高一数学必修4 三角函数化简与求值教案
高中数学_三角函数式的化简求值教学设计学情分析教材分析课后反思

5、学生犯错误的过程,及其他学生进行纠正的过程加深了学生对知识的理解,增强了应用的自如性,提高了学习的兴趣。
课题名称:三角函数式的化简求值 人教版·必修4
主讲人:学校:
教材分析
纵观近几年的高考数学试题,出现了一些富有时代气息的三角函数考题,他们形式独特、背景鲜明、
知识回顾:第三章的公式
出示自主检测
展台展示第三章公式
口头展示自主检测答案及解题方法
教师读课标分析、学习目标,更深入了解要学习的内容,从高考题入手说明这一部分重要性
让学生回顾公式,归纳总结
让学生解决自主检测
引导学生展示并给予鼓励
培养学生掌握学习的方法,以达到事半功倍的效果。
培养学生自主探究的能力的能力,培养归纳总结的能力
课题名称:三角函数式的化简求值人教版·必修4
主讲人: 学校:
课标分析
1、理解任意角的概念、弧度的意义、正确进行弧度与角度的换算;掌握任意角三角函数的定义、会利用单位圆中的三角函数线表示正弦、余弦、正切。
2、掌握三角函数公式的运用(即同角三角函数基本关系、诱导公式、和差及倍角公式)
3、能正确运用三角公式进行简单三角函数式的化简求值和恒等式证明。
自主检测
当堂检测
课题名称:三角函数式的化简求值人教版·必修4
主讲人: 学校:
课后反思
由于近几年三角函数知识和向量在高考题中呈现形式精彩纷呈,题目在高考题中属于中低档题,学生还是不易拿到分,三角函数的化简与求值要求学生会灵活运用,能准确地进行计算,所以选定本课题。
在教学中创新之处:
1、以学生为主体、教师为主导教学。
课题名称: 三角函数式的化简和求值 人教版·必修4
必修四1.2 1.3 第三章第1讲:三角函数的化简与求值(1对1辅导精品)

课题2:三角函数的化简与求值课程目标掌握同角三角函数的基本关系式,掌握正弦、余弦的诱导公式,掌握两角和与两角差的正弦、余弦、正切公式,掌握二倍角的正弦、余弦、正切公式.能正确运用三角公式,进行简单三角函数式的化简、求值.课程重点掌握同角三角函数的基本关系式,掌握正弦、余弦的诱导公式,掌握两角和与两角差的正弦、余弦、正切公式,掌握二倍角的正弦、余弦、正切公式课程难点能正确运用三角公式,进行简单三角函数式的化简、求值.教学方法建议首先回顾相关的三角公式等基础知识。
再通过经典例题的剖析,帮助学生理解基础知识,加深对知识的认识和记忆。
再通过精题精练,使学生形成能力。
在例题和习题的选择上可以根据学生的实际情况进行。
选材程度及数量课堂精讲例题搭配课堂训练题课后作业A类( 3 )道( 5 )道( 6 )道B类( 4 )道( 2 )道( 8 )道C类( 0 )道( 0 )道( 0 )道一:考纲解读、有的放矢掌握同解三角函数的基本关系式,掌握正弦、余弦的诱导公式,掌握两角和与两角差的正弦、余弦、正切公式,掌握二倍角的正弦、余弦、正切公式.能正确运用三角公式,进行简单三角函数式的化简、求值.同角三角函数间的关系,可单独考查,也可能与其他知识结合起来考查。
利用诱导公式求角的三角函数值或求三角函数式的值是高考考查的重点;在三角函数式的化简或证明中,间接考查诱导公式;灵活运用两角和与差的三角函数公式进行化简,恒等变换、求值,是高考经常考查的内容;二: 核心梳理、茅塞顿开(一)同角三角函数的基本关系(1)平方关系:sin2α+cos2α=1;(2)商数关系:sintan cosααα=(二)诱导公式组数一二三四五六角2kπ+α(k∈Z) π+α-απ-α2π-α2π+α正弦sinα-sinα-sinαsinαcosαcosα余弦cosα- cosαcosα- cosαsinα-sinα正切tanαtanα- tanα- tanα口诀函数名不变符号看象限函数名改变符号看象限(三)两角和与差的正弦、余弦和正切公式1、两角和与差的正弦、余弦和正切公式2、二倍角的正弦、余弦、正切公式.3、形如asin α+bcos α的化简asin α+bcos α=22a b +sin(α+β).其中cos β=22a a b+,sin β=22b a b+三:例题诠释,举一反三知识点1: 同角三角函数的关系例1. (2009番禺B )已知α是三角形的内角,且sin α+cos α=15. (1)求tan α的值;(2)把221cos sin αα-用tan α表示出来,并求其值。
