上海师范大学2016年硕士研究生入学体育综合考试大纲
③710体育学综合(含学校体育学、运动生理学)__2019年学术型体育学综合考试大纲
江西师范大学硕士研究生入学考试初试科目考试大纲科目代码、名称: 710体育学综合适用专业: 体育人文社会学、运动人体科学、体育教育训练学、民族传统体育学一、考试形式与试卷结构（一）试卷满分及考试时间本试卷满分为300分，考试时间为180分钟。
（二）答题方式答题方式为闭卷、笔试。
试卷由试题和答题纸组成；答案必须写在答题纸相应的位置上。
（三）试卷内容（考试的内容比例及题型）考试内容含学校体育学、运动生理学两部分，分值分别约为150分。
（四）基本题型结构（每一部分）名词解释题（概念题）：6小题，每小题5分，共30分简答题（简述题）： 4小题，每小题15分，共60分分析论述题（综合题）：2小题，每小题30分，共60分二、考查目标（复习要求）全日制攻读硕士学位研究生入学考试体育学综合科目考试内容包括学校体育学、运动生理学等2门体育学科基础课程，要求考生系统掌握相关学科的基本知识、基础理论和基本方法，并能运用相关理论和方法分析、解决体育实践中的实际问题。
三、考查范围或考试内容概要第一部分：学校体育学第一章学校体育的历史沿革与思想演变1、学校体育思想的形成与发展历程中重要历史人物及其主要贡献。
2、我国学校体育思想的形成和发展历程中的重大事件、重要历史人物及其主要主张。
3、实用主义教育思想和自然体育思想对“五四”以后的中国体育产生了哪些巨大影响？4、前苏联的主智主义体育理论有哪些特点？5、《体育与健康课程标准》表现出体育课程哪些新特征？第二章学校体育与学生的全面发展1、不同学段学生身体形态发育、机能发育和体能发展的主要特点。
2、学校体育对促进学生身体发展的作用有哪些？3、学校体育中促进学生身体发展有哪些基本要求？4、不同学段学生认识发展、情感和意志发展以及个性发展的主要特点。
5、学校体育对学生心理发展的作用有哪些？6、学校体育中提高学生心理发展水平有哪些基本要求？7、不同学段学生认识发展、情感和意志发展以及个性发展的主要特点。
上海体育学院2016年硕士研究生入学考试(611体育综合)真题
上海体育学院2016年硕士研究生入学考试（611体育综合）真题《教育学部分》（共100分）1，请从教育学的视角论述“社会化”的概念及相关内容。
（20分）2，试述建构主义教学理论的主要内容。
（20分）3，一个名为“sky”的网友在微博里讲述，在哈尔滨市某小学上二年级的女儿多多，体重刚40斤，竟然背着一个十多斤重的书包。
“仅按周一的课表带课本，就有一大堆。
数学、语文、英语音乐课本4样；数学、语文评价、写字书、字典、卷子袋5样；此外还有记事本、听写本、日记本、错题本、生字本、方格本、演草本等7样本子，满满一书包，拿出来摆了一桌子。
”（30分）请运用教育学有关知识分析造成我国中小学生过重学业压力的原因，并提出减轻学生过重学业压力的具有可行性的建议。
4，阅读下面材料，运用教育学理论回答问题。
(30分)近年来，我国政府加快发展教育事业，人口科学文化素质有了显著提高，但是与较发达国家相比，我国缺乏知识和人才的先发优势和发展后劲，必须实施人才开发战略，把沉重的人口负担转化为人才资源优势，这一切都有赖于教育发展。
教育的发展不仅关系到人口素质的提高，也关系到文化的传承与民族的兴亡，并进而影响刀经济的发展与政治的变革。
因此，教育不仅应“先行”，更可以“救国”。
问题：请谈谈你对教育与社会发展两者之间关系的理解。
体育运动概论部分（共100分）5，体育对经济的促进作用主要表现在哪些方面？（20分）6，建国后，中国在积极参与奥林匹克运动与融入全球体育进程中，既受到西方体育文化及其价值影响，同时也在影响世界。
