8.《人生寓言》之《白兔和月亮》
人生寓言白兔和月亮PPT初一语文上册
贪婪与满足
分析白兔在得到月亮后的贪婪表 现和最终无法满足的心理状态， 引导学生认识到贪婪的危害和学
会满足的重要性。
人生的智慧
通过白兔的觉悟，引导学生思考 如何在人生旅程中保持清醒的头 脑，拥有正确的价值观和人生观，
从而获得真正的幸福和智慧。
03
寓言故事中的道理与启示
珍惜拥有，知足常乐
01
拥有是一种幸福
小组讨论：分享自己的阅读感受和思考
小组组建
学生自由组合成小组，每组4-6人，确保组内成员能够充分交流和 讨论。
讨论主题
围绕寓言故事的主题和意义，引导学生探讨故事所传达的道理和价 值观。
分享交流
每个小组选派一名代表，向全班分享本组的讨论成果和阅读感受，其 他同学可以提问或补充。
创意写作
创作要求
鼓励学生发挥想象力和创造力，以“白兔”和“月亮”为元素， 创作一个与寓言故事相关的新故事。
语言简练、生动形象的表多的华丽辞藻和修饰，使 得读者能够迅速抓住故事的主旨和寓意。
生动形象
通过运用生动的动词、形容词等词汇，以及形象的比喻和拟 人等修辞手法，使得寓言中的人物和场景栩栩如生，给读者 留下深刻印象。
05
拓展阅读与比较分析
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02
文本解读与赏析
《白兔和月亮》故事梗概
01
02
03
故事背景
介绍故事发生的时间、地 点及环境，营造寓言氛围。
情节梳理
按照故事发展顺序，详细 阐述白兔赏月、诸神之王 宣布月亮归属、白兔得失 之患等情节。
结局呈现
描述白兔请求诸神之王撤 销决定的情节，以及最终 恢复平静生活的结局。
角色形象分析
白兔
人生寓言之 《白兔与月亮》
(3)比较“白兔和月亮”“白兔和青 比较“白兔和月亮”“白兔和青 比较 ”“ ”“天空和月亮 天空和月亮” 草”“天空和月亮”三种构想透露出的 寓意是否相同。 寓意是否相同。
这则寓言的主题词是“得失之患”，讲 这则寓言的主题词是“得失之患” 的是白兔拥有月亮， 的是白兔拥有月亮，两者处于两种不同的关 决定了白兔的不同心态， 系，决定了白兔的不同心态，而白兔之于青 天空之于月亮，则可以泰然拥有， 草、天空之于月亮，则可以泰然拥有，不会 如此紧张不安，生出无穷的得失之患。 如此紧张不安，生出无穷的得失之患。所以 三种构想透露出的寓意是不同的。 三种构想透露出的寓意是不同的。
<<白兔和月亮>>寓意
• 答：拥有巨大的利益会勾起无穷的得失之 患。
见！ 再
整 体 感 知：带着问题读课文
1、这则寓言讲了一个什么故事？ 、这则寓言讲了一个什么故事？ 2、这则寓言在情节发展中有两处转 、 请找出这两处转折。 折，请找出这两处转折。
白 兔
赏月
心旷神怡） （无忧无虑 心旷神怡） 月的阴晴圆缺各具风韵
得月
（紧张不安 心痛如割） 心痛如割） 月的阴晴圆缺 险象迭生
人生寓言之 白兔与月亮》 《白兔与月亮》
周国平
“幸运并非没有恐惧和烦恼” 幸运并非没有恐惧和烦恼”
——弗朗西斯 ——弗朗西斯
· 培根
寓
言
把深刻的道理寄托在简短的故事里的一 种文学体裁。所寄寓的道理称为寓意。 种文学体裁。所寄寓的道理称为寓意。 主人公多为动物，也可以是人或非生物。 主人公多为动物，也可以是人或非生物。 主题多是惩恶扬善，多充满智慧哲理。 主题多是惩恶扬善，多充满智慧哲理。 素材起源于民间传说。 素材起源于民间传说。西方文学中最著 名的寓言有古希腊的《伊索寓言》 名的寓言有古希腊的《伊索寓言》等。 中国春秋战国时期已盛行寓言， 中国春秋战国时期已盛行寓言，有不少 保留在《庄子》《韩非子》等著作中。 》《韩非子 保留在《庄子》《韩非子》等著作中。
