课文 11 彩虹
课文11、彩虹
11、彩虹学情分析:一年级学生思维非常具体，形象，不考虑事物的意义，彩虹对于他们来说并不陌生，针对彩虹也能展开想象但我们班学生胆小、不愿主动与人交流，因此积极采用寓教于乐，同桌合作、交流等方法。
教学目标：1.认识12个生字；会写7个生字；正确认识“彩虹、挑水、高兴、镜子、秋千、裙子”等词语；认识“衣字旁”。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。
注意读好长句子。
3. 理解课文内容，培养联想力和想象力及对事物有正确的情感态度。
培养热爱大自然的情感。
教学重点：1.认识12个生字；会写7个生字。
教学难点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
注意读好长句子。
2. 理解课文内容，培养联想力和想象力及对事物有正确的情感态度。
(第二课时)教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解课文内容，感受彩虹的美丽和小作者神奇大胆的想象。
3.在学习课文的过程中，进一步培养学生的想象力和语言表达能力。
教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：感受小作者神奇大胆的想象，进一步培养学生的想象力和语言表达能力。
教学过程：一、复习导入。
师：这节课，我们继续学习课文“彩虹”。
通过上节课的学习你知道了什么？二、共同探究。
（一）巩固字词，学习生字。
1.出示字词。
（1）“开火车”读（2）照样子，说一说。
○1指名读题目要求。
○2观察词语特点（同桌交流，指名汇报）○3指名说词语。
2.指导书写生字。
○1出示“到”“成”○2指名读生字。
○3观察字形、分析结构、提示易错笔画。
3.教师边归纳边范写。
4.巡视指导。
5.展示学生书写，规范书写，同桌互相纠正。
（二）精读课文。
1.出示第一自然段。
○1范读，思考：第一小节向我们介绍的是什么？○2从文中哪语句可以看出是彩虹？（1）指导读好长句的断句。
（2）请同学们自由读第一自然段。
（3）指导学生读好第一句话。
过度：如果你看到这样一座美丽的桥，你最想上去干什么？（指名说）师：下面让我们看看课文中的小朋友，看到这样一座美丽的桥，都做了些什么？师：同学们，在遇到长句子的时候用什么方法能够读好呢？2.学习逐个自然段分析朗读。
一年级语文下册第十一课《彩虹》教案
一年级语文下册第十一课《彩虹》教案教学目标：1. 知识与能力目标：了解彩虹的形成原理和颜色顺序。
掌握课文中重点词汇和句型，并能正确运用。
能够正确朗读课文，并理解其中的意思。
2. 过程与方法目标：学会倾听和观察，培养敏感性和观察力。
培养学生的合作意识和团队精神。
3. 情感目标：培养学生对大自然的兴趣和热爱。
培养学生珍惜友谊和合作的意识。
教学重点：1. 彩虹是怎样形成的。
2. 掌握课文中的重点词汇和句型。
教学难点：1. 理解课文中的意思。
2. 运用所学知识进行交流和合作。
教学准备：教师准备：彩虹的图片，PPT，课文录音。
学生准备：语文课本，练习册。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 观察引入法：教师出示彩虹的图片，引导学生观察并回答：你们觉得彩虹是怎样形成的？2. 导入词汇：教师给学生出示白纸板上绘制的彩虹图案，帮助学生认读彩虹图案，再帮助学生朗读课文中的生词和短语。
3. 课前准备：将课文分发给学生，让学生先读课文，找出一些生词和短语。
二、呈现（15分钟）1. 听录音：播放课文录音，让学生跟读。
2. 找生词：学生找到不认识的生词，教师帮助学生理解并记忆。
3. 理解课文：让学生回答一些关于课文的问题，确保学生已经理解了课文的内容。
三、讲解（20分钟）1. 彩虹的形成原理：用PPT或者黑板来讲解彩虹的形成原理，帮助学生理解。
2. 课文解析：逐段解析课文，帮助学生理解课文中的句子意思，并引导学生学会正确朗读。
