《南辕北辙》精品-三年级下册语文PPT课件
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部编版三年级语文下册《南辕北辙》优品课件
第五页，共十五页。
• “楚国在南边，你怎么往北走呀？” • “没关系，我的马跑得快。” • “马跑得越快，离楚国不是越远了吗？” • “没关系，我的车夫是个好把式！” • “那你哪一天才能到楚国呀！” • “没关系，不怕时间久，我带的盘缠多。”
第六页，共十五页。
• “楚国在南边，你怎么往北走呀？” • “没关系，我的马跑得快。” • “马跑得越快，离楚国不是越远了吗？” • “没关系，我的车夫是个好把式！” • “那你哪一天才能到楚国呀！” • “没关系，不怕时间久，我带的盘缠多。”
第七页，共十五页。
• “楚国在南边，你怎么往北走呀？” • “没关系，我的马跑得快。” • “马跑得越快，离楚国不是越远了吗？” • “没关系，我的车夫是个好把式！” • “那你哪一天才能到楚国呀！” • “没关系，不怕时间久，我带的盘缠多。”
第八页，共十五页。
他的朋友劝了那个人三次,那个人 接受了吗?像他这样总是顽固地坚 持自己的想法而不听别人意见的人, 我们用一个成语形容他,叫什么?
部编版三年级语文下册《南辕北辙》优品课件
科 目：语文 适用版本：部编版 适用范围：【教师教学】
南辕北辙
第一页，共十五页。
辙ห้องสมุดไป่ตู้
辙：车轮碾过的痕迹
第二页，共十五页。
读读认认
yuán
zhé
南辕北辙
把式
街
chán
盘缠
yìng
硬要
第三页，共十五页。
我读课文我思考
课文主要讲了
。
第四页，共十五页。
《南辕北辙》中，那个人是怎么想怎么说的？ 他的朋友又是怎么说的？请你找出他们之间 一共发生了几次对话？
第九页，共十五页。
他的朋友劝了那个人三次,那个人 接受了吗?像他这样总是顽固地坚 持自己的想法而不听别人意见的人, 我们用一个成语形容他,叫什么?
• “楚国在南边，你怎么往北走呀？” • “没关系，我的马跑得快。” • “马跑得越快，离楚国不是越远了吗？” • “没关系，我的车夫是个好把式！” • “那你哪一天才能到楚国呀！” • “没关系，不怕时间久，我带的盘缠多。”
第六页，共十五页。
• “楚国在南边，你怎么往北走呀？” • “没关系，我的马跑得快。” • “马跑得越快，离楚国不是越远了吗？” • “没关系，我的车夫是个好把式！” • “那你哪一天才能到楚国呀！” • “没关系，不怕时间久，我带的盘缠多。”
第七页，共十五页。
• “楚国在南边，你怎么往北走呀？” • “没关系，我的马跑得快。” • “马跑得越快，离楚国不是越远了吗？” • “没关系，我的车夫是个好把式！” • “那你哪一天才能到楚国呀！” • “没关系，不怕时间久，我带的盘缠多。”
第八页，共十五页。
他的朋友劝了那个人三次,那个人 接受了吗?像他这样总是顽固地坚 持自己的想法而不听别人意见的人, 我们用一个成语形容他,叫什么?
部编版三年级语文下册《南辕北辙》优品课件
科 目：语文 适用版本：部编版 适用范围：【教师教学】
南辕北辙
第一页，共十五页。
辙ห้องสมุดไป่ตู้
辙：车轮碾过的痕迹
第二页，共十五页。
读读认认
yuán
zhé
南辕北辙
把式
街
chán
盘缠
yìng
硬要
第三页，共十五页。
我读课文我思考
课文主要讲了
。
第四页，共十五页。
《南辕北辙》中，那个人是怎么想怎么说的？ 他的朋友又是怎么说的？请你找出他们之间 一共发生了几次对话？
第九页，共十五页。
他的朋友劝了那个人三次,那个人 接受了吗?像他这样总是顽固地坚 持自己的想法而不听别人意见的人, 我们用一个成语形容他,叫什么?