第八课人生寓言（节选）（周国平）白兔和月亮落难的王子
第八课白兔和月亮一、整体把握这一则寓言，主题词就是“得失之患”。
首先必须把握的是，这种“得”，并非一般的“得”，试想白兔得到一把青草，会有这样的“得失之患”吗?小白兔得到月亮，固然是诸神之王慷慨赐予，但是她实在不配拥有，因此不能泰然拥有。
这就是说，不配拥有而拥有，就会生出无穷的得失之患。
这样的拥有，看起来是好事，又何尝不是坏事?物的主人，其实也是物的奴隶，为自己所拥有的东西所奴役。
白兔和月亮处于两种不同的关系，决定了白兔呈现两种不同的心态，拥有月亮反而不是好事。
这一则寓言有两处转折。
诸神之王宣布月亮归属于白兔，是一个转折。
此前，白兔是心旷神怡地赏月；此后，却紧张不安心痛如割。
最后白兔请求诸神之王撤销决定，是又一个转折。
前一个转折，前后构成鲜明的对比，后一个转折给人留下一个启迪，寓意就是通过这样一个反复透露出来的。
二、问题研究1.这一则寓言提到人类，含有什么意味? 句子是这样说的：“和人类不同的是，我们的主人公毕竟慧心未泯，她终于去拜见诸神之王，请求他撤销那个慷慨的决定。
”换句话说，就是人类的慧心已泯。
慧心，原是佛教用语，指能够领悟佛理的心，现在泛指智慧。
白兔的慧心未泯，悟到拥有月亮并非好事，所以放弃了所有权。
人类慧心已泯，总以为拥有就是幸福，是无论如何也不肯放弃既得利益的。
可见，这话对人类有讽刺意味。
2.照寓言这么说，难道一无所有、赤贫如洗才自在吗? 阅读就是应该同作者平等对话，应该提出自己的看法和疑问。
但是，我们首先要充分理解课文内容。
寓言讲的是白兔拥有月亮，不是拥有一把青草什么的。
可见不是泛指拥有，只是指白兔之于月亮那样的拥有。
如果天空拥有月亮，天空就可以泰然拥有，不会如此紧张不安。
这则寓言也使我们明白，拥有显赫的权势或财富，拥有者是紧张不安的。
金銮殿龙座上的皇帝威风是威风，其实，他惟恐风吹草动，他是紧张不安的。
寓言告诉我们，如果某种拥有，带来的是无穷的得失之患，使人紧张不安，那还不如没有。
【初中语文】初中语文七级词语注音与解释：第8课《人生寓言(《白兔和月亮》《落难的王子》)》
初中词语第一册闷热(mēnrè) 啜泣(chuòqì) 头晕目眩(tóuyūnmùxuàn) 小憩(xiǎoqì) 伫立(zhùlì) 盘(pán)虬(qiú)卧(wò)龙(lóng) 鹤(hè)唳(lì) 沟壑(gōuhè) 庞然大物(pángrándàwù) 脊梁(jǐliang) 倔强(juéjiàng) 洗濯(xǐzhuó) 玷污(diànwū) 堕落(duòluò) 贪婪(tānlán) 姊妹(z ǐmèi) 雏形(chúxíng) 禀告(bǐnggào)慧心(huìxīn)未(wèi)泯(mǐn) 执著(zhízhuó)猝然(cùrán) 魅力(mèilì) 蹂躏(róulìn) 愠(yùn)殆(dài) 酝酿(yùnniàng)黄(huáng)晕(yùn) 蓑(suō) 抖擞(dǒusǒu) 栀子(zhīzi) 栖息(qīxī) 枯(kū)涸(hé) 清冽(qīngliè)梦(mèng)寐(m èi) 竦(sǒng)峙(zhì) 骸骨(háigǔ) 猛犸(měngmǎ) 一霎(yíshà)间(jiān) 篝火(gōuhuǒ) 喧嚣(xuānxiāo) 静谧(jìngmì) 