小学数学骨干教师帮带计划
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本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==小学数学传帮带计划篇一：骨干教师传帮带计划岑巩县新兴二小“十一五”继续教育省、州级骨干教师传、帮、带及指导培训计划我们新兴二小，年青教师众多，对于大多数年青教师来说，他们是教育战线上的新兵，也是朝阳，关心、培养年青教师，提高他们的素质，帮助他们迅速成长，是摆在我们骨干教师面前十分重要和紧迫的任务。
这就需要我们骨干教师对他们进行传、帮、带，把学校的优良传统、在教育教学和学习中的宝贵经验、业务技能传授给他们，我们对年青教师的培养目标是：在教育教学方面让他们常规过关、能力达标、争取独挡一面。
为此年青教师每人都要与骨干教师结对成对子，结对的骨干教师与年青教师间要履行好各自的职责和义务。
1、骨干教师与年青教师要明确培养目标，挂干教师要认真地教，年青教师要认真地学。
2、骨干教师从课堂的基本要求、设计教学各环节、设计教学方法等教学流程，对年青教师进行全过程的跟踪辅导。
3、骨干教师随时为年青教师上示范课，年青教师要认真听课，做好记录，逐步掌握上课的环节的艺术。
4、骨干教师要指导年青教师设计好教学环节的各个方面，特别是微格教学，还有要熟悉熟悉大纲及新课改的要求，指导分析教材，如何分散难点、突出重点，有详有略；年青教师要钻研教材，备好每节课，每节课要有规范的教案。
5、年青教师经一段时间的教学实践后，指导的骨干老师要进行随堂听课，下课后帮助小结，分析得失，年青教师在一学期中举行一到二次全组（或全校）的公开课，汇报成绩。
6、骨干教师要加强对年青教师的语言表达能力，板书和板画能力，实验操作能力等教学基本功的训练，经常示范、督促与检查。
7、骨干教师指导年青教师进行命题出卷，使年青教师对命题的原则、容量、难度等做到心中有数。
8、经过一两个学期的传帮带，骨干教师对每一位结对对象要总结，恰如其分地对年青教师在教育教学方面进行评价，年青教师也要总结好获得的成绩、体会、经验与不足。
数学骨干教师帮扶工作计划
数学骨干教师帮扶工作计划第一章：绪论数学是一门抽象的学科，学生对数学的学习往往存在一定的困难。
在实际的教学中，不少学生因为对数学的陌生和难以掌握的情况，造成了对数学的畏惧和抵触情绪。
作为数学骨干教师，我们有责任和义务帮助学生克服对数学的恐惧，培养他们对数学的兴趣和爱好，提高数学学习的积极性和主动性。
本计划旨在通过数学骨干教师的帮扶工作，提升学生对数学学习的信心和兴趣，促进学生数学学习成绩的提高，为学生的综合发展打下坚实的数学基础。
第二章：课堂教学帮扶1. 针对学生的数学学习情况，数学骨干教师将定期对学生的数学学习进行跟踪和分析，了解学生的数学学习情况，发现学生存在的问题和困难。
2. 在课堂上，数学骨干教师将对学生的数学学习进行有针对性的指导，帮助学生克服困难，提高学习效率，并根据学生的不同情况，为学生量身定制数学学习方案，提供个性化的帮扶。
3. 在课堂教学中，数学骨干教师将通过多种形式的互动教学、启发式教学、让学生感受到数学的魅力，激发学生对数学的学习兴趣和求知欲。
第三章：个性化辅导帮扶1. 作为数学骨干教师，我们将根据学生的数学学习特点和个性，为学生提供个性化的数学学习辅导，帮助学生建立正确的数学学习观念和方法，进一步提高学习效果。
2. 我们将积极与学生家长进行沟通和协作，了解学生的家庭教育背景和学习情况，为学生提供全方位的帮扶和关怀，使学生在家庭和学校之间获得更好的学习支持和指导。
