初中秸秆和落叶有效处理探究活动教案
初中综合实践活动《察探究活动 2.秸秆和落叶的有效处理》优质课教案_26
3.遇到问题小组同学协商解决，不懂的咨询老师。
1.各组分别展示制作成果，讲解设计意图及具体内容安排。
2.欣赏他组的作品。
3.意识到自己的问题，思考改进的方式。
1.梳理本次课的收获。
2.清楚课下的活动任务。
1.直奔主题：秸秆和落叶的有效处理。以自然规律为导语，以秸秆和落叶的图片为切入点，提出问题：秸秆和落叶该如何处理？引出本次活动主题。
1.总结本次课的活动内容：考察探究出了有效处理秸秆和落叶的方法。
2.交代延伸任务，课下向周围的人尤其是还在种地的叔叔伯伯们宣传处理秸秆和落叶的有效处理办法，为维护绿色安全优美的生态环境贡献一份力量。
图片导入，渲染情境，把学生注意力吸引到活动主题上。
明确活动安排。
明确任务，解决重点。
保证活动安全，使安全意识深入人心。
1.带领宣传组学生走出教室，进行校园内的采访，进一步强调安全注意事项，指导学生如何礼貌交流，有效记录。
2.指定教室内信息组和宣传组的负责人，管理好教室内的活动秩序。
1.由学生汇报得出处理秸秆和落叶的常用方法，引导学生找出它们的弊端，板书列出。
焚烧：易引发火灾，播放沈阳棋盘山火灾视频，强调焚烧的危害性。
秸秆和落叶的有效处理活动设计
活动对象：七年级（初一）时长：90分钟
活动
主题
秸秆和落叶的有效处理
上课
教师
选题背景
每年春秋季节，由于大量秸秆被焚烧处理，大气中弥漫着秸秆灰和大量有毒气体，严重危害了人们的身体健康。焚烧这种处理方式不但浪费资源，而且污染环境，存在很多不足。各级政府严厉禁止，但效果并不理想，因焚烧秸秆导致火灾的事件层出不穷。为了保护我们的地球，造福子孙后代，使环保观念深入到孩子们心中，特开展此活动，使学生们意识到用科学的方法处理秸秆和落叶的重要性，提升科学意识。
七年级综合实践教案 秸秆和落叶的有效处理
秸秆和落叶的有效处理一活动目标1 知识与技能（1）知道直接焚烧秸秆和落叶对环境造成的危害，明白秸秆综合处理的重要性。
（2）步认识将秸秆和落叶有效利用的原则和方式方法。
2 过程与方法（1）通过学习，让学生知道寻找秸秆和落叶有效处理方法的必要性。
（1）通过从网络上查找资料的方式，培养学生调查、收集、整理资料的能力。
3 情感态度与价值观（1）通过活动，培养学生自主、合作、探究的能力，增强学生的语言表达能力和社会交往能力。
（2）培养学生关注自己生存环境的意识，增强社会的责任感。
二教学重点、难点重点（1）理解直接焚烧秸秆和落叶的危害。
（2）找出秸秆和落叶的有效处理方法。
难点辩证地看待各种处理方法的优缺点三课前准备让学生从网络和亲戚朋友那里查找直接焚烧秸秆和落叶的危害并找到它们的有效处理方法三教学过程情境导入：通过焚烧秸秆的报道引出该课题，并通过课前的资料查找让学生整理出直接焚烧秸秆和落叶的危害，从而引出寻找它们有效处理方法的迫切性。
上新课：通过学生的交流讨论，总结出秸秆和落叶有效处理方法及利弊(1）就地还田(2）粉碎灭菌制成菌棒(3）制沼气(4）制作秸秆人造板(5）制作秸秆和落叶工艺品继续新课：教师介绍将秸秆制成石墨烯的成果及原理，并介绍国外的处理方式以供我们借鉴课堂小结：总结出各种处理方式的优缺点及注意事项畅谈收获与体会：通过本节课的活动，学生之间交流收获与体会，明白将秸秆和落叶综合利用的原理以及学好化学的重要性。
教师鼓励学生课后继续探究，深入学习，利用所学知识守护我们的绿色家园。
初中综合实践活动《察探究活动 2.秸秆和落叶的有效处理》优质课教案_18
