行进间运球资料小学体育五年级
水平三《小篮球——行进间直线运球》教案
水平三《小篮球——行进间直线运球》教案教学内容1、复习原地运球。
2、学习行进间直线运球。
教学目标1、复习原地运球技术，学习行进间直线运球动作技术方法。
2、感受不同运球方式之间的差异，促进学生的自主学习能力和创新意识。
3、发现和导化掌握动作技术的方法，提高控制篮球运球的能力。
4、完成运球技术动作，做到动作协调、熟练，并在游戏中体会个人能力的发挥和团队协作带来的成功喜悦。
重难点重点：控球位置难点：跑速与运球的协调场地器材：1、篮球场2、篮球50个程序时间教学内容指导学习组织要求目标体现导入与准备6一、课堂常规1、集中整队2、师生问好3、安排见习生二、宣布本课内容、目标三、慢跑、篮球操1、师生问好2、宣布本课内容与要求3、慢跑，共做篮球操xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx1、严格组织纪律2、明确本课的内容及要求3、熟悉球性，充分活动开身体各关节肌肉群指导与学练30一、复习原地运球、高运球、低运球、交替运球二、学习行进运球技术三、游戏运球接力赛，巩固行进间直线运球技术动作1、原地练习运球、高运球、低运球2、教师示范、指导3、学生互评1、示范、提问、讲解2、往返练习，4—5组3、对技术动作的指导与纠正1、讲解游戏方法及规则2、学生分组进行比赛3、教师巡视指导与鼓励xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx Oxxxxx Oxxxxx Oxxxxx O培养学生合作，自主学习能力和创新意识，通过动作寻找运动规律，培养学生自找学习能力。
放松与小结41、自编放松操2、小结1、师生一起进行放松2、师生互评，宣布下课，回收器材通过游戏活跃课堂气氛，巩固所学知识。
小学体育课件：篮球的行进间运球
正确的握球方法
掌握好力度
握球时力度要适中，既不能太紧也不 能太松，确保球能够稳定地控制在手 中。
手指的运用
用手指的指腹部分接触球面，这样可 以更好地控制球的弹跳和滚动。
正确的运球方法
手腕控制
运球时，要利用手腕的力量，使球有节奏地弹跳，同时保持球的稳定性。
手臂协调
手臂与手腕要协调配合，使球能够流畅地运过地面。
特点
行进间运球具有快速、灵活的特 点，能够提高球员的移动速度和 反应能力，是进攻和防守的重要 手段。
运球在篮球中的重要性
01
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进攻手段
行进间运球是球员在进攻 时突破防线、创造得分机 会的重要手段之一。
防守技巧
在防守时，行进间运球能 够帮助球员快速移动，抢 断对手的球权，提高防守 效率。
比赛关键时刻
运球的节奏与速度控制
节奏感
行进间运球要有节奏感，掌握好球的弹跳高度和落地时间， 使运球更加流畅。
速度调节
根据比赛情况或练习需要，适当调节运球速度，做到快慢结 合，提高应对能力。
行进间运球的训练方
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法
基础训练：直线行进间运球
总结词
掌握基础运球技巧
详细描述
直线行进间运球是行进间运球的基本形式，要求学生在跑动中能够稳定地控制篮 球，保持合适的拍球高度和力度，掌握换手运球和双手交替运球的技巧。
与其他技术的结合运用
与投篮结合
在行进间运球过程中，球员可以结合投篮动作，使对手难以判断 进攻意图。
与传球结合
球员可以利用行进间运球吸引防守注意力，然后迅速将球传给队 友，创造进攻机会。
与突破结合
行进间运球可以与突破技术相结合，使进攻更具威胁性。
行进间篮球运球上篮教案