第四章：课外扩展帮扶1. 作为数学骨干教师，我们将组织并参与学生的数学扩展活动，如数学竞赛、数学讲座等，激发学生对数学学习的兴趣和热情，培养学生的数学思维和创新能力。
2. 我们将积极组织学生参与数学学科的研究性学习和实践性活动，提高学生对数学学科的了解和认识，培养学生对数学学科的深层次理解和感悟。
第五章：师生情感帮扶1. 数学骨干教师将以身作则，为学生树立良好的榜样和激励，指导学生正确的学习态度和学习方法，帮助学生树立正确的人生观和价值观。
2024年中小学骨干教师帮带计划（二篇）
2024年中小学骨干教师帮带计划为了充分发挥经验丰富的老教师、骨干教师的优势，通过传帮带的方式，促进青年教师在任教初期能够迅速成长，拥有较强的教育教学基本能力，特制定本计划。
（一）对自己的要求：1、自己应以高尚的师德、严谨的治学为徒弟作出表率。
2、认真了解、分析徒弟的教学现状，掌握其强势与弱项。
从实际出发，制定好《帮带计划》，并做好指导工作记录。
经常听课，课后有评价、有反馈，并及时加以指导。
学期结束，要写好带徒工作小结，认真回顾指导工作，并加以系统的整理和提炼。
3、主动示范课堂教学，以独具风格的课堂教学影响徒弟，给他们以启迪。
（二）对徒弟的要求：1、徒弟要认真、虚心地向师傅学习，经常听师傅的课并做好听课详细记录。
2、制定自我发展计划，要勤奋实践，认真做好教学心得或反思的记录，要努力争取大胆地参与教学实践。
3、要努力从理论上提高自身素质，要主动积极地跟从师傅参与课题研究，参与课例及论文的评选。
作为县级的骨干教师，我对自己应努力尽到的职责和自身的差距感到有些不安。
我应该在不断完善自己，充实自己，积极的提高自身的业务能力水平。
同时积极发挥骨干教师的真正作用。
真正做到互帮互带，争取共同进步，尽快成长。
____年中小学骨干教师帮带计划（二）作为一名市级的骨干教师，应该在不断完善自己，充实自己同时，积极发挥骨干教师的带头作用。
为此我与学校教师王军结成帮带小组，互帮互带，争取同时进步，尽快成长!在结成帮带小组后，我将认真履行自己的责任和义务，发挥实际作用，从以下几个方面开展活动：一、明确目的，提出要求：制定计划，开展扎实有效的活动。
二、统一思想，提高认识：利用课余时间互相研究专业知识，提高理论水平，以敬业刻苦为出发点，以严谨治学为工作态度，以坚持不懈为工作原则，争取教育教学工作的最大进步。
三、具体措施：1、每月集体备课一课时，分析检查一次教案。
2、每月至少互听一节课，取长补短，互相指出优点和不足。
3、认真书写指导过程中的记录与反思，总结经验教训，做好材料的整理收集。
小学骨干教师帮带工作计划
一、工作背景为了提高我校小学教师的教学水平，充分发挥骨干教师的示范引领作用，培养一批具有较高教学水平的优秀教师，我校特制定小学骨干教师帮带工作计划。
二、工作目标1. 提高骨干教师的教学水平，使其成为我校教育教学的骨干力量。
2. 培养一批具有较高教学水平的优秀教师，为我校教育教学提供有力支持。
3. 推动我校教育教学改革，提高教育教学质量。
三、工作内容1. 制定帮带计划（1）根据骨干教师的教学特点和需求，制定针对性的帮带计划。
（2）确定帮带周期，一般为1-2年。
（3）明确帮带目标，包括教学水平、教研能力、班级管理等方面。
2. 实施帮带措施（1）教学观摩：组织骨干教师参加校内外的教学观摩活动，学习先进的教学理念和教学方法。
（2）听课评课：骨干教师定期听课，针对青年教师的教学进行点评和指导，帮助青年教师提高教学水平。
（3）教研活动：组织骨干教师参加教研活动，分享教学经验，共同探讨教育教学问题。
（4）课题研究：鼓励骨干教师参与课题研究，提升自身教研能力。
（5）班级管理：指导青年教师进行班级管理，提高班级管理水平。
