地球生病了教案
地球生病了教案
地球生病了教案
教学目标：
1. 了解地球的基本特征和地球生态系统的重要性。
2. 明白人类的活动对地球环境的影响。
3. 鼓励学生采取可持续的生活方式，保护地球环境。
教学准备：
1. PowerPoint或白板及白板笔。
2. 地球的模型或图片。
3. 图表和图片展示地球环境的变化。
4. 学生小组合作活动所需的材料。
教学步骤：
导入：
1. 引导学生思考：地球是我们生活的家园，地球有哪些特征？地球对我们的生活有什么重要性？
2. 将地球的模型或图片展示给学生，鼓励他们观察并描述地球的外貌特征。
探究：
3. 展示图表和图片，让学生观察地球环境的一些变化，例如气候变暖、物种灭绝等。
4. 引导学生思考：这些变化是如何发生的？人类的活动对地球环境有什么影响？
5. 分小组讨论，并让每个小组汇报讨论结果。
鼓励学生提出不同的观点和解释。
实践：
6. 引导学生思考：我们应该如何保护地球环境？有什么可持续的生活方式？
7. 分小组进行合作活动，让学生设计并提出一种可持续的生活方式，例如节约能源、减少垃圾等。
8. 每个小组向全班展示他们的可持续生活方式，并让其他同学提出意见和建议。
总结：
9. 总结课堂内容，强调地球生态系统的重要性和人类对地球环境的影响。
10. 鼓励学生以身作则，积极采取可持续的生活方式，保护地球环境。
拓展：
- 邀请专家或学者来校园进行环保知识讲座。
- 组织学生参观环保设施或参与环境保护活动。
- 在班级或学校举办环保宣传活动，倡导保护地球环境的重要性。
大班科学《地球生病了》课件教案
大班科学《地球生病了》课件教案一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《探索幼儿科学》，具体内容为第三章《地球家园》的第三节《地球生病了》。
详细内容包括：地球环境现状介绍、地球污染的种类与危害、保护地球的方法和措施。
二、教学目标1. 让幼儿了解地球环境的现状，认识到地球生病了，提高环保意识。
2. 培养幼儿观察、思考、表达和合作的能力。
3. 让幼儿掌握基本的环保知识和技能，能够参与保护地球的行动。
三、教学难点与重点难点：地球污染的种类与危害。
重点：了解地球环境现状，提高幼儿的环保意识。
四、教具与学具准备教具：地球仪、污染图片、环保视频、卡片、垃圾桶、绿色植物等。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶水、废旧物品等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示地球仪，让幼儿观察地球的外观，引导幼儿讨论地球的环境现状。
2. 例题讲解（10分钟）（1）介绍地球污染的种类（如空气污染、水污染、土壤污染等）。
（2）讲解各种污染的危害。
（3）引导幼儿讨论如何保护地球。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组讨论保护地球的方法，每组派代表进行分享。
（2）进行环保小游戏，如垃圾分类、环保接力等。
六、板书设计1. 地球现状：生病了2. 污染种类：空气、水、土壤等3. 保护地球：绿色出行、垃圾分类、节约资源等七、作业设计1. 作业题目：设计一份环保宣传海报。
作业要求：以小组为单位，用废旧物品制作海报，内容包括地球现状、污染种类、保护地球的方法。
答案示例：（1）地球现状：展示地球生病的图片，如烟雾笼罩的城市、污浊的河流等。
（2）污染种类：展示各种污染的图片，如工厂排放的废气、乱扔的垃圾等。
（3）保护地球：展示绿色出行、垃圾分类、节约资源等环保行为。
2. 作业评价：教师对每组海报进行评价，评选出最佳创意奖、最佳环保奖等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，提高教学质量。