行进间篮球运球上篮教案行进间篮球运球上篮教案1一.教学目标1.学生能说出行进间运球单手低手投篮的动作要领，命中率稳步提升。
2.通过分组练习，小组合作，发展灵敏性、协调性及跳跃能力。
3.通过运动体验，提升对篮球运动的兴趣和勇于进取的精神。
二.教学重难点【重点】投篮手型，以及步伐特点。
【难点】投篮时协调发力，动作连贯，身体协调。
三.教学过程(一)开始部分1.课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。
导入：同学们前面我们已经对篮球行进间低手投篮进行了学习，现在你们尝试增加难度使用行进间运球低手上篮，同学们在投篮过程中思考影响到投篮命中率原因是什么?你们希望学习提升命中率的技巧吗?今天就跟随老师一起来学习篮球行进间运球单手低手投篮技术。
2.队列队形练习：齐步走与立定组织教学：四列横队要求：队列整齐，步伐一致(二)准备部分1.篮球运球绕圈跑方法：每人一球，绕篮球场边线运球跑，在运球过程中注意运球的控制球的落点，沿边线进行跑动。
2.篮球操：腰间绕球，膝下绕球，全身绕球组织教学：四列横队体操队形，教师边做示范，边提示动作要领，语言激励学生，及时表扬鼓励。
要求：节拍准确，动作到位，节奏感强。
(三)基本部分1.示范提问：刚刚老师上篮的时候，和我们前面学习的行进间上篮有什么区别?运球和上篮是怎样衔接的?学生回答：加了运球环节;右手为例，当球从地面反弹时，跨右脚拿球左脚上步起跳。
组织教学：八字队形站位2.讲解动作要点：(以右手投篮为例)运球后右脚跨步拿球，左脚迈步蹬地充分向前上方跳起，右手托球伴随惯性向前上方伸展，腕指上挑，使球前旋入篮。
3.练习(1)原地单手托举球练习。
反复做将球上举—提肘—手指上挑球—单手接球练习。
(2)原地单手抛球入篮练习。
篮下托球—伸臂—抛球练习。
(3)运球1～2次中慢速的行进间运球投篮练习。
纠错：跑动速度与举球的衔接不连贯，投球时出手距离不够，未到最高点出手。
小学体育水平二《足球行进间运球》教案
小学体育水平二《足球行进间运球》教案一、教学目标1. 了解足球行进间运球的基本技术要求。
2. 研究掌握足球行进间运球的基本动作和技巧。
3. 培养学生的足球运球能力，提高其协调性和灵活性。
二、教学内容1. 足球行进间运球的基本动作要领。
2. 足球行进间运球的基本技巧。
三、教学重点1. 研究掌握足球行进间运球的基本动作要领。
2. 正确运用足球行进间运球的基本技巧。
四、教学方法1. 示范教学法：教师进行示范动作，学生进行模仿研究。
2. 分组合作法：将学生分成小组，进行协作练。
五、教学准备1. 足球。
2. 平整的操场或足球场。
六、教学过程1. 热身准备：进行适当的体能训练和热身活动，以准备学生进行足球行进间运球的研究。
2. 示范动作：教师向学生示范足球行进间运球的基本动作要领，包括运球姿势、运球步法等。
3. 学生练：学生按照示范进行练，教师进行指导和纠正。
4. 分组合作：将学生分成小组，进行协作练，互相观摩、互相研究。
5. 游戏练：通过足球游戏的方式进行足球行进间运球的练，增加趣味性和参与度。
6. 总结归纳：教师对学生的练进行总结归纳，强调重点和技巧要领。
七、教学评价1. 观察学生在研究过程中的动作表现。
2. 通过游戏练中的竞争和合作表现评价学生的能力水平。
八、教学反思1. 教学过程中是否能够引起学生的兴趣和积极参与。
2. 有无需要改进和调整的地方，是否需要增加辅助教具等。
以上是《小学体育水平二《足球行进间运球》教案》的内容，通过本节课的学习，学生将能够掌握足球行进间运球的基本技术要求，并通过练习提高自己的足球运球能力。
小学体育篮球行进间运球指导
小学体育篮球行进间运球指导一、引言篮球是小学体育课程中非常重要的项目之一。
