一年级数学8、7、6加几练习题
都匀市XX小学一年级数学上册 九 加法和减法二9.2《8、7、6加几》同步练习3 北京版
《6，7，8加几》同步练习3一、圈一圈，算一算。
9 ＋ ＝ ＋ ＝二、我会填1、15前面一个数是（ ），后面一个数是（ ）。
2、20里面有（ ）个十。
17里面有（ ）个十和（ ）个一。
37 + 5 = 9 + 7 = 8 + 7 =10 10 10三、我会连。
（请把得数相同的算式连起来）7+7 9+6 18-4 9+3 7+4 5+7 8+3 10+4 8+7 6+9 6+6 14-3四、问题解决。
1、 我摘了6颗葡萄。
我摘了8颗葡萄。
他们一共摘了多少颗葡萄？1010= （颗）2、我们女同学有6我们男同学有7答案一．6 15 1 5 8 5 13 2 3二．1. 14 162. 2 1 73. 12 3 2 16 1 6 15 5 3三．7+7 9+6 18-4 9+3 7+4 5+7 8+3 10+4 8+7 6+9 6+6 14-3四．1. 6+8=142. 6+7=13五 海鸥回来了——11-20各数的认识（信息窗1）1.看图写数。
（ ） （ ） 2.填一填。
3.小动物住店。
□住（ ）号房间， 住（ ）号房间， 住（ ）号房间，住（ ）号房间， 住（ ）号房间。
参考答案： 1. 11 182. 11 13 14 16 17 193. 5， 7， 10 ， 11， 16。
1 2 3 92019准备课海底世界——数数教学内容：青岛版数学一年级上册第2—3页.教学目标：1.经历自然有趣的看图数数的活动过程,展示已有的经验,为系统学习数学知识做准备.2.初步感受数学就在身边,产生学习数学的兴趣.3.培养学生的观察能力。
教学重点:数数.教学难点:数数的各种不同方法.教具准备:课件实物投影仪海底世界图预习要求：1、海底是什么样的？2.情景图中都画了些什么？3.你能从头数一数，说一说吗？教学过程:一、谈话导入：同学们你们见过大海吗？你们知道吗,大海中有很多的生物，今天我们就到精彩的海底世界看一看。
人教版小学一年级数学上册《8、7、6加几》的说课稿
人教版小学一年级数学上册《8、7、6加几》的说课稿一. 教材分析《8、7、6加几》是人教版小学一年级数学上册的一节课。
本节课主要让学生掌握8、7、6加几的计算方法，并能灵活运用。
教材通过生动的图片和例题，引导学生发现加法的规律，培养学生的观察能力和思考能力。
二. 学情分析一年级的学生已经学习了基础的加法运算，对于加法的概念有一定的了解。
但是，对于8、7、6加几的情况，学生可能还不太熟悉，需要通过例题和练习来巩固。
此外，学生的观察能力和思考能力还在发展中，需要教师的引导和培养。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能掌握8、7、6加几的计算方法，并能正确进行计算。
2.过程与方法：学生通过观察、思考、交流，发现加法的规律，培养学生的观察能力和思考能力。
3.情感态度与价值观：学生积极参与课堂活动，感受数学的趣味性和实用性，培养学生的数学兴趣。
四. 说教学重难点1.重点：学生能掌握8、7、6加几的计算方法。
2.难点：学生能灵活运用加法的规律，解决实际问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、引导发现法、合作学习法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、例题等，引导学生观察、思考、交流。
六. 说教学过程1.导入：通过图片展示，引导学生观察8、7、6加几的情况，激发学生的兴趣。
2.讲解：讲解8、7、6加几的计算方法，引导学生发现加法的规律。
3.练习：学生进行计算练习，巩固所学知识。
4.应用：学生运用加法的规律，解决实际问题。
5.总结：对本节课的内容进行总结，强化学生的记忆。
七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，突出本节课的重点内容。
可以设计如下：8 + 几 = （）7 + 几 = （）6 + 几 = （）八. 说教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、思考能力和合作意识。
2.练习情况：检查学生的练习结果，了解学生对知识的掌握程度。
3.课后反馈：收集学生的课后反馈，了解学生的学习效果。
