教学期刊、各科课程标准、教学常规、教育学、心理学、新课程理念、教育教学理论、教育科学研究方法、现代信息技术等。
五、业务学习时要带好有关资料，认真做好笔记，虚心听取他人的发言，严守纪律，不得做与工作无关的事情，不得会客或接待家长、学生。
六、每学期，教师业务学习笔记不得少于3000字。
学校不定期对教师的业务学习笔记进行督查。
七、理论联系实际，学用结合，注重实效。
每位教师必须根据学习活动的主题，善于运用理论来剖析。
反思教育教学实践，并从实践活动中作出理论的概括与总结，以切实提高理论水平和实践水平。
八、教师应积极参加各级组织的外出培训学习活动。
结束后，应及时向学校领导汇报培训学习情况，并写出心得体会或对其他教师进行二次培训学习。
九、学校要求上交的资料如学习笔记、心得体会、论文等应及时上交。
学校将系统考评教师学习情况，考评结果纳入个人综合评估，与评优、评职挂钩，并记入个人业务档案。
小学教师定期学习规章制度
小学教师定期学习规章制度小学教师在教育教学工作中，不仅需要具备丰富的教育教学经验，还需要不断学习、更新自己的知识和技能，以适应不断变化的教育教学环境。
为了规范小学教师的学习行为，提高教师的专业素养，各地教育部门都制定了一系列的规章制度，要求小学教师定期学习并参与相关培训。
本文将详细介绍小学教师定期学习规章制度的相关内容。
一、学习的目的和意义小学教师定期学习规章制度的实施，旨在加强小学教师的专业素养，提高其教学水平和教育教学质量。
通过定期参加各类培训和研讨活动，教师可以不断拓展自己的知识面，更新教育理念，提升教学技能，从而更好地适应不同学生的需求，更好地完成教育教学任务。
此外，定期学习还可以促进小学教师们之间的交流和合作，形成良好的学习氛围，共同提高。
二、学习内容和形式小学教师定期学习的内容和形式多种多样，一般包括以下几个方面：1. 教学理论知识。
教师需要了解最新的教育教学理论和方法，掌握教学规范和技巧，提高课堂教学效果。
2. 学科知识更新。
教师需要不断学习和更新所教学科目的知识，了解最新的教材内容和教学要求，以确保教学内容的科学性和实用性。
3. 教育心理学知识。
教师需要了解学生的心理特点和行为规律，掌握有效的教育心理学知识，促进学生的健康成长。
4. 教师职业道德。
教师需要遵守职业道德规范，保持良好的师德师风，树立正确的教育观念和人生价值观。
小学教师定期学习的形式多样，包括集中培训、分组研讨、自主学习等。
教育部门会组织各类培训和研讨活动，提供学习资源和平台，也鼓励教师自主学习，通过阅读书籍、参加网络课程等方式不断充实自己。
三、学习的管理和评估小学教师定期学习规章制度对学习的管理和评估也非常重视。
教育部门会建立健全学习档案制度，记录教师的学习历程和成果，定期对教师的学习情况进行评估和考核。
根据评估结果，教育部门会为教师提供相应的奖励和激励措施，也会对学习不积极的教师进行督促和帮助。
同时，教育部门还会根据小学教师的学习需求和实际情况，制定相应的学习计划和培训安排，确保教师能够有序地进行学习，达到预期的学习效果。
小学教师业务学习制度范本
小学教师业务学习制度范本一、背景为了提高小学教师的业务水平，不断提升学校教学质量和教师的教育教学能力，制定本《小学教师业务学习制度》。
二、目的本制度的目的是明确小学教师的业务学习要求和学习方式，规范教师的学习行为，促进教师的专业成长。
三、学习要求1.小学教师应不断提高教育教学理论知识水平，深入研究教育教学领域的前沿问题，关注国内外教育教学改革动态。
2.小学教师应熟悉并掌握新课程标准、学科核心素养等相关要求，能够灵活运用于教学实践中。