3.小组展示。
1.个人思考1min后开展小组讨论；
2.小组展示。
让学生意识到各种危害的最终受害者都是人类。
13min
第二部分
秸秆与落叶的有效处理方式
1.引导学生结合现有的资料，从秸秆的组成成分、生态系统各组成等方面入手，思考秸秆与落叶的环保处理方式。先个人思考，小组讨论，后小组分享。
（PPT展示思维导图）这节课我们看到了秸秆与落叶焚烧的危害，了解了秸秆和落叶处理的有效方法，希望在接下来同学们能进一步完善自己的方案开展一次有意义的实践活动，为环境保护贡献我们的一份力量。
0.5min
板书设计
秸秆与叶的有效处理
1、焚烧的危害
1. 空气污染
2.引发交通事故
3.引发火灾
4.破坏土壤结构
（可从现状走访、企业参观、知识普及、技术探究等方面考虑主题）
2.小组分享
1.开展小组讨论；
2.小组分享自选主题及活动内容。
通过小组间的讨论，培养学生策划能力与表达交流能力，鼓励学生表达自己的观点。
9min
课后延伸
开展实践
鼓励学生在课后完善实践方案设计
课后小组合作设计实践方案，开展实践。
0.5min
课程小结
综合实践教学设计
课题：秸秆和落叶的有效处理
教学对象：七年级学生
教学内容分析
本次教学设计是关于“秸秆与落叶有效利用”的研究，由身边的环境污染和能源问题到秸秆与落叶的有效利用，对此内容的选取是基于以下考虑：
秋冬季节，落叶和秸秆散落街头和农田。一些农民把秸秆集中起来焚烧，这样既污染了环境，又浪费了资源，对环境造成的影响是弊大于利。怎样利用落叶和秸秆，始终是社会各界关注的问题。因此通过活动探究秸秆和落叶有效处理方法，思考阻碍环保措施实施的因素，并开展社会实践活动去推广有效处理的方法，提升人们的环保意识。
初中一至三年级秸秆和落叶的有效处理教案
初中一至三年级秸秆和落叶的有效处理教案学校通过开展秸秆和落叶的有效处理实验，培养同学们科学探索能力和社会责任感，相关教案如何设计，下面是小编为大家整理的：初中一至三年级秸秆和落叶的有效处理教案，欢迎大家参阅，更多资讯尽在教案栏目!初中一至三年级秸秆和落叶的有效处理教案一、活动目标：首先培养学生关注自己生存环境的意识，增强社会的责任感，增强孩子的环保意识，对破坏和保护环境的人爱憎分明。
其次培养学生调查、收集、整理资料的能力。
最后培养学生的合作意识、团体精神，享受与人合作、交往的快乐。
二、活动内容第一步：老师让他们根据兴趣，组建小课题研究的四个活动小组：分别为信息组，调查组，采访组。
老师让同学们都明确下各组有哪些职责。
信息组的同学们通过上网或图书馆查寻稻草焚烧危害的资料和稻草再利用的方法。
调查组的同学们负责问卷设计、发放和回收。
采访组的同学们对农民、居委会、街道科技人员的当面采访和环保局的电话采访。
第二步：带领同学们去郊区实地观察看看收割后的农田，了解农民是如何处理稻草，为活动掌握了第一手资料。
第三步：(1)试验设计方案、收集资料、试验前研究、设备准备(数码相机、电脑制作、录象等)。
器材用具：托盘天平，培养皿，试管摇瓶，镊子，三角烧瓶，烧杯，恒温箱。
(2)材料: 落叶若干研究过程与方法(1)收集4斤落叶，把树叶分成两组，一组粗的(把树叶加工成1至2平方厘米)，一组细的(把树叶加工成粉末状)(2)分别让它们吸足水分，加入菌种(每千克泡水后的树叶加入11克菌种左右)，同时适当加入少量麦麸、鱼粉(每千克树叶分别加入7克麦麸，和3克鱼粉)作为营养源，加入石灰粉调节酸碱度，装入塑料袋中，套上无菌培养容器封口膜以保持通气。