篡夺(cuànduó) 螽(zhōng)斯(sī) 喙(huì) 吮吸(shǔnxī) 妒忌(dùjì) 飞(fēi)甍(méng) 睥(pì)睨(nì) 倏忽(shūhū) 丫杈(yāchà) 憔悴(qiáocuì) 苦心孤诣(kǔxīngūyì) 虐(nuè)杀(shā)怦(pēng) 脸颊(liǎnjiá) 沐浴(mùyù) 缥缈(piāomiǎo) 鲛(jiāo)人(rén) 女娲(nǚwā) 澄澈(chéngchè) 汩汩(gǔgǔ) 哞(mōu) 踉踉跄跄(liàngliàngqiàngqiàng) 孪生(luánshēng) 遽(jù) 髀(bì)骨(gǔ) 骥(jì) 髻(jì) 贮(zhù)蓄(xù) 炫耀(xuànyào) 爵士(juéshì) 迸溅(bèngjiàn) 挑逗(tiǎodòu) 伶仃(língdīng) 瞬间(shùnji ān) 绽开(zhànkāi) 土(tǔ)砾(lì) 碣(jié)石(shí) 狩猎(shòuliè)高(gāo)垣(yuán) 犄角(jījiǎo) 攥(zuàn) 祷告(dǎogào) 滑稽(huájī) 咩(miē)第二册挪窝儿(nuówōer) 掸子(dǎnzi) 栅栏(zhàlan) 骊(lí)歌(gē) 讪笑(shànxiào) 木屐(mùjī) 环(huán)谒(yè) 泯(mǐn)然(rán) 澎湃(péngpài) 哺育(bǔyù) 炽(chì)痛(tòng) 亘古(gèng ǔ) 鞍(ān)鞯(jiān) 辔头(pèitóu) 金(jīn)柝(tuò)锲而不舍(qièérbùshě) 迥然不同(jiǒngránbùtóng) 门槛(ménkǎn) 深邃(shēnsuì) 荒谬(huāngmiù) 惬意(qièyì) 粲(càn)然(rán) 嗔(chēn)视妍(yán) 惆(chóu)怅(chàng) 曳(yè) 拽(zhuài) 吞(tūn)噬(shì) 雪(xuě)橇(qiāo) 羸(léi)弱(ruò) 告(gào)罄(qìng) 沮(jǔ)丧(sàng) 砭(biān)骨(gǔ) 窒(zhì)息(xī) 垂(chuí)蔓(wàn) 呷(xiā)嘴(zuǐ) 眼睑(yǎnjiǎn) 抽搐(chōuchù) 驯良(xùnliáng) 羁绊(j ībàn) 遒劲(qiújìng) 畸形(jīxíng) 相(xiāng)觑(qù) 窘(jiǒng) 苫(shān)蔽(bì) 黠(xiá) 杳无音信(yǎowúyīnxìn) 菜畦(càiqí) 竹(zhú)筛(shāi) 倜(tì)傥(tǎng) 斑蝥(bānmáo) 臃肿(yōngzhǒng) 伫立(zhùlì) 哽(gěng)住(zhù) 钥匙(yàoshi) 诧异(chàyì) 污秽(wūhuì) 可汗(kèhán) 凫水(fúshuǐ) 蹿(cuān) 撮(cuō) 桕(jiù)树(shù) 冗杂(rǒngzá) 戛(jiá)然(rán) 颦(pín)蹙(cù) 呓语(yìyǔ) 盘(pán)盂(yú) 对峙(duìzhì) 甜(tián)腻(nì) 窥视(ku īshì) 尻尾(kāowěi)第三册荻(dí)港(gǎng) 仄(zè)歪(wāi) 烧灼(shāozhuó) 匍匐(púfú) 瞥见(piējiàn) 箱(xiāng)箧(qiè) 杀戮(shālù) 憧憬(chōngjǐng) 凹(āo)凼(dàng) 黏性(niánxìng) 尴尬(gāngà) 冰(b īng)伛(yǔ) 