2. 拓展延伸：组织幼儿参与环保实践活动，如植树节、世界环境日等。
大班语言教案：地球生病了
大班语言教案：地球生病了一、教学目标1.学习地球环境对人类的重要性，并理解“地球生病”这一比喻的含义；2.通过学习相关词汇和认知能力的培养，提高学生的语言表达能力和语感；3.分组合作，共同创作“地球健康”的标语海报，培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容1.地球为什么生病了？通过问答互动或者故事讲解的形式让学生了解地球环境受到破坏的原因有哪些，包括人类活动产生的污染、自然灾害等。
2.“地球生病”是什么意思？通过引导学生思考的方式，讲解“地球生病”这一比喻的含义，使学生理解地球环境健康与人类生存息息相关。
3.学习相关词汇介绍相关词汇，包括环境、污染、破坏、保护、资源等，同时培养学生的语感。
4.创作“地球健康”标语海报分组合作，让学生共同设计和创作“地球健康”标语海报，通过合作创作的方式培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学步骤1.通过图片或视频引入话题：地球受到了污染和破坏，了解一下都有哪些行为会使地球生病？2.以培训医生为比喻，对地球环境的污染和破坏进行讲解，并带领学生思考“地球生病”这一比喻的含义。
3.通过上下文理解、词语联想、释义猜测等方式学习相关词汇并进行词互动游戏。
4.解释标语海报的设计技巧和创作步骤，学生分组合作完成创作。
5.分组展示海报，并进行点评和讨论。
四、教学评价1.通过学生理解和应用相关词汇的能力，和语言表达能力来进行评价。
2.通过合作创作的过程来考核学生的合作意识和团队精神，以及学生的想象力和创造力。
五、教学反思地球环境保护是我们共同的责任，这个话题一直以来都备受关注。
本文档的教学主要从学生语言和认知角度，结合互动教学的形式进行课堂教学，在帮助学生理解环境保护重要性的同时，进一步培养学生的语言表达和团队合作能力。
贡献者：AI助手。
大班科学《地球生病了》课件教案(2)
大班科学《地球生病了》课件教案一、教学内容二、教学目标1. 了解地球面临的环境问题，认识到保护地球的重要性。
2. 培养学生的环保意识，让他们明白自己应该承担的责任。
3. 学会采取实际行动，为保护地球做出贡献。
三、教学难点与重点教学难点：让学生理解地球环境问题的严重性，并认识到自己可以采取的行动。
教学重点：培养学生保护地球的责任感和行动力。
四、教具与学具准备教具：地球仪、环保宣传片、图片、卡片、挂图等。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放环保宣传片，让学生了解地球面临的环境问题，激发他们的环保意识。
2. 例题讲解（15分钟）讲解教材中的案例，引导学生认识到保护地球的重要性，并学习具体的环保措施。
3. 随堂练习（10分钟）让学生分组讨论，如何在自己的生活中实践环保，并分享经验。
4. 环保行动展示（15分钟）学生展示自己的环保行动，如节约用水、减少垃圾产生等，互相学习和鼓励。
六、板书设计1. 地球面临的环境问题：气候变化、环境污染等。
2. 保护地球的责任：每个人都要为环保贡献力量。
3. 环保措施：节约资源、减少污染、保护生态环境等。
七、作业设计1. 作业题目：我的环保行动计划。
描述自己在生活中可以采取的环保措施，如节约用水、减少垃圾产生等。
答案：示例：我的环保行动计划1. 每天洗澡时关掉水龙头，节约用水。
2. 分类垃圾，减少污染。
3. 拒绝使用一次性餐具，保护生态环境。
2. 作业题目：我为地球献爱心。