(3)放30℃左右的恒温箱中，进行观察并记录最后一步：课题组成员说说实地观察的收获，认识到此次活动开展的现实意义。
活动成果的展示方式要丰富：心得体会、倡议书、发放宣传单等，最后把信息进行统计汇总。
初中综合实践活动《察探究活动 2.秸秆和落叶的有效处理》优质课教案_10
影响作物对土壤养分的充分吸收，直接影响农田作物的产量和质量，影响农业收益。
危害五：焚烧秸秆所形成的滚滚烟雾、片片焦土，对一个城市的环境形象是最大的破坏。
3、麦秸和树叶的有效处理（同学查找资料并回答，老师总结）
第一招：直接还田搞覆盖。
顾名思义，就是在麦收之后，将麦秆粉碎或者直接平铺在收割后的麦地里，它的好处是直接可以把自然降水利用率提高，一
亩地增加40方到80方水分，可以解决干旱再一个留茬覆盖相当于森
林里的，枯枝落叶落下来，和杂草固定，可以对自然降水做到就地拦蓄，
就地入渗，也不产生水土流失，地面覆盖茬子固定着，不产生沙尘暴，
秸秆腐烂以后，翻下去又是有机肥，土壤肥力继续在提高，这样生态变
好，土壤肥力提高，农业持续发展。
第二招：气化反应当燃气。
看似枯草的麦秆经过粉碎机的粉碎之后，进入这样的一个大机器里，在高温、缺氧的环境中进行一系列的化学反应之后，就
可以制出一种以一氧化碳为主要成分的可燃烧气体，作为家用燃气，通
过管道送到千家万户。
第三招：秸秆氨化以后是很好的饲料，尤其是当青黄不接的时候喂牛喂羊，可以节省不少饲料费。
或者，用农村的土办法，把秸秆做成堆肥，用来生产
无公害无污染的绿色果品。
所以，不管怎么看，这秸秆都是宝，为啥要
烧了它呢？
第四招：栽培食用菌。
玉米秸秆可用来栽培食用菌。
将菌种植入发酵后的玉米秸秆，可繁育出优质食用菌。
四、布置作业寻找处理落叶的更简捷有效的方法。
初中综合实践活动《察探究活动 2.秸秆和落叶的有效处理》优质课教案_11
高级目标：
1.谈谈你对小组合作的理解；
2.你还有那些创作灵感？
组织学生进行组内和组外同学评价，最后教师给以评价。
1本节课你有什么收获？
2你对你同组同学有什么评价？本节课满分10分，你给自己打几分？你和同组同学合作愉快吗？
3.教师点评。
对此次活动进行总结。让学生体会到体验实验的乐趣以及实验成功后的喜悦。使学生在活动中学会分享成功的快乐与成果。
通过活动体会到叶脉书签制作的不易，养成耐心细致的工作习惯。
认识叶脉书签制作用具，知道各仪器的使用方法。
总结自己目标达成情况，了解自己的不足，并且与同学分享，提升自己的目标达成程度。
互评，正确评价他人。
对学生参与活动情况作出评价。
引导学生总结活动体会，强化合作理念。
在组长的组织下有秩序的收置物品，做到有始有终。清扫卫生。
⒊探索培养学生与同伴的合作、交流、沟通的能力。
4.学生交流、沟通时使用普通话，规范使用语言文字。
问题ห้องสมุดไป่ตู้决
1.主动参与制作叶脉书签的活动，解决叶脉书签制作中出现的为题。
创意物化
⒈通过活动，初步学会用树叶制作书签。
2.通过让学生设计、创作叶脉书签，提高学生欣赏和创造美的能力。
重点
培养学生的动手操作能力及发现问题、解决问题的能力，促进学生综合实践能力的发展。
分组、激趣互相熟悉，培养学生协作意识和团队合作意识。
使学生了解材料要求。明确爱护植物；保护环境；强调注意安全。
使学生能正确使用材料用具，为成功实践做好准备。
使学生学会叶脉书签制作方法。
确保实践成功。
培养学生的动手操作能力及发现问题、解决问题的能力。
初中综合实践活动《察探究活动 2.秸秆和落叶的有效处理》优质课教案_3
