四年级下册美术课件-7.16奇妙的图形 赣美版
小学美术赣美版四年级下册《奇妙的图形》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A002
小学美术赣美版四年级下册《奇妙的图形》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
【省级名师教案】
教学目标
1、引导学生观察奇妙的图形，了解图形的奇妙之处及其用途。
2、让学生掌握几种创意图形的方法，学会设计、创作简练、好玩、奇怪的图形，体验图形设计的乐趣。
教学过程
一、创设情境
（1）师：同学们，在生活中我们到处都可以看到各种各样的图形，丰富多彩的图形世界给我们的视觉带来了美的享受。
老师这里有一张特别的图形。
我是近视眼，请同学们帮帮忙，数数大象有几条腿？仔细看一看图上的大象有什么特别的地方? （2）是啊，如果我们数腿的话就有四条，数脚的话却有五只，这真是一幅奇妙的图形！这节课我们就来学习奇妙的图形。
（板书课题）
③小练笔“替换”
播放：自制动画《小蜗牛》（10秒）
师：啊呀，小蜗牛的房子摔没了！怎么办啊?请大家帮帮它好吗？。
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小学美术赣美版四年级下册《奇妙的图形》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教材分析：本课是一节“造型表现”课，课文主要让学生认识几种常见的图形创意方法，将身边的事物通过夸张、变形等方法进行创作，让原图产生一种新的视觉效果；从而体会生活中奇妙图形给我们带来的众多惊喜和乐趣；通过本课的学习增强学生创新意识，培养学生的形象思维能力、团结协作能力及热爱生活的情感。
教学目标：
1、通过观察生活，了解几种常见的图形创意方法。
2、能运用多种创意方法，将不同事物进行巧妙的设计从而产生新的视觉效果。
3、通过学习增强学生创新意识，培养学生的形象思维能力、团结协作能力及热爱生活的情感。
重点：认识几种常见的创意方法，能联系生活进行简单的设计。
难点：构思巧妙、创意新颖。
教具：多媒体课件、黑色勾线笔、彩色卡纸、白手套、白T恤、纸袋、若干作品
学具：铅笔、橡皮、黑色勾线笔、蜡笔画颜料、水粉画颜料、画笔、水桶
教学过程：。
赣美版美术四年级下册《第16课奇妙的图形》教学设计2
赣美版美术四年级下册《第16课奇妙的图形》教学设计2一. 教材分析《奇妙的图形》是赣美版美术四年级下册第16课的内容。
本节课主要让学生通过观察、分析、探究等方法，发现图形的特征，培养学生的审美能力和创新意识。
教材中提供了多种图形的例子，如圆形、正方形、三角形等，以及一些有趣的图形组合。
通过本节课的学习，学生将能够运用所学的图形知识，创作出富有创意的美术作品。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的图形认知能力，对基本的图形如圆形、正方形、三角形等有所了解。
他们在生活中也积累了丰富的图形素材，如卡通形象、日常用品等。
但部分学生对图形的创新运用和组合能力还不够强，需要在教学中加以引导和培养。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握基本图形的特征，学会运用图形进行创意组合，提高审美能力。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等方法，培养学生独立思考和合作探究的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养学生的创新意识和审美情趣。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握基本图形的特征，学会运用图形进行创意组合。
2.教学难点：如何引导学生发现图形的独特美感，培养学生的创新意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与。
2.观察分析法：学生观察、分析各种图形组合，培养学生独立思考和合作探究的能力。
3.实践操作法：让学生动手实践，创作具有个性的图形作品，提高学生的审美能力。
六. 教学准备1.教师准备：提前准备教材、课件、实物模型等教学资源。
2.学生准备：带齐美术用品，如画纸、画笔、彩泥等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些有趣的图形组合，如卡通形象、日常用品等，引导学生关注图形的美感，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍本节课的学习内容，引导学生观察、分析教材中的图形例子，如圆形、正方形、三角形等，以及一些有趣的图形组合。
四年级下册美术教案-第16课 奇妙的图形 丨赣美版 (1)
《奇妙的图形》教学设计教学内容：本课是一节图形联想课，但它又有相对的独立性，学生主要是凭感觉、联想和想象来进行造型，并从中获得快乐和表达自己的感受。