愧(kuì)怍(zuò) 噩耗(èhào) 猝然(cùrán) 诘问(jiéwèn) 吊唁(diàoyàn) 金銮殿(jīnluándiàn) 伧(cāng)俗(sú) 簌簌(sùsù) 销声匿迹(xiāoshēngnìjì) 蟾蜍(chánchú) 腺(xiàn) 繁衍(fányǎn) 归咎(guījiù) 藩篱(fānlí) 喷嚏(pēntì) 囊(náng) 豁然(huòrán)垂(chuí)髫(tiáo) 怡然(yírán) 馨(xīn) 案(àn)牍(dú) 箬(ruò)篷(péng) 糁(sǎn) 篆(zhu àn)章(zhāng) 矜(jīn) 眦(zì) 妪(yù) 溯(sù) 荇(xìng) 艨(méng)艟(chōng) 穹(qióng) 毳(cuì)衣(yī) 沆(hàng)砀(dàng) 疟子(yàozi) 飒(sà) 鼹鼠(yǎnshǔ) 震(zhèn)悚(sǒng) 蹒跚(pánshān) 琐屑(suǒxiè) 骷髅(kūlóu) 倾听(qīngtīng) 轩(xuān)榭(xiè) 镂空(lòukōng) 蟠(pán)龙(lóng) 胚胎(pēitāi) 臀(tún) 褶皱(zhězhòu) 俨然(yǎnrán) 矫(jiǎo)首(shǒu) 椎(zhuī)髻(jì) 素(sù)湍(tuān) 僦(jiù)赁(lìn) 侯(hóu)骑(jì)第四册绯红(fēihóng) 不逊(búxùn) 诘(jié)责(zé) 庶(shù) 磨蹭(móceng) 蜷(quán)发(fā)禁锢(jìngù) 锃亮(zèngliàng) 捻(niǎn) 锦(jǐn)簇(cù) 朔(shuò)方(fāng)凛冽(lǐnliè) 皓(h ào)月(yuè) 翡翠(fěicuì) 执拗(zhíniù) 馈赠(kuìzèng) 璀璨(cuǐcàn) 翱翔(áoxiáng) 纤细(xiānxì) 咫尺(zhǐchǐ) 相形见绌(xiāngxíngjiànchù) 深邃(shēnsuì) 和煦(héxù) 吞噬(tūnshì) 裸露(luǒlù) 媲美(pìměi) 挑衅(tiǎoxìn) 收敛(shōuliǎn) 啮(niè)齿(chǐ) 笃信(dǔxìn) 狩猎(shòuliè) 缄默(jiānmò) 众目睽睽(zhòngmùkuíkuí) 哂笑(shěnxiào) 履行(lǚxíng) 蹲(dūn)踞(jù) 忌讳(jìhuì) 苋菜(xiàncài) 招徕(zhāolái) 囿(yòu)于(yú) 馄饨(húntún) 秫秸(shújiē) 甘(gān)醇(chún) 家(jiā)醅(pēi) 发(fā)蔫(niān) 急(jí)湍(tuān) 轩(xuān)邈(miǎo) 鸢(yuān)飞(fēi)戾(lì)天(tiān) 汲(jí) 祗(zhī) 骈(pián) 负(fù)箧(qiè)曳(yè)屣(xǐ) 烨(yè)然(rán) 踌(chóu)躇(chú) 怡(yí)然(rán) 悄(qiāo)怆(chuàng)幽(yōu)邃(suì) 谪(zhé) 觥(gōng)筹(chóu) 阴(yīn)翳(yì) 走(zǒu)砾(lì) 呷(xiā) 鬣(liè) 游(you)堕(huī) 金(jīn)樽(zūn) 布(bù)衾(qīn) 掣(chè) 解剖(jiěpōu) 文绉绉(wénzhòuzhòu) 颔(hàn) 脂粉(zhīfěn)奁(lián) 驰骋(chíchěng) 稽首(jīshǒu) 罪孽(zuìniè) 