画一幅关于环保的画，展示自己对地球的关爱。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否成功激发学生的环保意识，让他们认识到保护地球的重要性。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加环保志愿者活动，将所学知识付诸实践。
同时，组织学生开展环保主题班会，分享环保心得，提高全体学生的环保意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 实践情景引入的方式。
3. 例题讲解的深度和广度。
幼儿园中班语言故事教案灰姑娘 幼儿园中班语言故事教案《地球生病了》
幼儿园中班语言故事教案:《地球生病了》一、故事简介《地球生病了》是一则关于环境保护的童话故事。
通过讲述地球生病的情景，引导孩子们认识到保护地球的重要性，并以此培养他们的责任感和爱护环境的意识。
二、故事目标1.认识地球的生态环境和生物多样性；2.培养孩子们的环保意识；3.引发孩子们对环境的思考。
三、故事讲解1. 开始部分地球是我们人类的家，它提供了我们生存所需的一切。
但是，最近地球生病了，出现了各种问题。
人们发现，环境变得越来越糟糕，生物也遭受到了威胁。
于是，人们决定去找一个神奇的王子来帮助地球康复。
2. 主要内容故事主要以一个小女孩为主角，她叫玛丽。
玛丽喜欢大自然，她经常外出观察动植物，也乐于助人。
一天，玛丽发现了地球生病了，天空变得灰暗，河水变得污浊，植物也不再健康。
她非常担心地球，决定去寻找那个可以治愈地球的神奇王子。
在寻找的过程中，玛丽从动物朋友们那里得到了一些线索。
她遇到了一只聪明的狐狸，狐狸告诉她：地球生病了是因为人们乱扔垃圾、过度采伐森林等不负责任的行为。
他们给了玛丽一些提示，希望她能够找到王子并帮助地球康复。
玛丽继续寻找，她来到一片被毒污染的湖泊边。
在湖边，她遇到了一只受伤的鸟。
玛丽很心疼，决定将鸟送到医院治疗。
在医院里，她遇到了一位友善的医生。
医生告诉她：地球生病了是因为大家不爱护动物和植物，乱砍乱伐导致了生态失衡。
医生鼓励她坚持寻找王子，一起拯救地球。
最后，玛丽终于找到了那个神奇的王子。
她请求王子帮助地球康复。
王子告诉玛丽，地球只能靠大家共同努力来拯救，他教给了玛丽一些简单的环保方法，比如节约用水、养成分类垃圾的好习惯等。
玛丽决心回去传达王子的教诲，希望能唤醒更多人的环保意识。
3. 结尾部分玛丽回到家，她告诉爸爸妈妈和同学们地球生病了的事情，并分享了王子的教诲。
大家都被她的经历所感动，纷纷表示要从自己做起，保护地球的家园。
四、教学活动设计1.情境再现：教师可以带领孩子们用沙盘、图画等形式再现故事中的场景，让他们更加深入地了解故事情节。
地球生病了大班主题教案
地球生病了大班主题教案一、教学目标：1. 让幼儿了解地球生态环境的现状，认识到环境保护的重要性。
2. 培养幼儿关爱地球、保护环境的意识。
二、教学内容：1. 地球生态环境的现状：森林砍伐、水资源污染、空气污染等。
2. 环保知识：垃圾分类、节约用水、减少碳排放等。
3. 幼儿如何参与环保：从日常生活中做起，如节约用纸、用电，提倡步行、骑自行车等。
三、教学方法：1. 故事导入：通过讲述地球生病的故事，引发幼儿对地球生态环境的关注。
2. 图片展示：展示地球生态环境受到破坏的图片，让幼儿直观地感受到问题的严重性。
3. 小组讨论：分组讨论如何保护地球，鼓励幼儿提出自己的建议。
4. 实例分享：分享一些成功的环保案例，让幼儿了解到环保行动的实际效果。
5. 手工制作：让幼儿制作环保宣传海报，提高他们的环保意识。
四、教学准备：1. 故事课件：地球生病的故事。
2. 图片素材：地球生态环境受到破坏的图片。
3. 手工材料：环保宣传海报制作所需的材料。
4. 小组讨论问题：提前准备好关于环保的问题，以便在讨论环节使用。
五、教学步骤：1. 故事导入：讲述地球生病的故事，引导幼儿关注地球生态环境问题。