湖南省衡阳市四小一年级数学上册九加法和减法二9.2876加几同步练习1北京版
《8,7,6加几》同步练习1一、填数．二、在( )里填上合适的数．8＋3＝8＋( )＋( ) 8＋7＝8＋( )＋( )三、把得数相同的算式用线连起来．四、看图列算式．五、先计算，再找规律．和的个位上的数比第二个加数少□．六、想一想，再填空．12＝( )＋( )＝( )＋( )＋( )＝( )＋( )＋( )＋( )七、将1、2、3、4、5、6、7、8填入□中，使算式成立，每个数字只能用一次．□－□＝1 □－□＝2 □－□＝3 □－□＝4参考答案一、填数．略二、在( )里填上合适的数．8＋3＝8＋(2)＋(1) 8＋7＝8＋(2)＋(5)三、把得数相同的算式用线连起来．四、看图列算式．8＋7＝15 7＋8＝15五、先计算，再找规律．略六、想一想，再填空．12＝(8)＋(4)＝(8)＋(2)＋(2)＝(8)＋(2)＋(1)＋(1)七、将1、2、3、4、5、6、7、8填入□中，使算式成立，每个数字只能用一次．2－1＝1 7－5＝26－3＝3 8－4＝44.2 整十数减整十数项目内容1.算一算。
3+2= 30+20= 9-4= 20+70=9-8= 10+60= 7-3= 30+50=2.读教材第42页例1。
大客车比小客车多多少个座位?分析与解答:求大客车比小客车多多少个座位,就是求40比30多多少,列式为40-30。
方法一:4个10与3个10的差应该是( )个10,也就是( ),所以40-30=( )。
方法二:先算4-3=( ),再算40-30=( )。
3.通过预习,我知道了整十数减整十数,也就是几个十减几个十,可以看成( )减( ),但是要记得在结果的末尾添上1个0。
4.预习后,你还有哪些困惑或不理解的知识点?(提示:在书中标记出来或写在下面)5.算一算。
8-5= 6-2= 5-4= 3-1=80-50= 60-20= 50-40= 30-10=6.原来有40盆花,搬走10盆后。
还剩多少盆?7.每种小动物各代表什么数?40+=70 50-=10 -20=60温馨提示知识准备:减法的相关知识。
一年级数学6加几练习题(含答案)
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一年级数学6加几练习题(含答案)
（人教版）一年级数学上册 6加几及答案（二）
一、把横加、竖加的得数填在方格内
二、把得数填在方格内
三、填上数, 使得数是12
四、把数填在方格内
五、把数填在方格内
六、6+6□+5□+5=8+3
七、同学们排成一列做操，小明前面有5个人，后面有6个人，这一列共有多少人？
参考答案一、6+8=14 9+7=16 6+9=15 8+7=15 二、13, 15, 16, 14；
三、6,5+7,8+4,9+3,10 四、五、6+8=14
六、分析：解答这两道题时，先要计算出不含有未知数的算式的得数，然后根据这个得数推算出□里填几。
即，想几和5相加等于12，，所以□里填7。
，想几加5等于11，，所以□里填6。
答案：七、分析：这一列学生共包括3个部分，一部分是小明前面的5个人，另一部分是小明后面的6个人，第三部分就是小明自己，因此要求一共有多少人，就要把这三部分合并起来，用加法计算，即答案：（人）答：这一列共有12人。
《第八单元8、7、6加几》作业设计方案-小学数学人教版一年级上册
《8、7、6加几》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业旨在通过练习，使学生熟练掌握8、7、6加几的加法运算，加深对加法概念的理解，提高计算速度和准确性，为后续学习奠定基础。
二、作业内容本课时的作业内容主要包括以下几个方面：1. 基础练习：通过大量的习题练习，使学生熟练掌握8、7、6加几的加法计算方法，如8+5、7+8、6+7等，旨在让学生在反复的练习中形成计算习惯和技巧。
2. 理解运用：设计一些实际问题，让学生运用所学知识解决实际问题，如“小明有8个苹果，妈妈又给他买了几个苹果，现在他一共有多少个苹果？”这样的实际问题能够帮助学生更好地理解加法的实际意义。
3. 拓展延伸：为了拓宽学生的知识面，可以设计一些拓展题，如加减混合运算、连加等，旨在提高学生的思维能力和计算能力。
三、作业要求1. 认真审题：学生在做题前要认真审题，明确题目要求，避免因理解错误导致答案错误。
2. 独立思考：学生在做题过程中要独立思考，尽量自己解决问题，遇到困难时可以适当地寻求帮助。