秸秆和落叶的有效处理教学设计一、活动目标1 知识与技能（1）知道直接焚烧秸秆和落叶的危害，明白秸秆和落叶有效处理的重要性。
（2）认识将秸秆和落叶有效处理的方法。
（1）通过调查，让学生了解人们焚烧秸秆和落叶的原因，培养学生调查、沟通能力。
（2）通过从网络上查找资料的方式，让学生了解焚烧秸秆和落叶的危害以及找出有效处理的方法，培养学生调查、收集、整理资料的能力。
(3)课堂交流活动过程中，由学生主持充当教师角色，教师充当助教角色，利于激发学生学习兴趣，培养学生个性能力与自信。
同时交流过程中，不采取点名方式，由学生主动站起来，自由发言，给与他们更多的选择机会，激发学生展现自我的欲望，从而更加积极努力的学习。
（4）学生利用教师准备的材料进行手工制作，锻炼学生的动手能力和与他人合作交流的能力。
3 情感态度与价值观（1）通过活动，培养学生自主、合作、探究的能力，增强学生的语言表达能力和社会交往能力。
（2）通过联系生活实例（麦秆粉碎还田，落垡镇发电厂，刘街乡彩木营公园食用菌培养基地，作为河北非物质文化遗产的刘街乡秸秆扎刻工艺等），培养学生对自己家乡的热爱，对自己生存环境的关注，增强社会的责任感。
二、教学重点、难点重点:（1）理解直接焚烧秸秆和落叶的危害。
（2）认识秸秆和落叶的有效处理方法。
难点: 辩证地看待各种处理方法的优缺点三、课前准备让学生调查解直接焚烧秸秆和落叶的危害，并找到它们的有效处理方法。
教师根据材料制成课件，并与学生及时沟通，进行查漏补缺，使工作细化到每组，甚至个人。
四、教学过程情境导入：金秋十月是收获的季节，也是忙碌的季节。
当人们将水果粮食入仓后，农田里的秸秆和落叶又是怎么处理的呢？学生回答引出焚烧这一做法。
上新课：1.教师点评农民采取这种处理方式省时省力。
2.教师提问现在国家是否还允许这一做法？学生回答，并说出自己获取信息的途径。
教师点评：同学们获得信息的手段非常丰富，希望大家接下来的交流合作也同样精彩。
给秸秆和落叶找去处 教案 综合实践活动七年级上学期 教科版
记录作业（计划2分钟）
板书设计
给秸秆和落叶找去处
提问导入：
1、同学们，我们食物中的玉米、小麦以及酿酒的高粱收获果实后剩下的植株还能做什么？帮助大树成长的绿叶秋天老黄后能到哪里去了？
2、导入本课主题《给秸秆和落叶找去处》
本课主题《给秸秆和落叶找去处》
活动一：探索秸秆和落叶产生的原因的？
1、作牛羊马等的牲口饲料
2、制作新型燃料
3、秸秆和落叶还田，补充土壤养分
4、制作精美工艺品
5、开发建筑材料
活动四：盘点秸秆和落叶用途
生活探究项目：
1、 探究秸秆和落叶的特性，看看还有什么好的用途。
2、尝试用落叶制作精美书签，进一步了解落叶等的综合利用价值。
小组合作、展示（计划3分钟）
学生记录观察（计划30分钟）
对环境的不适应是落叶产生的主要原因。
如：天气变冷，土温降低，雨水减少，根系吸水能力大大减弱，而蒸腾强度并不减弱等。
活动二、 探索秸秆和落叶在生活中的用途
1、作燃料，烧火煮饭
（缺点：产生灰尘污染居室环境）
2、做肥料，帮助植物生长
（缺点：焚烧后产生大量烟雾，形成雾霾，污染大气环境）
活动三 大家给秸秆和落叶找找好去处
活动二、 探索秸秆和落叶在生活中的用途
活动三 大家给秸秆和落叶找找好去处
活动四：盘点秸秆和落叶用途
议一议（小结）（略）：
作业：
1、 探究秸秆和落叶的特性，看看还有什么好的用途。
2、尝试用落叶制作精美书签，进一步了解落叶等的综合利用价值。
今天让我们一起来给农作物秸秆和落叶找个去处吧
导入本课主题《探索自然--给秸秆和落叶找去处》
