高中化学-溶液中离子共存问题的分析
【高中化学】高中化学离子共存问题的解题技巧
【高中化学】高中化学离子共存问题的解题技巧离子共存问题常见的题型如氧化还原反应、双水解、复分解、络合反应等，这些题目在解题时也是有规律可循的，掌握解题技巧能大大提高解题速度和准确率，下面这些知识点及离子共存口诀和解题技巧会很有用。
离子不能共存的类型如下：1.溶液无色透明若题目限定溶液“无色”，则不含有色离子，即fe2+(浅绿色)、fe3+(黄色)、cu2+(蓝色)、mno4-(紫色)等离子。
若“透明”，则溶液不形成混浊或沉淀(与溶液有无颜色无关)。
如ag+与cl-、br-、i-、so42-；Ca2+和CO32-，SO42-；Ba2+在水溶液中与CO32-、SO32-、SO42-等反应，产生浑浊或明显沉淀。
它们不能大量共存。
1酸性条件常见描述包括强酸溶液、pH=1溶液、可使pH试纸变红的溶液、紫色石蕊试纸溶液、甲基橙红溶液、可通过添加镁粉释放氢气的溶液等。
若题目中限定溶液呈酸性，则溶液中有h+存在，其中不能大量含有oh-、弱酸根离子(如co32-、so32-、S2-、F-、ClO-、CH3COO-、PO43-、AlO2-、sio32-等）和弱酸的酸根离子（如HCO3-、hso3-、HS-、hpo42-、H2PO4-等）。
1复分解反应（1）例如，CO3-和SO3-等挥发性酸不能共存+(2)有沉淀生成.如ba2+、ca2+、mg2+、ag+等不能与so42-、co32-等大量共存;mg2+、fe2+、ag+、al3+、zn2+、cu2+、fe3+等不能与oh-大量共存;pb2+与cl-,fe2+与s2-、ca2+与po43-、ag+与i-不能大量共存.（3）有弱电解质形成，如OH-、CH3COO-、PO43-、hpo42-、H2PO4-、F-、ClO-、AlO2-、sio32-、CN-、c17h35coo-Equal和H+不能大量共存；一些弱酸性自由基，如HCO3-、HPO42-、HS-、H2PO4-、HSO3-，不能与OH-共存；NH4+和oh-不能大量共存(4)一些容易发生水解的离子,在溶液中的存在是有条件的.如alo2-、s2-、co32-、c6h5o-等必须在碱性条件下才能在溶液中存在;如fe3+、al3+等必须在酸性条件下才能在溶液中存在.这两类离子不能同时存在在同一溶液中,即离子间能发生“双水解”反应.如3alo2-+3al3++6h2o=4al(oh)3↓等.1碱性条件常见的叙述有强碱性溶液、ph=14的溶液、能使ph试纸变蓝的溶液、红色石蕊试纸变蓝的溶液、酚酞呈红色的溶液、甲基橙呈黄色的溶液、加入铝粉反应后生成alo2-的溶液、既能溶解al(oh)3又能溶解h2sio3的溶液等。
高中离子共存的判断方法
高中离子共存的判断方法
1. 颜色法：离子共存的溶液往往呈现特定的颜色，可以通过观察溶液的颜色来判断是否存在离子共存。
铜离子与铁离子共存时，溶液呈现深蓝色。
2. 沉淀法：某些离子共存的溶液在一定条件下会生成沉淀，通过观察是否生成沉淀可以判断是否存在离子共存。
氯离子与银离子共存时，加入硝酸银会生成白色沉淀。
3. 导电性法：离子溶液具有良好的导电性，而纯的非电解质溶液则不导电。
可以通过测量溶液的导电性来判断是否存在离子共存。
4. pH法：某些离子共存的溶液的pH值会发生变化，可以通过测量溶液的pH值来判断是否存在离子共存。
酸性溶液中氢离子与铁离子共存时，溶液呈现红色。
5. 气体析出法：某些离子共存的溶液在一定条件下会析出气体，可以通过观察是否有气体析出来判断是否存在离子共存。