3. 评价与反馈（1）定期对帮带工作进行评价，包括帮带计划实施情况、帮带效果等。
（2）根据评价结果，调整帮带措施，确保帮带工作取得实效。
四、工作步骤1. 组织选拔：通过自愿报名、学校推荐等方式，选拔出符合条件的骨干教师。
2. 制定帮带计划：根据骨干教师的教学特点和需求，制定帮带计划。
3. 实施帮带措施：按照帮带计划，开展帮带工作。
4. 评价与反馈：定期对帮带工作进行评价，根据评价结果调整帮带措施。
5. 总结与推广：总结帮带工作经验，推广优秀做法。
五、工作保障1. 学校领导高度重视，为帮带工作提供有力支持。
2. 制定详细的帮带工作制度，确保帮带工作顺利进行。
3. 为骨干教师提供必要的培训和学习机会，提升其教育教学水平。
4. 对帮带工作进行监督，确保帮带工作取得实效。
通过实施小学骨干教师帮带工作计划，我校将培养一批具有较高教学水平的优秀教师，为我校教育教学改革和发展提供有力支持。
数学骨干教师帮扶工作计划
一、背景为了提升我校数学教学质量，充分发挥骨干教师的作用，提高教师队伍的整体素质，我校决定开展数学骨干教师帮扶工作。
以下是数学骨干教师帮扶工作计划。
二、目标1. 提升数学骨干教师的教学水平，使其成为学校教学骨干力量。
2. 培养一批具有较高教学能力的青年教师，提高我校数学教学质量。
3. 促进教师之间的交流与合作，营造良好的教学氛围。
三、工作内容1. 组织数学骨干教师开展教学研讨活动，分享教学经验，提高教学水平。
2. 对青年教师进行教学指导，帮助他们掌握教学方法和技巧。
3. 定期开展听课、评课活动，对青年教师的教学情况进行评估，提出改进意见。
4. 鼓励数学骨干教师参与课题研究，提高自身科研能力。
5. 定期举办教学交流活动，促进教师之间的沟通与合作。
四、工作步骤1. 组织选拔（1）选拔具有较高教学水平、教学经验丰富的数学骨干教师。
（2）对青年教师进行摸底调查，了解其教学需求和困难。
2. 制定帮扶计划（1）根据数学骨干教师和青年教师的教学需求，制定个性化帮扶计划。
（2）明确帮扶目标、内容、时间安排等。
3. 开展帮扶活动（1）组织数学骨干教师开展教学研讨活动，分享教学经验。
（2）对青年教师进行教学指导，帮助他们解决教学中的问题。
（3）定期开展听课、评课活动，对青年教师的教学情况进行评估。
4. 检查与反馈（1）定期对帮扶活动进行检查，确保帮扶计划的落实。
（2）对帮扶效果进行评估，对存在的问题进行总结和改进。
5. 总结与推广（1）对帮扶工作进行总结，形成经验材料。
（2）将帮扶经验推广到其他学科，提高整体教学质量。
五、保障措施1. 加强组织领导，成立数学骨干教师帮扶工作领导小组。
2. 加大经费投入，为帮扶活动提供必要的物质保障。
3. 建立健全考核评价机制，确保帮扶工作取得实效。
4. 加强宣传力度，营造良好的教学氛围。
六、预期效果通过开展数学骨干教师帮扶工作，预计在一年内实现以下目标：1. 数学骨干教师的教学水平得到显著提高。
骨干教师个人帮带工作计划
一、前言作为学校的一名骨干教师，我有责任和义务带领和帮助青年教师成长，提升他们的教育教学水平。
本工作计划旨在明确帮带目标、内容和方法，确保帮带工作的有效开展。
二、帮带目标1. 提升青年教师的教育教学能力，使他们具备独立承担教育教学任务的能力。
2. 培养青年教师的教育教学素养，使其具备良好的师德师风。
3. 激发青年教师的创新意识，提高他们的教育教学研究能力。
4. 促进青年教师之间的交流与合作，形成良好的团队氛围。
三、帮带内容1. 教学观摩与研讨（1）定期组织青年教师观摩我的课堂教学，让他们了解和掌握先进的教学理念和方法。
（2）针对青年教师的教学问题，开展集体备课、教学研讨等活动，共同探讨解决方法。