大厦(dàshà) 隔阂(géhé) 挑剔(tiāotī) 箪(dān) 觞(shāng) 樯(qiáng) 楫(jí) 伛(yǔ)偻(lóu) 倩(qiàn) 浃(jiā) 坳(ào)第五册妖娆(yāoráo) 留(liú)滞(zhì) 栖息(qīxī) 赦(shè) 旁(páng)骛(wù) 承(chéng)蜩(tiáo) 亵渎(xièdú) 强(qiáng)聒(guō) 诅咒(zǔzhòu) 睿智(ruìzhì) 恪(kè)尽(jìn)职守(zhíshǒu) 颓废(tuífèi) 扶掖(fúyè) 枘(ruì)凿(záo) 猹(chá) 颧骨(quángǔ) 髀(bì)骨(gǔ) 恣(zì)睢(suī) 拮据(jiéjū) 牡蛎(mǔlì) 诃(hē) 抽噎(chōuyē) 狡黠(jiǎoxiá) 吹毛求疵(chuīmáoqiúcī) 尴尬(gāngà) 嗔怒(chēnnù) 恁(nèn)地(dì) 忒(tè) 面面相觑(miànmiànxiāngqù) 庖(páo) 佯(yáng) 谮(zèn) 麾(huī)军(jūn) 带(dài)挈(qiè) 腆(tiǎn) 绾(wǎn) 锭子(dìngzǐ) 腻烦(nìfán) 佣(yōng)耕(gēng) 罾(zēng) 忿(fèn)恚(huì) 蕲(qí) 怫(fú)然(rán) 免(miǎn)冠(guàn)徒(tú)跣(xiǎn) 缟(gǎo)素(sù) 沔(miǎn) 甲(jiǎ)胄(zhòu) 崩(bēng)殂(cú) 陟(zhì)罚(fá)臧(zāng)否(pǐ) 裨(bì) 夙(sù)夜(yè) 攘除(rǎngchú) 脉(mò)脉(mò) 擎(qíng) 貂裘(diāoqiú) 舴(zé)艋(měng) 炙(zhì) 饷(xiǎng)田(tián) 缫(sāo)车(chē) 兜(dōu)鍪(móu) 萦(yíng)纡(yū) 佝偻(gōulóu) 腻(nì) 忐忑(tǎntè) 幢(zhuàng) 秕(bǐ)谷(gǔ) 别墅(biéshù) 褴褛(lánlǚ) 捻(niǎn) 鳞次栉比(líncìzhìbǐ) 锲(qiè)而(ér)不(bù)舍(shě) 诓(kuāng) 攥(zuàn) 侥(jiǎo)幸(xìng) 鳏(guān) 谏(jiàn) 雎(jū)鸠(jiū) 咨(z ī)诹(zōu)第六册荇(xìng)藻(zǎo) 蝼蚁(lóuyǐ) 蜗(wō)行(xīng ) 虔(qián)信(xìn) 慰藉(wèijiè) 鸟瞰(ni ǎokàn) 黝黑(yǒuhēi) 阔绰(kuòchuò) 羼(chàn)水(shuǐ) 魁梧(kuíwú) 胚(pēi)子(zǐ) 伶俐(línglì) 擀(gǎn) 驾驭(jiàyù) 拗(niù) 荣膺(róngyīng) 坍塌(tāntā) 燕(yàn)啭(zhuàn) 埋怨(mányuàn) 吮吸(shǔnxī) 粗糙(cūcāo) 舐(shì) 挟(xié)卷(juǎn) 枭(xiāo)鸟(niǎo) 云翳(yúnyì) 受(shòu)戮(lù) 踝骨(huáigǔ) 紊乱(wěnluàn) 万籁俱寂(wànlàijùjì) 沉湎(chénmiǎn) 吝啬(lìnsè) 愤懑(fènmèn) 簌(sù) 臆测(yìcè) 馈赠(kuìzèng) 豁免(huòmiǎn) 癖性(pǐxìng) 万恶(wànè)不(bú)赦(shè) 砥(dǐ)柱(zhù) 遍(biàn)稽(jī) 挠痒(náoyǎng) 呓语(yìyǔ) 