请问，中国主要受到哪些西方=体育文化及其价值影响，同时，中国在哪些方面正影响着世界？（20分）7，怎样让体育成为中小学生的生活方式？学校体育（体育课和课外体育活动）应该怎样发挥什么样的作用？（30分）8，学校体育是贯彻《中国足球改革发展总体方案》战略的重要途径之一。
请联系实际，论述促进校园足球发展的现实意义及如何结合学校体育的形式特点与优势推进校园足球进一步发展的对策。
研究生入学考试《体育学专业基础综合》考试大纲
研究生入学考试《体育学专业基础综合》考试大纲《体育学专业基础综合》考试科目考试内容由《学校体育学》和《运动生理学》两部分组成。
两部分各占150分，卷面总分300分。
两部分考试大纲如下：第一部分：《学校体育学》部分考试大纲一、满分及考试时间1、满分150分2、考试时间：与《运动生理学》部分合计180分钟二、试题题型结构名词解释、简答题、综合题三、主要参考书周登嵩主编.学校体育学.北京：人民体育出版社，2004.四、考查内容第一章学校体育的产生与发展考核内容：一、国外学校体育的产生与发展简况二、我国学校体育的历史沿革三、我国学校体育思想的变迁考核要求：了解国外学校体育的产生与发展简况，掌握我国学校体育的历史沿革及我国学校体育思想的变迁。
第二章现代社会与学校体育考核内容：一、学校体育与社区体育二、学校体育与竞技体育三、学校体育与素质教育考核要求：了解学校体育与社区体育，以及学校体育与竞技体育；理解学校体育与素质教育。
第三章学校体育的结构、功能与目标考核内容：学校体育的结构及功能和目标考核要求：理解学校体育的结构，掌握学校体育的功能和目标。
第四章体育课程考核内容：一、体育课程的含义二、体育课程的编制三、体育课程的实施及评价四、我国体育课程发展的历史经验与改革趋势考核要求：了解体育课程的含义及体育课程的编制，理解体育课程的实施与评价以及我国体育课程发展的历史经验与改革趋势。
第五章体育教学考核内容：一、体育教学的概念与特点：1.体育教学的概念 2.体育教学的特点二、体育教学构成要素三、体育教学目标:1.体育教学目标的概念及特征 2.体育教学目标的功能3.体育教学的层次 4.体育教学目标的设计四、体育教学过程:1.体育教学过程的概念及要素 2.体育教学过程的基本特点 3.体育教学过程的原则五、体育教学方法:1.体育教学方法概念及分类 2.中小学常用体育教学方法及基本要求3.体育教学方法的选择与运用六、体育教学计划:1.体育教学设计的含义及意义 2.体育教学设计的一般程序 3.体育教学的单元教学设计 4.体育课堂教学设计七、体育教学实施考核要求：了解体育教学的概念与特点和构成要素，掌握体育教学目标、体育教学过程、体育教学方法、体育教学计划、体育教学实施。
上海体育学院2015-2016年硕士研究生入学考试(611体育综合)真题
上海体育学院2015-2016年硕士研究生入学考试（611体育综合）真题上海体育学院2015年硕士研究生入学考试（611体育综合）真题《教育学》一、名词解释1、教育2、教育制度3、学科课程4、教育三要素二、辨析题1、教育是人的社会活动，也是动物的社会活动。
三、论述题1、怎样建立正确的师生关系材料论述题一段材料：足球运动进入学校，请用教育学的观点来解释现象（用教育与体育的关系）《体育概论》一、简答1、体育目的与任务的基本要求2、科学对体育的促进关系3、《奥林匹克宪章》规定男子项目与女子项目的标准是什么4、竞技体育的特点5、学校体育评价有哪些方面二、论述题1、奥林匹克运动的社会文化价值2、国际大众体育的趋势特点《运动生理学》一、名词解释1、运动单位2、呼吸商3、无氧阈4、身体素质二、简答1、何为氧离曲线？氧离曲线的特点与生理意义？2、何为最大摄氧量？影响最大摄氧量的因素？3、何为运动性疲劳？有哪些缓解运动性疲劳的方法？三、论述1、运用生理学指标评定运动训练程度时应注意的问题2、运用生理学指标评定运动强度包括哪些方面上海体育学院2016年硕士研究生入学考试（611体育综合）真题《教育学部分》（共100分）1，请从教育学的视角论述“社会化”的概念及相关内容。