人教版高中数学必修4第一章三角函数-《三角函数》教案(2)

必修4第一章《三角函数》复习教案一、任意角的三角函数基本概念:弧度制 扇形的面积公式 任意角的三角函数 诱导公式(15个) 二、三角函数1、公式(15个)2、化简求值:⎪⎩⎪⎨⎧给值求角给值求值给角求值 3、常用变形 asin α+bcos α=sin(α+φ)其中 cos φ=22ba a + sin φ=22ba b +sin αcos α=21)cos (sin 2-+αα=21)cos (sin 2---αα4、降幂,切化弦,化成一个角的一种三角函数的一次形式(三个一)例一、求值 sin6000 (利用诱导公式) 例二、求值0020sin 110sin 10cos ---例三、已知 tan α=2 , 求下列函数的函数值 1、ααααcos 2sin 5cos 3sin 2+- 2、sin2α 3、cos2α 4、sin α+cos α例四、若α是锐角,1sin 63πα-=⎛⎫ ⎪⎝⎭,则cos α的值等于( )例五、△ABC 中,若)cos(cos ,5tan tan C B AC B -=⋅则的值为例六、βαβααπβπαcos cos 135)sin(212tan 20和,求,,已知=+=<<<<例七、已知 sin α=0.1234 ],[ππα-∈ 求α例八、直角ABC ∆锐角A ,B 满足:A A A B∠+-=求,1sin tan 2cos22解:由已知:1sin tan cos 1+-=+A A BA A A ,tan sin 2=∴为锐角,0sin ≠∴A3,20,21c o s ππ=∠∴<<=∴A A A 例九、已知434π<α<π,40π<β<,53)4cos(-=α+π,135)43sin(=β+π, 求sin(α + β)的值解:∵434π<α<π ∴π<α+π<π42 又53)4cos(-=α+π ∴54)4sin(=α+π∵40π<β< ∴π<β+π<π4343 又135)43sin(=β+π ∴1312)43cos(-=β+π ∴sin(α + β) = -sin[π + (α + β)] = )]43()4sin[(β+π+α+π- )]43sin()4cos()43cos()4[sin(β+πα+π+β+πα+π-= 6563]13553)1312(54[=⨯--⨯-=例十、已知sin α + sin β =22,求cos α + cos β的范围 解:设cos α + cos β = t ,则(sin α + sin β)2 + (cos α + cos β)2 =21+ t 2 ∴2 + 2cos(α - β) =21+ t 2即 cos(α - β) = 21t 2 -43又∵-1≤cos(α - β)≤1 ∴-1≤21t 2 -43≤1 ∴214-≤t ≤214例十一、设α,β∈(2π-,2π),tan α、tan β是一元二次方程04332=++x x 的两个根,求 α + β解:由韦达定理:⎩⎨⎧=⋅-=+4tan βtan α33tan βtan α∴34133)tan(1tan tan )tan(=--=β+α-β+α=β+α又由α,β∈(2π-,2π)且tan α,tan β < 0 (∵tan α+tan β<0, tan αtan β >0) 得α + β∈ (-π, 0) ∴α + β = 32π-例十二、已知sin(α+β) =21,sin(α-β) =101,求βαtan tan 