打盹(dǎdǔn) 猝(cù) 阴霾(yīnmái) 袅袅(niǎoniǎo) 蹑手蹑脚(nièshǒuni èjiǎo) 蓦然(mòrán) 翘首(qiàoshǒu) 山麓(shānlù) 涟漪(liányī) 虔诚(qiánchéng) 按捺(ànnà) 忏悔(chànhuǐ) 羹(gēng) 醴(lǐ)泉(quán) 鸱(chī) 孚(fú) 箕(jī)畚(běn) 龀(chèn) 穷(qióng)匮(kuì) 邈(miǎo)汉(hàn) 羁(jī)旅(lǚ) 窈(yǎo)窕(tiǎo) 寤(wù)寐(mèi) 蒹(jiān)葭(jiā) 溯(sù)洄(huí) 跻(jī) 舜(shùn) 拂(bì)士(shì) 蹴(cù)尔(ěr) 潺(chán)潺(chán) 踱(duó) 攫(jué)取(qǔ) 袅(niǎo)娜(nuó) 圉(yǔ) 诎(qū) 谤(bàng) 厝(cuò) 逑(qiú)【慧心】huìxīn佛教用语，指能悟道的心。
七年级语文上册_第二单元_8.人生寓言(白兔和月亮、落难的王子)知识点分析人教版
第八课《人生寓言》学习目标1.了解寓言的特点。
2.感受优美的语言，学习精美的表达。
3.体会寓言的寓意，感悟文中的人生道理。
教学重点难点重点 1. 了解寓言的特点。
2.感受优美的语言，学习精美的表达。
难点：体会寓言的寓意，感悟文中的人生道理。
预习内容一、了解寓言的基本常识寓言是文学作品的一种体裁，以比喻性的故事寄寓意味深长的道理，言在此而意在彼，给人以生活的启示。
寓言故事一般是简短的，比喻性的，故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其他事物。
主题多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大，使深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。
寓言在创作常常运用夸张和拟人等表现手法。
寓言早在我国春秋战国时代就已经盛行。
诸子百家著作中都有不少寓言故事流传下来。
外国寓言作品，著名的有古代希腊的《伊索寓言》，法国的《拉·封丹寓言》和俄国的《克雷洛夫寓言》等。
二、给加点的字注音、解释划线的词语。
嬉．戏（ xi ）风韵．（ yun ）：优美的姿态神情闲适：清闲安逸厄．（ e ）运险象迭．（ die ）生得失之患．（ huan ）生怕失去个人利益的忧虑心情窖．（ jiao ）泯．灭（ min ）：丧失禀．告（ bing ）慧心审美：欣赏、领会事物或艺术品的美心旷神怡．（ yi ）三、学习《白兔和月亮》（采用复述故事法。
）1、复述故事：复述的基本要求：完整准确、突出要点。
问题提示：（1）白兔与其他生物有什么不同之处？从全文中找关键词。
独具审美慧心、行家、赏月之才举世无双、慧心未泯（2）白兔得到月亮前与得到月亮后赏月时心态有什么不同？注意找关键词“无忧无虑”“心旷神怡”“各具风韵”“闲适” “牢牢盯着”“紧张不安”“心痛如割”“险象迭生”“得失之患（3）文中出现了两次转折，两次转折处，有一个相同的词语，找出来体会一下有什么作用？“慷慨”一词两次出现，形成了文章两处转折；第一次“慷慨”打破了白兔的宁静，推动了情节的发展；第二次“慷慨”给人留下了一个启迪，造成白兔患得患失的很大一部分原因就隐藏在这个“慷慨”里。
人生寓言 白兔和月亮 落难的王子
• 要能够发现和欣赏美，不可抱 有占有的态度。