在篮球比赛中，运球是基本功之一，也是比赛中控制球权的手段之一。
本文档将指导小学生在篮球行进间的运球技巧。
二、基本姿势在行进间运球时，小学生应保持良好的姿势：- 双脚与肩同宽，身体略微向前倾。
- 头部向前，注视前方，保持注意力集中。
- 手臂弯曲，肘部保持在身体两侧。
- 运球手的手掌应稍微倾斜，拇指与食指形成一个方向，用力均匀。
三、运球技巧1. 行进间基本运球小学生在行进间运球时，应当掌握以下基本技巧：- 运球手将球掌好，指尖与地面接触，控制球的力度和方向。
- 球应以弧线运动，保持与地面的较小接触面积，减少被对手抢劫的可能性。
- 运球手臂应有节奏地下压、上抬，手肘轻微弯曲，活动自然顺畅。
- 在行进间运球时，眼睛应牢牢盯住前方，注视球场的各个方向，不要低头看球。
2. 变向运球变向运球是冲破对手的重要技巧。
小学生应掌握以下变向运球的方法：- 通过身体的转向和上半身的晃动，制造对手的脱节时机。
- 变向运球时，运球手快速切换运球手的位置，迅速改变球的运动方向。
- 变向时，运球手应用力掌好球，以防止对手抢断。
3. 加速运球加速运球是小学生在比赛中向前推进的重要技巧。
以下是加速运球的要点：- 在加速运球时，小学生需要加大运球的力度和频率。
- 加速运球时，注意保持良好的技术动作和节奏。
- 加速运球时，小学生应在视线范围内观察队友和对手的位置，做出正确的决策。
四、注意事项在进行行进间运球训练时，还需要注意以下几点：- 开始时，要从简单的技术动作开始，逐渐增加难度。
- 运球训练最好与身体素质训练相结合，提高小学生的速度、耐力和灵活性。
- 运球过程中要保持自信，积极思考，灵活应对各种情况。
五、结论通过掌握基本姿势和运球技巧，小学生可以提高在篮球行进间的运球水平。
但要取得长期的进步还需要不断训练和实践。
希望本文档对小学体育篮球行进间运球指导有所帮助。
跟随小学体育《行进间运球》教案,让你的孩子体验运动的乐趣。
健康的身体是每个家庭都值得拥有的，而体育锻炼是非常重要的一种方式来维护身体健康。
对于小学生来说，体育锻炼同样非常重要，它可以帮助孩子们恢复学习状态，减轻压力，提高身体协调能力，增强身体素质。
《行进间运球》是小学体育教学中非常常见的一种形式，而今天我们就来探讨一下如何让你的孩子在这种体育活动中获得乐趣。
作为家长，我们需要了解行进间运球的基本规则。
教师会指定一个起点和终点，并要求孩子用一种或多种方式运球前行。
在此过程中，孩子需要尽可能快地完成任务，还需要注意保证运球的正确姿势和手部技巧。
这项运动能够锻炼孩子们的反应能力、协调能力和身体平衡能力，同时也可以提高孩子们的自信心和竞争力。
在孩子们运动的过程中，我们可以参与其中，如果孩子们有困惑或问题的时候，我们应该给予及时的帮助和指导。
比如说，运球的技巧、注意身体姿势的正确性、如何掌握平衡等方面的问题，我们都可以给出一些建议和提示。
当孩子们看到我们对运球的重视，并见到我们学习和努力的态度，这对于他们的学习和身体健康都有很大的帮助。
此外，我们还可以通过一些小游戏来帮助孩子们更好地体验运动的乐趣。
比如说，在行进间运球的基础上，我们可以引入一些障碍物，让孩子们在运球的同时克服障碍，提升难度和趣味性。
同时，我们可以引导孩子们自发地组织一些小比赛，对于表现出色的孩子们的及时鼓励和赞扬，可以让他们更加热爱运动，并且帮助他们建立健康的自信心。
不管是简单的跑步、游戏，还是更加难度的体育锻炼，这些运动都是让孩子们健康成长的重要途径。
我们可以通过参与体育教学和更加生动化的方式来帮助孩子们更好地体验运动的乐趣，同时也能让他们建立起健康的生活习惯和积极进取的心态。
在将来，他们也能为社会做出积极的贡献，实现自己的生活愿望。
