电子表格--导学案
导学案表格模板
3.我能积累许多描写鲜花的四字词语。
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4.搜集你感兴趣的植物的相关资料，了解植物的秘密。
借助课文注音和工具书，自主识记生字，查阅相关资料。
课堂学习导学单
课
中
学
花名
时间
花开
2.仿照课文中表达鲜花开放的语句，写一写你喜欢的花。
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习
任务学习
问题
学案（学习活动）
导案（学法指导）
问题一：
第一、二段话的主要意思是什么？
1.读第一自然段，找出花名与时间，完成表格。
2.哪句话提示了本段的主要意思呢？用“____"画出来。
3.你能用简洁的语言概括本段话的意思吗？
朗读课文，边读边思考，回顾已经学过的“借助关键语句理解一段话的意思”，概括段落大意。
课堂学习导学单
课
后
学
习
基础性
作业
1.在括号里填上适当的词。
鲜花（ ） 绽开（ ） （ ）斗艳
留心（）含笑（） 传播( ）
2.背诵课文第一自然段。
拓展性
作业
3.根据课文内容填空。
本文的作者先讲观察后发现，一天之内，（
） ，并列举了牵牛花等（ ）种花不同的开放时间；接着分析回答了（ ）；最后进行拓展，谈到植物学家修建（ ）。
导学案表格
主备人：审查人：
课题
时间
课型
授课人
目标
重点难点
环节
导学过程
知识链接
【学案】
一、学法指导：
二、诱思导读
第一步：
留给大家分钟，对组之间看谁掌握的最准确，最牢固。
设计目的：让学生运用工具书，注重掌握和积累词语，为朗读、分析课文扫除语言障碍。
第二步：
设计目的
第三步：
【教案】
课堂环节1、解读目标（1分钟）2、独学，分钟
3、对学（探讨问题）分钟4、展示（明确答案）分钟
学法指导：以对子组的形式交流，解决疑点，为展示做准备。
展点预设：1、字义的分析。2、每句话的意思。3、思想感情。4、内互助，整理本课知识）
课后记（反思）：
四年级数学下册导学案(西师版电子表格式)【DOC范文整理】
四年级数学下册导学案（西师版电子表格式）宣汉县红岭学校四年级数学下册导学案学科教学计划一、学情分析：本班现有学生51人。
但从上期期末统考成绩来分析，两级分化比较严重，有不少的学生的学习兴趣较低，得过且过的情况比较突出。
有的学生不能按时完成作业，而且组织纪律也较差，虽然通过上期教师的努力，情况有所好转，学生的基础知识有所巩固，学生的积极性有所提高，纪律性有所加强。
但现在主要是看图思考题、文字题、应用题存在较多的问题。
希望通过本期师生的共同努力，能取得较好的成绩。
三、教材分析：本册教材包括：四则混合运算；乘除法的关系和运算律；确定位置；三角形；小数的意义和性质；平行四边形和梯形；小数的加法和减法；统计；总复习和三个综合应用。
其中四则混合运算；乘除法的关系和运算律；小数的意义和性质；平行四边形和梯形；小数的加法和减法是本册教材的重点教学内容。
教材编写特点：改进四则运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维水平的提高。
认识小数的教学安排，注重学生对小数意义的理解，发展学生的数感。
提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。
加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升。
有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。
情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。
四、教学重点难点：小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。
掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算，探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。
认识三角形的特性，会根据三角形的边角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。
初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置能描述简单的路线图。
人版四年级语文[上册]“导学案”全集[表格版]
![人版四年级语文[上册]“导学案”全集[表格版]](https://img.taocdn.com/s3/m/464e864701f69e3143329485.png)
小学语文第七册高效课堂导学案课题9巨人的花园课时 2课时学语文第七册高效课堂导学案课题10﹡幸福是什么课时1课时小学语文第七册高效课堂导学案课题11去年的树课时2课时小学语文第七册高效课堂导学案课题12﹡小木偶的故事课时1课时1．根据童话的特点和读过的童话故事，选择你喜欢的动植物或人物、事物展开想象写一个童话故事。
2．同桌互读互改3．抽生上台读遍的故事，集体评改。
4．自评自改或互改。
5．誊写。
小学语文第七册高效课堂导学案课题13白鹅课时 2课时小学语文第七册高效课堂导学案课题13白鹅课时 2课时预习任务：1、会读本课的词语，勾划出文中的词语熟读。
2、把课文读通、读熟。
3、哪些词、句、段给你印象最深？勾一勾。
预习检测1、给下面加横线的字选择正确的读音。
腔调（qiāng qiǎng ）考虑（lù lǜ）当时（dāng dàng )涟漪（ qǐ yī）掂量（ diǎn diān ）奔跑（ bēn bèn )2、我会照样子写词语。
从从容容不慌不忙层层涟漪作响细雨白雪自主、合作、探究：1、小组内互相抽读本课的生字。
2、让学生充分地读课文，在有所感悟的基础上交流：说说自己发现了白公鹅有什么特点？是从哪些地方看出来的？3、引导学生对比着读《白公鹅》和《白鹅》这两篇课文中的相似部分，让学生领略同一个意思用不同的方法表达的奇妙。
我来闯关：A、我会选择正确读音，在正确读音下画一横。
勾当（gōu dāng gòu dàng）直奔鱼竿（zhí bēn yú gān zhí bèn yú gān）B、我会将词语补充完整。
慢条（）（）不慌（）（）车辙（）（）耀（）扬（）（）（）注目无（）无（）C、按课文内容填空。
当白鹅在浅水滩里（）身子、（）起两只长长的有力的翅膀时，水面上便泛起（），岸边的芦苇也会（）。
D、作者在这篇课文中描写了一只白公鹅的所作所为，表现了鹅的海军上将派头。
电子表格--导学案
电子表格一、学习目标1、学会电子表格的格式编辑；2、掌握工作表的数据输入和修改，并对单元格中的数据进行基本计算；二、重点和难点1、重点: (1)数据的计算；（2）图表的建立2、难点：（1）工作表的建立与修改；（2）内容的排序与筛选三、教学方法案例驱动法四、软件环境一级office软件五、讲授新课任务一（1）、打开工作簿文件EXCEL1电子表格，将工作表sheet1的A1：D1单元格合并为一个单元格。
内容居中，计算增长比例列的内容，增长比例=（当年人数-去年人数）/去年人数，设置为“百分比格式”，保留小数位数两位。
将工作表名命名为“招生人数情况统计表”（2）、选取“招生人数情况统计表”的“专业名称”列和“增长比例”列的单元格内容，建立“三维圆柱图”，X轴的项为专业名称（系列产生在列）图表标题为“招生人数情况图”插入到表A7：F18单元格。
（学生练习）任务二（1）、打开工作簿文件EXCEL,计算“销售额”列的内容（销售额=销售数量*单价），将工作表命名为“图书销售情况表”（2）、打开工作簿文件EXC，对工作表“选修课成绩单”内的数据清单的内容进行自动筛选，条件为“成绩”大于或等于60并且小于或等于80”筛选后将工作表还保存在EXCEL.XLS工作簿文件中，工作表名不变。