人教版小学语文三年级下《南辕北辙》PPT课件
南辕北辙
人教版小学语文三年级下册课件 汇报人：红城
课文导读
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课文导读
认真观察“驾”、“驶”、“驰”，你发现了什么？能尝 试为这三个字组词吗？
“担”字有哪两个读音？可以分别组成什么词语？
“南辕北辙”这个成语故事讲的是（ 的事。 ）和（ ）
贰
请在此处添 加详细描述 文本，尽量 与标题文本 语言风格相 符，
字 词 学 习
字词学习
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我会读
字词学习
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我会读
字词学习
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我会拼
dān担dàn Nhomakorabea担忧
重担
字词学习
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我会读
南辕北辙 季梁 行驶 应该 奔驰 没关系 旅费 诚恳 固执己见 担心 车夫 驾车
叁
请在此处添 加详细描述 文本，尽量 与标题文本 语言风格相 符，
课 文 赏 析
课文赏析
Passage Reading Guide
课文赏析
季梁不解地问：“你去楚国应该往南走，怎么反而向北奔驰呢？” 朋友说：“不怕，我的马好。” 季梁告诉他：“马虽然好，可这不是去出国的路。” 朋友回答：“没关系，我的旅费多。” 季梁再次诚恳地说：“旅费再多，向北走，无论如何也到不了出国。” 朋友却固执己见：“你不用担心，我的车夫驾车技术非常高。”
课文赏析
Passage Reading Guide
课文赏析
季梁不解地问：“你去楚国应该往南走，怎么反而向北奔驰呢？” 朋友说：“不怕，我的马好。”
语文《南辕北辙》PPT课件
车上的朋友不明白，方向 错了，马好、旅费多、车夫技 术高，这几个条件越好，他离 要去的楚国就会越远。
他以后会怎 么样呢？
你受到什么启发？
寓言告诉我们，无 论做什么事，都要首先 看准方向，才能充分发 挥自己的有利条件；如 果方向错了，那么有利 条件只会起到相反的作 用。
•
你太固执了，朋友劝 你是对的。楚国在南边， 你硬要往北边走。你的 马越好，赶车的的本领越 大，盘缠带得越多，走得 越远，就越到不了楚国。 你应该立刻回头往南走， 亡羊补牢，为时不晚。
寓
劝 硬
则 狼 悔 叼 盘
窟
窿 街 缠
寓言 亡羊补牢 羊圈 窟窿 叼走 街坊 后悔 劝告 把式 盘缠 硬要 南Βιβλιοθήκη 北辙车前家牲口的两根长木。
车轮在路面上压的痕迹。
课堂检测 1、理解下列词语。 南辕北辙： 好把式： 盘缠： 2、南辕北辙告诉我们 。
南辕北辙： 用来比喻行动与 目的相反，也就是 “背道而驰”的意思， 含有讽刺、批评的意 味。
他的朋友看见了，叫住他问：“你上哪儿去 呀！” 他回答说：“到楚国去。” 朋友很奇怪，提醒他说：“楚国在南边，你 怎么往北走呀？” 他说：“没关系，我的马跑得快。” 朋友说：“马跑得越快，离楚国不是越远了 吗？” 他说：“没关系，我的车夫是个好把式！” 朋友摇摇头，说：“那你哪一天才能到楚国 呀！” 他说：“没关系，不怕时间久，我带的盘缠 （chan）多。”
“没关系，不怕时间久， 我带的盘缠多。”
课文中的那个人要去南方，却往北行驶，有人 告诉他方向错了吗？这个人是谁呢？ 季梁劝了他几次呢？季梁是怎么劝，那个朋友 又是怎么说的？你们能不能把它们找出来？
楚国在南边，他硬要 往北边走。他的马越好， 赶车的本领越大，盘缠带 得越多，走得越远，就越 到不了楚国。
人教版三年级语文下册《南辕北辙》[名师教学ppt课件]
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叶公好龙
画蛇添足
一、看拼音，写词语。
diāo zǒu yù yán yìng yào pán chán
(叼走)(
寓言 )( 硬要
)(
盘 缠)
二、拓展练习。
《南辕北辙》告诉我们 认准正 确 的方向才会成功 的道理。
作业超市：
1、把南辕北辙的故事讲给父母听。 2、收集其他寓言故事。
“辕”是古代车马前面的两根车 杠。
“辙”是车轮走过之后，路 面压成的痕迹。