（20分）2，试述建构主义教学理论的主要内容。
（20分）3，一个名为“sky”的网友在微博里讲述，在哈尔滨市某小学上二年级的女儿多多，体重刚40斤，竟然背着一个十多斤重的书包。
“仅按周一的课表带课本，就有一大堆。
数学、语文、英语音乐课本4样；数学、语文评价、写字书、字典、卷子袋5样；此外还有记事本、听写本、日记本、错题本、生字本、方格本、演草本等7样本子，满满一书包，拿出来摆了一桌子。
”（30分）请运用教育学有关知识分析造成我国中小学生过重学业压力的原因，并提出减轻学生过重学业压力的具有可行性的建议。
4，阅读下面材料，运用教育学理论回答问题。
(30分)近年来，我国政府加快发展教育事业，人口科学文化素质有了显著提高，但是与较发达国家相比，我国缺乏知识和人才的先发优势和发展后劲，必须实施人才开发战略，把沉重的人口负担转化为人才资源优势，这一切都有赖于教育发展。
上海师范体育考研真题试卷
上海师范体育考研真题试卷上海师范大学体育考研真题试卷一、选择题（每题2分，共20分）1. 运动生理学中，下列哪项不是运动时心率加快的原因？A. 肌肉活动增加B. 体温升高C. 肾上腺素分泌增加D. 血容量减少2. 根据运动训练原理，下列哪项不是有效训练的基本要求？A. 系统性B. 周期性C. 随意性D. 针对性3. 体育心理学中，运动员在比赛前感到紧张，这属于哪种心理状态？A. 焦虑B. 兴奋C. 放松D. 抑郁4. 体育统计学中，标准差是用来衡量什么？A. 数据的集中趋势B. 数据的离散程度C. 数据的偏态分布D. 数据的正态分布5. 运动生物力学中，下列哪项不是运动技术分析的常用方法？A. 视频分析B. 压力测试C. 动作捕捉D. 运动学分析6. 运动营养学中，运动员在训练期间需要补充的主要营养素是什么？A. 蛋白质B. 脂肪C. 碳水化合物D. 维生素7. 体育教育学中，下列哪项不是体育教学的基本原则？A. 循序渐进原则B. 因材施教原则C. 强制训练原则D. 健康第一原则8. 运动生理学中，运动后恢复期的心率逐渐下降，这主要受哪种激素的影响？A. 胰岛素B. 肾上腺素C. 皮质醇D. 促甲状腺激素9. 体育心理学中，运动员在比赛时的自我效能感主要受哪些因素影响？A. 个人经验B. 他人表现C. 情绪状态D. 所有上述因素10. 运动训练学中，下列哪项不是运动训练负荷的构成要素？A. 训练量B. 训练强度C. 训练频率D. 训练环境二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述运动生理学中运动对心血管系统的影响。
2. 阐述体育心理学中运动员心理技能训练的重要性。
3. 描述运动训练学中周期性训练的基本原理及其应用。
三、论述题（每题25分，共50分）1. 论述运动生物力学在提高运动员运动表现中的应用。
2. 论述运动营养学在运动员训练和比赛中的作用。
四、案例分析题（共30分）某运动员在一次重要比赛中表现不佳，赛后分析发现其在比赛前的饮食安排不当，导致能量供应不足。
2016年上海师范大学考研教育硕士(Ed.M)教育综合真题试卷(题后含答
2016年上海师范大学考研教育硕士（Ed.M）教育综合真题试卷(题后含答案及解析)题型有：1. 名词解释题 2. 简答题 3. 论述题1．负强化正确答案：凡是增强反应发生概率的刺激或事件就是强化。
强化可以分为正强化和负强化。