本课主要让学生学会观察、创作简练、好玩、奇妙的图形，体验联想的乐趣，掌握图形变换的方法，从而培养学生的发散思维能力和创造愿望。
教师准备：实物投影仪、课件、范例作品视频等。
学生准备：黑色勾线笔、彩色纸。
知识与技能目标：欣赏图形联想的图片作品，初步了解、学习图形联想的几种方法。
过程与方法目标：利用不同的图形，进行各种创意联想，开拓学生的想象能力和图形表达能力。
情感态度与价值观目标：引导学生在观察、联想等活动中体验造型乐趣，感受生活与艺术之美。
教学重点：指导学生掌握正确的观察、想象方法。
教学难点：引导学生如何图形联想和创作出自己喜欢的奇妙图形一：导入今天老师大家一起去感受下春天的气息，请同学们睁大眼睛跟着老师去欣赏下大自然中各种有趣奇妙的事物！（欣赏动画视频）同学们你们在这福优美的风景里发现了奇妙之处么？学生回答······师：同学们观察的真仔细，这些可都是通过奇思妙想之后经过变形、组合而成的新图形！这也就是我们今天要学习的内容《奇妙的图形》—揭提板书。
二：新授1、现在我们来玩个游戏，游戏的名字叫做《锦上添花》游戏规则：教师黑板示范，请三位同学上黑板画，下面的同学们在纸上画，（画完请同学自己介绍最后画出来的图形）老师给予表扬。
引导学生回答出：也就是从一个原形变成了一个新图形，变之前需要想象，发挥各种奇思妙想，刚刚我们这种在原形的基础上画而成一个新图形的方法叫做：“添画”。
（板书——添画）2、图形联想生活师：生活中还有很多的事物可以运用这种添画的方式产生新的变化呢？看：由一个水杯变成了一只青蛙由一个指甲刀变成一只蚂蚱由一个针管变成了一只蜻蜓这些添画变成的新图形是不是生动有趣呀！3、小练笔“添画”给一个垃圾桶的简笔画，引导学生如何在原形的基础上画而成一个新图形！请大家帮帮它好吗？你能给它换一个什么样的造型呢？生：……师：下面让我们拿起画笔，用最快的速度给垃圾桶换个造型吧！小练笔：看看谁的想法最奇妙！4、展台评价师：同学们的作品真有意思。
小学美术《奇妙的图形》优质课件设计
发散思维想一
想
如果让你以地面、衣服、鞋帽、 书本、餐具等为创作元素， 你 会 有什么好的创意呢？小组内 讨论 ，大 把 你 们 认 为 最 好 的 点 子 分 享 给家
！
挑战自我画一 画
想想生活中有趣的物体，运 动 联想、组合、大胆想象等 方式 创作一个奇妙的图形， 要求简 洁易懂，出人意料。
教育部审定（ 2013 ）
江西美术出版社四年级下
册16. 奇妙的图
形
游戏：锦上添花
在一个图形的基础上，自由的发 挥你们的想象力，让图形变的 更 加丰富。
你知道吗？
进行创作的方法有很多种， 可以运用联想，把 两种或多种不同物体的外形特征重新组合，，任意发挥想象。
赣美版美术四年级下册《第16课奇妙的图形》说课稿3
赣美版美术四年级下册《第16课奇妙的图形》说课稿3一. 教材分析《第16课奇妙的图形》是赣美版美术四年级下册的一课。
本课主要让学生通过观察、操作、想象和创造，体验不同图形的组合和变化，培养学生的审美能力和创新意识。
教材中提供了多种图形的组合方式，以及一些有趣的图形变化实例，旨在激发学生的学习兴趣，引导学生主动探索和创作。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的图形认知能力，对基本的几何图形有一定的了解。
他们在之前的学习中已经接触过一些绘画和手工制作的活动，对美术创作有一定的基础。
但是，学生的审美能力和创新意识还需要进一步培养。
因此，在教学过程中，我注重引导学生主动观察、思考和创作，提高他们的审美和创新能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够观察和识别不同种类的图形，了解图形的组合和变化方式，并能运用所学的知识进行创作。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、想象和创造的过程，培养学生的审美能力和创新意识。
3.情感态度与价值观目标：激发学生对美术学习的兴趣，培养学生的审美情趣和创新精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察和识别不同种类的图形，了解图形的组合和变化方式。
2.教学难点：学生能够运用所学的知识进行创作，培养审美能力和创新意识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、操作、想象和创作相结合的方法，引导学生主动探索和创作。
2.教学手段：利用多媒体展示教材中的图形组合和变化实例，引导学生进行观察和思考。
同时，利用纸张、剪刀、胶水等工具，让学生亲自动手操作，体验创作的乐趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些有趣的图形组合和变化实例，引导学生关注图形的奇妙变化，激发学生的学习兴趣。
2.观察与思考：学生观察教材中的图形组合和变化实例，思考不同图形的组合方式和变化规律。