3. 合作讨论：让学生分组，讨论课文中的一些问题，使学生能够主动参与到课堂中来。
四、练习（15分钟）1. 基础测试：教师出示练习册上的练习题，帮助学生做基础测试，检查学生的掌握程度。
2. 合作活动：将学生分成小组，让每个小组选择一部分课文内容，进行小品表演，或者编写小故事，展示课文内容。
五、总结（10分钟）1. 小结复习：教师带领学生回顾本课的重点知识点，进行小结。
2. 总结提问：教师提问一些问题，让学生回答，检查学生对本课内容的理解情况。
【优质文档】人教版部编本一年级下册《彩虹》课文原文
人教版部编本一年级下册《彩虹》课文原文
彩虹
雨停了，天上有一座美丽的桥。
爸爸，如果我提着你那把浇花用的水壶，走到桥上去，把水洒下来，不是我在下雨了吗？我把雨洒在山上的田地里，你就不用挑水浇了，你高兴吗？
妈妈，如果我拿着你梳头用的那面圆圆的镜子，走到桥上去，天上不是多了一个月亮吗？我拿着月亮照你梳头，你高兴吗？
哥哥，如果我把你系在门前树上的秋千拿去挂在彩虹桥上，我坐着秋千荡来荡去的时候，我的花裙子不就成了一朵彩云飘来飘去吗？你看见了，高兴吗？
____________________
本文作者韦其麟，选作课文时有改动。
人教版小学一年级下册语文课文第11课《彩虹》原文、教案及教学反思
【导语】《彩虹》是韦其麟写作的⼀篇短⽂。
本⽂讲述了⼀个⼩⼥孩我看到天上的彩虹后产⽣了三个美好的愿望，表达了其爱爸爸、妈妈和哥哥的美好⼼愿。
以下是⽆忧考整理的⼈教版⼩学⼀年级下册语⽂课⽂第11课《彩虹》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼈教版⼩学⼀年级下册语⽂课⽂第11课《彩虹》原⽂ ⾬停了，天上有⼀座美丽的桥。
爸爸，如果我提着你那把浇花⽤的⽔壶，⾛到桥上去，把⽔洒下来，不是我在下⾬了吗？我把⾬洒在⼭上的⽥地⾥，你就不⽤挑⽔浇了，你⾼兴吗？ 妈妈，如果我拿着你梳头⽤的那⾯圆圆的镜⼦，⾛到桥上去，天上不是多了⼀个⽉亮吗？我拿着⽉亮照你梳头，你⾼兴吗？ 哥哥，如果我把你系在门前树上的秋千拿去挂在彩虹桥上，我坐着秋千荡来荡去的时候，我的花裙⼦不就成了⼀朵彩云飘来飘去吗？你看见了，⾼兴吗？【篇⼆】⼈教版⼩学⼀年级下册语⽂课⽂第11课《彩虹》教案 教学⽬标： 1、知识⽬标：正确认读本课“虹、座、提、浇、洒、挑、兴、拿、镜、照、千、裙”等⼗⼆个⽣字，会写⽥字格⾥的“着、那、到、⾼、兴、千、成”等七个⽣字。
2、能⼒⽬标：有感情的朗读课⽂，正确理解课⽂内容。
3、情感⽬标：通过本⽂孩⼦丰富的想象⼒，让我们学会关⼼⽗母、关⼼家⼈。
教学重点：识字，写字，有感情地朗读课⽂。
教学难点：在⽂章的学习中教育学⽣做⼀个关⼼⽗母、关⼼家⼈的孩⼦。
教学课时：两课时。
第⼀课时 教学⽬标 1、能认识“虹、座、提、浇、洒、挑、兴、拿、镜、照、千、裙 ”12个⽣字，学会“着、那、到、⾼、兴、千、成”7个⽣字。
2、初读课⽂，整体感知课⽂内容。
教具准备：⽣词卡⽚、课件。
教学过程： ⼀、谈话激趣，引⼊新课。
师：（出⽰图⽚）同学们，这是什么？ ⽣：彩虹。
师：彩虹有什么颜⾊？ ⽣：⾚橙黄绿青蓝紫。
师：今天我们就来学习《彩虹》这篇新⽂章。
（板书课题：彩虹） ⼆、初读课⽂，整体感知。
1、师配乐范读课⽂，同学们边听边想，课⽂讲了⼏件事情？ 师：谁来说说课⽂讲了哪⼏件事情？ ⽣：三件事情：⼀是我在彩虹桥上洒⽔为爸爸浇⼭上的⽥地；⼆是在彩虹桥上拿镜⼦照妈妈梳头；三是在彩虹桥上荡秋千让哥哥⾼兴。
一年级语文下册第十一课《彩虹》教案
一年级语文下册第十一课《彩虹》教案课题: 《彩虹》
教学目标:
1. 了解彩虹的形成原理和颜色层数。
2. 学习相关词汇，如风、太阳、云、弯曲等。
3. 培养学生爱护环境、观察力和归纳总结的能力。
教学准备:
1. 彩虹相关图片或视频素材。
2. 多种颜色的纸片。
3. 彩虹绘本或故事书。
教学过程:
引入：
1. 创设情境，使用彩虹的图片或视频素材让学生产生兴趣。
2. 引导学生观察彩虹，询问学生对彩虹的了解和看法。
探究：
1. 介绍彩虹的形成原理，让学生了解太阳光经过雨滴折射后形成彩虹。