的值解:由题设:⎪⎩⎪⎨⎧=βα=βα⇒⎪⎩⎪⎨⎧=βα-βα=βα+βα51sin cos 103cos sin 101sin cos cos sin 21sin cos cos sin 从而:235103sin cos cos sin tan tan =⨯=βαβα=βα 或设:x =βαtan tan ∵5)sin()sin(=β-αβ+α∴5111tan tan 1tan tan tan tan tan tan cos cos )sin(cos cos )sin(=-+=-βα+βα=β-αβ+α=βαβ-αβαβ+αx x ∴x =23 即βαtan tan =23三、三角函数的图像和性质1、熟悉 正弦、余弦、正切函数的图像和性质2、会求最小正周期3、会求函数的最值4、会解三角不等式5、掌握函数图像的变化6、会求单调区间例 1、若函数()2sin y x θ=+的图像按向量,26π⎛⎫⎪⎝⎭平移后,它的一条对称轴是4x π=,则θ的一个可能的值是( ) (A)512p (B)3p (C)6p(D)12p 2、 将函数sin 2y x =的图象按向量a 平移,得到函数2cos2y x =+的图象,则a 为 ( )(A )(2,4π) (B ) (2,4π-) (C ) (2,2π) (D ) (2,2π-) 3、函数b x A y ++=)sin(ϕω的图象如图所示,则它的解析式是( ) A .121sin 23+=x y B .121sin 21+=x yC .12sin 21+=x yD .12sin 23+=x y4、在下列五个命题中,①函数y=tan(x+4π)的定义域是 {x | x ≠4π+ k π,k ∈Z}; ②已知sinα =21,且α∈[0,2π],则α的取值集合是{6π} ;③函数)3x 2sin()3x 2sin(y π-+π+=的最小正周期是π;④△ABC 中,cosA>cosB 的充要条件是A<B ; ⑤函数x sin x cos y 2+=的最小值为1-把你认为正确的命题的序号都填在横线上__________________.5、已知函数0)(cos sin )(>+=ωωωω是实常数,且、、其中B A x B x A x f 的最小正周期为2,并当31=x 时,)(x f 取得最大值2 。
高中数学必修四三角函数最好教案

高中数学必修四三角函数最好教案一、教学目标:1.了解正余弦函数和正切函数的基本定义、性质及简单应用。
2.认识函数的概念,掌握函数的表示法、函数的解析式的求法。
3.学会运用反正弦函数反余弦函数及反正切函数解三角形的实际问题。
二、教学重点:2.函数的概念与表示法。
三、教学难点:1.反正弦函数反余弦函数的适用条件以及解题方法的掌握。
探究教学法、启发式教学法、实验课教学法、演示教学法。
五、教学资源:PPT、课件、教材、黑板等。
六、教学过程:1.引入(5分钟)教师通过PPT展示一些有关三角函数的实际问题,例如电视塔上的角度、房子的高度、船的速度等,引发学生对三角函数的兴趣。
2.正余弦函数的性质以及简单应用(20分钟)1)正弦函数与余弦函数的定义。
包括讲解可求解对数表、找角、找比、找点。
通过多个例题来帮助学生理解和掌握正弦函数与余弦函数的定义和性质。
3.函数的概念与表示法(20分钟)1)函数的概念。
2)函数的表示法。
3)解析式的求法。
通过PPT和实例让学生学习掌握,逐步掌握函数的概念及表示法,进一步深入函数的解析式的求法。
4.反正弦函数反余弦函数的适用条件以及解题方法的掌握(25分钟)4)反正弦函数与反余弦函数的式子。
通过PPT讲解反正弦函数与反余弦函数的定义和性质。
梳理反正弦函数和反余弦函数的式子。
通过多个例题来帮助学生掌握反正弦函数和反余弦函数的适用条件以及解题方法。
5.三角函数的简单应用(15分钟)1)知道直角三角形的特点。
2)应用正弦函数和余弦函数解决实际问题。
