体育与健康人教版五年级-篮球行进间运球教案
《篮球：行进间运球》教学设计高中体育与健康人教版全一册
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.行进间运球动作的规范性和节奏感：学生在运球过程中容易出现动作不连贯、节奏不稳定等问题，这将是本章节的教学重点和难点。教学中需重点关注手腕、手臂与脚步的协调配合，提高运球时的稳定性。
2.教学过程注重以下几点：
a.关注学生个体差异，因材施教，针对不同学生的技术水平制定个性化训练计划。
b.采用多元化的教学方法，如情景教学、分组对抗、比赛教学等，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。
c.强化基本技术训练，培养学生良好的运动习惯，提高行进间运球动作的规范性和节奏感。
d.加强团队协作教育，让学生在篮球比赛中学会相互信任、支持和配合，提高团队凝聚力。
1.播放篮球比赛视频片段，让学生观察职业球员在比赛中的行进间运球技巧，引导学生思考行进间运球在比赛中的作用。
2.结合学生已有的篮球知识，提问：“大家知道篮球比赛中，行进间运球有什么作用吗？它对比赛有什么影响？”
3.通过讲解篮球运动的发展历程，强调行进间运球在篮球技术中的重要性，提高学生对本节课内容的关注度。
（二）讲授新知
在讲授新知环节，教师应详细讲解行进间运球的技术要领，使学生全面了解并掌握这一技巧。
1.讲解行进间运球的基本概念、动作结构和运用时机。
2.分解行进间运球的动作，示范并讲解手腕、手臂与脚步的协调配合，强调运球时的稳定性。
3.针对不同情况，如进攻、防守、传球等，讲解行进间运球的运用策略。
（三）学生小组讨论
5.家长参与作业：鼓励家长与孩子一起进行篮球行进间运球练习，增进亲子关系，同时家长可以关注孩子的技能提升，为孩子提供支持和鼓励。
小学体育与健康“篮球行进间直线运球”教案
小学体育与健康“篮球行进间直线运球”教案篮球是一项广受欢迎的体育运动，它不仅有助于培养儿童的身体素质，还能够锻炼他们的团队合作和沟通能力。
在小学体育与健康教育中，教学篮球的基本技巧是非常重要的，其中包括行进间的直线运球技术。
本文将为您介绍一份关于小学体育与健康“篮球行进间直线运球”教案。
一、教学目标1. 学生能够正确理解直线运球的基本概念和技巧要领。
2. 学生能够正确掌握直线运球的动作要领，如手腕动作、运球高度和节奏等。
3. 学生能够在行进间进行直线运球，保持球的稳定性，并掌握变换手运球的技巧。
二、教学准备1. 篮球。
2. 教学场地，如体育馆或操场等。
3. 带有直线标记的地面或地板，以便学生进行直线行进间的运球。
4. 图片或视频资料，用于辅助说明直线运球的动作要领。
三、教学步骤1. 引入在教学开始之前，可以通过简单的问答环节来引发学生对直线运球的兴趣和认识。
可以提问：“你们知道什么是直线运球吗？”“直线运球有什么用途？”2. 技术讲解通过图片或视频资料，向学生详细介绍直线运球的动作要领。
包括以下几个方面：- 手腕动作：正确的手腕动作可以帮助控制球的稳定性，学生需要学会将球从手指根部传递到手掌，并掌握好用力的程度。
- 运球高度：学生需要学会在行进间保持适当的运球高度，一般来说，运球的高度应该和胸前的位置相匹配。
- 节奏感：直线运球需要有节奏感，学生需要通过练习掌握好运球的速度和力度，保证球不离手。
- 保持平衡：在行进间进行直线运球时，学生需要保持身体的平衡，注意身体重心的稳定。
3. 示范演示教师可以进行模拟演示，展示正确的直线运球动作。
同时，需要强调动作的细节要领，比如手腕的灵活运动和运球的节奏感等。
学生可以观察教师的演示并模仿其动作。
4. 学生练习将学生分成小组，让他们在直线标记的地面上进行直线运球的练习。
教师可以巡视并指导学生的运球动作，帮助他们纠正错误。
5. 变换手运球在学生掌握了直线运球的基本动作要领后，引导学生进行变换手运球的练习。
篮球行进间运球教案
篮球—行进间运球教学设计一．指导思想本课以“健康第一”的理念为指导思想，通过教师引导、学生体验、交流展示、师生共同评价的教学组织过程有效的将感知、思维、实践活动和能力提高与篮球运动相结合，提高学生对篮球的爱好，为终身体育奠定基础。