2. 使用彩虹绘本或故事书，讲解彩虹的颜色层数。
3. 展示不同颜色的纸片，引导学生通过搜集并比较纸片颜色，将纸片颜色与彩虹颜色对照，归纳总结彩虹的颜色。
巩固：
1. 分组讨论：学生以小组为单位，共同设计一个关于彩虹的小故事，并在班级中展示。
2. 请学生用彩虹颜色涂绘画纸上的图案，展示给班级其他同学欣赏。
总结:
1. 让学生回顾今天所学的知识，通过提问巩固。
2. 引导学生总结彩虹的形成原理和颜色层数，并鼓励他们向家长朋友分享所学内容。
拓展活动:
1. 给学生布置彩虹观察任务，让他们在家中或户外观察并记录彩虹的出现情况。
2. 鼓励学生用不同材料和颜色制作彩虹手工作品。
评价:
1. 观察学生在课堂中的表现，如参与度、课堂讨论和作品质量。
2. 对学生的学习成果进行评价，如绘画作品、小故事展示等。
希望以上提纲对您有所帮助。
如有其他疑问，请随时告诉我。
课文11：彩虹
彩虹
提着 浇水 高兴
一座 洒下 拿着 镜子 照着
秋千
裙子 挑水
我会读
彩虹 雨停了，天上有一座美丽的桥。
一座________
yǔ tíng le tiān shàng yǒu yí zuò měi lì de qiáo
雨停了，天上有一座美丽的桥。
把( 彩虹 )比喻成 ( 桥 )。
【 比喻句 】
如果我提着它，走到桥上，把
shuǐ sǎ xià lái nà bú jiù shì wǒ zài xià yǔ ma
水洒下来，那不就是我在下雨吗？
如果我提着它，走到桥上，把 水洒下来，那不是我在下雨吗？ 提着它 走到桥上 把水洒下来
反问句
如果我提着它，走到桥上，把 水洒下来，那不就是我在下雨吗？
11.彩虹
字词乐园
虹：虫+工=虹 “虹”总是出现在雨后，古 人就认为“虹”是一种能呼 风唤雨的“大虫”，在雨后 下来喝水。所以，古人造字 时，用“虫”作了偏旁。
认一认
hóng xìng jìng qún
虹 兴镜裙
zuò
sǎ
zhào ná
座 洒照拿
jiāo
tiāo qiān
浇 挑千
rú ɡuǒ wǒ tí zhe tā zǒu dào qiáo shàng bǎ
如果我提着它，走到桥上，把
shuǐ sǎ xià lái nà bú jiù shì wǒ zài xià yǔ ma
水洒下来，那不就是我在下雨吗？
rú ɡuǒ wǒ tí zhe tā zǒu dào qiáo shàng bǎ
练习题
①
② ③
有几个问号？
请同学们读课文的第二自 然段，用“ ”画出描写 “我”想怎么做的句子，用 “ ～～”画出“我”为什么 这样做的句子。画完后自己轻 声读一读,跟同桌交流交流。
部编版一年级语文下册第11课《彩虹》图文讲解+知识点梳理
部编版一年级下册第11课《彩虹》图文讲解+知识点梳理知识点一、会写字及组词那(那样)(那里)(那个)(那么)着(看着)(笑着)(玩着)(着火)到(来到)(看到)(一年到头)(从早到晚)高(高低)(高大)(高中)(高音兴(高兴)(兴奋)(兴国)(兴许)千(秋干)(干米)(干千金)(万水干山)成(成为)(成长)(成果)(成天)二、会认字及组词虹hóng(彩虹)(虹桥) 座zuò(座位)(入座) 浇jiāo(浇花)(浇水) 洒sǎ(洒水)(洒落)镜jìng(镜子)(镜面) 拿ná(拿走)(拿笔)照zhào(照常)(照相) 裙qún(裙子)(连衣裙)三、多音字挑tiāo(挑水) tiǎo(挑事)提tí(提水) dī(提放)四、易写错的字到：左边最后一笔是提，不要写成横。
千：第一笔是平撇，不要写成“一”。
五、词语解释①彩虹：日光与水气相映，呈现在天空中的弧形彩色光带。
②挑水：扁担两头挂着水桶，水桶内装满水，将扁担放在肩膀上担着。
③梳头：梳理头发。
④秋干：游戏用具，将长绳系在架子上，下面拴上一块板子。
⑤荡来荡去：晃来晃去，不稳定。