活动一：探索秸秆和落叶产生的原因的？
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初中秸秆和落叶有效处理探究活动教案
Effective treatment of straw and fallen leaves in junior high sch ool
初中秸秆和落叶有效处理探究活动教案
前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、
教学步骤与时间分配等环节。
本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，
将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
便于学习和使用，本
文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
一、活动目标
1、认知目标：
（1）通过实地观察、调查访问、问卷调查等了解当地秸
秆和落叶处理过程中存在的问题，分析焚烧秸秆和落叶的危害。
（2）通过活动初步学会调查、探究的方法和收集、整理
各种信息的方法。
2、情感目标：
（1）通过活动，增强学生的环保意识，提高科学探索能力。
（2）通过活动培养学生的合作意识、团体精神，增强学
生社会责任感。
（3）通过展示、采访等形式培养学生的自主活动能力。
3、能力目标：
（1）通过活动，培养学生自主、合作、探究的能力，增强学生的社会交往能力。
（2）培养学生调查、收集、整理资料的能力。
二、活动内容
1、组建小课题研究的四个活动小组：信息组，调查组，采访组，实验组。
2、明确各组职责。
信息组：上网或图书馆查寻焚烧落叶和秸秆危害的资料和再利用的方法。
调查组：问卷设计、发放和回收，走访一些能够有效处理秸秆或落叶的机构，了解处理秸秆和落叶的常用方法。
实验组：开展实验，探索更加有效的处理秸秆和落叶的方法或措施。
3、实地观察：学生到收割后的农田去看一看，走一走，了解农民处理稻草的办法，为活动掌握了第一手资料。
4、预计活动过程中可能出现的问题及处理方法：如万一人家不接受你的采访，我们一定要有理有礼;要注意人身安全等。
5、与街道和居委会取得联系，争取他们的支持与帮助，确保活动顺利进行。
活动时长：一个月
第一阶段：根据主题，制定活动内容和步骤。
（第 1 周）第二阶段：活动实施，收集资料阶段。
（第2、3周）
第三阶段：整理材料，总结成果。
（第 4 周）
活动开展步骤
1、信息组成员总结实地观察的收获，列举一些错误的处理秸秆和落叶的方法，并分析这种方法会对环境造成怎样的危害。
2、调查组进行调查问卷发放，向自己家附近的邻居进行问卷调查。
3、调查组统一组织，利用周末时间，由老师带队，去环保结构参观，并了解处理秸秆和落叶的常用方法，以及这些方法存在哪些弊端，
4、实验组通过老师组织，研究总结以前的一些方法，开展一次落叶与秸秆处理方法实验，并详细记录实验数据。
三、活动小结
我们通过多次的研究性学习，认识到开展探究活动是对学生各方面能力的锻炼。
随着城市的建设，经济的发展，农村的经济条件有了飞速提高，学生却在家长或长辈的溺爱之中成长，缺乏一定的动手能力、探究实践意识，而开展这次活动能更好的锻炼学生各方面能力，增强环保意识，明确自身的社会责任感。
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