2. 教学技能培训（1）指导青年教师学习教育教学理论，提升他们的理论素养。
（2）开展教学技能培训，如板书设计、课堂管理等，提高青年教师的教学技能。
3. 教学经验交流（1）分享自己的教学经验，帮助青年教师解决实际问题。
（2）鼓励青年教师参加各类教学竞赛，提高他们的教育教学水平。
4. 教育教学研究（1）引导青年教师关注教育教学改革动态，参与教育教学研究。
（2）指导青年教师撰写教育教学论文，提升他们的教育教学研究能力。
四、帮带方法1. 定期交流（1）每周与青年教师进行一次面对面交流，了解他们的教学情况和需求。
（2）定期召开座谈会，共同探讨教育教学问题。
2. 个性化指导（1）针对青年教师的个性特点，制定个性化的帮带计划。
（2）关注青年教师的成长过程，及时调整帮带策略。
3. 资源共享（1）为青年教师提供优质的教育教学资源，如教学课件、教材等。
（2）鼓励青年教师参加各类培训，拓宽他们的视野。
4. 评价与反馈（1）定期对青年教师的帮带效果进行评价，确保帮带工作的实效性。
（2）及时反馈帮带过程中的问题，帮助青年教师不断改进。
五、总结本工作计划旨在通过一系列的帮带活动，提升青年教师的综合素质，为学校教育教学工作贡献力量。
在实施过程中，我将不断总结经验，优化帮带方法，确保帮带工作的顺利进行。
数学教师帮带工作计划
数学教师帮带工作计划
周一：
- 上午：给学生讲解代数方程的解法，包括一元一次方程和二元一次方程
- 下午：布置作业，让学生自己尝试解决一元一次方程和二元一次方程的题目
周二：
- 上午：讲解解二次方程的方法和技巧，包括配方法和公式法- 下午：组织学生进行解二次方程的练习和讨论
周三：
- 上午：引导学生学习平面几何的基本概念，包括点、线、面的性质和关系
- 下午：让学生做几何证明题，培养他们的逻辑推理能力
周四：
- 上午：介绍三角函数的概念和应用，包括正弦、余弦、正切等
- 下午：安排学生自主学习三角函数的相关知识和做题练习
周五：
- 上午：进行小测验，检查学生对本周所学知识的掌握情况- 下午：根据小测验的结果，对学生的学习情况进行总结和反馈，并布置下周的学习任务。
骨干教师帮带个人工作计划
骨干教师帮带个人工作计划
周一：
1. 安排和学生进行一对一辅导，帮助他们解决学习中遇到的问题。
2. 检查学生的作业，给予反馈和指导，帮助他们提高学习效率。
3. 与家长沟通，了解学生在家学习的情况，提供学习建议和支持。
周二：
1. 组织学生参加课外活动或学术竞赛，拓宽他们的视野，提高综合能力。
2. 组织小组讨论课题，帮助学生锻炼逻辑思维和表达能力。
3. 制定学习计划，帮助学生合理安排学习时间，提高学习效率。
周三：
1. 进行课堂教学，注重互动和引导，提高学生学习兴趣和主动性。
2. 定期组织期中、期末考试模拟测试，帮助学生进行自我评估和提高。
3. 与其他教师交流，分享教学经验，相互学习提升。
周四：
1. 与学生进行心理沟通，关注他们的成长和心理健康，提供必要的帮助和支持。
2. 参加学校教研活动，学习最新的教学方法和理念，不断提高自身教学水平。
3. 与学校领导沟通，汇报学生的学习情况和个人工作计划，接受领导的指导和督促。
周五：
1. 整理学生的学习档案和成绩情况，为学生的学习发展提供有力支持。
2. 与家长进行沟通，介绍学生的学习情况和进步，建立良好的家校关系。
3. 总结本周的教学工作，找出存在的问题和不足，制定下周的改进计划。
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小学数学骨干教师“传帮带”工作计划
织金县勇模学校
郭光凤
一、“传帮带”活动的指导思想