盐酸与碳酸氢铵溶液共存时会析出二氧化碳气体。
6. 晶体形状法：某些离子共存的溶液在蒸发过程中会生成特定形状的晶体，可以通过观察晶体的形状来判断是否存在离子共存。
7. 比重法：某些离子共存的溶液在一定条件下会呈现比纯溶质的溶液更大或更小的比重，可以通过测量溶液的比重来判断是否存在离子共存。
8. 活化分析法：通过使用合适的活化试剂，可以使某些离子共存的溶液变为一种活化溶液，然后通过观察是否有化学反应发生来判断是否存在离子共存。
9. 光谱法：利用不同离子溶液在特定波长下的吸光或发射光谱特性，可以通过光谱分析方法来判断是否存在离子共存。
10. 摩尔比法：根据离子溶液中溶质的摩尔比例，可以通过计算溶液中每种离子的摩尔浓度来判断是否离子共存。
浅议高中化学中的离子共存问题
浅议高中化学中的离子共存问题摘要：众所周知，离子在物质中占据重要的地位，是基本单元之一，而离子反应同样是化学反应的常见类型，并在高中化学理论体系中发挥着不可替代的作用。
通过离子反应方程式，可以真实地反映出物质的反应。
但需要注意的是，受离子带电问题与形成离子、原子，原子团与原子团反应的影响，使得溶液当中的离子难以有效共存。
特别是高中化学离子化合物体系当中，离子共存的问题十分重要。
作为高中生，在实际学习过程中，对离子共存的问题总结出以下结论，下文将重点阐述，希望为广大高中生化学学习提供有价值的参考依据。
关键词：高中化学；离子共存；问题在高中化学课程教学过程中，离子共存问题始终是难点，而我们在学习的过程中，对于离子键的共存问题也很难有效分清。
根据高考试题结构与分数值安排发现，离子共存问题出现几率相对较高。
为此，只有对离子间反应的规律以及共存条件予以全面理解，才能够对所学知识予以灵活运用，对离子共存问题解决。
1高中化学离子共存试题的类型在学习过程中，通过各种试题的训练与练习发现，离子共存问题的类型难度是中等层次且相对容易，然而在区分方面的跨度却很大。
总体来讲，离子共存问题的解答难度并不难，但且得分和失分差距却很大。
通过分析原因发现，我们在学习的时候，并未系统整理与离子共存知识内容，所以很难有序记忆并掌握知识内容，导致后期解题时出现知识点混乱与混淆的情况，难以正确认知物质反应的规律，所以解答试题的结果也就不正确。
2不能共存原因之一：离子之间发生复分解或氧化还原反应在两种离子或者两种以上离子之间，处于溶液状态下的发生复分解或氧化还原反应而使其不能共存的具体情况分为三点：2.1生成沉淀在离子元素体系中，很多金属阳离子无法在碱性环境下独立存在或者遇到阴离子就会发生沉淀现象，只能在酸性溶液中保持良好的存在性。
因此，从离子无法共存会生产难溶物或者微溶物即沉淀的离子组合有：Ag+与CI-、OH-与CU2+、SO42-与Ba2+和Ag+、Mg2+或Ba2+或Ca2+与CO32-或SO32-或PO43-等都无法大量共存。
高中化学在求解离子共存问题的时候需要注意什么？
高中化学在求解离子共存问题的时候需要注意什么？
一、解离子共存问题的注意事项
1. 看题目是否有隐含或附加条件
①看清要求，是“能大量共存”还是“不能大量共存”，还是“一定能大量共存”还是“可能大量共存”；
②“碱性”或“酸性”溶液中，要注意弱酸根离子在酸性溶液中不能大量共存，弱碱阳离子在碱性溶液中不能大量存在；
③由水电离出的氢氧根或者氢离子的浓度为十的负十四次方，则溶液可能呈酸性，也可能是碱性；
④加入铝粉能产生氢气的溶液，可能是强酸性溶液也可能是强碱性溶液.