二．教学内容分析篮球运动是由跑、跳、投等动作组成，是在快速、激烈、对抗的情况下通过传递、抛接、运拍，最终把球送入固定篮圈的一项综合性的体育运动，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，篮球赛攻防频繁，技术动作多样，使之富有吸引力深受广大中学生喜爱。
通过篮球运动，可以发展学生跑、跳、投等基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。
同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。
是一项有很高锻炼价值的运动项目。
三．学情分析本课教学内容是篮球基本技术中的运球。
运球是篮球中最主要的基本技术，是更好地学习各种技术和战术的基础。
对于小学生来说，大部分学生对此教学内容都不了解和掌握。
运球技术的基本方法并不复杂，但要做到准确、熟练、快速，就比较困难。
在学生体质达标中，运球绕杆有着重要的位置，因此，本课着重要解决的是学生的行进间运球，能基本完成绕杆的动作，并取得一定的成绩。
四．学习目标1.认知目标：通过本课的学习，激发学生对篮球学习的兴趣，学生初步完成运球绕杆。
2.技能目标：50%的学生能够熟练完成行进间运球。
3.情感目标：通过教学，使学生具有良好的组织纪律观念、竞争意识、团结合作、吃苦耐劳的精神。
五．教学重点、难点重点：行进间运球难点：运球绕杆六．教学策略1．教法学法上采用启发引导、自主合作、交流评价等方法，激发学生的求知欲，拓宽学生的思维空间，满足学生求知、求乐、求成功的欲望，达到愉悦身心、发展能力的目的。
2．注重发挥学生体育骨干的作用，培养学生的主体意识、实践意识、合作意识和探究意识。
篮球的行进间运球教案(通用5篇)
篮球的行进间运球教案（通用5篇）篮球的行进间运球教案1教学目标1、学生能懂得行进间运球在篮球运动中的重要性；能记住行进间运球的动作要领。
2、学生能够在练习中体会掌握行进间运球的动作要领，学生能够在游戏和教学比赛中熟练运用行进间运球技术。
3、学生通过游戏的形式练习积极性高，学生相互之间能够互帮互助。
4、练习密度在35%以上。
教学内容一、整队、检查学生执行教学常规的情况，提出希望和要求。
二、体育委员检查人数，并向教师报告本班出勤情况，师生问好！三、宣布本课内容—篮球：行进间运球。
四、安排练习，布置适当运动量。
教学过程一、观看比赛组织：挑选班级里爱好篮球的五位同学和老师，进行三人制篮球表演。
要求：任何一方每一次进攻前都必顺运过一次球，目的就是让旁边观看的同学能够看清他们运球的动作。
教法：运用启发式教学。
二、自主熟悉球性练习组织：把学生分成两个小组，每组指定一个小组长，由小组长负责指挥学生练习。
要求：组长要想好练习方法，要能够调动学生的积极性。
教法：巡回指导学生练习。
三、自主熟悉球性练习1、在组长安排下进行各种各样的练习2、教师建议练习内容：原地运球练习、运球、抢球、传球练习、运球接力比赛、学生活动5分钟。
游戏一：让两小组的同学集体相互示范一次，相互纠正动作，然后两人为一组，互相学习互相纠正动作。
要求：动作掌握好的同学教得要细心，动作掌握差的`同学学习在虚心。
有争议的地方问老师。
教法：巡回示范法，及时纠正法和鼓励表扬法。
游戏二：让小组长进行组织指挥要求：每一小组成员都要积极认真参与游戏，对老师建议的游戏可以采用，也可以选择其中一个，也可以自编游戏。
教法：积极参与学生游戏，并对学生存在的问题及时比赛。
四、教学比赛组织：把班级分成四个小组，在四片球场进行教学比赛。
1听音辩位移：必须在半片场内运球，蒙着眼睛的同学听从引导员指挥追拍学生，被追的同学被抓住或运球失败都要替换蒙着眼睛的同学。
2变方向跑：同学们先围成一个圈进行原地运球，圈内两个同学进行行进间运球追逐，被追的同学可以跑到圈上两个同学之间伸出一只手指向一位同学则反方向的同学必须马上运球跑出。
体育与健康《篮球行进间运球)》优质教案.教学设计
《篮球行进间运球》教学设计一、设计思想以学生发展为中心，坚持“健康第一”的指导思想，以《体育课程标准》的基本理念为依据，结合六年级学生身心发育特点和学生已掌握的体育知识、技能实施教学。
教学中教师与学生积极互动，通过引导学生学会观察、思考，让学生知道学什么，如何学，促使学生主动地、创造性地参与学习。
注重学生的主体地位，满足学生身心发展需求。
在课堂教学中充分体现系统性与循序渐进相结合的原则通过“教与学、学与练、练与赛”的教学过程，促进学生身心和谐健康发展。