3.小学教师应研究学生发展心理特点，了解学生学习方法和需求，不断提升教学设计和组织能力。
4.小学教师应具备教学评价的能力，能够有效地进行课堂评价和学生学业发展评价。
四、学习方式1.自主学习：小学教师应根据学校教学计划和自身需求进行自主学习，选择适合自己的学习内容和学习方法。
可以通过阅读教育教学相关书籍、参加学术研讨会、听取专家讲座等方式进行学习。
2.集体学习：学校可以组织小学教师进行集体学习，安排专题讲座、教学研讨、教学观摩等活动。
通过集体学习可以促进教师之间的交流和共同成长。
3.定期培训：学校可以定期组织小学教师参加培训班、讲座、授课技能培训等活动，提供专业知识和教学方法的更新和补充。
五、学习考核1.每学年结束时，学校将对小学教师进行学习成果的考核，考核内容包括教学设计、教学实施、学生评价等方面。
2.考核结果将作为教师绩效考核和评聘的重要依据。
3.考核不合格的教师应制定个人补习计划，并在规定的时间内完成补习任务。
六、学习资源支持1.学校将提供教育教学相关书籍、学习资料等资源支持，鼓励教师积极参与学习。
2.学校将建立教师学习平台，提供学习交流的机会和资源共享的平台。
3.学校将鼓励教师参加学术研讨会、学科竞赛等活动，并提供相应的经费和支持。
七、学习记录与总结1.小学教师应建立学习记录，记录学习的内容、方式和效果。
2.小学教师应定期总结学习经验，分享教学心得和方法，促进教师之间的互相学习和进步。
小学教师学习制度
小学教师学习制度一、背景在现代社会中，教师作为培养下一代的国家栋梁和社会培养的师资力量，承担着重任。
而小学教师则是学生教育的基石，对学生的成长和发展有着至关重要的影响。
然而，随着社会的不断发展，教育的需求和要求也在不断提高，小学教师面临着更为复杂的教学任务和新教育理念的传递。
因此，建立与完善小学教师学习制度是提高小学教学水平和培育优秀教师的必然要求。
二、意义1.提高教学水平：小学教师学习制度可以为教师提供更多的学习机会和资源，帮助他们不断提高专业水平和业务能力，以更好地开展教学工作。
2.培养优秀教师：通过学习制度，可以有针对性地培养教师的能力和素质，促进教师专业成长，培养更多的优秀教师。
3.推动课程和教育发展：学习制度可以帮助教师更好地理解和传递新的教育理念，推动课程和教育发展。
4.激励教师积极性：学习制度可以激发教师的学习兴趣和积极性，增强他们的教学热情和责任感。
三、学习内容1.教育教学理论知识：包括教育心理学、教育学原理、课程设计等，帮助教师理解教育规律和教学要求，提高教学设计和实施的能力。
2.学科知识与能力：包括专业基础知识和学科教学要点，帮助教师掌握学科知识，提高学科教学水平。
3.教学技能培训：包括课堂教学技巧、教育评价和教学辅助手段等，帮助教师提高教学效果和指导学生学习的能力。
4.教育理念和精神：包括教育价值观、教育伦理和师德要求等，培养教师正确的教育观念和对学生的关爱和尊重。
四、学习方式1.集中培训：组织专家学者开展集中培训，为教师提供系统的学习内容和方法。
2.定期研讨:安排教师定期研讨，分享教学经验和成果，相互学习和提高。
3.开展教育实践：鼓励教师参与教育实践活动，通过实践经验来提高教学水平。
4.自主学习：建立完善的学习资源平台，提供学习材料和教学案例，鼓励教师进行自主学习和研究。
五、学习评估1.教学观摩：组织教师进行教学观摩，相互学习和交流。
2.课程评价：通过教师的课堂表现和学生的学习评价来评估教师的教学效果。
小学教师学习制度
小学教师学习制度
是指小学教师在工作期间参加学习、提高专业素质和教育教学能力的一系列规定和安排。