2. 图片展示：展示地球生态环境受到破坏的图片，让幼儿直观地感受到问题的严重性。
3. 小组讨论：分组讨论如何保护地球，鼓励幼儿提出自己的建议。
4. 实例分享：分享一些成功的环保案例，让幼儿了解到环保行动的实际效果。
5. 手工制作：让幼儿制作环保宣传海报，提高他们的环保意识。
7. 作业：让幼儿回家后，与家长一起制定一个环保计划，用实际行动关爱地球。
六、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起调查身边的环保问题，拍摄照片或绘制图画，并在下次活动中分享。
2. 社区活动：组织一次环保宣传活动，邀请家长和社区居民一起参与，共同提高环保意识。
七、教学评价：1. 幼儿参与度：观察幼儿在活动中的参与情况，了解他们对环保的认识和态度。
2. 幼儿表达能力：鼓励幼儿在小组讨论和分享环节中表达自己的观点，评价他们的表达能力。
大班科学优质课教案及教学反思《地球生病了》
大班科学优质课教案及教学反思《地球生病了》一、教学目标1.了解地球的基本构成及各层结构；2.理解地球的营养元素循环；3.引导学生关注地球环境问题，懂得保护环境的重要性。
二、教学重点地球的构成及营养元素循环三、教学难点引导学生关注环境问题，懂得保护环境的重要性四、教学活动1. 导入教师呈现一幅地球的图片，引导学生围绕以下问题进行讨论：地球是什么？地球有什么结构？地球有什么作用？学生按回答顺序投影。
2. 理解地球的构成及各层结构教师出示地球不同层次的图片，依次讲解地球表层、地壳、地幔、外核、内核的结构与特点，并注重引导学生理解这些结构所起到的作用。
3. 地球的物质循环引入营养元素概念，通过图片、图表等形式，帮助学生理解地球上各种元素之间的循环。
然后引入地球生态系统概念，分别介绍陆地生态系统和海洋生态系统。
在述说各项生态系统过程中，结合图表等形式注重事例演示。
4. 提高环保意识借助污染环境的图片和信息，引导学生思考环境污染对人类、动物和植物造成的危害，这与地球生病是一样的。
通过讨论，引导学生认识到人类活动对地球生态系统造成的危害，提高环保意识，并介绍地球生态保护的现状。
5. 课堂小结教师帮助学生总结本课程所学知识和环境保护意识，以及植物、动物、人类与地球的关系。
五、教学反思1.导入环节的活动形式过于单一，可以通过图片、图表等多种形式吸引学生的注意，增加学生的参与感；2.在讲解地球的物质循环时，可以适当增加具体案例，加深学生对相关概念的理解；3.通过图片和信息警示学生环境保护意识的重要性，不应只停留在提高意识的层面，应该引导学生从自身做起，通过实际行动去落实环保理念。
大班科学优质课教案及教学反思《地球生病了》
大班科学优质课教案及教学反思《地球生病了》大班科学优质课教案及教学反思《地球生病了》一、教学目标：1. 引导学生关注地球环境问题，认识地球生态系统，培养环保意识。
2. 培养学生主动探究、观察、发现和解决问题的能力，提高综合素质。
二、教学内容：1. 了解地球的生态系统和生态平衡。
2. 了解人类活动对地球环境的影响。
3. 学习如何保护环境，减轻对地球的伤害。
三、教学过程：1. 热身活动让学生观察周围环境，提出环境好坏的评价，并让学生自己动手清理垃圾，倡导环保。
2. 导入新课展示一组照片，让学生描述其中的内容。
通过学生的描述，引导学生了解地球的生态系统和生态平衡。
在引导学生认识到地球生态系统的基础上，进一步引导学生思考人类活动对地球环境的影响，如何保护地球环境，让地球变得更美好。
3. 主要环节（1）了解生态系统和生态平衡教师通过图片和图解，介绍生态系统和生态平衡的概念，引导学生认识地球生态系统的重要性。
活动一：询问学生对生态平衡的了解程度，并带领师生合作制作一张关于生态平衡的大海报。
活动二：教师出示一张有关食物链的图片，引导学生认识食物链，理解食物链与生态平衡的关系。
