九年级历史下册 第14课 亚洲国家的独立和振兴课件 岳麓版
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九年级历史下册 第14课 亚洲国家的独立和振兴课件 岳麓版
新授 新加坡
14世纪，新加坡属于拜里米 苏拉建立的马六甲苏丹王朝。 19世纪初被英国占为殖民地。 1942年2月15日，新加坡被 侵略的日军占领。1965年， 新加坡正式独立。 新加坡是 一个多元文化的移民国家， 促进种族和谐是政府治国的 核心政策，新加坡以稳定的 政局、廉洁高效的政府而著 称，是全球最国际化的国家 之一。
亚洲国家的独立 和振兴
导入
亚洲，曾译作“亚细亚洲”和“亚西亚洲”，是七大洲 中面积最大，人口最多的一个洲。其覆盖地球总面积的 8.7%，人口总数约为40亿，占世界总人口的约60.5% （2010年）
新授
一、亚洲的民族独立运动
“二战”后民族独立运动首先在亚洲高涨；大 部分亚洲国家在战后初期获得独立。
日本吞并，二战后光复取得独立。1950年爆发朝鲜战
争，南北分裂，北方国家称朝鲜，南方国家称韩国。
新授
现代化的韩国
90年代，韩国已步入先进国家行列，它的造船业、 汽车制造业和电子工业等在世界上占有重要地位。在经 济发展的基础上，韩国城市的面貌也发生了巨大变化。 图为首都汉城夜景。在这里，川流不息的车辆、高低错 落的楼房与传统的亚洲式建筑有机地融合在一起，形成 一幅流动的画面。
新授
现代化的新加坡
新加坡利用连接太平洋和印度 洋的优越的地理位置，建设港口 和机场，成为国际贸易中心。它 还重点发展了通讯、金融等服务 业。上世纪90年代初，新加坡 的海运业、炼油业、造船业和电 子电气工业已经闻名于世，它还 是世界著名的外汇交易市场。新 加坡政府在大力发展经济的同时， 还注意美化环境，把新加坡城建 设成为美丽的花园城市 。
新授 蒙巴顿
蒙巴顿方案即"印巴分治"方案， 亦称印度独立法案。因1947年6 月由英国驻印度最后一任总督路易 斯·蒙巴顿提出而得名。第二次世 界大战后，英帝国主义迫于印度民 族解放运动的强大压力，提出"分 而治之"的方案。1947年英国印度 总督L.蒙巴顿(1900~1979)提出 的英国移交政权和印巴分治方案。
九年级历史下册第六单元第14课亚洲国家的独立和振兴课件4岳麓版
埃及 — 苏伊士运河； 巴拿马 — 巴拿马运河
编后语
• 同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运用相应的方法去听，这样才能达到最佳的学习效果。 • 一、听理科课重在理解基本概念和规律 • 数、理、化是逻辑性很强的学科，前面的知识没学懂，后面的学习就很难继续进行。因此，掌握基本概念是学习的关键。上课时要抓好概念的理解，
同时，大家要开动脑筋，思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的，要边听边想。为讲明一个定理，推出一个公式，老师讲解顺序是怎样的， 为什么这么安排？两个例题之间又有什么相同点和不同之处？特别要从中学习理科思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。 • 作为实验科学的物理、化学和生物，就要特别重视实验和观察，并在获得感性知识的基础上，进一步通过思考来掌握科学的概念和规律，等等。 • 二、听文科课要注重在理解中记忆 • 文科多以记忆为主，比如政治，要注意哪些是观点，哪些是事例，哪些是用观点解释社会现象。听历史课时，首先要弄清楚本节教材的主要观点，然 后，弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实，这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后，也是关键的一环，看你是否真正弄懂观点与史料间 的关系。最好还能进一步思索：这些史料能不能充分说明观点？是否还可以补充新的史料？有无相反的史料证明原观点不正确。 • 三、听英语课要注重实践 • 英语课老师往往讲得不太多，在大部分的时间里，进行的师生之间、学生之间的大量语言实践练习。因此，要上好英语课，就应积极参加语言实践活 动，珍惜课堂上的每一个练习机会。
印度 工农 业的 巨大 发展