总结：行进间运球是一种运动方式，可以帮助孩子们锻炼身体，提高反应和协调能力。
在此过程中，家长应该尽可能地参与，给予孩子们帮助和指导，同时，通过一些小游戏和比赛来增加趣味性。
小学体育_篮球行进间运球教学设计学情分析教材分析课后反思
《篮球行进间运球》教学设计一、教材分析本课为水平三教材内容，由于学生在之前的学习中，已经初步学会小篮球的简单动作，并能通过游戏的形式体验到篮球的魅力，但是由于学生的年级低，年龄小，力量素质较差，因此对于他们完成动作的要求不高。
本次课以学生已有的经验为切入点，安排了学习内容与方法，以原地运球来引出行进间运球，让学生在不段的练习中找到正确的行进间运球的方法。
二、学习目标1、认知目标：使学生在已经掌握的原地运球的基础上，掌握行进间运球的技术。
2、技能目标：使学生较好地掌握行进间运球的动作方法，发展学生的反映速度、灵敏协调能力。
3、情感目标：培养学生的团队意识和合作精神，拓展学生思维，激发学生的潜能，促进学生身心健康发展。
三、学情分析六年级学生对于“篮球”这一学生内容，由于受外界环境等的影响，学生的学习兴趣浓厚，而且大部分的男生通过平时的自我体验与锻炼，已逐渐形成了自己的兴趣爱好，并通过模仿，摸索出了自己的方法，本堂课内容的学习，是让学生通过集体活动与小组协作，来进一步学习篮球基本动作，为今后的学习打基础。
四、教学方法教法1、发现教学法：引导学生运用已有的知识经验，发挥主观能动性，积极探索学习。
2、评价激励法：激发学生学习进取的动机，使他们更积极、更主动、更有信心的学习。
学法采取了自主学习法，合作学习法等等。
五、理念本课设计坚持“健康第一”的指导思想，充分利用“篮球”这一学习内容的美丽，调动美一个学生的积极性，让学生在学习的过程中，充分的表现自己，发挥自己的特长，鼓励学生大胆质疑。
让学生在享受学习、体验成功与快乐的同时增进健康，提高技能。
课时计划年级：水平三（六年级）课型：新授学习目标1、认知目标：通过学习，使大部分学生能正确理解篮球行进间运球的动作方法。
2、技能目标：通过教学使大部分的学生掌握篮球直线运球的技术，增强学生的奔跑能力。
3、情感目标：通过练习，培养学生吃苦耐劳，勇敢顽强等意志品质，以及良好的主体意识和团结协作精神。
小学体育《篮球——行进间运球》——（水平二）说课稿
Science &Technology Vision 科技视界各位领导、专家,老师们:大家下午好!今天我说课的内容是小学体育(水平二)行进间运球(新授)和辅助内容:运球接力,接下来我将从设计理念、教材分析、说学情、说教法、说学法、教学目标和重难点、说教学流程这7个部分向大家介绍。
1设计理念本课贯彻“以学生发展为本”和“自我调节”的教学理念,树立“健康第一”的指导思想。
在教与学的双边活动中,培养学生探究性学习的意识和自我调节学习的能力。
本课的器材,源于少年儿童常见的篮球,将它作为教学的载体一物到底,并根据水平二学生的生理、心理特点,进行教材的编排。
力求使学生在玩中学、学中练、练中会、会中得,真切地感受到自己是课堂的主人,体验到体育课的情趣所在。
2教材分析本课的主教材选自《义务教育课程标准实验教师用书体育水平二》人民教育出版社,第七章小球类与游戏单元。
是本单元“认识篮球”、“原地运球”、“行进间运球”、“原地传接球”的第三课时。
主要目的是改进和提高学生的控球技术,发展学生的灵活性和协调性。
小球类与游戏符合小学生的生理、心理特点。
是小学三四年级的主要教学内容之一。
3说学情本课的教学对象是三年级3班,班级大部分同学喜欢小篮球活动,对小篮球活动的积极性很高,但是他们对小篮球活动的技战术知识了解并不是很多,学生各方面素质良好,但也存在着个别差异,男生基础较好,女生素质普遍较差。