2. 当确定某离子一定存在时，要及时反馈查看原题中的离子组，及时排除与该离子不能共存的离子；
3. 仔细分析新加入的试剂引入的新离子的种类和新引入的离子与原有离子间的反应，防止多检、漏检离子；
4. 注意溶液是电中性的，电解质溶液中有阳离子存在时则一定有阴离子，利用溶液中阴、阳离子的电荷守恒关系，可判断某些离子的存在与否.
5. 审清题干限制条件，先将题干中隐含存在的离子明确地加到每组离子中，然后观察各组离子是否能大量共存，最后依据题干要求解答；
6. 溶液中各组离子存在与否的判断，还应该注意以下几个方面：
1) 首先，要掌握常见离子的特征反应，如加入碱液再加热有能使湿润的红色石蕊试纸变蓝的气体产生，据此可以判断，该溶液中含有铵根离子；
2) 其次，由离子之间反应的不共存关系，确定某些离子的不存在；
3) 再次，注意后续步骤中的每次取液，是取原溶液还是某一操作后的滤液，这一点对某些离子的判断是非常重要的，也是一些考生经常忽略的问题.。
高中化学离子共存知识点总结8篇
高中化学离子共存知识点总结8篇第1篇示例：高中化学离子共存知识点总结在高中化学学习过程中，离子共存是一个非常重要的知识点，涉及到化学反应的进行和产物的判断。
离子共存是指在溶液中同时存在两种或两种以上的离子。
在实际生活和实验中，离子通常是以离子固体的形式存在，通过溶解可以形成溶液。
1. 离子溶液的电导性离子是带有电荷的粒子，因此溶解在水中形成的离子固体在水中会形成带电的离子溶液。
带电的离子会导致溶液的电导性增加，其中离子的浓度越高，电导性越强。
通过电导实验可以判断离子是共存还是单独存在。
2. 离子溶液的化学反应离子在溶液中会发生各种化学反应，例如酸碱中和反应、氧化还原反应、络合反应等。
不同离子之间的反应会产生不同的化学物质，这些化学物质的性质和溶液中的离子有关。
3. 离子共存的判断在观察一种溶液时，如果存在多种离子，则需要通过化学实验鉴定其中所含的离子种类。
通常使用的方法有析出法、沉淀法、鉴定法等。
通过这些方法可以准确地判断出溶液中所含的离子种类。
4. 常见的离子共存情况常见的离子共存情况有氯离子和硫酸根离子、氯离子和硝酸根离子、氢氧化物离子和硫酸根离子等。
这些共存情况在化学实验和生活中都有一定的应用，需要我们进行仔细的观察和分析。
5. 离子溶液的应用离子共存的知识在化学实验和工业生产中有着广泛的应用。
比如在水处理中，需要判断水中离子的种类和浓度，以确定水质的好坏；在矿产资源开发中，也需要通过分析离子种类来选择合适的提取方法等。
离子共存是化学学习中的一个重要知识点，需要我们掌握好离子的性质、化学反应和鉴定方法，才能更好地进行化学实验和问题解决。
希望以上内容对大家有所帮助，希望大家能够在学习中加深对离子共存知识的理解。
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】第2篇示例：高中化学离子共存知识点总结在高中化学学习中，离子共存是一个重要的知识点。
离子是带电的原子或者分子，当两种或两种以上的离子在一起时，就会形成离子共存。
中学化学中常见离子共存问题归纳
中学化学中常见离子共存问题归纳：在溶液中离子共存问题的实质是：哪能些离子刘不能发生反应，能发生反应者不能共存。
主要的反应类型有四类；复分解反应、氧化还原反应、络合反应、双水解反应。
中学化学常见不能共存的离子组如下：1、看是否因发生氧化还原反应而不共存：常见的如下：Fe3+与S2-、I-不能共存；；；NO3-（H+）、MnO4-（H+）、ClO-（H+）、Cr2O72-（H+）、H2O2、等与S2-、I-、SO32-、Fe2+等不能共存。