1. 学习计划：学校制定年度学习计划，包括教师参加各种培训、学习的时间、地点和内容等。
2. 培训课程：根据教师的需求和学校发展需求，组织教师参加各种培训课程，如教育教学理论、教育心理学、课程设计与教学方法等。
3. 学习方式：可以通过集中培训、线上学习、合作研讨等形式推动教师学习。
集中培训可以是教育局或学校组织的研讨会、研修班等，线上学习可以通过网络平台进行，合作研讨可以是教研组或教研活动等。
4. 学习资源：学校可以建立和完善教师学习资源库，包括教育教学相关书籍、教学案例、教学视频等，供教师自主学习和参考。
5. 学习评估：学校可以通过教育督导、教研活动等方式对教师的学习情况进行评估，并及时给予反馈和指导。
6. 学习激励：学校可以设置学习奖励机制，对积极参加学习的教师进行表彰和奖励。
小学教师学习制度的目的是提高教师的专业素养和教学能力，不断提升教育教学质量，为学生提供更好的教育服务。
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小学教师办公室学习、工作制度
小学教师办公室学习、工作制度前言小学教师办公室作为教师工作的重要场所，每天都有很多的教师在这里办公学习。
良好的办公室学习和工作制度，不仅可以提高教师工作效率和工作质量，还可以为教师提供更好的工作环境和福利待遇。
因此，建立一套科学合理的小学教师办公室学习、工作制度尤为重要。
本文将介绍小学教师办公室学习、工作制度的相关内容。
学习制度1.每日学习时间小学教师应每天保证至少两小时的学习时间。
在学习期间，不得做与学习无关的事情，比如看社交媒体，玩游戏等。
同时，在学习期间还需保证专注度，不得受到任何干扰。
2.学习内容每周教师们按照学校规定的学习计划进行学习，学习内容包括课程培训、教育科研、心理辅导、学生能力提升训练等方面。
教师应该注重理论知识和实践操作的结合，提高自身教学能力和水平。
3.学习记录学习过程中需做好详细的学习记录，包括学习时长、内容、效果等，以便于进行总结反思，为今后的教学工作做好提供参考。
工作制度1.工作时间小学教师应当遵守工作时间，不得迟到早退。
同时，应遵守学校的出勤制度，需要按照学校的规定进行签到，迟到早退、不签到、不签退等情况均应受到惩罚。
2.工作标准小学教师应当要求自己的工作标准尽可能做到最高，保证工作的质量和效率。
任何教学相关的工作都应按照规定完成，不得偷懒，不得私自修改试题和试卷，不得泄露学生隐私。
3.会议规定每周学校会组织全体教师进行一次教务会议，以交流工作心得和探讨教学方法，同时各个班组织也可进行内部教研活动。
教师应该认真准时参加，按照规定提前准备所需材料。
福利制度小学教师办公室的福利制度，不仅是一种关爱教师的表现，更是对教师工作的一种激励。
学校应该给予教师一定的奖励和待遇，以充分激发教师的工作积极性和责任心。
1.经济福利小学教师的薪资应当按照国家规定进行。
同时，学校应当给予教师一些额外的奖励和福利，如节日礼品、培训费用、旅游机会等。
这些福利既可以提高教师的收入，又可以充分保障教师的身体和心理健康。
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李香铺小学教师学习制度及方案
一、目的意义
随着社会的迅速发展，教师必须在整个生存期间更新和改进自己的知识和技术，所受学科方面的才能和教学法方面的才能之间的平衡应注意加以保持。
广大教师只有树立终身教育、终身学习的思想，才能在教书育人的伟大事业中永远立于不败之地，教师学习不仅对提高教师队伍的综合素质和整体水平，深化教育改革，具有重要意义。
知识经济时代的到来，要求教师具备广博的人文科学知识，崭新的现代教育理念，娴熟的信息媒体技术。