（学生练习）任务三打开工作簿文件EXC2,对工作表“选修课程成绩单”内的数据清单的内容按主要关键字为“系别”的降序次序和次要关键字为“课程名称”的降序次序进行排序，排序后的工作表还保存在EXC2工作簿文件中，工作表名不变。
（学生练习）任务四打开工作簿文件EXC.xls ，对工作表“选修课成绩单”内的数据清单的内容进行分类汇总（提示：分类汇总前先按主要关键字“课程名称”升序排序）分类字段为“课程名称”，汇总方式为“平均值”，汇总项为“成绩”，汇总结果显示在“数据下方”将执行分类汇总后的表保存。
（学生练习）六、心得体会七、作业（实训素材或题目）计算机一级微软练习软件（单项训练随机抽提练习）。
电子表格教案
电子表格教案教案标题：电子表格教案教案目标：1. 理解电子表格的定义、用途和优势。
2. 掌握电子表格软件的基本操作技巧。
3. 学会使用电子表格软件进行数据输入、处理、分析和呈现。
4. 培养学生的数据分析和解决问题的能力。
教学重点：1. 电子表格软件的基本操作技巧。
2. 数据输入和处理。
3. 数据分析和呈现。
教学难点：1. 数据处理和分析的方法。
2. 利用电子表格软件解决实际问题的能力。
教学准备：1. 计算机实验室或每位学生配备一台电脑。
2. 安装电子表格软件（如Microsoft Excel、Google Sheets等）。
3. 教学投影仪和屏幕。
教学过程：引入（5分钟）：介绍电子表格的概念、用途和优势。
引导学生思考电子表格在日常生活和工作中的应用，并与传统的纸质表格进行对比。
授课（30分钟）：1. 介绍电子表格软件的界面和基本操作技巧，包括创建、保存、打开和关闭电子表格文件。
2. 演示如何输入、编辑和格式化数据，包括文字、数字和日期等。
3. 演示如何使用公式和函数进行数据计算和表格自动化。
4. 介绍数据排序、筛选和筛选高级功能。
5. 演示如何创建图表和图形，以可视化数据结果。
练习（15分钟）：学生利用所学知识完成一些基本的电子表格操作练习，包括数据输入、公式计算、数据排序和创建图表等。
应用（20分钟）：1. 学生分组，每组给出一个实际问题，如统计某个班级学生成绩、销售数据等。
2. 学生利用电子表格软件进行数据输入、处理、分析和呈现，并给出相应的解决方案。
3. 学生展示他们的解决方案，并进行讨论和评价。
总结（5分钟）：总结电子表格的基本操作技巧和应用能力，并强调电子表格在日常生活和工作中的重要性。
鼓励学生继续探索和应用电子表格技术。
课后作业：要求学生练习更多的电子表格操作，并尝试解决实际问题。
+。
《表格制作》导学案
主备： 校审： 签审： 使用时间：XI-12-02-009 班级： 学生姓名： 页码：《表格制作》导学案【学习目标】1、插入表格的方法。
2、表格的编辑（调整列宽、行高、插入行、列、单元格的拆分及合并）。
【重难点】1、表格的编辑。
【学法指导】“任务驱动”教学法 上机实践 【知识连接】手动制作表格表和用电脑制作表格 【学习过程】1 ．插人表格。
（1）在文档中插人表格的方法① 打开“表格”菜单----执行“插人” “表格”命令，打开“插入表格”对话框； ② 在“表格尺寸”选项组中根据需要输人所需行、列数据（注意：横行竖列）; ③ 单击“确定”按钮，插人规则表格。
（2）调整表格的行高和列宽 ① 调整列宽将鼠标移到某列的左／右边线上的时候，鼠标变为 ，横向拖动鼠标即可调整这列的宽度。
② 调整行高将鼠标移到某列的上／下边线上的时候，鼠标变为，纵向拖动鼠标即可调整这行的高度。
2 ．表格的编辑。
（1）选择几种特殊单元格区域的方法 ① 选中整行将鼠标移到表格外要选的行的右侧，鼠标变成，单击鼠标即可选中这行。
② 选中整列将鼠标移到表格外要选的列的上面，鼠标变成，单击鼠标即可选中这列。
③ 选中整个单元格当鼠标移动到表格上或者光标放在表格中时，在表格的左上角会显示 标志，鼠标移到这个标志上，指针变为，单击鼠标即可选中整个表格。
(2）行、列的插人及删除 ① 插人行将光标放在合适的位置，打开“表格”菜单，执行“插入”----“行（在上方）" / “行（在下方）" ，即可在光标所在的行的上方或下方插入一空行。
② 插人列将光标放在合适的位置，打开“表格”菜单，执行“插人”----“列（在左侧）" /“列（在右侧）" ，即可在光标所在的列的左侧或右侧插入一空列。
③ 删除行／列将光标放在要删除的行／列中的某个单元格内，执行“表格”----“删除”----“行”/“列”。
另外一种方法是：选中整行/列，在选中区域内单击鼠标右键，在打开的快捷菜单中选择“删除行”/“删除列”。
导学案电子表格
课题：
学习目标：
1、认识 个生字，会写 个生字。
正确读写本课新词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、积累好词佳句，感知课文写作方法和语言表达特点。
学习重难点：
1、读懂课文内容，并能对课文的内容发表自己的见解。
2、
自主学习：
1、我能初读一次课文，圈出不会读的字，并借用工具书自己弄懂。
2、我还要再读一次课文，用“——”划出好词，用“～～”划出好句。
3、我能给课文分段，并能在课本里大概写写各段段意。
小组长检查组员预习情况
4、我会给生字注音、组词，并能想到形近字！
“ ”字共（ ）画，“ ”的第 笔是（ ）。
5、找“朋友”和找“敌人”！
6、带小篮子去装知识果实啰！
好词：
好句：
合作探究：
1、课文是按照（ ）的顺序写的。
课文的主要内容是说：
2、
3、
4、
心灵品读：
1、我喜欢第（ ）自然段，我朗读给你们听！
我喜欢这段是因为：
2、我还喜欢第（ ）自然段。
开心大收获：
本文通过（叙述，描述）
，表达（反映，赞美，说明）。
拓展延伸：（两，三课时完成）小屋制作：
我是朗读的主角！
我要大超越啦！。
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电子表格
一、学习目标
1、学会电子表格的格式编辑；
2、掌握工作表的数据输入和修改，并对单元格中的数据进行基本
计算；
二、重点和难点
1、重点: (1)数据的计算；
（2）图表的建立
2、难点：（1）工作表的建立与修改；
（2）内容的排序与筛选
三、教学方法
案例驱动法
四、软件环境
一级office软件
五、讲授新课
任务一
（1）、打开工作簿文件EXCEL1电子表格，将工作表sheet1的A1：D1单元格合并为一个单元格。
内容居中，计算增长比例列的内
容，增长比例=（当年人数-去年人数）/去年人数，设置为“百
分比格式”，保留小数位数两位。
将工作表名命名为“招生人数
情况统计表”
（2）、选取“招生人数情况统计表”的“专业名称”列和“增长比例”列的单元格内容，建立“三维圆柱图”，X轴的项为专业名称（系列产生在列）图表标题为“招生人数情况图”插入到表A7：F18单元格。
（学生练习）
任务二
（1）、打开工作簿文件EXCEL,计算“销售额”列的内容（销售额=销售数量*单价），将工作表命名为“图书销售情况
表”
（2）、打开工作簿文件EXC，对工作表“选修课成绩单”内的数据清单的内容进行自动筛选，条件为“成绩”大于或等
于60并且小于或等于80”筛选后将工作表还保存在
EXCEL.XLS工作簿文件中，工作表名不变。
（学生练习）
任务三
打开工作簿文件EXC2,对工作表“选修课程成绩单”内的数据清单的内容按主要关键字为“系别”的降序次序和次要关键字为“课程名称”的降序次序进行排序，排序后的工作表还保存在EXC2工作簿文件中，工作表名不变。
（学生练习）
任务四
打开工作簿文件EXC.xls ，对工作表“选修课成绩单”内的数据清单的内容进行分类汇总（提示：分类汇总前先按主要关键字“课程名称”升序排序）分类字段为“课程名称”，汇总方式为“平均值”，汇总项为“成绩”，汇总结果显示在“数据下方”将执行分类汇总后的表保存。
（学生练习）
六、心得体会
七、作业（实训素材或题目）
计算机一级微软练习软件（单项训练随机抽提练习）。