（2）人类活动对地球环境的影响通过视频和图片的展示，让学生了解工厂、交通、垃圾等人类活动对地球环境的危害。
并搜集相关资料，在班级中播放并讨论。
（3）保护地球，共建美好家园教师和学生共同探讨如何保护地球，让生态平衡得到恢复。
调查学生的家庭环保情况，问询学生们环保的经验和意见。
通过合作性学习，帮助学生形成丰富的环保知识和经验，并激发学生保护地球的热情。
让学生利用所学的知识和技能设计环保宣传海报，将环保理念传递给大众。
四、教学反思：本次教学中，我充分利用了图片、视频等多媒体工具丰富了课堂内容，提高了学生的兴趣和参与度。
在活动中，我也借鉴了合作学习的思想，让学生在合作中不断反思和探究，加深了其对保护环境和地球的理解和认识。
在今后的教学实践中，我将更注重学生的实际参与和探究，鼓励学生自主学习和实践，更好地培养其环保意识和综合素质。
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地球生病了教案精品文档地球生病了教案班级:KA-1 人数:24执教人:贺馨月二(设计意图:在日常生活中我们的孩子生活无忧，社会保护意识基本是没有的，经常在带小朋友户外活动时做出乱摘花草，把搽鼻涕的卫生纸随手丢掉，这些看似毫不在意的事情，却给我们敲响了警钟，所以我以地球生病了来让幼儿爱护动植物、关心周围环境、亲近大自然、珍惜自然资源，有初步的的环保意识。
三(活动目标:通过活动，了解地球环境被污染的严重性。
引导幼儿愿意为维护环境卫生做一些力所能及的事。
增强环保意识，知道从日常生活中的点滴做起，保护地球。
四(活动重点、难点:活动重点:比较全面的了解认识到环境污染的知识活动难点:从日常生活点滴小事做起，将环保意识提升为一种生活习惯。
五:活动准备: 前期经验准备:前期主题活动知识的积累，请幼儿和父母一起观察周围的环境。
物质准备:事先收集一些废旧材料。
如可乐瓶、果奶瓶、玻璃瓶、纸盒、废电池、废纸等;脏乱的环境图片、垃1 / 14精品文档圾分类回收和处理图片。
地球图片。
六:活动过程:——导入部分故事讲述。
1. 将以做好的简易故事版出示根据图片变化讲解。
讲一讲:T:我们都快乐的生活在地球可是因为工厂多了浓烟污染了空气让我们的地球妈妈喘不过气人们走在大街上乱丢垃圾水果皮森林里面的树不断减少没有干净的水也不再透明变得又黑又臭我们的地球妈妈变得脏脏的生病越来越严重T:小朋友们好～地球妈妈给我们打招呼了～我们也给她打打招呼。
T:地球妈妈好像有点不开心，你们知道他怎么了吗,T:是我们的城市有太多的工厂太多的烟雾污染空气是我们人类在地球妈妈身上乱丢脏脏的我们不要的垃圾是人类把我们的大树伯伯砍伐掉是人类把脏脏的水倒进地球妈妈的肚子里T:我们的地球妈妈被我们变得脏脏难怪她会这么伤心，小朋友们能想到好办法帮帮她吗,要是地球妈妈永远生病那我们也会生病也会变得脏脏的，快想想办法吧。
2(说一说T:垃圾应该丢在哪里呀,我们应该怎么做让我们的2 / 14精品文档地球妈妈变得干干净净的,3. 做一做.T;那老师要请小朋友当当小小清洁工，帮帮我们的地球妈妈，清理清理让她变得跟以前那样漂亮，看看谁坐的最好小手放在膝盖上的小朋友，请XXX你来帮帮地球妈妈摘下她身上脏脏的垃圾，记得哦，垃圾取下来要丢到垃圾桶哦。
T:真棒!谢谢你小小清洁工四(活动延伸，总结。
刚刚我们想了许多方法。
但地球之所以会生病，和我们平时的生活是分不开的。
我们如果要治好地球的病，就要从自己做起，然后还要告诉爸爸妈妈、邻居、好朋友等许多人，让大家一起注意自己的行为。
治好了地球的病，我们也就能更好地在地球上生活了。
投放语言区让小朋友们自己动手玩阅读区活动教案目标活动:1.通过阅读，使幼儿知道地球是人类的家，了解地球的结构，组成。
2.会观察、比较图书中环境的变化,通过阅读自主发现地球环境的变化以及变化的过程及原因，并研究学习保护环境的方法。