负强化是通过消除或中止厌恶、不愉快刺激来增强反应频率的刺激或事件。
2．学校教育制度正确答案：学校教育制度是现代教育制度的核心部分，简称学制，指的是一个国家各级各类学校的系统及其管理规则，它规定着各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。
3．德育过程正确答案：教育者就是在教育活动中承担教的责任和施加教育影响的人，包括直接和间接“承担教者”和“施加影响者”。
这样看来，广义的教育者应该包括：专职和兼职教师、各级教育管理人员、校外教育机构的工作人员、学生家长以及学生自己等。
狭义的教育者，多在学校教育领域内使用，应该指具有一定资格的专职教师和相对固定的兼职教师。
教育是教育者有目的有意识地向受教育者传授或引导他们学习人类生产活动经验和社会生活经验的活动。
教育者是教育活动的主导者，是构成教育活动的一个基本要素。
4．稷下学宫正确答案：稷下学宫是战国时代齐国田齐所创设的一所著名的学府，它是一所由官家举办而由私家主持的特殊形式的学校；一所集讲学、著述、育才活动为一体并兼有咨议作用的高等学府。
它建立不久，当时的文化和教育中心也由鲁国转移到齐国，稷下学宫遂成为百家争鸣的园地。
它是齐国文化和教育的标本，不仅闻名于当世，促进了当时文化教育的发展，为先秦教育史和思想史揭开了新的一页，而且对整个古代文化和教育也具有深远的影响。
5．课程设计正确答案：课程设计是以一定的课程观为指导制定课程标准、选择和组织课程内容，预设学习活动方式的活动，是对课程目标、教育经验和预设学习活动方式的具体化过程。
6．苏格拉底教学方法正确答案：苏格拉底在教学中形成了具有自己特色的方法，一般称为“苏格拉底法”，苏格拉底将它称为“产婆术”。
上体346考试大纲
上体346考试大纲一、考试目的与要求上体346课程旨在培养学生对体育科学理论的深入理解，以及在实际体育活动中运用这些理论知识的能力。
考试要求学生能够掌握课程的核心概念、基本原理和关键技能，并能够在不同情境下进行分析和应用。
二、考试内容概览1. 体育科学基础理论- 运动生理学- 运动心理学- 运动训练学- 运动生物力学2. 体育教育与训练方法- 体育教学法- 运动训练方法- 运动技能学习与掌握3. 体育竞赛规则与裁判法- 常见体育项目的竞赛规则- 裁判法与裁判技巧4. 体育科学研究方法- 研究设计- 数据收集与分析- 研究论文撰写5. 体育健康与运动康复- 运动与健康的关系- 运动损伤预防与康复- 运动营养与健康管理三、考试形式与题型1. 选择题：测试学生对基础知识点的掌握程度。
2. 简答题：考察学生对概念、原理的理解与表述能力。
3. 案例分析题：评估学生分析问题和解决问题的能力。
4. 论述题：考察学生综合运用知识进行论述的能力。
四、考试重点1. 运动生理学中的能量代谢、肌肉工作机制等核心概念。
2. 运动心理学中的心理训练方法、运动动机等关键理论。
3. 运动训练学中的训练周期、训练负荷等基本原理。
4. 运动生物力学中的运动技术分析、运动损伤预防等应用知识。
5. 体育教学法中的创新教学模式、教学评价等实践技能。
6. 体育竞赛规则与裁判法中的规则理解、裁判技巧等实务操作。
7. 体育科学研究方法中的研究设计、数据分析等科学探究能力。
8. 体育健康与运动康复中的健康管理、运动营养等综合知识。
五、考试准备建议1. 系统复习课程内容，重点掌握核心概念和基本原理。
2. 通过案例分析，提高实际问题解决能力。
3. 参与体育活动，加深对运动技能和训练方法的理解。
4. 学习研究方法，培养科学探究和数据分析能力。
5. 关注体育健康与运动康复的最新动态，拓展知识视野。
六、考试注意事项1. 考试前要充分准备，确保对考试内容有全面的理解。