且不喜欢表现自己,所以在练习中需要多鼓励,评价标准要根据实际情况而定。
但班风很好,同学间团结互助,有较强的凝聚力。
4说教法1)启发式教学法:通过语言、动作激发学生的学习兴趣,启发学生积极思考,创新能力。
2)讲解示范法;通过精练适度的语言讲解,使学生获得正确的动作概念;以优美的示范,利于学生模仿正确技术。
3)纠正错误法;由于学生间的个体差异,完成练习的情况各有不同,通过纠正获得正确动作的,提高学习的信心。
4)“三点式”循序渐进法:在教学过程中,做到先准备部分“慢一点”再到新授部分“稳一点”最后拓展部分“快一点”使学生更容易掌握动作。
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行进间运球资料小学体育五年级
目标任务
目标任务：通过对研究问题的归因分析，我们确定了以下目标任务：1、通过本次课例研究，引导教师在分析篮球行进间运球的组织模式，教学思路的设计，结合学生需求、学习状况以及学校现状的分析，搭建相应题材构思的框架，帮助学生实现从新知识学习向新知识运用的过渡，从而促进学生技能意识和运动技能的提高。
2、提升教师在篮球运球教学中，正确使用术语描述小篮球行进间运球技术动作要领。
通过合作探究学习，能初步掌握行进间运球的动作方法。
在体育活动中让学生在学生过程中能体现出合作行为，良好的合作意识，从而最终实现培养学生的终身体育技能的目标。
研究问题
1、注重运动技能形成的规律，设计激发学生兴趣、循序渐进的教学方法。
2、对运动场地及器材的合理利用与布置。
说明事项
1、注重运动技能形成的规律，设计循序渐进的教学步骤，让学生在兴趣中有效探究学习，主动掌握动作，感受成功的快乐，培养终身锻炼的体育意识
在体育教学中，教会学生打篮球是一个非常重要的内容。
在初学阶段，要想把学生的兴趣引到篮球上来，真正喜欢上这项运动。
必须让他们了解这项运动，并掌握一些简单技术，具有一定的篮球运动能力。
这时我们在教学中要从基础抓起，学习篮球运动的各种攻防技术。
而运球是一个非常重要的进攻技术，也是掌握篮球技术的基础。
可要让学生运好球，我们在教学中要狠下工夫才能实现。
一、进行原地运球练习
首先，练习手指、手腕的灵活性。
方法是运起静止不动的球，固定手臂运球，直臂对墙运球。
在固定手臂运球较熟练后，可练固定两臂在膝上的换手变向运球。
其次，进行全身协调性的运球练习。
通过练习使学生上、下肢配合协调，为合理、熟练运球打下良好的基础。
这时可采用单臂支撑旋转运球，原地高运球踢腿、原地跨下左、右运球，原地跨下前、后运球，原地背后换手变向运球。
最后，复习巩固前面的运球技术，待学生运球达到比较熟练的程度后可加大难度练习。
这个阶段我们可让学生练习环绕两腿做8字运球，原地同时运两球。
运两球时要经常改变练习的节奏，可做两球同时起落、交替起落的运球。
二、行进中运球
在练习中选定15-20米距离的场地进行比赛或游戏性练习。
由易到难逐步练习，先练持单球的高运球、底运球，跨下左、右运球。
此时为了加强练习的质量，在对学生的评价时要把技术评定作为重点。
在练习时让学生相互观察练习，识别同学的动作优劣，及时调整自己的动作技术。
经过一至二个单元练习后，学生运球能力有了大幅度的提升时，可再练双球运球。
练习方法同上，用比赛的方式让学生用最短的时间完成一定的运球距离。
三、综合性的提高应用练习，采用的方案有：
1．快速高运球（15米）----底运球（5米）----遇障碍做变向突破运球（4次）。
变向时先做左、右手体前变向过障碍，再做左、右手背后变向运球。
2．跨下左、右运球（5米）---单手底运球---不换手的变向运球2次（两手交替练习）。
3．快速运球---做体前换手变向与背后换手变向结合的过障碍练习（连续晃动）四、较高难度的运球，练习的方法有：