；；；；；；；；；；另在酸性条件下，特殊离子间不共存并附离子方程式如下：①H+与S2O32-：②H+与SO32- 和S2-：③H+与ClO- 和Cl- ：④H+与MnO4- 和Cl- ：2、看是否发生复分解反应而不共存：具体又分三种情况：①生成难溶于混合体系的物质：（即常理解为生成沉淀的一大类）常见的如下：H+与SiO32-、AlO2-、C17H35COO- ；；；OH-与除NH4+之外的所有的弱碱金属阳离子均生成难溶的碱；Ag+与Cl-、OH-、S2-、I-、Br-、SO32-、CO32-、SiO32-、PO43-、SO42- 等；Pb2+与OH-、S2-、SO32-、CO32-、SiO32-、PO43-、SO42-等；Ba2+、Ca2+与SO32-、CO32-、SiO32-、PO43-、SO42-等；Fe2+、Cu2+、Mg2+、Zn2+等与OH-、S2-、SO32-、CO32-、SiO32-、PO43-等；S2-（H2S）与Ag+、Cu2+、Pb2+、Hg2+、Fe2+与S2-反应与H2S不反应。
②生成易挥发的物质：（即常理解为生成气体的一大类）常见的如下：H+与S2-（H2S）、SO32-（HSO3-）、CO32-（HCO3-）不共存，OH-与NH4+加热时生成氨气不共存；另外有些时侯也要特别注意HCl和HNO3的挥发性。
③生成难电离的物质：（即初中常理解为生成水的）除了生成水的以外主要就是H+与弱酸根离子生成难电离的弱酸以及OH-与NH4+常温时生成NH3·H2O难电离。
高中化学离子共存问题的知识点归纳
高中化学离子共存问题的知识点归纳1．由于发生复分解反应，离子不能大量共存。
（1）有气体产生。
如CO32-、SO32-、S2-、HCO3-、HSO3-、HS-等易挥发的弱酸的酸根与H+不能大量共存。
（2）有沉淀生成。
如Ba2+、Ca2+、Mg2+、Ag+等不能与SO42-、CO32-等大量共存；Mg2+、Fe2+、Ag+、Al3+、Zn2+、Cu2+、Fe3+等不能与OH-大量共存；Pb2+与Cl-，Fe2+与S2-、Ca2+与PO43-、Ag+与I-不能大量共存。
（3）有弱电解质生成。
如OH-、CH3COO-、PO43-、HPO42-、H2PO4-、F-、ClO-、AlO2-、SiO32-、CN-、C17H35COO-、等与H+不能大量共存；一些酸式弱酸根如HCO3-、HPO42-、HS-、H2PO4-、HSO3-不能与OH-大量共存；NH4+与OH-不能大量共存。
（4）一些容易发生水解的离子，在溶液中的存在是有条件的。
如AlO2-、S2-、CO32-、C6H5O-等必须在碱性条件下才能在溶液中存在；如Fe3+、Al3+等必须在酸性条件下才能在溶液中存在。
这两类离子不能同时存在在同一溶液中，即离子间能发生“双水解”反应。
如3AlO2-+3Al3++6H2O=4Al(OH)3↓等。
2．由于发生氧化还原反应，离子不能大量共存。
（1）具有较强还原性的离子不能与具有较强氧化性的离子大量共存。
如S2-、HS-、SO32-、I-和Fe3+不能大量共存。
（2）在酸性或碱性的介质中由于发生氧化还原反应而不能大量共存。
如MnO4-、Cr2O7-、NO3-、ClO-与S2-、HS-、SO32-、HSO3-、I-、Fe2+等不能大量共存；SO32-和S2-在碱性条件下可以共存，但在酸性条件下则由于发生2S2-+SO32-+6H+=3S↓+3H2O反应不能共在。
H+与S2O32-不能大量共存。
3．能水解的.阳离子跟能水解的阴离子在水溶液中不能大量共存（双水解）。
高中化学中的离子共存问题探讨
2021年15期┆41研究高中化学中的离子共存问题探讨吐尔逊古丽·玉山摘 要：离子共存是高中化学知识中学生必须进行掌握的重点内容。
在化学溶液中，很多的离子都无法共存，是由于离子是带电的，形成离子的原子之间以及原子团之间也会产生反应。
在高中化学知识学习中，对于离子共存问题进行分析，对于离子化合物知识的学习非常有帮助。