他以后会怎 你明白了什么？ 么样呢？
我明白了：
认准正确的方向才会成功。
我想对那个人说：“
他以后会怎 么样呢？
请你复述这个故事。
我能讲： 平时课外
积累的寓言故事。
好书推荐：《成语故事》
坐井观天 刻舟求剑 拔苗助长 自相矛盾
● ● ● ● ● ● ●
“那你哪一天才能到楚国呀？” “没关系，不怕时间久，我带的盘缠多。”
● ● ●
马跑得越快，离楚国就 越远。 马跑得越快，离楚国不 是越远了吗？
他能到达楚国吗？为什么？
楚国在南边，他硬要往北边走，他
的马越好，赶车的本领越大，盘缠 带得越多，走得越远，就越到不楚国在南边，他硬要往北 边走。他的马越好，赶车的本 领越大，盘缠带得越多，走得 越远，就越到不了楚国。
pánchán
yì ng
硬
盘 缠
硬
盘 缠
自读课文： 小组分角色朗读故事, 读出人物的不同说话语气。
“你上哪儿去呀？” “到楚国去。” “楚国在南边，你怎么往北走呀？ “没关系，我的马跑得快。” “马跑得越快，离楚国不是越远了吗？” “没关系，我的车夫是个好把式！”
小学三下《南辕北辙》ppt课件
画蛇添足
亡羊补牢
坐井观天
南辕北辙
迹辙 。： 车 轮 碾 过 的 痕 辕：车前驾牲口的部分。
自主学习：
快速地默读课文，了解课文的 主要内容，将不熟悉的生字圈出来。
1. 他说：“没关系，我的车夫是一个好 把式！”
把式：特指对某些事物相当熟悉、精通的人
2.他说：“没关系，不怕时间久，我带 的盘缠多。” 盘缠：路费
说一说
这个人坐在马车上飞跑，仅仅过 了一天，他就已经离楚国很远很远了。 渐渐地，就这样一个月过去了，他的 马慢慢地跑不动了，车夫也变得疲倦 了，盘缠早已经花光了，这时，他看 着回去的路__________。
南辕北辙：又作背道而驰，想往南 而车子却向北行。比喻行动和目的正好 相反。
丛书链接
阅读语文主题丛书2第32页 《盲人摸象》，并完成下列问题。 1.故事中的每个盲人摸到的都是大象， 为什么说出来的答案却是不一样？ 2.想一想，该怎么做才能让盲人真正 认识到大象的样子？
想一想
谁能用课文中的一句话，概 括本文的主要内容。楚Βιβλιοθήκη 在南边， 他硬要往北边走。南
楚国
结果怎么样？
北
合作探究
1.快速默读课文，找出文中能够体 现出坐车人固执的句子！
2.如果车子一直往北边走，他们能 到达楚国吗？
他（ ）说：“没关系，我的马跑得快。”
他（ ）说：“没关系，我的车夫是个好 把式.” 他（ ）说：“没关系，不怕时间久，我 带的盘缠多！”
说一说
他的马____，赶车的_____，盘 缠 ________，走得_______，就 _____________。
虽然，(你的)_______，________， ________，但是_______.
亡羊补牢
坐井观天
南辕北辙
迹辙 。： 车 轮 碾 过 的 痕 辕：车前驾牲口的部分。
自主学习：
快速地默读课文，了解课文的 主要内容，将不熟悉的生字圈出来。
1. 他说：“没关系，我的车夫是一个好 把式！”
把式：特指对某些事物相当熟悉、精通的人
2.他说：“没关系，不怕时间久，我带 的盘缠多。” 盘缠：路费
说一说
这个人坐在马车上飞跑，仅仅过 了一天，他就已经离楚国很远很远了。 渐渐地，就这样一个月过去了，他的 马慢慢地跑不动了，车夫也变得疲倦 了，盘缠早已经花光了，这时，他看 着回去的路__________。
南辕北辙：又作背道而驰，想往南 而车子却向北行。比喻行动和目的正好 相反。
丛书链接
阅读语文主题丛书2第32页 《盲人摸象》，并完成下列问题。 1.故事中的每个盲人摸到的都是大象， 为什么说出来的答案却是不一样？ 2.想一想，该怎么做才能让盲人真正 认识到大象的样子？
想一想
谁能用课文中的一句话，概 括本文的主要内容。楚Βιβλιοθήκη 在南边， 他硬要往北边走。南
楚国
结果怎么样？
北
合作探究
1.快速默读课文，找出文中能够体 现出坐车人固执的句子！
2.如果车子一直往北边走，他们能 到达楚国吗？
他（ ）说：“没关系，我的马跑得快。”
他（ ）说：“没关系，我的车夫是个好 把式.” 他（ ）说：“没关系，不怕时间久，我 带的盘缠多！”
说一说
他的马____，赶车的_____，盘 缠 ________，走得_______，就 _____________。
虽然，(你的)_______，________， ________，但是_______.