3.通过阅读，培养幼儿的探索精神，使幼儿喜欢了解与地球有关的问题，并主动去探索发现了解。
3 / 14精品文档活动准备及设计意图:我为小朋友准备了大量一系列的关于地球生物环境的图书，大班的小朋友认知水平相较于中小班的小朋友已有了明显的进步，所以我为小朋友准备的图书是图文并茂且较复杂的。
通过对图书的认真阅读，让幼儿逐步去发现了解地球的组成和地球环境的变化以及变化的原因。
我让幼儿先自己独立阅读，然后让他们交流阅读，幼儿通过交流自己所看到的内容让小朋友能够较于之前自己独立阅读发现了解更多的内容以及环境的变化;能力强的幼儿带动能力弱的幼儿交流，通过参与讨论，能力弱的幼儿聆听能力强的幼儿阅读，从而读懂了解内容。
同时我也为小朋友准备了相应的图片，让小朋友在通过阅读发现地球的环境变化，原因后，能自己或者小组合作把这些图片根据自己的发现去排一排，摆一摆。
并且说一说自己排列的原因。
通过独立阅读，交流阅读，和操作阅读，让小朋友自主去发现，学习。
幼儿区域表现:在活动初始，我先给小朋友复习了一遍之前讲过的的故事，随后给小朋友说了一下区域活动的规则，然后小朋友就开始区域活动了。
在这整个活动过程中，小朋友都表现的兴趣高涨，在独立阅读的时候，小朋友极大部分都能够认真的看书，根据图文结合都能够知道地球是由那些结构组成的了，但还是有一小部分小朋友容易被周围的事物所干扰，无4 / 14精品文档法集中注意力。
但到了后面交流阅读的时候反而全部小朋友都能够参与讨论，小朋友都在一起讨论地球环境的变化，地球的组成，这个时候我就在边上给小朋友一些问题的引导，我发现效果比较明显。
到了操作阅读——排列图片的时候，有些小朋友虽然之前通过阅读交流已经知道地球环境变化的过程，但要动手还是有点困难，这时能力更好的小朋友就会过去帮助他们，看到这里我感到很开心。
在整个活动快结束的时候，我让小朋友把他们刚刚看书，交流，操作所知道的关于地球的结构，地球生病的原因，治病的方法跟我说说，极大部分小朋友都能够清楚，完整的说出，即使说的内容不一，但也说明小朋友在活动过程中有认真的对待。
教学反思:对于年幼的儿童来说，阅读不仅仅是视觉的，也是听觉的，口语的，甚至是触觉的，只要是与阅读活动有关的任何行为都可以算是阅读。
在这次活动中我首次采用这种多种方式阅读的教学模式，由于是刚开始接触这种学习方式，小朋友阅读的兴趣也很高涨，虽然还是有小部分小朋友没办法做到专注阅读，但相较于以前，小朋友总体都更认真了，相对的对于书中的内容也就有了清楚的认识了。
通过这次活动我发现小朋友的环保意识有了明显的提高，现在小朋友们都会很主动的把地面上的垃圾捡干净，也不会再乱扔垃圾了，看到别人乱扔垃圾5 / 14精品文档也会及时阻止了。
《地球的伤心事》山东人民版小学六年级品德与社会下册第三单元:只有一个地球第二课地球的伤心事课时建议:2——3课时授课时间:2013年5月28日星期二第三节课设计者:峄城区榴园镇中心小学单元概述:本单元主要让学生知道人类的生存依赖于环境，环境是人类生存和发展的基础。
但是，人们生活所依赖的环境也是非常脆弱的，地球也面临诸多问题:由于人口的急剧增长，资源逐渐匮乏??人类与自然和谐相处的美好关系遭到破坏。
“竭泽而渔”式的发展模式，已经使人类尝到自己酿造的苦果，为此国家和地区为保护环境都采取了积极措施。
引导学生关注世界面临的问题，自觉树立环保意识和社会责任感;体现“保护人类赖以生存的地球环境”，以及对学生进行生命的教育。
关于环保问题，“只有一个地球”这一单元它是三年级下册“爱护我们的生活环境”主题的延伸;并且与六年级第二单元“珍爱和平生活”一样主要是向学生介绍人类文明在发展中遇到的共同问题。
课程内容:初步了解环境恶化、人口急剧增长、资源匮乏等状况，6 / 14精品文档以及各个国家和地区采取的相关对策，体会“人类只有一个地球”的含义。
教学目标1.培养学生的环境保护意识，认识环境污染的危害,能做一些力所能及的爱护环境、节约资源和科学利用资源的小事。