六、近义词美丽——漂亮如果——假如高兴——快乐七、反义词美丽——丑陋高兴—难过八、积累词语摇啊摇、吹啊吹、飞呀飞、跳呀跳走呀走、跑呀跑、喝呀喝、拍呀拍打呀打、扫呀扫、想呀想、写呀写转来转去、直来直去、眉来眼去说来说去、你来我去、春来秋去过来过去、想来想去、左来右去南来北去、说来道去、飞来飞去九、课文解析1.整体概括本文是一篇充满童趣的短文，通过“我”丰富的想象，把彩虹想象成一座桥，想象自己会借助这座桥帮爸爸浇田，在妈妈梳头时帮妈妈照镜子，最后让哥哥看到彩云，展现了“我”的丰富的想象力和天真烂漫、纯真的童心。
第1自然段写雨停后，彩虹出现了。
第2自然段写如果“我”提着水壶到彩虹上，就能帮助爸爸浇田了。
第3自然段写如果“我”拿着梳头用的镜子到彩虹上，就能让妈妈照着这个月亮似的镜子梳头。
人教部编版一年级下册语文11《彩虹》教案
人教部编版一年级下册语文11《彩虹》教案一、教学目标1.能正确朗读课文内容，理解课文大意。
2.能感受彩虹的美丽，懂得彩虹是大自然的一种奇妙景观。
3.能正确理解课文中的生活常识。
4.能够表达对彩虹的感受，培养学生对大自然景观的热爱和保护意识。
二、教学重点1.理解课文内容，感受彩虹的美丽。
2.理解课文中的生活常识。
三、教学难点1.理解课文内容，包括抽象难以形象化的内容。
2.表达对彩虹的感受，培养学生细致观察和感受力。
四、教学准备1.课文《彩虹》PPT。
2.彩虹图片或视频资料。
3.准备相关课堂活动。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师播放彩虹的图片或视频，激发学生对彩虹的好奇和向往，引入本课话题。
2. 学习课文（10分钟）让学生跟读课文，指导学生理解每一个句子的意思，重点帮助学生理解课文中描述彩虹的内容。
3. 分组讨论（10分钟）将学生分成几组，让他们讨论自己对彩虹的理解以及自己在生活中见过何种彩虹，带领学生共同发现彩虹的美丽。
4. 共同表达（15分钟）让每组派代表陈述讨论结果，鼓励学生用自己的语言表达对彩虹的感受。
5. 情景再现（15分钟）教师布置任务，让学生分组，表演彩虹出现的情景，培养学生的表达能力和观察力。
6. 总结（5分钟）总结本堂课的主要内容，强调彩虹的美丽以及大自然景观的重要性，引导学生热爱自然、保护环境。
六、课后作业写一篇作文，描述自己见过的最美的彩虹，表达自己对彩虹的感受。
七、教学反思本课通过多种方式引导学生感受彩虹的美丽，培养学生的观察力和表达能力。
在以后的教学中，可以多引入生活常识，让学生在学习中获得更广泛的知识。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
“我”能想象出这么多事，说
明了什么？
想一想
说明我是一个“想象 力”丰富的孩子。
全班集体读二、三、四段，你
发现了什么？
我为每一个家人都做了
想一想
事情。这三段最后一句话都
是“你高兴吗”。
仿写练习
老师，你____________, 你高些吗？
图解结构
课文讲解
雨停了,天上有一座美丽的桥。
天上美丽的桥 指的是什么？
文中的我把彩虹说成美丽的桥， 说明了什么？
想一想
说明我爱想象、爱思考。
爸爸,你那把浇花用的水壶呢？ 如果我提着它，走到桥上,把水洒 下来,那不就是我在下雨吗?你就
不用挑水去浇田了,你高兴吗？
“我”真的能走上这座美丽的
桥吗？为什么？
想一想
不能，因为它是彩虹， 像桥，而且在天空中。
妈妈,你梳头用的那面镜子呢？ 如果我拿着它，走到桥上,天上不
就多了一个月亮吗?我拿着圆圆的 月亮照着你梳头,你高兴吗？
哥哥,你系在门前树上的秋千 呢？如果我把它挂在彩虹桥上，
坐着秋千荡来荡去,花裙子飘啊 飘的，不就成了一朵彩云吗？你 看见了,高兴吗?
cǎi hónɡ ⑪ 彩 虹
同学们，你知道彩虹有哪 几种颜色吗？
红 橙 黄 绿 青 蓝 紫
你觉得彩虹像什么呢？
我会写
zhe nà dà o gāo
着
xì ng
那
qiān
到 高
ché ng
兴
千
成
虹 洒
座 挑
提 兴
浇 拿
裙
镜
照
千
我会读
裙 照
近反义词
近义词： 美丽--- 漂亮 反义词： 美丽--- 丑陋 高兴--- 难过 高兴--- 开心
为爸爸洒水浇田地
彩虹 拿镜子照妈妈梳头 关心父母、家人
荡秋千让哥哥高兴
更多精彩视频内容，敬请关注微信公众号：我是好教师
扫描二维码获取更多资源