2017-2018年语文A版小学语文二年级上册《信》公开课教案第一课时(名校)
人教版部编本二年级上册《一封信》(第一课时)教案设计
人教版部编本二年级上册《一封信》（第一课时）教案设计一、教学目标知识目标1.了解书信的格式和写作方法；2.了解书信的内容和功能。
能力目标1.培养学生书写书信的能力；2.提高学生的阅读理解能力。
情感目标1.激发学生对书信的兴趣和热爱；2.培养学生关心他人、表达感激之情的情感。
二、教学重点、难点教学重点1.熟练掌握书信格式和写作方法；2.理解书信的内容和功能。
教学难点1.帮助学生在理解书信的基础上，写出自己的书信。
三、教学方法1.讲授法；2.问答法；3.情境模拟法。
四、教学过程1. 导入活动1.教师出示一封书信，让学生观察并说出自己的感受；2.引导学生讨论书信的功能和重要性，并与现实生活联系起来。
2. 提出问题教师提出问题：“你们有没有写过书信？你们知道书信有哪些格式要求吗？”3. 系统讲解教师通过讲解、板书等方式，系统地讲解书信格式和写作方法，让学生熟悉书信的基本要素。
4. 情境模拟教师将学生分成小组，让每个小组拟定一个情境，如写信感谢爸妈的生日礼物、感谢老师的教导等。
5. 书写书信让学生根据自己小组的情境，写出一封书信，并在课堂上互相交换，互相评价。
6. 总结复习通过课堂讲解、小组讨论、书写书信等方式，让学生系统地学习了书信的格式和方法，并提高了学生的阅读理解和写作能力。
五、教学反思本次教学旨在让学生掌握书信的格式和写作方法，提高学生的阅读理解和写作能力。
在教学过程中，我充分运用了讲授法、问答法、情境模拟法等多种教学方法，同时注重培养学生的情感态度和价值观。
通过本次教学，学生对书信有了更深入的了解，并能熟练地写出自己的书信，这也是我教学过程中的一大收获。
最新人教统编版小学二年级语文上册《一封信》第1课时优质公开课教学设计
最新人教统编版小学二年级语文上册
《一封信》第1课时优质公开课教学设计
教学目标
1.认识13个生字，会写10个生字，读准多音字“朝”“重”和“结”。
2.正确、流利地朗读课文，了解露西对爸爸的思念之情。
3.学习露西懂得寻找生活中快乐美好的事物的乐观态度。
教学重难点
1.识字、写字，朗读课文。
2.比较露西前后两封信的差别，体会露西心情的变化。
教学过程
一、激趣导入
师：我手上有许多小朋友写给爸爸妈妈的信，你们想不想听一听？（教师读信）你们觉得哪封信写得好？为什么？（学生自由举手回答）接下来我们看看另一位小朋友露西是怎么给她的爸爸写信的。
（板书课题：一封信）
二、初读课文，认读生字
1.自由朗读课文，圈画课后生字，读准字音，读通语句。
2.同桌互相检查课后生字、新词认读，相互正音评价。
3.检查自学情况，教师小结。
三、再读课文，感知大意
1.指名朗读课文，标注自然段序号。
2.教师范读课文，学生思考：
（1）露西在给谁写信？
（2）露西写了几次信？露西在信上分别写了什么？
四、指导书写
1.观察这几个字的字形结构和笔画、笔顺。
（出示生字课件）
2.重点指导易错字。
今：偏旁“人”一撇一捺要写得舒展。
圆：全包围结构，先外后内再封口。
灯：“火”先写点、撇，再写撇、点（“火”作为偏旁时，末笔捺改为点）。
笔、电：最后一笔是竖弯钩，这个笔画是难点。
书写时注意，竖要靠近竖中线，转弯要圆润，下面的部分要平，钩朝上。
3.学生描红，教师巡视，并进行具体指导。
部编版小学语文二年级上册 一封信第1课时精品教案