通过PPT和实例让学生发现三角函数在实际中的应用并通过多个例题来帮助学生掌握三角函数的简单应用方法。
6.作业布置(5分钟)布置相应的作业,既要巩固本节课所学内容,又要拓展探索课外知识。
七、板块设计:3.函数的概念与表示法5.三角函数的简单应用6.作业布置八、教学反思:通过对本课的教学设计,我认为引入激发学生兴趣的方式比较好,反正弦函数反余弦函数的讲解尤其重要,要阐述其适用条件以及解题方法。
高中数学必修4《任意角的三角函数》教案

高中数学必修4《任意角的三角函数》教案高中数学必修4《任意角的三角函数》教案【一】教学准备教学目标1、知识与技能(1)能根据三角函数的定义,导出同角三角函数的基本关系;(2)能正确运用进行三角函数式的求值运算;(3)能运用同角三角函数的基本关系求一些三角函数(式)的值,并从中了解一些三角运算的基本技巧;(4)运用同角三角函数的基本关系式进行三角函数恒等式的证明。
2、过程与方法回忆初中所学的几个三角函数之间的关系,用高中所学的同角三角函数之间的关系试着进行证明;掌握几种同角三角函数关系的应用;掌握在具体应用中的一定技巧和方法;理解并掌握同角三角关系的简单变形;提高学生恒等变形的能力,提高分析问题和解决问题的能力。
3、情感态度与价值观通过本节的学习,使同学们加深理解基本关系在本章中的地位;认识事物间存在的内在联系,使学生面对问题养成勤于思考的习惯;培养学生良好的学习方法,进一步树立化归的数学思想方法。
教学重难点重点: 同角三角函数之间的基本关系,化简与证明。
难点: 化简与证明中的符号,同角三角函数关系的灵活运用。
教学工具投影仪教学过程【创设情境,揭示课题】同角三角函数之间的关系我们在初中就已经学过,只不过当时应用不是很多,那么到底有哪些?它们成立的条件是什么?学习实践中,你还发现了哪些关系?今天这节课,我们就来讨论这些问题。
【探究新知】在初中我们已经知道,对于同一个锐角α,存在关系式:2.学生课堂练习教材P66练习1和P67练习2五、归纳整理,整体认识(1)请学生回顾本节课所学过的知识内容有哪些?所涉及到主要数学思想方法有那些?(2)在本节课的学习过程中,还有那些不太明白的地方,请向老师提出。
(3)你在这节课中的表现怎样?你的体会是什么?六、布置作业教材P68习题中1—6课后小结归纳整理,整体认识(1)请学生回顾本节课所学过的知识内容有哪些?所涉及到主要数学思想方法有那些?(2)在本节课的学习过程中,还有那些不太明白的地方,请向老师提出。
高中必修四《三角函数》教案

高中必修四《三角函数》教案高中必修四《三角函数》教案一、教学目标1、知识与技能(1)了解周期现象在现实中广泛存在;(2)感受周期现象对实际工作的意义;(3)理解周期函数的概念;(4)能熟练地判断简单的实际问题的周期;(5)能利用周期函数定义进行简单运用。
2、过程与方法通过创设情境:单摆运动、时钟的圆周运动、潮汐、波浪、四季变化等,让学生感知周期现象;从数学的角度分析这种现象,就可以得到周期函数的定义;根据周期性的定义,再在实践中加以应用。
3、情感态度与价值观通过本节的学习,让学生对周期现象有一个初步的认识,感受到生活中处处都有数学,从而激发学生的学习热情,培养学生学好数学的信心,学会从联系的角度去理解事物。
二、教学重难点重点:如果你感觉到周期现象的存在,你就会判断是不是周期现象。
难点:周期函数概念的理解及其简单应用。
三、教学工具投影仪四、教学过程【创设情境,揭示课题】同学们:我们生活在海南岛非常幸福,可以经常看到大海,陶冶我们的情操。
众所周知,海水会发生潮汐现象,大约在每一昼夜的时间里,潮水会涨落两次,这种现象就是我们今天要学到的周期现象。
再比如,[取出一个钟表,实际操作]我们发现钟表上的时针、分针和秒针每经过一周就会重复,这也是一种周期现象。
所以,我们这节课要研究的主要内容就是周期现象与周期函数。
(板书课题)【探究新知】1。
我们已经知道,潮汐和时钟是周期性现象。