上海市考研体育学复习资料体育理论与体育教育
上海市考研体育学复习资料体育理论与体育教育上海市考研体育学复习资料-体育理论与体育教育体育理论与体育教育是体育学中的重要组成部分，它们共同构成了体育学科体系中的两个重要支柱。
对于考研体育学的同学们来说，掌握和理解体育理论与体育教育的知识是非常必要的。
本文将为大家提供上海市考研体育学复习资料，重点介绍体育理论与体育教育方面的内容。
1. 体育理论体育理论是研究体育活动的规律、原则和理论体系的学科。
它包括了体育学的基本理论、体育运动的科学规律以及体育运动的发展趋势等内容。
在考研体育学的复习中，我们需要对体育理论的各个方面有一个全面的了解和掌握。
1.1 体育学的基本理论体育学的基本理论是体育学研究的基础，它包括了体育哲学、体育社会学、运动生理学等内容。
体育哲学研究体育活动的本质、目的和意义，是体育学的理论基础。
体育社会学研究体育与社会之间的相互关系，探讨体育对社会的影响以及社会对体育的作用。
运动生理学研究运动对人体的影响，包括运动的机制、规律以及对身体的生理改变等。
1.2 体育运动的科学规律体育运动的科学规律是体育理论的核心内容之一。
它主要包括运动的生理学规律、运动的心理学规律以及运动的生态学规律等方面的内容。
运动的生理学规律研究人体在运动中的生理反应和适应机制，为运动训练和运动表现提供科学依据。
运动的心理学规律研究人的心理过程和行为在运动中的表现，包括运动心理素质的培养和运动心理状态的调控等。
运动的生态学规律研究运动与环境之间的相互作用，探讨环境对运动的影响以及运动对环境的影响。
1.3 体育运动的发展趋势体育运动的发展趋势是体育理论的重要内容之一。
它主要包括了体育运动的发展历程、体育运动的现状和未来发展方向等方面的内容。
了解体育运动的发展趋势，有助于我们对体育运动的发展趋势有所了解，为今后的体育工作提供科学依据。
2. 体育教育体育教育是以培养人的身体素质和发展人的身心健康为目标的教育活动。
在考研体育学的复习中，我们需要对体育教育的理论与实践进行全面的了解。
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上海师范大学2016年硕士研究生入学体育综合考试大纲第一篇运动训练学
第一章竞技体育与运动训练一竞技体育概述（一）竞技体育释义（二）竞技体育的形成动因（三）竞技体育的基本构成要素（四）竞技体育的特点与社会价值二运动训练概述（一）运动训练释义（二）现代运动训练的基本特点三运动训练学概述（一）运动训练学释义（二）运动训练学的理论体系（三）运动训练学研究的主要任务（四）运动训练学研究的主要内容第二章运动成绩与竞技能力一运动成绩及其决定因素（一）运动成绩释义（二）运动成绩的决定因素二运动员竞技能力及其构成（一）竞技能力释义（二）竞技能力的构成（三）竞技能力与运动能力的异同（四）竞技能力与训练水平的异同三运动员状态诊断与训练目标建立（一）状态诊断与目标建立的重要意义（二）起始状态与目标状态的完整体系第三章运动训练原则一运动训练基本原则概述（一）训练规律与训练原则的概念（二）运动训练的基本原则二竞技需要原则（一）竞技需要原则的概念（二）竞技需要原则的理论依据（三）竞技需要原则的训练学要点三有效控制原则（一）有效控制原则的概念（二）有效控制原则的理论依据