二、教材分析行进间运球是篮球运球技术中的一项基本技能，是在三到五年级篮球教学的基础上进一步学习的内容。
从实用性来讲，由于其方法简单实用，具有动作迅速隐蔽突然、易与其它动作衔接，保护好球等特点，是比赛中运用最广泛的篮球技能之一；从发展身体素质方面，行进间运球能够很好地锻炼学生的灵敏、协调素质；从身心健康、社会适应角度，学生可以通过利用这一技能摆脱防守而获得自信与成就感，培养超越对手的勇气与自信心。
因此，行进间曲线运球具有较强的可学性与可教性。
本节课教学重点是手脚的协调配合，难点为拍按球的后上方，控制好反弹角度。
整个教学过程由浅入深、层层递进，先进行原地练习，再行进间练习；先单个动作练习，再连贯动作练习；先技术动作学习，再在游戏中运用，使学生逐渐掌握动作。
三、学生情况分析篮球运动是广大学生，尤其是男同学喜爱的一项体育运动。
六年级学生具有了一定的篮球运球基础与控制球能力，他们渴望通过学习掌握学以致用的实用比赛技术，这为教学的顺利进行提供了良好的技术支撑与兴趣动力。
但女生和部分男生的基础与学习兴趣相对较弱，对球性不熟，甚至有些学生还停留在拍球的层面。
因此，在教学中不仅要关注与加强女生和部分男生的学法指导，还要调动他们的学习兴趣；在教学目标的预设方面，不同能力的学生应体现层次性。
技能学习存在一定的枯燥性，在教学中让技能教学与乐趣教学相结合，调动学生的学习兴趣。
篮球行进间直线运球教案
篮球行进间直线运球教案篮球行进间直线运球教案作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
教案应该怎么写才好呢？下面是作者精心整理的篮球行进间直线运球教案，欢迎阅读与收藏。
篮球行进间直线运球教案1一、指导思想和理论依据本课以《体育与健康课程标准》为依据，坚持“健康第一”的指导思想，培养学生健康的意识及对体育课的兴趣。
教学中通过四年级所学知识的复习，引导学生对新学内容的学习，同时让学生了解运球在篮球比赛中的作用，激发学生的学习兴趣，培养学生的篮球意识及学生在练习中互相帮帮助，团结合作、不怕困难、敢于挑战的意志品质。
课堂中充发挥教师的主导地位，以学生为主体，提高学生自主学习的能力，培养学生对篮球运动的兴趣。
二、教学内容1.复习篮球原地运球2.篮球直线运球三、重难点教学重点：掌握正确的拍球部位教学难点：控制好球与地面反弹的高度及人行进的速度与运球时的动作要协调四、教学背景分析1.教学内容分析篮球运动是一项人们喜爱的体育运动，运球是篮球运动中最基本的技术动作。
运球包括原地运球、行进间运球，根据运球时的身体姿势又可分低位运球和高位运球。
本课学习的是行进间直线运球方法，也是五年级学生要掌握的篮球基本技能。
在教学中要求教师标准的示范和正确讲解动作要领，让学生对此技术动作建立正确的概念，又因为是基础内容，主要通过练习让学生在其中体会运球动作的要领，掌握运球的动作方法。
不断提高动作的质量。
五年级学生对于运球的技术基础不是太好，学生在练习运球时动作太随便，因此造成运球时动作不规范，动作不协调及控制球的能力较差等。
所以，在运球时要保持正确的身姿，掌握正确的运球方法有利于学生在运球时控制好球与地面反弹的高度及行进间运球的节奏，在运球时球的高度和行进间运球的节奏又是学生在学习过程中最难掌握的，决定着运球时的动作质量。
2.学生情况分析五年级学生对篮球运动具有一定的基础及了解，对篮球运动的兴趣很浓，因此，我注意培养学生对篮球运动的兴趣，注重学生在运球时运球高度和运球时的节奏的掌握，本课利用学生体操队形采用限制学生运球时的高度练习，力求学生在运球时很好的控制自己的运球高度，通过运球接力比赛来进一步提高学生低位运球时的节奏，从而提高低位运球时的动作质量。
小学体育与健康人教5～6年级全一册第三部分体育运动技能《篮球运球》体育课教案
分钟
发
展
能
力
、
培
养
兴
趣
阶
段
1.追逐跑。
利用篮球场为追逐跑限定区域，进行热身运动。
1.教师讲解追逐跑游戏方法及活动中安全事项。
2.组织比赛和裁判
3.指导、协助、参与学生共同游戏
4．小结和点评
1.学生积极参与。
2.遵守游戏规则。
3.有良好的合作精神。
根据学生的身心发展特征，让学生在玩中炼，同时，教师与学生一起活动，能增进师生间的亲近感。
《篮球运球》体育课教案
年级：五年级人数：40人
教学
内容
1.追逐跑2.篮球运球3.篮球运球接力
教
学
目
标