1．环绕两腿做8字运球，先练直线行进运球，再做曲线运球。
通过练习可使学生在运球时可达到“人球合一”的程度。
2．采用消极防守的形式，让学生做运球过人的练习。
运球过人时可用急停急起、变向、转身过人。
此时，我们在教学中必须根据学生个人水平、篮球技术发展的
快慢，让学生选择自己最擅长的过人方式。
这样才能发挥他们的积极主动性，在练习中才能不断创新，不断提高篮球运球技术。
通过以上的练习，学生的运球技术会达到比较熟练的程度。
这时学生的自信心陡升，对篮球运动产生很高的兴趣，就会自觉的投入到篮球运动中来。
近几年来我一直以这种方式教学生，从实际效果来看还是比较可行的。
我的学生现在好多虽然升到了高中，篮球打的特棒，但他们的技术基础是跟我学的。
趣味运球练习
想要打好篮球,传运球是最基本的。
如果按部就班地教学,有的学生就减少了篮球兴趣,特别是女学生。
有的传、运球没学好就急着想打比赛。
但使用一些特别的手段就会使学生对传运球也感兴趣。
下面就介绍以下四种趣味运球教学法。
一、运球抱数
在原地运球或行进间运球时,教师打手势,学生边运球边观察,要求在最快的速度里抱出数字,要求学生在运球中要始终抬头观察,培养学生的观察能力。
二、运球互指
在一块长、宽各5米左右的篮球场上或者平地上,里面站三至四人,每人一球。
在此场内运球,运球的同时去击拍别人的球:
(1)球被别人拍掉或被逼出场外。
(2)球自拍停止或中途没拍到球。
出现以上两种情况的学生,就离开场地,由场外的学生补进,继续游戏。
如果班上学生多,可多划几个场地。
此种方法有利于培养学生的运球兴趣,在游戏中提高运球、控球、护球的水平,学生乐此不疲。
三、一人运两个球(接力)
学生两手同时运两只球:
先原地运后行进间
可要求学生两手同步运(同上同)和异步运(一上一下)
先让学生自己练习,然后安排运球接力比赛以提高练习兴趣。
利用半个篮球场,运球迎面接力。
一人左右手同时各运一球,从起点一直至终点。
球若被运丢,则拾回从丢球处理继续。
若一手推,一手运球则从起点开始,重来一次。
此游戏对培养学生左右手运、控球能力有着极大的帮助。
四、运传抢游戏
利用篮球场,游戏内与之平行1米处划一线为禁区(只许接球队员在内,其余任何人不许进)如右图,每队人数4--7人左右。
游戏开始,在中圈跳球,获球的队通过运球和传球组织进攻,设法将球给本队的接球员,接球员接到球后,该队就得1分。
同时守队则积极组织防守.努力断抢,利用运球和传球转守为攻。
在规定的时间内,以得分多者为胜。
规则:
(1)不得推、拉、打、摔对方队员。
不得持球跑。
否则,算犯规。
在就近罚界外球。
(2)球出界外,由对方在出界地点发界外球(不能直接传球给接球员)
(3)双方争球或同时击球出界,应在中因跳球。
(4)接球员出界接球或接球后出界则不得分,应发界外球。
(5)一队得分后,应由另一队在端线发界外球(接球员此时不得干扰球)。
此游戏是在学习了运球,并介绍了传球或初步学习了传接球后运用运传球组织比赛。
它对学生掌握运传球起到事半功倍的效果,学生的积极性特别高。
五、躲闪运球
在半个篮球场上进行。
分成2组,一组在内4~7人,半场内每人一球进行运球,外围一组共三个球,把这三球滚或抛入圈中,击里面的人腰部以下,被击中或运球停止则出来,加入外围击球行列,至都被击中为止,换组进去继续进行。
此游戏在运球基本掌握下才能进行,主要是锻炼学生的视野和灵活性,提高控球能力。
以上四法可根据场地器材的具体情况,自行调整场地的大小和球的多少等进行。
尤其对刚学篮球或篮球水平不在同一起点的学生一起学习的情况下运用,不仅可使刚开始接触篮球的学生兴趣盎然,而且对于篮球技术有一定水平的学生也不失其兴趣而得以提高。