2.让学生了解认识人类正在破坏地球生态环境的严峻现实，明确环境问题被破坏的严重危害。
3(学会主动关心生活中的环境问题，能为保护环境和节约资源献计献策。
4(培养学生多种途径收集相关资料的能力，能够对自己收集的资料进行整理和分析。
5(图文结合，了解生态环境被破坏，激发学生自主探究生态环境被破坏的原因，了解其危害。
6(学会从不同角度观察、分析社会事物和现象，联系实际，感受环境破坏对人们生活的影响。
教材分析地球的伤痕这一主题活动主要通过展示视频、图片，是学生认识到人类正在毁坏者我们的共同的家园——地球。
人类的生存和发展依赖于地球，由于人类盲目的发展，造成许多难以弥补的严重后果。
所以，地球的伤痕首先利用一段视频让学生感受地球的美丽，然后利用一副副伤痕7 / 14精品文档累累的地球图片向学生提出疑问——地球怎么了,引发学生的深思。
然后为学生提供环境污染的数据资料，激发学生的危机意识和探究欲望。
教学之前用百度在网上搜索地球环境污染的相关材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。
同时鼓励学生利用各种渠道收集相关资料，对目前地球上的环境进行更深入的了解和认识。
体会环境危机的严重危害，从而树立环境保护的意识。
教学准备学生准备:完成前置性学习调查表，通过不同的方式搜集资料，了解目前地球上生态环境被破坏的现象。
教师准备:1(设计发放前置性学习调查表2(准备与环境破坏相关的图片、文字资料以及视频，制作成教学课件。
学生分析关于环保问题，对于六年级学生并不陌生，每年6月5日世界环境日，学校都会组织学生收集有关的资料，做成手抄报或在学校宣传栏进行宣传，呼吁大家行动起来，保护生态环境。
虽然学生对地球环境的现状是有所了解的，但对环境与资源等问题给地球带来的破坏，给人类自身造成灾难的认识较少，尤其对国家资源缺乏的现状也比较缺少切实的8 / 14精品文档感受。
因此，我们必须让学生从小就了解人与自然、人与人和谐共处的重要性，保护好共同生活的空间——地球。
通过搜集和调查，让学生了解资源浪费、环境破坏给生产生活带来的严重危害，懂得要从小节约资源，保护环境。
初步培养学生的生态环境意识，树立危机意识和社会责任感。
教学设计思想本课的学习活动侧重于学生的调查和交流，教师要做好相应的组织工作。
首先，从我们美好的地球导入，让学生通过欣赏地球上一些美丽的图片，感悟地球是我们赖以生存的家园。
出示一些地球上环境被破坏等图片并配以地球对人类的控诉的音频资料，让学生通过对比，进一步感悟到我们赖以生存的地球已经遍体鳞伤了。
从而激发学生探寻地球伤心事，帮助地球解决伤心事的强烈愿望。
然后通过展示交流前置性调查，进一步梳理归纳地球的伤心事，向全班同学汇报展示自己搜集的资料，让学生通过自己的调查了解，得到第一手资料，更加真实地感悟到我们的地球已经被破坏的很严重了。
教师适时补充一些典型性资料，使学生的认识更加深入，更能促发他们的真情实感。
从而激发他们探究地球受到伤害的真正原因，通过初步的思考讨论，设计制定调查方案。
教学重点知道环境与资源等问题是世界各国共同面临的问题，9 / 14精品文档地球己被严重破坏，人类生存受到威胁，明白保护地球刻不容缓。
教学难点增强生态环境意识，学会做一些力所能及的节约资源的生活小事。
教学策略与方法思考探究观察分析:从不同的角度观察、分析地球受伤的原因,自然资源的破坏一短缺会给我们的生活带来哪些影响,解疑综合归纳:环境恶化、资源匮乏是当今世界面临的共同问题，理解人与自然、人与人和谐共存的重要。
程资源开发1(结合课程实际引导学生收集、调查了解自己身边的地球伤心事的素材。
可以是照片、图片、实物、文字资料等方式。
2(学生可以上网收集有关地球受伤害的资料:如土地沙漠化严重，每年北京都会受到几次沙尘的侵袭及南方五省的旱情等资料。