1.认知目标：（1）提高学生灵敏性和协调性，使学生在游戏的过程充分热身，在玩中锻炼。
（2）通过篮球运球的练习，使学生掌握篮球运球的基本技术动作，提高控球和支配球的能力。
（3）通过篮球运球接力比赛，提高学生反应能力、灵敏性和协调性。
4.能连续行进间运球的学生可进入下一程序学习，如不能连续行进间运球的学生继续留在程序二中继续练习。
启发学生从最简单的运球开始学习，引导学生从基本运球技术开始学，关注不同个体差异，提高学生求知欲，培养篮球运动兴趣。
若干
24
分钟
3.篮球运球接力
用手的感觉控制球，手脚动作协调一致
1．教师将进入程序三的学生均匀分为四组，组织比赛。
2．教师小结比赛情况，评出优胜组进行鼓励表扬。
1．学生运球过去10米距离后，在原地拍球5次，然后返回运球传给本队下个学生。
2．学生互相激励，增强团队意识，体验成功与快乐。
提高学生学习篮球的热情和积极性，让简单的运球变得有趣、丰富，在轻松的环境下、在比赛的气氛中自然得到提高。
篮球行进间运球教案优质5篇
篮球行进间运球教案优质5篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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篮球行进间运球
小学篮球行进间运球教学设计
一、设计理念及指导思想
本课以《体育与健康课程标准》为依据，坚持“健康第一”的指导思想，关注小学阶段学生的个体发展，在组织教学的形式上，采用情景教学——趣味篮球的自主活动与孩子们的现实生活储备紧密结合起来，培养学生的学习兴趣、发展能力。
在学习的过程中，学生动作技能个体差异及不同层次练习需求上，通过对所学知识的复习与巩固，采用多种篮球运球与游戏相结合的探究学习过程，启发学生积极思考问题，充分的发挥学生的主体作用和主观能动性，完成行进间运球知识的学习。
在师生、生生互动、合作交流过程中，学会正确判断自我及同伴练习中的动作问题以及解决问题的方法，从而达成教学目标。
二、教材与学情分析
（一）、教材分析
小篮球是小学阶段的重点教材之一。
运球是篮球运动中最基本的技术动作也是教学的重点学习内容，包括原地、行进间运球（运球时的根据身体姿势又可分低位运球和高位运球）。
本课学习的内容是行进间运球教学单元的动作方法，在教学中要求教师标准的示范和正确讲解动作要领，让学生对此技术动作建立正确的概念，又因为是基础内容，主要通过练习让学生在其中体会运球动作的要领，掌握运球的动作方法，不断提高动作质量。
（二）、学生情况分析
五年级（水平三）的学生对篮球运动具有很浓的活动兴趣，也有一定的了解和运动基础，但是，在活动过程中，由于对规则、裁判法的信息储备量较少，造成动作随意欠规范，如：经常会出现运球时双手抱球跑、“蹲”拍，球与地面反弹的过高，控制不好球，运球时与行进间的速度不协调等情况。
因此，我在教学中
采取了控制步伐和行进速度有节奏的循序渐进按拍球的不同部位运球练习，使其掌握动作方法；通过运球接力比赛来进一步提高学生高位运球时的节奏，提高高位运球时的动作质量，打下坚实的基础。
三．教学目标
（一）、通过本节课的学习，使学生明确行进间运球的基本要求，初步掌握行进间运球的动作方法，提高控制球的能力，并通过练习发展学生的灵敏、速度素质，提高手与脚协调性及快速反应能力；
（二）、在运球学习中，体验和探究学习与学练的方法，体验成功乐趣，激发学生的学习兴趣，形成积极进取、团结和谐的课堂氛围；
四、教学重点和难点
教学重点：学习行进间运球的正确按拍球方法，区分原地运球与行进间运球拍按球部位的不同点
教学难点：学生能抬头运球用手的感觉控制球和两手都能运球的能力
五、教学方法
本课是在贯彻体育课新理念新方法中讲创新，运用了讲解示范法，分组练习法、游戏法等教学方法。
如：在篮球的基本技术教学中充分运用篮球的游戏有机地结合起来，既培养学生对篮球运动的兴趣与爱好，而且有利于激发学生的积极性，丰富课题教学的内容来提高学生学习篮球的竞技水平，也充分体现学生自主，合作探究的学习方式。
六、教学过程中容易出现的问题及措施
1、教学过程中如果出现不间断的拍球，学生会出现疲劳导致学习情绪下降。
针对这一问题，我采用了变换队形的方式进行教学，孩子们经过一段时间的训练，停下来进行纠错及队形的变换，让学生们在不同的练习方式中，来体会篮球带给他们的快乐。
2、学生练习中出现失误
及时找出失误的原因，纠正错误动作，对其进行语言鼓励。