（三）有效控制原则的训练学要点四周期安排原则（一）周期安排原则的概念（二）周期安排原则的理论依据（三）周期安排原则的训练学要点五适宜负荷原则（一）适宜负荷原则的概念（二）适宜负荷原则的理论依据（三）适宜负荷原则的训练学要点（四）科学地处理负荷量与负荷强度的关系（五）科学地根据项目的性质安排负荷六区别对待原则（一）区别对待原则的含义（二）区别对待原则的理论依据（三）区别对待原则的训练学要点七适时恢复训练原则（一）适时恢复训练原则释义（二）适时恢复训练原则的科学基础（三）贯彻适时恢复训练原则的训练学要点第四章运动训练方法与手段一运动训练方法与手段概述（一）运动训练方法概述（二）运动训练方法体系（三）运动训练手段概述（四）运动训练手段体系二运动训练的具体操作方法（一）重复训练法（二）间歇训练法（三）持续训练法（四）变换训练法（五）循环训练法（六）比赛训练法三运动训练常用手段（一）周期性单一练习手段（二）混合性多元练习手段（三）固定组合练习手段（四）变异组合练习手段第五章运动员体能及其训练一运动员体能训练概述（一）体能训练释义（二）运动员体能的构成（三）体能训练的基本要求二力量素质及其训练（一）力量素质释义
（二）最大力量的训练（三）快速力量的训练（四）爆发力的训练（五）相对力量的训练（六）力量耐力的训练三速度素质及其训练（一）速度素质释义（二）反应速度的评定与训练（三）动作速度的评定与训练（四）位移速度的评定与训练四耐力素质及其训练（一）耐力素质释义（二）有氧耐力的评定与训练（三）糖酵解无氧代谢供能的无氧耐力的评定与训练（四）耐力训练的方法与手段第六章运动员技术能力及其训练一运动技术与运动员技术能力概述（一）运动技术释义（二）动作要素与技术结构二技术训练常用的方法（一）直观法与语言法（二）完整法与分解法（三）想象法与表象法（四）减难法与加难法三技术训练的基本要求（一）处理好基本技术与高难度技术的关系（二）处理好特长与全面技术的关系（三）处理好规范化与个体差异的关系（四）处理好循序渐进与难点先行的关系（五）抓好技术风格的培养第七章运动员的战术能力及其训练一竞技战术与运动员的战术能力（一）竞技战术的定义（二）竞技战术的构成（三）运动员的战术能力二战术训练方法（一）分解和完整战术训练方法（二）程序训练法（三）模拟训练法（四）实战法三战术方案的制订（一）战术方案的基本内容（二）制订战术方案的注意事项第八章运动员心理能力与运动智能及其训练
一运动员心理能力概述（一）运动员心理能力释义（二）运动员心理能力的重要作用（三）运动员心理训练的类型二运动员心理能力训练的常用方法（一）意念训练法（二）诱导训练法（三）模拟训练法三几种心理现象及其克服方法（一）心理紧张的几种常用克服方法（二）使用表象放松法和自我暗示放松法的关键（三）心理胆怯的克服方法（四）情绪消极的克服方法（五）情绪激动的克服方法四运动智能概述（一）运动智能释义及构成（二）运动员智能训练的重要作用（三）运动智能训练的基本方法第九章运动训练计划一运动训练计划概述（一）运动训练计划释义（二）制定运动训练计划的意义（三）运动训练计
划分类二多年训练计划（一）全程性多年训练计划释义（二）制定多年训练计划的必要性（三）全程性多年训练计划的划分与不同阶段的主要任务和负荷特点（四）全程性多年训练计划的年龄特征（五）全程性多年训练计划的负荷特征（六）基础训练阶段的多年训练计划（七）专项提高阶段、最佳竞技阶段的多年训练计划（八）竞技保持阶段的多年训练计划三年度训练计划（一）年度训练中的周期安排（二）大周期训练计划的基本构成模式四周训练计划（一）基本训练周的计划和组织（二）赛前训练周的计划与组织（三）比赛周的计划与组织（四）恢复周的计划与组织五课计划与组织（一）训练课的种类（二）不同类型训练课的特点（三）不同任务训练课的要求
（四）训练课的结构（五）训练课的负荷量度第十章运动队伍管理一运动队伍管理的主要任务与组织实施要求（一）运动队管理的主要任务（二）运动队管理工作中必须处理好的各种关系二教练员与运动员（一）教练员（二）运动员本篇参考书目1．田麦久主编运动训练学北京：人民体育出版社，20002．田麦久主编运动训练学北京：高等教育出版社，2006
文章来源：文彦考研。