请大家观察钱塘江潮汐的图片(投影图),注意波浪是如何变化的。
可以看出,每隔一段时间就会反复出现波浪,这也是一种周期性现象。
请举例说明你生活中的周期性现象。
(单摆运动,季节变化等。
)(板书:一、我们生活中的周期现象)。
高中数学必修4三角函数教案精品名师资料

任意角的三角函数一、教学目标1、知识目标:借助单位圆理解任意角的三角函数(正弦、余弦、正切) 的定义,根据定义探讨出三角函数值在各个象限的符号,掌握同一个角的不同三角函数之间的关系。
2、能力目标:能应用任意角的三角函数定义求任意角的三角函数值。
3、情感目标:培养数形结合的思想。
二、教材分析1、教学重点:理解任意角三角函数(正弦、余弦、正切)的定义。
2、教学难点:从函数角度理解三角函数。
3、教学关键:利用数形结合的思想。
三、教学形式:讲练结合法四、课时计划:2节课五、教具:圆规、尺子六、教学过程(一)引入我们已经学过锐角三角函数,知道他们都是以锐角为自变量,以比值 为函数值的函数,你能用直角坐标系中的终边上点的坐标来表示锐角 三角函数吗?设锐角α的顶点与原点O 重合,始边与x 轴的非负半轴重合,那么它 的终边在第一象限,在α的终边上任取一点P (a,b ),它与原点的距离 r=22b a +>0.根据初中学过的三角函数定义,我们有αsin =r b , ra αcos =a b αtan =,取r=1,则ab tan αa,cos αb,αsin ===,引入单位圆概念。
(二)新课1、设α是以任意角,它的终边与单位圆交于P (x,y ),那么:(1)y 叫做α的正弦,记作αsin , 即y αsin =; (2) x 叫做α的余弦,记作αcos ,即x αcos =;(3) x y叫做α的正切,记作αtan ,即xy αtan =)0(≠x . 注:用单位圆定义的好处就在于r=1,点的横坐标表示余弦值,纵坐标 表示正弦值。
2、根据任意角的三角函数定义,得到三种函数值在各象限的符号。
通过观察发现:第一象限全为正,第二象限只有正弦为正,第三象限只有正切为正,第四象限只有余弦为正。
总结出一条法则:一全正,二正弦,三正切,四余弦。
注:这有利于培养学生观察和思考的能力,以方便记忆。
3、利用勾股定理可以推出:1cos sin 22=+αα,根据三角函数定义,当)(2z k k ∈+≠ππα时,有αααtan cos sin =。
三角函数化简与求值教案

三角函数的化简与求值(教研活动教案)数学组 刘焕 11.3课题:三角函数化简与求值目的:熟练掌握三角函数的所有公式,并灵活利用公式准确的化简和求值。
重点:利用公式进行化简和求值。
难点:众多的公式的灵活运用和解题突破口的选择,认真分析所给式子的整体结构,分析各个三角函数及角的相互关系是灵活选用公式的基础,是恰当寻找解题思维起点的关键所在。
课型:复习课 教法:启发式教学 教程:一、 知识梳理:1.三角函数式的化简的一般要求: ① 函数名称尽可能少; ② 项数尽可能少; ③ 尽可能不含根式;④ 次数尽可能低、尽可能求出值. 2.求值问题的基本类型及方法① “给角求值”一般所给的角都是非特殊角,解题时应该仔细观察非特殊角与特殊角之间的关系,通常是将非特殊角转化为特殊角或相互抵消等方法进行求解.② “给值求值”即给出某些角的三角函数(式)的值,求另外的一些角的三角函数值,解题关键在于:变角,使其角相同;③ “给值求角”关键也是:变角,把所求的角用含已知角的式子表示,由所求得的函数值结合该函数的单调区间求得角. 二、 典型例题:例1:若0tan sin ,0cos sin <<αααα,化简2sin12sin 12sin12sin1αααα+---+ 【点拨】化异分母为同分母,脱去根式符号化简解:由已知可知,α在第Ⅱ象限,所以2α在Ⅱ、Ⅲ象限。