3.操作与创作：学生利用纸张、剪刀、胶水等工具，亲自动手操作，进行图形的组合和创作。
教师引导学生发挥想象，创造出独特的作品。
赣美版美术四年级下册《第16课 奇妙的图形》教学设计5
赣美版美术四年级下册《第16课奇妙的图形》教学设计5一. 教材分析《奇妙的图形》是赣美版美术四年级下册第16课的内容。
本课主要让学生通过观察、操作、拼摆各种图形，培养学生的动手操作能力和创新意识，提高学生的审美素养。
教材中提供了丰富的图形资源，让学生在实践活动中体验图形的组合与变化，从而发现图形的奇妙之处。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的图形认知基础，对基本的几何图形有了一定的了解。
他们在生活中也积累了一些关于图形的观察和体验。
但是，对于图形的组合和创新意识方面，还需要通过教学活动进行引导和培养。
三. 教学目标1.让学生通过观察、操作、拼摆各种图形，发现图形的奇妙之处。
2.培养学生动手操作能力和创新意识，提高学生的审美素养。
3.培养学生相互合作、相互欣赏的良好习惯。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过实践操作，发现图形的组合与变化。
2.难点：培养学生的创新意识和审美素养。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动观察、思考、操作。
2.采用合作学习法，培养学生相互合作、相互欣赏的良好习惯。
3.采用启发式教学法，激发学生创新意识，提高学生的审美素养。
六. 教学准备1.准备各种图形的教具和学具，如平面几何图形、立体几何图形等。
2.准备拼摆图形的材料，如卡纸、剪刀、胶水等。
3.准备教学课件和视频资源。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或视频资源，展示各种奇妙的图形组合，激发学生的学习兴趣，引导学生进入探究图形的世界。
2.呈现（10分钟）教师展示各种图形的教具和学具，让学生观察并说出它们的名字。
然后，教师通过拼摆图形，展示图形的组合与变化，让学生初步感受图形的奇妙之处。
3.操练（10分钟）学生分组进行图形拼摆实践活动。
教师巡回指导，引导学生发挥创新意识，组合出不同的图形。
学生可以利用卡纸、剪刀、胶水等材料，动手制作自己喜欢的图形组合。
4.巩固（10分钟）教师邀请学生展示自己的作品，并让大家评价。
赣美版美术四年级下册《第16课 奇妙的图形》教案3
赣美版美术四年级下册《第16课奇妙的图形》教案3一. 教材分析《奇妙的图形》是赣美版美术四年级下册第16课的内容。
本课主要让学生通过观察、操作、比较和想象等方法，发现图形的特征，培养学生的空间想象力和审美能力。
教材中提供了多种多样的图形，如圆形、正方形、三角形等，以及一些有趣的图形组合。
通过本课的学习，学生能够了解不同图形的性质和特点，激发他们对美术的热爱和创作欲望。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的图形认知能力，对一些基本的图形特征有一定的了解。
他们在之前的学习中已经接触过一些绘画和创作活动，对美术有一定的兴趣。
但是，部分学生可能对一些复杂图形的认知和创作能力较弱，需要教师的引导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生通过观察和操作，了解不同图形的特征和性质。
2.培养学生的空间想象力和审美能力。
3.激发学生的创新意识和创作欲望，提高他们的美术素养。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过观察和操作，发现图形的特征和性质。
2.难点：培养学生对复杂图形的认知和创作能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣和积极性。
2.观察比较法：引导学生观察不同图形的特征，进行比较和分析。
3.实践操作法：让学生亲自动手操作，提高他们的实践能力。
4.启发引导法：教师引导学生思考和探索，培养他们的创新思维。
六. 教学准备1.教师准备一些有趣的图形图片，如圆形、正方形、三角形等。
2.准备一些图形组合的范例，如动物、建筑物等。
3.准备画纸、画笔、彩泥等绘画工具。
4.准备投影仪和幻灯片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用幻灯片展示一些有趣的图形图片，如圆形、正方形、三角形等，引导学生观察和欣赏。
然后提问：“你们知道这些图形叫什么名字吗？它们有什么特点呢？”激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示一些图形组合的范例，如动物、建筑物等，引导学生观察和比较。
然后提问：“这些图形组合在一起，形成了什么样子呢？它们给你什么样的感觉？”让学生发表自己的看法。