《一封信》教学方案第1课时【教学目标】1.认识“封、削、锅”等15个生字，读准多音字“朝、重、结”，会写“封、信、珠、圆”4个字。
2.正确、流利朗读课文。
能读出第一封信中露西对爸爸的思念之情。
【教学重点】正确、流利朗读课文。
能读出第一封信中露西对爸爸的思念之情。
【教学难点】正确、流利朗读课文。
能读出第一封信中露西对爸爸的思念之情。
【教学过程】一、课程导入1.导入新课：同学们，当你思念远方的亲人或朋友时，你常用什么方式联系他们？预设：打电话、视频连线、写信。
2.出示信封，学习“封”字。
过渡：写好的信要装进信封。
你有什么好办法记住“封”这个字吗？预设：组词信封、封闭、封口、一封信。
（板书：一封信）3.过渡：同学们，有一位小朋友露西十分思念她在国外的爸爸。
今天，她想给爸爸写一封信，她会写什么内容呢？我们一起去看看吧！设计意图：随着网络的普及，学生对信件不太熟悉。
出示信封，利于学生直观感知，同时引出对“封”字的认识和理解。
信的内容暂时保密，可以激发学生的学习兴趣。
二、整体感知1.听读任务认真听读课文，把自己读不准的字标注出来。
2.随文识字fēn g xiāo g uōcháo shǐg uāhúxiūlěn g 一封信削锅里朝窗外开始刮胡子修不好冷清jiān tuán chón g wán xīqījiéshùxiān肩膀一团重新写完希星期天结尾一大束鲜花点拨：“封、冷”是都后鼻音；“始、重、束”都是翘舌音；“朝、重、结”都是多音字。
课文中“朝窗外”的“朝”读“cháo”，在“朝霞”一词中读“zhāo”；课文中“重新”的“重”读“chón g”，在“重要”一词中读“zhòn g”；课文中“结尾”的“结”读“jié”在“结实”一词中读“jiē”。
3.集中识字（1）出示课文中要求会认的字。
fēn g xiāo g uōcháo shǐg uāhúxiūlěn g封削锅朝始刮胡修冷jiān tuán chón g wán xīqījiéshùxiān肩团重完希期结束鲜（2）认读生字，交流识字方法。
2017-2018年语文A版小学语文二年级上册《信》公开课教案第1课时(名校)
《信》教案教学目标一、知识与技能1．认识3个生字，学会8个生字。
2．正确、有感情地朗读诗歌。
二、过程与方法1．通过大声朗读课文，理解诗歌所描绘的情节，体会作者所要表达的感情。
2．在不理解的地方做好标注。
三、情感态度和价值观有感情地朗读这首诗，激发学生的写信热情。
教学重点认识3个生字，学会8个生字。
教学难点通过大声朗读课文，理解诗歌所描绘的情节，体会作者所要表达的感情。
教学方法讲授法、朗读法。
课前准备自制多媒体课件。
课时安排2课时。
第1 课时。
教学过程一、导入新课讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。
1．同学们手中拿到的是什么？板书：信快打开看看，里面说些什么？（交流）2．这上面写着老师想和你们说的话。
瞧，信就是用来互相交流想法，互相表达感情的一种方式。
3．现在，我们来学一篇课文《信》4．齐读课题。
二、新课学习（一）初读课文1．师：有一位小朋友刚学会写信，心情特别激动……大家看：（课件出示）我学会了写信，用笔和纸，用手和心。
我多么想写啊，写许多许多的信——给自己，我也要写一封封信，让自己的心，和别人的心，贴得紧紧、紧紧……2．师：自由读这两段话，思考他写信所需的和我们有什么不同吗？3．写信为什么要用心？它又为什么能让自己的心和别人的心贴得紧紧的呢？让我们带着问题一起学习课文。