• 美好的事物应该大家共分享。
• 拥有巨大的利益会勾起无穷的 得失之患。
白兔得到了月亮后必然会产生得失 之患吗？有无得失之患的关键在哪里？
说“必然”显绝对化，但是，从实际 情况看，应该说是很容易，乃至极容易 产生得失之患。说的是白兔，而不是别 人，得到的是月亮，而不是一把青草之 类的，得失之患更容易产生。
这些话在语言上有什么特点？
• 1、运用对偶，句式很对称，用 了很多成语，富有文采。
• 2、还运用了对比，刻画出了白 兔面对月的阴晴圆缺患得患失 的心态。
著名词人苏轼有句词与白兔的这 一心态迥然不同，是哪句呢？
• 人有悲欢离和，月有阴晴圆 缺，此事古难全。看来面对同一事物，不同的人会 不同的感受。那么你从这一故事中
• 美国作家海伦·凯勒曾是一个盲人，但 她以顽强的意志给她的创作带来了光 明，给千千万万读者的心灵带来了光 明。
是不是落难之后才能战胜脆弱，这 是一条规律吗？没有遭遇到厄运的
人又该怎样培养坚韧的意志？ • 落难之后不一定能战胜脆弱，也有自
暴自弃从此一蹶不振的。要培养坚韧 的意志，我们必须自觉地寻找艰苦， 在艰苦的条件下磨练自己的意志。比 如长跑，并非厄运，但需坚韧的意志。 还有遇到了难题，要静下心来攻克学 习上的堡垒，又何尝不需要坚韧的意 志？
自读课文，然后小组交流你的 读书收获。
（概述故事，领悟道理，人生 感悟）
道理
• 一是人生不可能一帆风顺，我 们切不可怀侥幸心理认为苦难 只会落在别人身上；
• 二是一旦遭遇苦难，就要勇敢 面对。
• 三是厄运能使脆弱的人变得坚 强起来。
文中“天哪，太可怕了”反复三遍 的作用是什么？
8.《人生寓言》之一《白兔和月亮》
3、面对这种变化 白兔怎么做？ 白兔怎么做？为 什么？ 什么？
赏月
（无忧无虑
心旷神怡）
兔
得月
月的阴晴圆缺各具风韵
（紧张不安
心痛如割）
月的阴晴圆缺 险象迭生
还月
（ 慧心未泯 ）
4、这则寓言给了 我们怎样的启示？ 我们怎样的启示？
白 兔
赏月（无忧无虑
心旷神怡）
月的阴晴圆缺各具风韵
（紧张不安 得月
白兔和月 白兔和月亮 亮
周国平 周国平
故县一中： 故县一中：何海娟
整体感知
1、这则寓言讲了一个什么 故事？请简明扼要地复述。 2、感受文章优美的语言。
1、白兔在拥有月亮前后， 白兔在拥有月亮前后， 赏月的心态有什么不同？ 赏月的心态有什么不同？ 2、为什么会有两种截然不 同的心态？ 同的心态？
这段描写的特点：运用了对偶，句式很对称， 这段描写的特点：运用了对偶，句式很对称，语言也 对偶 很精练，同时用了很多成语，富有文采；还运用了对 很精练，同时用了很多成语，富有文采；还运用了对 比，刻画出白兔面对月的阴晴圆缺的患得患失的心愿。 刻画出白兔面对月的阴晴圆缺的患得患失的心愿。
联系现实 进行拓展 1、畅想白兔放弃 拥有月亮后的生活
－－周国平
文学体裁的一种。 寓 言：文学体裁的一种。以散文或 韵诗的形式， 韵诗的形式，讲述带有劝谕或讽刺意味 的故事。 的故事。 结构大多短小，主人公多为动物， 结构大多短小，主人公多为动物，也可 周国 ， 以是人或非生物。主题多是惩恶扬善， 以是人或非生物。主题多是惩恶扬善 多充满智慧哲理。
素材多起源于民间传说. 素材多起源于民间传说.西方文学中最著名 的寓言有希腊的《伊索寓言》 的寓言有希腊的《伊索寓言》等.中国春秋 战国时期盛行寓言,有不少保留在《庄子》 战国时期盛行寓言,有不少保留在《庄子》 故县一中： 故县一中：何海娟 《韩非子》等著作中. 韩非子》等著作中.