学校学习型组织的建设已成为教师自身乃至整个学校可持续发展的不竭动力。
教师学习的过程其实就是一个成长的过程，使自己由一名普通教师成长为科研型和研究型的教师。
教师要努力做到三勤：一是勤学习。
信息时代知识更新瞬息万变，人的观念日新月异，读书过程就是丰富和积淀知识的过程。
二是勤思考。
边学习边思考，去伪存真，去粗取精，发现规律，而思考的过程也就是研究的过程。
三是勤总结。
日积月累，由量到质，总结自己或他人成功的经验，总结的过程就是提高的过程。
建立健全学校教师学习制度有利于提高教师的教学水平；有利素质教育的实施；有利于提高教师的学历层次；有利于提高教师的教育艺术；更有利于学校校园文化的形成、积淀和学校教育的跨越式发展。
二、适用范围
本学习制度适用于李香铺小学所有在职教师。
三、学习制度
1、学习内容
教师学习基本内容为：政治学习和业务学习。
政治学习：
教育方针政策、法律法规、时事形势、上级指示、师德修养、模范事迹、学校规划等。
业务学习：
（1）学历进修
（2）上级规定的教师培训
（3）校本培训
（4）校本教研
（5）教育教学理论
（6）教育教学研究
（7）其他
2、学习方式及途径
（1）学习方式：集体学习为主，个人自主学习为辅。
（2）学习途径：首先，从自己的教学实践中学习。
教师从活生生的实验中获得新知识，获得对学生、学校、课程和教学方法的理解。
教师也通过不同形式的教师研究或行动研究从自己的教学实践中学习。
其次，教师在与其他教师的互动过程中学习。
教师通过集体备课、教研活动进行区域内的专业知识的研讨，其实是共享他们的专业知识。
它使教师对共同体的所有学习者提出自己的观点。
这种过程学习的东
西容易与其他人分享。
第三，教师通过继续深造，读学位或者由专家学者开设的教师提高课程向教学专家学习。
3、学习时间
（1）学校规定的教师学习时间：①政治学习（单周）；②业务学习（双周），由学校统一组织。
（2）暑、寒假期及平时周末。
（3）经学校有关部门批准的工作日外出学习、进修。
四、考核指标
在学校规定时间段内必须完成的学习任务，为准入指标。
没有完成视为该学年教师学习未完成，不予考核、奖励。
学习笔记每周不得少于600字；至少两周写1篇不少于300字的书面体会和反思；每学期撰写一篇有价值的心得体会或经验论文，拟公开交流。
五、激励方案
首先，把教师学习的量和质作为教师管理的一部分进行统筹安排，并制定出相应的学习制度（包括继续教育制度），作为学年度及阶段性检查考核的内容。
其次是营造教育科研的氛围，选择一个合适的学校主课题进行群体化的教育科学研究，并以制度化的形式予以保证，从而促使教师不断学习与反思。
更重要的是通过以上这些制度，逐步使学习成为教师生命的一种内在需求，成为教师生活不可分割的一部分。
从而确立教师的自我主导地位，获得超越生存需要的更为全面的自我发展。
在学校制度建设与人本管理中，只要将“规范”的制度建设，与“自主”式的人本化管理科学结合，方能使学校的管理既
有章可循又充满“人性”，从而更有效地调动人的主动性、积极性和创造性，达到学校管理的最优化，最终实现学校优质教育。
具体激励方案如下：
1、教师学习奖励纳入年中、年终综合评估的基础部分，占10％。
2、考评A档为100％，B档为80％，C档为50％，准入指标不达标为0％。
3、“教师学习中个人发表论文、获奖等项目，参照学校教师、学生获奖奖励条例另行奖励，不计入100％内。
4、教师学习团队获奖，学校参照“突出贡献嘉奖”另行奖励，不重复计入个人奖励。
六、其他
1、本制度解释权归校长室。
2、本制度自教师会通过之日起生效执行。