以学校的办学指导思想为依据，紧紧围绕有利于提高教育教学质量、有利于实现学校的培养目标组织开展“传帮带”活动，促使一批优秀教师迅速成长起来，成为学校教育教学工作的骨干，促进学校又好又快的发展。
二、“传帮带”活动的组织领导
在学校的统一领导下，由教导主任、任课教师密切配合，共同组织实施。
“传帮带”活动中，指导关系的确立遵循自愿与学校安排相结合的原则，切实做到需要与可能相统一。
在做法上，可以是老师向学校提出申请，也可以是学校在征求老师意见的基础上安排。
三、“传帮带”活动的内容
（一）备课
在传帮带过程中，我对我校的陈萍老师在备课方面做出了很大的努力，使陈萍老师在备课方面做出了改进：在如何钻研教材，研究教法，如何编写教案，制定学期授课计划，如何收集使用教参材料，如何进行教学反思性总结等方面加以指导。
通过指导，使陈萍老师的教案规范化，学期授课计划突出实践性教学环节，体现实现学校培养目标的要求，使陈萍
老师学会科学的进行教学反思性总结并记录以教案之中。
（二）课堂教学
在课堂教学组织、板书设计、教学方法的应用、课堂教学艺术、课堂教学中突发事件的处理等方面加以指导。
通过指导，使付国敏老师的课堂教学能反应教学规律的一般要求，突出实用技能的培养，学生反映良好。
（三）作业批改、讲评及信息反馈
通过指导，要使被指导教师作业批改规范，正确处理作业中反映出来的“共性”与“个性”问题，学会收集使用来自学生对教学的反馈意见，并据此改进教学工作。
（四）育教学理论的学习及应用
通过指导，要使被指导教师掌握基本的教育教学理论及职业教育方面的理论。
要求有读书笔记。
四、“传帮带”活动方案
（一）、“传帮带”活动以两个学期为期限，每学期的指导时间不少于10个小时。
（二）、开展“同题互教”活动。
各备课组要多开展集体备课活动，研究教材教法。
要通过同上一节课活动提升教师的专业教学水平。
（三）、在指导教师与被指导教师双方交流沟通的基础上，指导教师要书面分学期提出指导计划，其基本内容包括：被指导教师的姓名、所授课程及班级、具体的指导内容以目
标，具体指导方式及时间安排等。
（四）、指导期限内，每一个学期结束后，指导教师书面进行小结；指导期限结束后系统全面的写出总结；被指导相应地写出心得体会。
（五）、主动听指导教师的课（每学期4节能上能下）做好记录、学习实践经验。
（六）、做个有心人，注重积累各种资料和教学心得。
（七）、被指导教师每学期上一节高水平的汇报课或公开课。
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五、“传帮带”活动目标
通过传帮带活动，努力提高我们的工作效率。
要认真备课，潜心研究教材，提高课堂教学效率。
要规范学生的学习习惯，调动学生的学习积极性，提高学生的学习效率。
用心工作，排除干扰，提高教师的工作效率。
认真执行学校关于常规教学、教研等工作的规定，创新教学方法，提高运用现代教育技术的能力，促进教学活动的开展。
不断探索，营造浓厚的学术氛围，不断提高优秀教师教育科研水平。
六、近期的活动目标:
被帮扶教师在备课方面要潜心研究教材，提高课堂教学效率。
要备学生，备教材，备课堂。
具体每个学生在哪方面不足，在备教材方面要针对班上的每一个学生，在课堂教学中，要设想出会出现的种种问题情况。
在教材的新授过程中，
哪个知识点，哪个学生掌握的情况如何，掌握的程度如何，教师要做到心中有数，从而使课堂效率极大的提高。
在有限的时间内，让学生在动手、动脑、自主创新过程中，学会新知，利用新知，真正实现“人人学有用的数学”。
争取在最短的时间内，使这位两位年轻教师成为骨干教师，优秀教师。
小学数学骨干教师“传帮带”
工
作
计
划
织金县勇模学校
郭光凤
2016年2月28日。