人教版小学语文三年级下册 南辕北辙 ppt课件
南辕北辙
“辕”是古代车马前面的两根 车杠；“辙”是车轮走过之后， 路面压成的痕迹。
双辕车
车辙
我读课文我思考
课文主要讲了 。
那个人和他的朋友进行了几次对 话？每次分别告诉我们什么？
• 目的地：楚国 • 往北走的理由是： 1. 马跑得快 2. 车夫是个好把式 3. 盘缠多
楚国在南边 ，你怎么往 北走呀？
相反，也就是“背道而驰” 的意思，含有讽刺、批评的
意味。
பைடு நூலகம்
你还知道哪些寓言故事？
拔苗助长 掩耳盗铃 守株待兔 亡羊补牢 狐假虎威 自相矛盾 滥竽充数 买椟还珠 叶公好龙 ……
《南辕北辙》的故事太有趣了， 我要把这个故事再续写一下。
我的马 跑得快 。
我带的盘 缠多。
他能到得了楚国吗？
• 楚国在南边，他硬要往北边走，他的马越 好，赶车的本领越大，盘缠带得越多，走 得越远，就越到不了楚国。
他以后会怎么样呢？
你受到了什么启发？
我想对 那个楚国 人说……
我明白了：
• 方向错了，永远也到不了目的地。
人们用“南辕北辙”这 个成语，来比喻行动与目的
“辕”是古代车马前面的两根 车杠；“辙”是车轮走过之后， 路面压成的痕迹。
双辕车
车辙
我读课文我思考
课文主要讲了 。
那个人和他的朋友进行了几次对 话？每次分别告诉我们什么？
• 目的地：楚国 • 往北走的理由是： 1. 马跑得快 2. 车夫是个好把式 3. 盘缠多
楚国在南边 ，你怎么往 北走呀？
相反，也就是“背道而驰” 的意思，含有讽刺、批评的
意味。
பைடு நூலகம்
你还知道哪些寓言故事？
拔苗助长 掩耳盗铃 守株待兔 亡羊补牢 狐假虎威 自相矛盾 滥竽充数 买椟还珠 叶公好龙 ……
《南辕北辙》的故事太有趣了， 我要把这个故事再续写一下。
我的马 跑得快 。
我带的盘 缠多。
他能到得了楚国吗？
• 楚国在南边，他硬要往北边走，他的马越 好，赶车的本领越大，盘缠带得越多，走 得越远，就越到不了楚国。
他以后会怎么样呢？
你受到了什么启发？
我想对 那个楚国 人说……
我明白了：
• 方向错了，永远也到不了目的地。
人们用“南辕北辙”这 个成语，来比喻行动与目的
湘教版语文三下《南辕北辙》ppt课件课件PPT
车上的朋友不明白，方向错了，马好、旅费多、车夫技术高，这 几个条件越好，他离要去的楚国就会越远。
楚国在南边，他 硬要往北边走。
1.这个人要去南方， 却往北行驶，有人告 诉他方向错了吗？ 2.这个人是谁？ 3.劝了他几次？怎么 劝的？那个朋友又是 怎么说的？
南辕北辙
季梁走在路上，遇到他的一位朋友正坐着车向北行驶。 季梁问：“你要到哪里去啊？” 朋友说：“我要去楚国去。” 季梁不解地问：“你去楚国应该往南走，怎么反而向北奔驰呢？” 朋友说：“不怕，我的马好” 季梁告诉他：“马虽然好，可这不是去楚国的路。” 朋友回答：“没关系，我的旅费很多。” 季梁再次诚恳地说：“旅费再多，向北走，无论如何也到不了楚 国。” 朋友却固执己见：“你不用担心，我的车夫驾车技术非常高。”
学习目标：
1.认识本课生字词。 2.正确流利有感情地朗读课文。 3.理解课文寓意，明白无论做 什么事都必须先把方向搞正确，
知道要听众朋友的提醒和忠告。
生字：
•辕 辙 梁 驶 楚 驰 恳旅固执驾
•南车马前面的两 根车杠。这里代指驾车，赶 路。 “辙”是车轮走过之后，路 面压成的痕迹。这里代指行 车走的路。
车上的朋友不明白，方向错了，马好、旅费多、车夫技术高，这 几个条件越好，他离要去的楚国就会越远。
思考问题：
季梁是一个什么样的人呢？ 季梁劝了车上的朋友三次， 那么这个人接受了吗？像这 样总是顽固地坚持自己的想 法而不听别人意见的人，我 们用一个成语来形容他，叫 做什么？
季梁：诚恳 朋友：固执
理解“固执己见”的意 思。
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
楚国在南边，他 硬要往北边走。
1.这个人要去南方， 却往北行驶，有人告 诉他方向错了吗？ 2.这个人是谁？ 3.劝了他几次？怎么 劝的？那个朋友又是 怎么说的？