关键词：高中；化学知识；离子共存 许多同学在进入到高中化学课程的学习后，对于“离子共存”问题感觉不会做，也即是判断溶液中离子可否共存的相关问题。
有的时候哪怕是得出答案，但是也感觉没有底气，模模糊糊。
但是，众所周知的是离子共存问题是高中化学最为常见的问题，也是近些年高考的常客。
一、离子共存离子反应是向着离子减弱的方向进行，离子共存本质上是指离子能不能发生化学反应，若离子之间不能发生离子反应，则能共存。
相反如果溶液中的离子之间能发生反应，则不能共存。
离子之间发生反应需要考虑许多方面的因素，如：溶液中的离子间是否有挥发性物质生成、是否有难溶性物质生成、是否有弱电解质生成等。
二、高考试题中离子共存类问题丢分的主要原因化学高考试题中离子共存类问题是必考的内容，而且考题的难度相对高一些，主要体现在，考题看起来难度不大，但是要做出准确的答案却不是很容易，所以，很多的学生都会在这类考题上丢分。
存在这种现象的主要原因就是学生在学习化学元素以及化合物知识的时候，仅仅是针对每一个知识点进行学习，而不会对所有的相关知识进行系统化梳理，使得学习中存储知识的过程中，所有的知识处于零散状态。
当在考试中需要这些知识的时候，由于对知识的记忆不完整，没有全面系统地掌握，就会产生知识提取错误的现象。
由于对化学物质之间所产生的反应规律并不是很清楚，就会导致高考试题中离子共存类问题丢分。
三、离子共存判断类题目的解题依据所谓离子共存类题目，也就是几种离子在同一溶液中可以大量共存，离子之间不会产生化学反应，如果离子之间可以发生化学反应，则表示其无法大量共存。
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溶液中离子共存问题的分析
判断溶液中的离子是否能够大量共存，这是各类试题中最常见的考查点，也是高考近年来考查的热点。
这类问题的实质是判断哪些离子之间不能发生反应、哪些离子之间能够发生反应，能够发生反应的离子就不能共存，不能发生反应的离子才可以大量共存。
现将溶液中能够发生反应而不能共存的离子组总结如下。
1.在溶液中某些离子间能互相反应生成难溶性物质时，这些离子就不能
大量共存。
如SO与Ba2+、Pb2+、Ag+；OH－与Cu2+、Fe3+、Mg2+、Al3+、Zn2+；
Ag+与Cl－、Br－、I－、CO、SO、S2－；Mg2+、Ca2+、Ba2+、与CO、SO、
PO；S2－与Cu2+、Pb2+等，不能大量共存。
2.离子间能结合生成难电离物质时，则这些离子不能大量共存。
如H+
与OH－、ClO－、CH3COO－、HPO、H2PO；OH－与HCO、HS－、HSO、H2PO、HPO、H+等不能大量共存。
3.离子间能结合生成挥发性物质时，则这些离子不能大量共存。
如H＋
与CO、SO、HCO、HSO、S2－、HS－；OH－与NH等不能大量共存。
4.离子之间能发生氧化还原反应时，则这些离子不能大量共存。
一般说来，有氧化性的离子（如MnO、ClO－、Fe3+、NO等）与有还原性的离子（如S2－、I－、Br－、SO、Cl－、Fe2+等）不能大量共存。
5.注意以下几种情况
（1）在有H+存在的情况下，MnO、ClO－、NO的氧化性会增强。
如Fe2+、Na+、NO可以共存；但Fe2+、H+、NO不能共存，Fe2+被氧化成Fe3+。
（2）Fe2+与Fe3+可以共存，因为它们之间不存在中间价态。
（3）Fe3+不能氧化Cl－。
NO（有H+时）不能氧化Cl－.
（4）还应注意题目是否给出溶液的酸碱性，是否给定溶液是无色的。
在酸性溶液中除题给离子外，还应有大量H+；在碱性溶液中除题给离子外，还应有大量OH－。
若给定溶液为无色时，则应排除Cu2+（蓝色）、
Fe2+（浅绿色）、Fe3+（黄棕色）、MnO（紫色）。