（二）精读课文1．听课文录音，并思考我写了几封信？分别是写给谁的？2．生仿读课文，注意读准生字字音，读通课文，并选择你最喜欢的一封信来读一读。
3．检查自读情况。
4．学习第二节ａ齐读第二节，自学生字“雏”和“巢”（从音形义三方面来学习）。
雏：谁会读这个字？（注意翘舌音）开小火车读你们有什么好办法记住“雏”这个字？我们以前学过的好多字中也含有这个部分。
想一想有哪些字呢？“雏”什么意思吗？（课件出示）师：瞧，它们是那么稚嫩，羽毛还没有长丰满，嘴角还是嫩黄的，走路也摇摇晃晃的。
（幼小）雏鸟、雏巢：学生交流。
部编版语文二年级上册一封信公开课教案(精选3篇)
部编版语文二年级上册一封信公开课教案（精选３篇）〖部编版语文二年级上册一封信公开课教案第【1】篇〗教学内容本课在教材第108一113页。
作者通过书信的形式向儿子介绍了自己的成长历程，同时对儿子的性格、思想、行为进行剖析，勉励他不断完善自己，成为一个对社会有用的人。
教学目标◆知识与能力1．了解一些生僻字词的用法，能正确、灵活地加以运用。
2．进一步了解书信的有关知识，明白作者如何通过这种体裁表情达意。
3．通过作者一些字词句的使用，体会这些表达了作者的什么感情。
4．文章使用许多.写作手法来加强表达效果，应掌握其精髓，并能正确、灵活地运用。
◆过程与方法1．教师深情朗读部分片段，并详细讲解这些内容如何表达、升华作者的思想。
2．教师设计问题，让学生去从不同角度理解、体会作者的父子深情。
3．组织讨论，让学生根据自己的感受去探讨对父子、母子亲情的认识。
4．结合其他关于亲情的名篇，来谈如何从细微处来表现，使学生加深理解。
◆情感、态度与价值观1．使学生能够感受到父爱、母爱的伟大、朴实，从内心激起对父母或其他亲人的热爱。
2．使学生能够恰当、客观地认识许多有关“代沟”的一些争论，引导学生树立正确的人牛观、世界观和价值观。
4．文章使用许多.写作手法来加强表达效果，应掌握其精髓，并能正确、灵活地运用。
◆过程与方法1．教师深情朗读部分片段，并详细讲解这些内容如何表达、升华作者的思想。
2．教师设计问题，让学生去从不同角度理解、体会作者的父子深情。
3．组织讨论，让学生根据自己的感受去探讨对父子、母子亲情的认识。
4．结合其他关于亲情的名篇，来谈如何从细微处来表现，使学生加深理解。
◆情感、态度与价值观1．使学生能够感受到父爱、母爱的伟大、朴实，从内心激起对父母或其他亲人的热爱。
2．使学生能够恰当、客观地认识许多有关“代沟”的一些争论，引导学生树立正确的人牛观、世界观和价值观。
教学重、难点及突破◆重点1．进一步理解书信这种文学体裁的有关常识，并能在此基础上加以记忆。
中小学二上二下课文6一封信第一课时公开课教案教学设计
XXXX小学语文二年级上册第三单元课文⑥一封信XXXXXXXXXXXX小学XXX指导教师：XXX小学语文线上教育课程备课团队【教材分析】《一封信》是统编版义务教育教科书语文二年级上册第三单元第六课。
课文采用对比的手法详细记述了露西给爸爸写信的过程和内容。
本课有两道课后题：课后第一题要求学生把第二封信的内容从课文中画出来再朗读，落实的是本单元“借助词句，尝试有序讲述课文内容”这一语文要素。
课后第二题要求学生对比阅读两封信的内容，谈自己的感受和想法，落实的是本单元“阅读课文，能说出自己的感受或想法”这一语文要素。
【学情分析】学生在一年级学习了“如何在课文中找出明显信息，并作出简单推断”，并“乐于和小伙伴交流阅读感受”。
