第18次课(实验3)

教案首页（第18次课2学时）（第3次实验课2学时）实验三：数组的应用一、实验目的1）掌握一维数组、二维数组的定义格式及下标范围。

2）掌握数组的基本用法，学习利用数组解决简单应用问题。

3）掌握函数定义方法和各种调用的方式，以及模块化程序设计思想。

4）学会建立和调试多文件应用程序，学会使用头文件。

二、实验要求1）根据实验内容的要求，编写完整程序，并上机调试。

2）输入数据对程序进行测试，并记录运行结果。

三、实验内容（任选一个题目）题目一：定义一个一维数组，完成数组的输入、查询、排序、输出（如下图所示）。

要求：用模块实现各功能。

主程序提供清晰菜单以供用户完成不同模块的调用。

题目二：定义一个二维数组，完成学生成绩的输入、输出、求总分等操作。

要求：用模块实现以下功能。

(a).调用子函数求每个学生的总分。

(b).调用子函数统计每门课的最高分、最低分。

(c).调用子函数求每门课的平均成绩。

主程序提供清晰菜单以供用户完成不同模块的调用。

四、实验代码及测试结果main(){int a[10]; int choice; char ch;while(1)printf(“#############################”);printf(“# 1---------input-data #”);printf(“# 2---------select-data #”);printf(“# 3---------sort-data #”);printf(“# 4---------output-data #”);printf(“#############################\n\n”);printf(“ please input your select to choice:”);scanf(“%d”,&choice);switch(choice){case 1: input-data(a); break;case 2: scanf(“%d”,&x); select-data(a,x); break;case 3:sort-data(a); break;case 4:output-data(a); break;default:break;}printf(“\n\ncontinue………….?(y/n)”);ch=getchar();if (ch==’n’) break;}void input-data(int b[]){………}void select-data(int b[],int x){………}void sort-data(int b[]){………}void output-data(int b[]){……..}#include "stdio.h"#define M 10#define N 3main(){ void input_score(int m,int n,float s[ ]);void output_score(int m,int n,float s[ ]);void every_student_count(int m,int n,float s[ ]);void every_course_maxmin(int m,int n,float s[ ]);void c_s_average(int m,int n,float s[ ]);float ss[M][N];int choice;char ch;while(1){ printf("\n\n########################################\n"); printf("##1------------------------input score##\n");printf("##2-----------------------output score##\n");printf("##3----------------every student count##\n");printf("##4-----------every course max and min##\n");printf("##5---------course and student average##\n");printf("########################################\n\n"); printf("please input your select to choice:");scanf("%d",&choice); getchar();switch(choice){ case 1:input_score(M,N,ss[0]); break;case 2:output_score(M,N,ss[0]); break;case 3:every_student_count(M,N,ss[0]); break;case 4:every_course_maxmin(M,N,ss[0]); break;case 5:c_s_average(M,N,ss[0]); break;default:break;}printf("\n\n countinue---?(y/n):");ch=getchar( ); getchar();if(ch= ='n'){ printf("welcome next use,goodbye!\n\n");break;}}}void input_score(int m,int n,float s[ ]){ int i,j;float x;for(i=0;i<m;i++)for(j=0;j<n;j++){ scanf("%f",&x);}return;}void output_score(int m,int n,float s[ ]){ int i,j;for(i=0;i<m;i++){ printf("the student score of number %d: ",i+1);for(j=0;j<n;j++){ printf("%.1f\t",s[i*n+j]);if((i*n+j+1)%n==0) printf("\n");}}}void every_student_count(int m,int n,float s[ ]){ int i,j;float sum=0;for(i=0;i<m;i++){ for(j=0;j<n;j++)sum=sum+s[i*n+j];printf("the count of student %d is: %.1f\n",i+1,sum);sum=0;}return;}void every_course_maxmin(int m,int n,float s[ ]){ int i,j;float max=0.0,min=100.0;for(j=0;j<n;j++){ int n1=0,n2=0;for(i=0;i<m;i++){ if(max<s[i*n+j]) { max=s[i*n+j]; n1=i; }if(min>s[i*n+j]) { min=s[i*n+j]; n2=i; }}printf("the %d coures max score is: %.1f\tis number %d student.\n",j+1,max,n1+1);printf("the %d coures min score is: %.1f\tis number %d student.\n",j+1,min,n2+1);}return;}void c_s_average(int m,int n,float s[ ]){ int i,j;float sum1=0.0,sum2=0.0,ave1=0.0,ave2=0.0;for(j=0;j<n;j++){ for(i=0;i<m;i++)}ave1=sum1/m;printf("the course %d average is %.1f\n",j+1,ave1);}printf("\n");for(i=0;i<m;i++){ for(j=0;j<n;j++){ sum2=sum2+s[i*n+j];}ave2=sum2/m;printf("the student %d average is %.1f\n",i+1,ave2);}return;}五、分析讨论:1、数组变量应用场合，作为参数是传值参数还是传地址参数？2、总结模块化程序设计的好处3、总结查询、排序算法的特点，并灵活运用。