3. 细心计算：学生在计算过程中要细心，避免因粗心大意导致计算错误。
4. 及时订正：学生在完成作业后要及时订正错误，巩固所学知识。
四、作业评价1. 评价标准：根据学生的完成情况、正确率、解题思路等方面进行评价。
2. 评价方式：可以采取教师评价、同学互评、自我评价等方式进行评价。
3. 反馈方式：将评价结果及时反馈给学生，指出学生的优点和不足，帮助学生更好地掌握所学知识。
五、作业反馈1. 对于学生在作业中出现的错误，教师要及时进行纠正，并帮助学生找到错误原因，避免再次出现类似错误。
2. 对于学生在作业中的亮点和优点，教师要及时给予表扬和鼓励，激发学生的学信心和积极性。
3. 教师还可以根据学生的作业情况，调整教学进度和教学方法，更好地满足学生的学习需求。
六、附加建议1. 家长可以在学生完成作业后，适当检查学生的完成情况和正确率，帮助孩子发现并纠正错误。
新人教版数学一年级上册《8、7、6加几》ppt教学课件
二、探究新知
（二）多种方法，学习8加几
8 ＋ 5 ＝ 13
23 10
见8想2
问题：谁来再说说你们刚才是怎么算的？
二、探究新知
小练习：
8＋
3456 789
二、探究新知
（三）用凑十法，学习7加几
7 ＋ 6 ＝ 13 33
10
问题：如果换成6加几，你会吗？
见7想3 见6想4
三、多种形式练习，巩固8、7、6加几的方法 123. 圈算填一圈算填、，。算找一规算律。
12 12
11 12 13 14
12 12
12
找找看。
867
和 一共有多少朵？ 和 一共有多少朵？ 和 一共有多少朵？
8＋6＝14 7＋8＝15 6＋7＝13
8＋9＝ 17
8 ＋ 9 ＝ 17
8 ＋ 9 ＝ 17
27
71
10
10
小结：看来在算8＋9时，既可以把9凑成十，也可以 把8凑成十。
9＋79＝＋1652746＝
9＋4＝13 9＋6＝15
问题：同学们算得又对又快，能说说你们是用 什么方法算的吗？
摆一摆小棒
10
凑十法：
8 ＋ 5 ＝ 13
23
见8想2
10
还有其他方法 计算吗？
8＋5= 13
35 10
8 ＋ 5 ＝ 13 8 ＋ 5 ＝ 13
23 10
35 10
看大数，拆小数，凑成10
10 1123 13 14 16 11
31
11 1212 12
13
14
1211 12
12
11
41
三、多种形式练习，巩固8、7、6加几的方法 4. 找找看。
一年级数学上册8.2-8、7、6加几一
8、7、6加几（1）课题8、7、6加几（1）课型新授课设计说明同学们已经在学习“9加几”时接触了“凑十法”,本节课学习“8、7、6加几”是要引导小朋友实现策略的迁移,用“凑十法”计算8、7、6加几的进位加法计算。
使学生正确进行口算，并在学生已有经验的基础上呈现“拆小数，凑大数”、“拆大数，凑小数”等方法。
教学中，允许学生根据题目的具体情况选择自己喜欢或掌握得比较好的方法进行计算，从而更好地发挥学生的主动性。
学习目标1.学会计算“8、7、6加几”的方法；进一步理解“凑十法”，并能正确熟练地口算8、7、6加几。
2.两数相加、交换加数的位置，和不变。
3.培养学生合作学习和应用数学的意识。
学习重点能熟练地口算8、7、6加几。
学前准备教具准备：PPT课件、数字、卡片。
学具准备：小棒、空白的纸条。
课时安排1课时教学环节导案学案达标检测一、创设情景，引入新课。
（6分钟）1.游戏。
师生对口令（凑十）师：我说8；生：我说2；8和2凑成10……2.填写9+5的思维图。
师：你是怎么计算的呢？这节课我们将继续用这种方法学习8、7、6加几。
1.想:几和几凑成十，然后快速回答问题。
2.想:9和几凑成10，把4分成几和几，为什么这样分？1.在里填上“＞”、“＜”或“=”。
9+212 9+10189+615 9+8169+920 9+514139+4 129+7答案:＜＞= ＞＜= = ＜二、自主探索。
（20分钟）1.课件出示教材P91例2。
（1）观察主题图，从图中获得了哪些数学信息?（2）你会解答吗？师板书：8+52.探究8+5的计算方法。
（1）小组合作动手操作，理解计算方法。
（2）学生交流。
师板书：师：除了把8凑成10，还可以把几凑成10？（3）计算8+ 4 =1.跑在前面的有8个学生，跑在后面的有5个学生，跑步的一共有多少人？（1）8+52.（1）小组合作，学生用小棒摆。
（2）交流结果：预设：学生1:8是大数，可以把8凑成10,5根拿走2根给8，剩3根，10加3等于13，所以8+5=13.学生讨论把小数5凑成10。