在此基础上，学生通过本课的学习，能“综合课文的信息，说出自己的感受或想法”，训练信息提取能力和思辨能力。
当难过和快乐同时存在时，该怎么选择？这对自己和家人会有怎样的影响？二年级学生很难自己体会到，需要教师引导慢慢体会，这是学生思维和表达的一个生长点。
【线上课程录制的教学目标及内容】1学习边读边圈画的方法，梳理提取两封信的内容。
2 .对比前后两封信的内容，体会并读出信中表达的情感；说说自己更喜欢哪一封信，并说明理由。
3 .重点认识4个字“封、削、舌II、修”，读准多音字“朝、重、结”，会写4个字“封、信、圆、笔”。
【教学重难点】1学习边读边圈画的方法，梳理提取两封信的内容。
4 .对比前后两封信的内容，体会并读出信中表达的情感；说说自己更喜欢哪一封信，并说明理由。
【教学准备】课件、音频、视频等。
【课时安排】2课时线上课程录制第一课时教学设计【教学要点】1 .学习边读边圈画的方法，梳理提取两封信的内容。
2 .认识“封”字，读准多音字“朝、重、结”，会写“封、信”两个字。
【教学过程】一、热身活动，导入新课二、目标导学三、核心知识教学（一）整体感知，梳理文章脉络（二）由教到扶：提取两封信（三）练习与评价四、指导写字五、拓展阅读或练习（一）把课文中露西写的两封信的内容读给家人听一听。
最新人教统编版小学二年级语文上册《一封信》第1课时优质课教案
最新人教统编版小学二年级语文上册《一封信》第1课时优质课教案教材解析这篇课文的主人公是小女孩露西，她要给出国半年才能回来的爸爸写一封信。
不料这一封信竟写了两次。
第一次写信，露西写的尽是伤心事。
第二次写信，露西写的尽是开心事。
散文采用对比手法，让“伤心”和“开心”两种截然不同的情绪从字里行间自然地流露出来，既表达了露西内在的感情，又表达了露西对爸爸的亲情。
学情分析一个家庭的完整有利于孩子的健康成长。
二年级孩子虽然还小，但也能体会出骨肉亲情的别离。
教学时，老师应着重指导学生有感情地朗读课文，比较露西前后两封信的区别，让孩子从中体会到母亲对露西积极向上的引导，从而联想到生活中的自己也应该是一个自立自强的人。
教学建议1．引导学生自主识字。
2．重在指导朗读，以情感人，让学生自己从朗读中体会露西前后两次心情的变化。
教学目标【知识与技能】1．会认15个生字，会写10个生字，掌握3个多音字，会写10个词语。
2．正确、流利地朗读课文。
【过程与方法】1．通过课件、多媒体让学生自主识字，了解课文内容。
2．通过朗读，让学生体会露西前后心情的变化。
3．通过前后信件内容对比，说说自己更喜欢哪一封信，能说明喜欢的理由。
【情感、态度与价值观】感受本文体现出的浓浓的亲情，体会亲情的可贵之处。
教学重难点重点1．识字，写字。
2．比较两封信的内容有什么不同，说说喜欢哪一封，并说明理由。
难点通过朗读，让学生体会露西前后心情的变化，知道她是怎样由低落变得积极起来的。
体会第二封信中表达的亲情。
教学过程一、创设情境，激情导入1．师：同学们，你们有在外地工作或务工的亲人朋友吗？在你想他们的时候，你会怎么办？引导学生往写信上说。
你在信里会写些什么呢？今天，我们将跟随作者一起走进小露西的内心世界，感受她对爸爸的思念之情。
(板书：一封信) 2．齐读课题。
引导学生看到课题自由提问。
二、初读文本，了解大意1．同学们根据课题提出了那么多的问题，有的我们可以通过朗读文本自己解决，不能解决的我们就共同讨论。
二年级语文(人教统编版)《一封信 (第一课时)》【教案匹配版】最新国家中小学课程