∴原式=2sin1)2sin 1(2sin1)2sin12222αααα+---+(=2cos)2sin 1(2cos)2sin1(αααα--+=2cos2sin2αα=2tan2α±例2:已知,91)2cos(-=-βα32)2sin(=-βα,且20,2πβπαπ<<<<,求2cos βα+的值。
【点拨】注意)2()2(2βαβαβα---=+这一特点,准确变角。
例3:设40,135)4sin(ππ<<=-x x ,求)4cos(2cos x x+π的值【点拨】可利用已知条件分别求出x 2cos 与)4cos(x +π,也可先将原式化简后在求值。
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题目 高中数学复习专题讲座三角函数式的化简与求值 高考要求三角函数式的化简和求值是高考考查的重点内容之一 通过本节的学习使考生掌握化简和求值问题的解题规律和途径,特别是要掌握化简和求值的一些常规技巧,以优化我们的解题效果,做到事半功倍 重难点归纳1 求值问题的基本类型 ①给角求值,②给值求值,③给式求值,④求函数式的最值或值域,⑤化简求值2 技巧与方法 ①要寻求角与角关系的特殊性,化非特角为特殊角,熟练准确地应用公式 ②注意切割化弦、异角化同角、异名化同名、角的变换等常规技巧的运用 ③对于条件求值问题,要认真寻找条件和结论的关系,寻找解题的突破口,很难入手的问题,可利用分析法 ④求最值问题,常用配方法、换元法来解决 典型题例示范讲解例1不查表求sin 220°+cos 280°+3cos20°cos80°的值命题意图 本题主要考查两角和、二倍角公式及降幂求值的方法,对计算能力的要求较高知识依托 熟知三角公式并能灵活应用 错解分析 公式不熟,计算易出错技巧与方法 解法一利用三角公式进行等价变形;解法二转化为函数问题,使解法更简单更精妙,需认真体会解法一 sin 220°+cos 280°+3sin 220°cos80°=21 (1-cos40°)+21(1+cos160°)+ 3sin20°cos80° =1-21cos40°+21cos160°+3sin20°cos(60°+20°)=1-21cos40°+21(cos120°cos40°-sin120°sin40°)+3sin20°(cos60°cos20°-sin60°sin20°)=1-21cos40°-41cos40°-43sin40°+43sin40°-23sin 220°=1-43cos40°-43(1-cos40°)= 41解法二 设x =sin 220°+cos 280°+3sin20°cos80°y =cos 220°+sin 280°-3cos20°sin80°,则x +y =1+1-3sin60°=21, x -y =-cos40°+cos160°+3sin100° =-2sin100°sin60°+3sin100°=0 ∴x =y =41, 即x =sin 220°+cos 280°+3sin20°cos80°41 例2设关于x 的函数y =2cos 2x -2a cos x -(2a +1)的最小值为f (a ),试确定满足f (a )=21的a 值,并对此时的a 值求y 的最大值命题意图 本题主要考查最值问题、三角函数的有界性、计算能力以及较强的逻辑思维能力知识依托 二次函数在给定区间上的最值问题错解分析 考生不易考查三角函数的有界性,对区间的分类易出错 技巧与方法 利用等价转化把问题化归为二次函数问题,还要用到配方法、数形结合、分类讲座等解 由y =2(cos x -2a )2-2242+-a a 及cos x ∈[-1,1]得f (a )=⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧≥-<<-----≤)2( 41)22( 122)2( 12a a a a a a∵f (a )=21, ∴1-4a =21⇒a =81∉[2,+∞)或 -22a -2a -1=21,解得a =-1(2,2)∈-,此时,y =2(cos x +21)2+21,当cos x =1时,即x =2k π,k ∈Z ,y max =5例3已知函数f (x )=2cos x sin(x +3π)-3sin 2x +sin x cos x (1)求函数f (x )的最小正周期;(2)求f (x )的最小值及取得最小值时相应的x 的值;(3)若当x ∈[12π,127π]时,f (x )的反函数为f -1(x ),求f --1(1)的值 命题意图 本题主要考查三角公式、周期、最值、反函数等知识,还考查计算变形能力,综合运用知识的能力知识依托 熟知三角函数公式以及三角函数的性质、反函数等知识错解分析 在求f --1(1)的值时易走弯路 技巧与方法 等价转化,逆向思维解 (1)f (x )=2cos x sin(x +3π)-3sin 2x +sin x cos x =2cos x (sin x cos 3π+cos x sin 3π)-3sin 2x +sin x cos x=2sin x cos x +3cos2x =2sin(2x +3π)∴f (x )的最小正周期T =π(2)当2x +3π=2k π-2π,即x =k π-125π (k ∈Z )时,f (x )取得最小值-2(3)令2sin(2x +3π)=1,又x ∈[27,2ππ],∴2x +3π∈[3π,23π],∴2x +3π=65π,则x =4π,故f --1(1)=4π例 4 已知2π<β<α<43π,cos(α-β)=1312,sin(α+β)=-53,求sin2α的值_________解法一 ∵2π<β<α<43π,∴0<α-β4π π<α+β<43π,∴54sin(),cos().135αβαβ-==+=- ∴sin2α=sin [(α-β)+(α+β)]=sin(α-β)cos(α+β)+cos(α-β)sin(α+β).6556)53(1312)54(135-=-⨯+-⨯=解法二 ∵sin(α-β)=135,cos(α+β)=-54,∴sin2α+sin2β=2sin(α+β)cos(α-β)=-6572sin2α-sin2β=2cos(α+β)sin(α-β)=-6540∴sin2α=6556)65406572(21=--学生巩固练习1 已知方程x 2+4ax +3a +1=0(a >1)的两根均tan α、tan β,且α,β∈ (-2,2ππ),则tan 2βα+的值是( )A 21B -2C 34D 21或-22 已知sin α=53,α∈(2π,π),tan(π-β)= 21,则tan(α-2β)=______3 设α∈(43,4ππ),β∈(0,4π),cos(α-4π)=53,sin(43π+β)=135,则sin(α+β)=_________4 不查表求值:.10cos 1)370tan 31(100sin 130sin 2︒+︒+︒+︒5 已知cos(4π+x )=53,(1217π<x <47π),求x x x tan 1sin 22sin 2-+的值6 已知α-β=38π,且α≠k π(k ∈Z ) 求)44(sin 42sin2csc )cos(12βπαααπ-----的最大值及最大值时的条件7 如右图,扇形OAB 的半径为1,中心角60°,四边形PQRS 是扇形的内接矩形,当其面积最大时,求点P 的位置,并求此最大面积8 已知cos α+sin β=3,sin α+cos β的取值范围是D ,x ∈D ,求函数y =10432log 21++x x 的最小值,并求取得最小值时x的值参考答案1 解析 ∵a >1,tan α+tan β=-4a <0 tan α+tan β=3a +1>0,又α、β∈(-2π,2π)∴α、β∈(-2π,θ),则2βα+∈(-2π,0), 又tan(α+β)=342tan 12tan2)tan(,34)13(14tan tan 1tan tan 2=β+α-β+α=β+α=+--=βα-β+α又a a ,整理得2tan 222tan 32-β+α+β+α=0 解得tan 2β+α=-2 答案 B2 解析 ∵sin α=53,α∈(2π,π),∴cos α=-54 则tan α=-43,又tan(π-β)=21可得tan β=-21,2212()2tan 42tan 2.11tan 31()2βββ⨯-===---- 234()tan tan 743tan(2)341tan tan 2241()()43αβαβαβ-----===+⋅+-⨯- 答案247 3 解析 α∈(43,4ππ),α-4π∈(0, 2π),又cos(α-4π53 6556)sin(.655613554)1312(53)43sin()4sin()43cos()4cos()]43()4cos[(]2)43()4sin[()sin(.1312)43cos(,135)43sin().,43(43).4,0(,54)4sin(=β+α=⨯+-⨯-=β+π⋅π-α+β+π⋅π-α-=β+π+π-α-=π-β+π+π-α=β+α∴-=β+π∴=β+πππ∈β+π∴π∈β=π-α∴即答6556 4 答案 2752853)54(257)4cos()4sin(2sin sin cos cos )cos (sin sin 2cos sin 1sin 2cos sin 2tan 1sin 22sin 54)4sin(,2435,471217.257)4(2cos 2sin ,53)4cos(:.522=-⨯=++=-+=-+=-+-=+∴<+<∴<<=+-=∴=+x x x xx xx x x x x x x x x x x x x x x x x ππππππππππ又解Θ 2)322sin(22)21()322sin(4.32243824,3822cos 2sin 42)2sin 2(sin 2)2sin 2121(42cos 2cos 22sin 2)22cos(142sin 1)cos 1(2sin )44(sin 42sin 2csc )cos(1:.62222-π-α-=--⨯π-α=∴π-α=π-α=β-α∴π=β-α-β-αβ+α=-β+α=β--αα⋅α=β-π--α-α+α=β-π-α-αα-π-=t t Θ令解 π≠αk Θ(k ∈Z ),322322π-π≠π-α∴k (k ∈Z ) ∴当,22322π-π=π-αk 即34π+π=αk (k ∈Z )时,)322sin(π-α的最小值为-17 解 以OA 为x 轴 O 为原点,建立平面直角坐标系, 并设P 的坐标为(cos θ,sin θ),则 |PS |=sin θ 直线OB 的方程为y =3x ,直线PQ 的方程为y =sin θ 联立解之得Q (33sin θ;sin θ),所以|PQ |=cos θ-33sin θ 于是S PQRS =sin θ(cos θ-33sin θ)=33(3sin θcos θ-sin 2θ)=33(23sin2θ-22cos 1θ-)=33(23sin2θ+21cos2θ-21)= 33sin(2θ+6π)∵0<θ<3π,∴6π<2θ+6π<65π ∴21<sin(2θ+6π)≤1∴sin(2θ+6π)=1时,PQRS 面积最大,且最大面积是63,此时,θ=6π,点P 为»AB 的中点,P (21,23) 8 解 设u =sin α+cos β 则u 2+(3)2=(sin α+cos β)2+(cos α+sin β)2=2+2sin(α+β)≤4∴u 2≤1,-1≤u ≤1 即D =[-1,1],设t =32+x ,∵-1≤x ≤1,∴1≤t≤x 232-t2max 0.5min 0.50.50.514410248242,,log 0,5log log log 8,821.2t M x t t tt t M t y M M y t x ∴===≤=+++====>∴======-Q 当且仅当即在时是减函数时此时 课前后备注。