一年级数学8、7、6加几练习题
（人教新课标）一年级数学上册 8、7、6加几做一做1.圈一圈，算一算□+□=□□+□=□2.3.7+4=6+5=7+6=8+7=7+7=9+3=7+8=7+9= 6+9=6+8=6+7=一年级数学上册 6加几及答案（二）一、把横加、竖加的得数填在方格内二、把得数填在方格内三、填上数, 使得数是12 四、把数填在方格内五、把数填在方格内六、6+6=□+5 □+5=8+3七、同学们排成一列做操，小明前面有5个人，后面有6个人，这一列共有多少人？一年级数学上册 7加几及答案（二）一、计算下面各题。
7+5= 7+7= 7+9=二、7+（）=17 7+（）=11 7+（）=14三、小红有7本新书，又买了4本。
一共有多少本？四、根据3+7=10写出另一个加法算式和两个减法算式。
五、在□里填上合适的数。
你最多能填几组？□＋□=11六、计算7＋5＝9＋3＝ 7＋8＝8＋5＝7＋4＝9＋8＝ 7＋9＝8＋7＝ 7＋7＝7＋6＝一年级数学上册 8加几及答案（二）一、直接写出得数。
对前两题说出思考方法。
二、三、妈妈有14元，用去10元，还剩多少元？四、五、在○里填上＞、=或＜。
（1）○（2）○六、一年级数学上册 6的认识及相关的加减法（二）一、填空二、三、在下面的三角形的○里填数，使每边3个数相加的数都等于□里的数。
四、在〇里填上“>、<或=”。
2+4〇5 6〇3+3 5〇6-2 4+1〇1+4五、填空（）+4=6 6-（）=1 3+（）=2+（）六、、看图列式。
○○●●●○●●○●●○○●●●○●●□+□=□□+□=□□+□=□□+□=□□+□=□□+□=□□－□=□□－□=□□－□=□□－□=□□－□=□□－□=□？个7个□+□=□□－□=□二、看算式，先画○，再填数。
2+4=□5+1=□4+3=□○○○○○○7－3=□7－5=□6－1=□○○○○○○○？个一年级数学上册 8和9 做一做7+2=□ 9-2=□2+7=□ 9-7=□想一想5+3=□ 8-3=□3+5=□ 8-5=□看图填空□○□=□□○□=□□○3=□□○□=□（范文素材和资料部分来自网络，供参考。
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（人教新课标）一年级数学上册 8、7、6加几做一做
1.圈一圈，算一算
□+□=□
□+□=□
2.
+4=6+5=7+6=8+7=
7+7=9+3=7+8=7+9=
6+9=6+8=6+7=
一年级数学上册 6加几及答案（二）
一、把横加、竖加的得数填在方格内二、把得数填在方格内三、填上数, 使得数是12 四、把数填在方格内
五、把数填在方格内
六、6+6=□+5 □+5=8+3
七、同学们排成一列做操，小明前面有5个人，后面有6个人，这一列共有多少人
一年级数学上册 7加几及答案（二）
一、计算下面各题。
7+5= 7+7= 7+9=
二、7+（）=17 7+（）=11 7+（）=14
三、小红有7本新书，又买了4本。
一共有多少本
四、根据3+7=10写出另一个加法算式和两个减法算式。
五、在□里填上合适的数。
你最多能填几组
□＋□=11
六、计算
7＋5＝9＋3＝ 7＋8＝8＋5＝7＋4＝
9＋8＝ 7＋9＝8＋7＝ 7＋7＝7＋6＝
一年级数学上册 8加几及答案（二）一、直接写出得数。
对前两题说出思考方法。
二、
三、
妈妈有14元，
用去10元，
还剩多少元
四、
五、在○里填上＞、=或＜。
（1）○（2）○
六、
一年级数学上册 6的认识及相关
的加减法（二）
一、填空二、
三、在
下面
的三
角形
的○里填数，使每边3个数相加的数都等于□里的数。
四、在〇里填上“>、<或=”。
2+4〇5 6〇3+3 5〇6-2 4+1〇1+4
五、填空
（）+4=6 6-（）=1 3+（）=2+（）
六、、看图列式。
○○●●●○●●
○●●
○○●●●○●●
□+□=□□+□=□□+□=□
□+□=□□+□=□□+□=□
□－□=□□－□=□□－□=□
□－□=□□－□=□□－□=□
个7个
□+□=□□－□=□
二、看算式，先画○，再填数。
2+4=□5+1=□4+3=□
○○○○○○
7－3=□7－5=□6－1=□
○○○○○○○
一年级数学上册 8和9
做一做
7+2=□ 9-2=□
2+7=□ 9-7=□
想一想
5+3=□ 8-3=□
3+5=□ 8-5=□
个
看图填空
□○□=□□○□=□
□○3=□
□○□=□。