小学语文二年级上册
一封信（第一课时）
年 级：二年级 主讲人：
学 科：语文（人教统编版） 学 校：
小学语文二年级上册
《曹冲称象》《玲玲的画》 《口语交际: 做手工》
《一封信》《妈妈睡了》
儿童 生活
《语文园地》
《写话 自己喜欢的玩具》
小学语文二年级上册
⑥ 一封信
小学语文二年级上册
冷清
jiān
肩膀
tuán
一团
chónɡ
重新
qī
星期天
jié jié（结尾shù） xiān 结尾 jiē（一结大玉束米） 鲜花
小学语文二年级上册
我会读
fēnɡ
一封信
xiū
修不好
wán
写完
xiāo
削土豆
lěnɡ
冷清
qī
星期天
ɡuō
锅
jiān
肩膀
jié
结尾
cháo
朝
tuán
一团
shù
一大束
guā hú
13
14
1
6
2
7
8
9
3
10
11
小学语文二年级上册
我会读
fēnɡ
一封信
xiū
修不好
wán
写完
xiāo
削土豆
lěnɡ
冷清
qī
星期天
ɡuō
锅
jiān
肩膀
jié
结尾
cháo
朝
tuán
一团
shù
一大束
guā hú
刮胡子
chónɡ
重新
xiān
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《信》教案——第一课时
教学目标：
1.会认“替”、“雏”、“姹”、“嫣”，会写“笔”、“纸”、“昏”、“紫”、“航”、“贴”、“紧”这七个字，了解“姹紫嫣红”、“风平浪静”这两个词的意思。
2.理解课文的意思，有感情地朗读课文、背诵课文。
3.理解诗中蕴含的互亲互爱、互帮互助的人情美。
教学重点：
理解课文的意思，有感情地朗读课文。
教学难点：
理解诗中蕴含的互亲互爱、互帮互助的人情美。
教学方法：
朗读法，合作探究法
课前准备：
预习课文、生字卡片、教学挂图
课时安排：
2课时
教学过程：
一、导入新课
1.同学们，你们接到过别人写给你们的信吗？你们给远方的亲人和朋友写过信吗？能给大家说说你接到信或写信时的感受吗？当大家写出或接到表达内心真诚情感的来信后，总会感到格外欣喜，这就是信的魅力。
一位作家金波老爷爷专门写了一首有关信的诗，让我们一起去读读它，来领悟写信的真谛吧！
2.播放手机精彩的导学成果。
二、讲授新课
（一）初读课文
1.读课文，读准字音，将课文读通顺。
2.出示生字卡片，采用多种方式检查生字读音，进行扩词练习。
笔、纸、昏、紫、航、贴、紧
3.看清“雏”的笔画，了解部首，出示：“隹”字部（标部首）。
给“雏”扩词
雏鹰雏鸡雏鸟雏形
理解“雏”的含义。
幼小的鸟，生下不久的
4.同桌再读课文，互相纠正读音。
5.指名读课文，其他同学认真听，并对同学提出诚恳的建议。
（二）学习课文
1.指名读第一节。
其他同学找一找：在这段诗里，给你留下最深印象的话。
2.理解第1句。
“用笔和纸”、“用手和心”，对这两部分如何理解呢？
重点理解“心”，无论是写什么信，将信写给谁，都要有一颗真诚的心。
3.理解第2句。
“我多么想写啊”，体会“多么”、“啊”表现了什么样的感情？
表现出内心对写信的渴望。
4.指导朗读。
读出真诚和渴盼的情感。
三、课堂练习
把词语补充完整
山（）水（）情（）义（）
窗（）几（）心（）情（）
四、本课小结
“我多么想写啊，写许多许多的信”，作者的渴望溢于言表，他究竟想写些什么呢？下节课让我们继续学习。
五、课下作业
1.朗读全诗。
2.读读生字，写写生字。
六、本课板书
信
花朵蜜蜂
大海小船
云云
树树
自己自己。