第8课《人生寓言白兔和月亮》教案doc初中语文
第8课《人生寓言白兔和月亮》教案doc初中语文教学目标知识目标１、能读会写〝窖、泯、明亮、风韵〞等字词。
２、明白得、积存〝审美、闲适、慧心、心旷神怡、得失之患、险象迭生〞等词语。
３、了解寓言的特点，准确明白得、概括寓意。
能力目标１、指导学生朗读。
在朗读中加深明白得，提高朗读水平。
２、揣摩«白兔和月亮»语言的精美。
３、学习从寓言的关键情节切入，探究寓意，并简要概括，培养学生发散思维的能力。
德育目标体会寓意，学习正确把握人一辈子态度，对待人一辈子际遇。
教学重点诵读；抓住关键情节，揣摩寓意，并联系生活体验进一步加深对寓言得失相依的哲理美的明白得。
教学难点明白得«白兔和月亮»对人类的讽刺意味。
教学方法１、朗读法。
作为文学体裁之一的寓言故事，内容大多涉及人一辈子道理，带有劝喻或讽刺意味，«白兔和月亮»主题词是〝得失之患〞，通过反复诵读，感知寓言故情况节，体会寓意的表达。
２、自读与点拨结合法。
所选寓言，故事精短，构思奇异且含意隽永。
运用合作研讨解决阅读明白得中的疑难咨询题，准确把握寓意。
课时安排１课时。
教学过程一、导入新课英国作家萧伯纳有句名言〝人一辈子中有两大不幸，一是没有得到他心爱的东西，二是得到他心爱的东西。
〞不明白在座的各位听了这句名言之后，赞同依旧不赞同他的观点？〔生回答〕师：我和大伙儿也有一样的疑咨询。
看来，萧伯纳这句名言看似有些矛盾。
今天我们就带着那个咨询题来摸索人一辈子的两大难题：如何对待幸与不幸。
下面请大伙儿随着闻名哲学家周国平走进«人一辈子寓言»。
今天我们先学习第一篇«白兔和月亮»。
二、资料助读寓言：文学体裁的一种。
以散文或韵诗的形式，讲述带有劝谕或讽刺意味的故事。
结构大多短小，主人公多为动物，也能够是人或非生物。
主题多是惩恶扬善，多充满聪慧哲理。
素材起源于民间传奇。
西方文学中最闻名的寓言有古希腊的«伊索寓言»等。
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2、解词：
风韵-----
闲适------
泯灭--------
家长签字：__________组长签字：__________
（二）课上预习
1[知识链接】
寓言是文学体裁的一种。以散文或韵诗的形式，讲述带有劝谕或讽刺意味的故事。寄寓意味深长的道理，言在此而意在彼，给人以生活的启示。西方文学中最著名的寓言有古希腊的《伊索寓言》等。中国春秋战国时期已盛行寓言。作者周国平是当代最具号召力的学者之一，早年毕业于北京大学哲学系。、
学习目标：1.正确理解寓言的含义；
2.正确把握对人生的态度，对待人生的际遇；
3.感受优美的语言，模仿文章美的表达。
师：教学反思（疑惑）
重点和难点：正确理解寓言的含义。
一、自主学习
（一）课下预习
1．查字典，给下列加点的字注音或根据拼音写汉字，并读一读。
风韵（）金窖（）抢劫（）
慷慨（）chè销（）迭（）生
课题：《人生寓言》之《白兔和月亮》
教师复备栏（学生笔记栏）
4．本文的结构也很巧妙，“一波两折”，请分析一下。
5．在这篇寓言的最后提到人类，作者有什么深刻的用意？
6.归纳这则寓言的寓意。
三、展示交流
要求：小组之间就疑难问题进行交流展示。
4、巩固提升
拥有财产就一定患得患失吗?而一无所有才心安理得吗?谈谈据拼音写汉字。
风韵（）金窖（）抢劫（）禀告（）chè销（）è运（）jiǎo洁（）童心未mǐn（）险象diě生（）
2、根据意思写出适合的词语。
①生怕失去个人利益的忧虑心情。（）②各种危险的现象一个个出现。（）
③心境开阔，精神愉快。（）④形容人感情脆弱，容易发愁或感伤。（）
2.朗读课文，概括文章的大意。
二、合作探究
1．这则寓言讲了一个什么故事？
2．白兔赏月心态前后有什么不同？为什么会有这种不同？
3．这篇寓言中的用词很是精彩，请同学们找几个赏析一下。