二、新加坡和韩 国的工业化
新加坡
中文名称： 新加坡共和国；
首都：
新加坡；
主要城市： 新加坡；
国庆日： 1965年8月9日；
编后语
• 同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运用相应的方法去听，这样才能达到最佳的学习效果。 • 一、听理科课重在理解基本概念和规律 • 数、理、化是逻辑性很强的学科，前面的知识没学懂，后面的学习就很难继续进行。因此，掌握基本概念是学习的关键。上课时要抓好概念的理解，
同时，大家要开动脑筋，思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的，要边听边想。为讲明一个定理，推出一个公式，老师讲解顺序是怎样的， 为什么这么安排？两个例题之间又有什么相同点和不同之处？特别要从中学习理科思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。 • 作为实验科学的物理、化学和生物，就要特别重视实验和观察，并在获得感性知识的基础上，进一步通过思考来掌握科学的概念和规律，等等。 • 二、听文科课要注重在理解中记忆 • 文科多以记忆为主，比如政治，要注意哪些是观点，哪些是事例，哪些是用观点解释社会现象。听历史课时，首先要弄清楚本节教材的主要观点，然 后，弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实，这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后，也是关键的一环，看你是否真正弄懂观点与史料间 的关系。最好还能进一步思索：这些史料能不能充分说明观点？是否还可以补充新的史料？有无相反的史料证明原观点不正确。 • 三、听英语课要注重实践 • 英语课老师往往讲得不太多，在大部分的时间里，进行的师生之间、学生之间的大量语言实践练习。因此，要上好英语课，就应积极参加语言实践活 动，珍惜课堂上的每一个练习机会。
印度 工农 业的 巨大 发展
二、新加坡和韩 国的工业化
新加坡
中文名称： 新加坡共和国；
首都：
新加坡；
主要城市： 新加坡；
国庆日： 1965年8月9日；
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下列史实不正确的一项是( C ) A．印度推行国营经济和私营经济共同发展的政策 B．优先发展重工业，建立齐全的工业体系 C．粮食生产不足，需大量进口 D．核工业和航天技术成就显著
◆知识点二 新加坡和韩国的工业化
4．20世纪60年代至90年代中期，新加坡、韩国先是利用发达国家产业向外转移 的机遇，大力引进外资和先进技术发展( B ) A．外向型经济 B．劳动密集型产业 C．高新技术产业 D．信息产业
材料二：【亚洲经济奇迹】
(3)材料二中图三、图四反映20世纪60年代至90年代新加坡和韩国经济发 展与转型特征，这一“转型”的表现是什么的？图五反映了“东方明珠” 香港的繁荣，举例说明其经济特点。
由发展劳动密集型产业向发展外向型经济转变，参与国际竞争，发展高 新技术产业。香港是著名的国际贸易和金融中心，金融、旅游、房地产、 制造是其经济发展四大支柱。
D．金融业
◆知识点四 中国经济的腾飞
7．1995年，贸易额在亚洲仅次于日本的是( B )
A．中国大陆
B．香港
C．台湾
D．韩国
8．“二战”以后亚洲经济迅速发展，亚洲一些国家和地区经济迅速崛起，下
列哪一国家或地区不属于亚洲“四小龙”之列( C )
A．台湾
B．新加坡
C．澳门
D．韩国
9．中国经济的腾飞包括( C )
12．阅读下列材料，完成下列探究问题。 材料一：【印度独立振兴】
(1)图一印度共和国首任总理是谁？历史上印度是怎样实现独立的？ 尼赫鲁。1947年英国公布了《蒙巴顿方案》，根据这一方案，印度 被分为印度教徒为主的印度和穆斯林为主的巴基斯坦，1950年印度 共和国成立。
(2)作为新兴大国集团“金砖五国”中仅次于中国的印度，发展势头强劲， 十分令人瞩目。结合图二和所学知识，说说印度在经济建设方面所取得的 成就。 独立后的印度，优先发展重工业，建立了比较齐全的工业体系；大力发展 粮食生产，实现了粮食自给有余；重视教育和科学技术，在核工业和航天 技术上也取得显著成就。