南辕北辙
季梁走在路上，遇到他的一位朋友正坐着车向北行驶。 季梁问：“你要到哪里去啊？” 朋友说：“我要去楚国去。” 季梁不解地问：“你去楚国应该往南走，怎么反而向北奔驰呢？” 朋友说：“不怕，我的马好” 季梁告诉他：“马虽然好，可这不是去楚国的路。” 朋友回答：“没关系，我的旅费很多。” 季梁再次诚恳地说：“旅费再多，向北走，无论如何也到不了楚 国。” 朋友却固执己见：“你不用担心，我的车夫驾车技术非常高。”
学习目标：
1.认识本课生字词。 2.正确流利有感情地朗读课文。 3.理解课文寓意，明白无论做 什么事都必须先把方向搞正确，
知道要听众朋友的提醒和忠告。
生字：
•辕 辙 梁 驶 楚 驰 恳旅固执驾
•南车马前面的两 根车杠。这里代指驾车，赶 路。 “辙”是车轮走过之后，路 面压成的痕迹。这里代指行 车走的路。
车上的朋友不明白，方向错了，马好、旅费多、车夫技术高，这 几个条件越好，他离要去的楚国就会越远。
思考问题：
季梁是一个什么样的人呢？ 季梁劝了车上的朋友三次， 那么这个人接受了吗？像这 样总是顽固地坚持自己的想 法而不听别人意见的人，我 们用一个成语来形容他，叫 做什么？
季梁：诚恳 朋友：固执
理解“固执己见”的意 思。
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
春湘教版语文三下《南辕北辙》4PPT课件
朋友却固执己见：“你不用担心， 我
季梁不解地问：“你去楚 国应该往南走，怎么反而向 北奔驰呢？”
朋友说：“不怕，我的马好。”
季梁告诉他：“马虽然好， 可这不是去楚国的路。”
朋友回答：“没关系，我 的旅费多。”
季梁再次诚恳地说：“旅 费再多，向北走，无论如何也 到不了楚国。”
朋友却固执己见：“你不 用担心，我的车夫驾车技术非 常高。”
车上的朋友不明白，方向 错了，马好、旅费多、车夫技 术高，这几个条件越好，他离 要去的楚国就会越远。
1、季梁还会怎样劝朋友？
2、朋友在北行的途中还会遇到 什么事？
提问与解答环节
Questions And Answers
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
南辕北辙Βιβλιοθήκη 南辕北辙 季梁 行驶 应该 奔驰 没关系 旅费 诚恳 固执己见 担心 车夫 驾车
季梁不解地问：“你去楚国应该往南 走，怎么反而向北奔驰呢？”
朋友说：“不怕，我的马好。”
季梁告诉他：“马虽然好，可这不是 去楚国的路。”
朋友回答：“没关系，我的旅费多。”
季梁再次诚恳地说：“旅费再多，向 北走，无论如何也到不了楚国。”
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
季梁不解地问：“你去楚 国应该往南走，怎么反而向 北奔驰呢？”
朋友说：“不怕，我的马好。”
季梁告诉他：“马虽然好， 可这不是去楚国的路。”
朋友回答：“没关系，我 的旅费多。”
季梁再次诚恳地说：“旅 费再多，向北走，无论如何也 到不了楚国。”
朋友却固执己见：“你不 用担心，我的车夫驾车技术非 常高。”
车上的朋友不明白，方向 错了，马好、旅费多、车夫技 术高，这几个条件越好，他离 要去的楚国就会越远。
1、季梁还会怎样劝朋友？
2、朋友在北行的途中还会遇到 什么事？
提问与解答环节
Questions And Answers
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
南辕北辙Βιβλιοθήκη 南辕北辙 季梁 行驶 应该 奔驰 没关系 旅费 诚恳 固执己见 担心 车夫 驾车
季梁不解地问：“你去楚国应该往南 走，怎么反而向北奔驰呢？”
朋友说：“不怕，我的马好。”
季梁告诉他：“马虽然好，可这不是 去楚国的路。”
朋友回答：“没关系，我的旅费多。”
季梁再次诚恳地说：“旅费再多，向 北走，无论如何也到不了楚国。”
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal