科技创新综合实践活动课程开设计划
学生科技创新实践活动方案
学生科技创新实践活动方案引言：科技创新已经成为现代社会发展的核心驱动力，培养学生的科技创新能力，已经成为教育的重要任务之一。
为了让学生更好地参与科技创新实践，提出以下科技创新实践活动方案。
一、活动目标1. 激发学生的科技创新兴趣。
通过科技创新实践活动，激发学生对科学的兴趣，培养创新思维和实践能力。
2. 提升学生的科技创新能力。
通过实践活动，锻炼学生的动手能力、解决问题的能力和团队合作能力，培养学生科技创新的素养。
3. 培养学生面对挑战和解决问题的能力。
通过实践活动，锻炼学生面对挑战和解决问题的能力，培养学生的创新意识和实践能力。
二、活动内容1. 科技实验室建设。
学校应当建设一个配备先进设备的科技实验室，提供学生进行科技创新实践的场所和工具。
2. 导师指导。
学校应当聘请有科研背景和经验的专业导师，指导学生的科技创新实践活动，提供专业支持和指导。
3. 主题研究项目。
学校可以设立一些主题研究项目，让学生根据自己的兴趣选择感兴趣的项目进行深入研究和实践。
4. 实践项目竞赛。
学校可以组织实践项目竞赛，鼓励学生将自己的成果展示出来，增加实践活动的趣味性和竞争性。
5. 创新实践课程。
学校可以开设创新实践课程，让学生有更多的时间和机会进行科技创新实践活动。
三、活动方案1. 定期组织实践活动。
学校应当定期组织科技创新实践活动，例如每周组织一次实验、每个学期组织一次科技项目竞赛等，确保学生有足够的时间和机会进行实践活动。
2. 培养团队合作精神。
学校鼓励学生组成团队进行科技创新实践，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
3. 提供资源支持。
学校应当提供实验设备、材料和资金等必要的资源支持，帮助学生开展科技创新实践活动。
4. 加强评估和奖励机制。
学校应根据学生的科技创新实践活动成果进行评估，并设置相应的奖励机制，鼓励学生积极参与科技创新实践。
四、活动效果1. 提升学生的科技创新能力。
通过参与科技创新实践活动，学生可以提升动手能力、解决问题的能力和团队合作能力，培养科技创新的素养和创新意识。
小学春季综合实践活动教研计划科技创新计划
小学春季综合实践活动教研计划科技创新计划2023年小学春季综合实践活动教研计划-科技创新计划作为未来的一名小学生，科技创新能够帮助我们更好地探索未知世界，提升我们的学习成果。
因此，小学春季综合实践活动教研计划-科技创新计划成为了2023年的重要课程之一。
本文将介绍这一教研计划的具体内容。
一、目的本次科技创新计划的主要目的是帮助小学生构建科技综合实践技能，提高自己的创新精神。
在这一实践中，小学生将利用科技设备和现代理念，实现数学、语文及其他学科的交叉应用，拓宽视野，提高创新能力。
二、计划安排1. 主题：探索智慧时代2. 示范科技设备本次科技创新计划将准备一些科技设备，用于向小学生展示科技的魅力。
这些设备需要能够和学生身上常见的硬件（例如智能手机）相互连接，并提供常见软件的接口。
3. 思维创新讲座在被展示的科技设备被介绍后，将举办一次思维创新讲座。
这个讲座将启发小学生思考世界的未来，为他们提供一个思考创新的平台，激发他们的创造力。
同时，这个讲座也需要鼓励学生互相分享、学习和探索。
4. 小组合作在这个科技创新计划中，将鼓励小学生合作完成科技实践。
每个小组将会被分配一个具有特定的科技挑战，小组成员将一起工作，通过合作完成任务。
小组的作品需要在展览会上展示，并在评选中得到评价。
5. 主题展览这个活动的超级巨星——主题展览—将以相对完整的形式，向学生和家长展示小组成员的成果。
同时，在展览会现场，评委也将对这些作品进行评价，评选出最优秀的作品。
三、教学目树通过参与科技创新计划，小学生将会学到以下内容：1. 获得一定的科技常识，了解科技的应用技能。
2. 培养团队协作、沟通技能和共同完成项目的技巧。
3. 培养创造性思维技能，有助于提高学生的创新精神。
4. 提高学生的实践能力及解决问题的能力。
四、总结科技创新计划以非常的形式，向学生提供了探索现代、开放思维的机会。
这不仅仅是在教育学生科技的同时，更是培育协同合作、创新发展的优秀素质。
初中开学科技创新实践方案
初中开学科技创新实践方案科技创新是当今社会发展的重要方向之一，而初中学生正处于发展的黄金时期，培养创新思维和实践能力对他们未来的发展非常重要。
因此，为了促进初中学生科技创新实践，我们提出了如下方案。
一、培养兴趣要想让学生积极参与科技创新实践，首先要培养他们的兴趣。
学校可以组织各种科技创新活动，如科技展览、科技竞赛等，让学生亲身参与其中，感受到科学的魅力和乐趣。
二、提供资源为了让学生能够更好地进行科技创新实践，学校应提供必要的资源支持。
可以购买一些简单的科学实验器材和电子设备，建立一个科技创新实验室，供学生进行实践探索。
三、培养团队合作精神科技创新往往需要团队协作，而不是个人的能力。
学校可以组织学生分成小组，开展一些团队合作的科技项目。
通过合作，学生学会倾听他人的意见，学会沟通和交流，培养团队合作精神。
四、提供指导与辅导学生在进行科技创新实践时可能会遇到各种问题，需要老师给予指导和辅导。
学校可以安排一些老师担任创新实践的指导教师，帮助学生解决问题，指导他们的实践过程。
五、鼓励自主思考科技创新实践不仅仅是模仿和复制别人的成果，更重要的是培养学生的自主思考能力。
学校可以提供一些开放性的课题，鼓励学生从多个角度思考问题，自主地提出解决方案。
六、注重实践操作科技创新实践需要学生进行实践探索和操作。
学校可以将科技创新实践作为一门课程，安排实践操作的时间。
在实践过程中，学生可以通过亲自动手操作，加深对科学原理的理解和记忆。
七、鼓励成果展示学生在科技创新实践中取得的成果应该及时展示和分享。
学校可以组织科技成果展，让学生展示他们的实践成果，互相学习和借鉴，鼓励他们在科技创新实践中取得更好的成果。
八、开展主题研究学校可以组织一些主题研究，根据学生的兴趣和需求，选择一个具体的主题，让学生深入研究。
通过主题研究，学生可以更加系统地学习和应用科学知识，培养科技创新的综合能力。
九、引导创新思维创新思维是科技创新实践的核心。
科创计划策划书3篇
科创计划策划书3篇篇一《科创计划策划书》一、计划背景随着科技的不断发展和创新，科技创新已经成为推动经济发展和社会进步的重要力量。
为了培养更多的科技创新人才，提高我国的科技创新能力，我们制定了本科创计划。
二、计划目标1. 培养学生的科技创新能力和实践能力，提高学生的综合素质。
2. 鼓励学生积极参与科技创新活动，提高学生的创新意识和创新精神。
3. 加强学生与企业、科研机构的合作与交流，提高学生的就业竞争力。
三、计划内容1. 科技创新课程：开设科技创新课程，包括科技创新思维、科技创新方法、科技创新实践等内容，培养学生的科技创新能力和实践能力。
2. 科技创新实践：组织学生参加科技创新实践活动，包括科技创新竞赛、科技创新项目、科技创新实验等内容，提高学生的创新意识和创新精神。
3. 科技创新讲座：邀请企业、科研机构的专家和学者来校举办科技创新讲座，介绍科技创新的前沿动态和发展趋势，拓宽学生的视野。
4. 科技创新基地：建立科技创新基地，为学生提供科技创新的场所和设备，促进学生的科技创新活动。
5. 科技创新奖励：设立科技创新奖励，对在科技创新活动中表现优秀的学生进行表彰和奖励，激励更多的学生参与科技创新活动。
四、计划实施1. 第一阶段：制定计划实施方案，明确计划目标和任务，确定计划实施的时间节点和责任人。
2. 第二阶段：开展科技创新课程和科技创新实践活动，组织学生参加科技创新竞赛和科技创新项目，邀请专家和学者来校举办科技创新讲座。
3. 第三阶段：建立科技创新基地，为学生提供科技创新的场所和设备，加强学生与企业、科研机构的合作与交流。
五、计划评估1. 学生评估：通过学生的课程成绩、实践表现、竞赛获奖等情况，评估学生的科技创新能力和实践能力的提高情况。
2. 教师评估：通过教师的教学质量、指导效果、科研成果等情况，评估教师的教学水平和科研能力的提高情况。
3. 计划评估：通过计划的实施情况、目标达成情况、社会影响等情况，评估计划的实施效果和社会影响力。
科技创新与实践活动计划三篇
科技创新与实践活动计划三篇《篇一》科技创新与实践活动计划科技创新与实践活动计划是一项旨在推动科技创新和实践活动的重要工作。
通过这项计划，我希望能够激发和培养学生的创新思维和实践能力，促进他们在科技领域取得更好的成果。
这项计划的工作内容包括但不限于：科技创新项目的筛选和资助，实践活动的组织和指导，创新团队的培养和激励，以及科技创新成果的推广和应用。
在工作规划方面，我计划按照以下步骤进行：1.进行科技创新项目的征集和筛选，选出具有潜力和创新性的项目进行资助。
2.组织实践活动，为学生实践机会，培养他们的实践能力和创新思维。
3.建立创新团队，为学生合作和交流的平台，促进他们在科技领域取得更好的成果。
4.对科技创新成果进行推广和应用，将其运用到实际生产和生活中。
工作的设想：在工作的设想方面，我希望能够通过这项计划实现以下目标：1.培养学生的创新思维和实践能力，使他们成为具有创新精神和实践能力的科技人才。
2.推动科技创新，促进科技与产业的结合，为社会经济发展做出贡献。
3.提高学校的科技水平和社会影响力，使之成为科技创新的重要基地。
在工作计划方面，我计划按照以下步骤进行：1.制定详细的工作计划和时间表，明确各阶段的工作内容和目标。
2.建立和完善科技创新项目的征集和筛选机制，确保项目的质量和创新性。
3.组织实践活动，为学生实践机会，培养他们的实践能力和创新思维。
4.建立创新团队，为学生合作和交流的平台，促进他们在科技领域取得更好的成果。
5.对科技创新成果进行推广和应用，将其运用到实际生产和生活中。
在工作要点方面，我需要注意以下几点：1.注重项目的创新性和实用性，筛选出具有潜力和价值的科技创新项目。
2.关注学生的需求和兴趣，有针对性的实践活动和创新团队培养。
3.加强与企业和社会的合作，推动科技创新成果的推广和应用。
4.建立完善的评价和激励机制，鼓励学生在科技创新中取得更好的成果。
在工作方案方面，我计划采取以下措施：1.建立科技创新项目的征集和筛选机制，通过海报、宣传等方式引导学生积极参与。
小学生科技创新实践计划
小学生科技创新实践计划科技创新已经成为现代社会的核心驱动力之一，培养小学生的科技创新能力是非常重要的。
为了促进小学生的科技创新意识和实践能力的提升，学校决定开展小学生科技创新实践计划。
一、计划目标小学生科技创新实践计划的目标是培养小学生的创新思维和实践能力，激发他们对科学和技术的兴趣，提高解决问题的能力和创造力。
二、实施步骤1. 招募导师学校将邀请专业导师，如科学教师、工程师等，来担任小学生科技创新实践计划的指导老师。
导师将负责指导学生进行科技创新项目的实施，并提供相关的知识和资源支持。
2. 资源准备学校将在实验室、图书馆等地方提供必要的设备和工具，以支持学生进行科技实践活动。
此外，学校还将购买相关的参考书籍、杂志等，供学生阅读和学习。
3. 项目组建学生将根据自己的兴趣和专长，选择参与感兴趣的科技创新项目。
学校将组建不同的项目小组，由导师负责分组，确保每个小组具备一定的科技创新潜力。
4. 项目实施学生在导师的指导下进行科技创新项目的实施。
项目的具体内容和形式可以根据学生的兴趣和导师的建议来确定，可以是小型科学实验、编程开发、机器人制作等。
5. 成果展示每个小组在项目完成后，将根据实施结果进行成果展示。
学生需要准备演讲或展示材料，向其他同学和老师展示他们的科技创新成果。
三、计划收益小学生科技创新实践计划的实施将带来以下收益：1. 培养创新思维：通过科技创新实践，学生将培养观察问题、提出解决方案的能力，激发他们的创新思维。
2. 提高实践能力：学生将通过实际操作，提高实践能力，学习科学研究和实验的方法和技巧。
3. 增强团队合作：在小组内开展科技创新项目，学生将学会与他人合作，提高团队合作和沟通能力。
4. 提升学科知识：通过科技创新实践，学生将扩展科学和技术领域的知识，培养综合学科素养。
5. 激发兴趣爱好：科技创新实践将激发学生对科学和技术的兴趣，培养他们对科技创新的热情。
四、预期效果通过小学生科技创新实践计划的开展，学校预期达到以下效果：1. 提高学生的科学素养和综合素质，培养学生的创新意识和实践能力。
学生科技创新与实践活动计划
学生科技创新与实践活动计划科技的快速发展使得创新成为了时代的需求，而学生科技创新与实践活动则是培养学生创新意识和实践能力的重要途径。
本文将从以下十二个小节展开回答如何制定学生科技创新与实践活动计划。
小节一：确定目标学生科技创新与实践活动的目标应该明确，既要考虑学生的兴趣和需求，又要与学校的教学目标相衔接。
例如，可以设置培养学生科学思维、提高动手能力、培养团队协作等目标。
小节二：提供资源为了开展科技创新与实践活动，学校需要提供充足的资源，包括实验室、设备、材料等。
同时，还需要寻找外部资源合作伙伴，如企业、研究机构等，为学生提供更多实践机会。
小节三：选拔指导教师指导教师在学生科技创新与实践活动中起着至关重要的作用。
学校可以通过选拔优秀的教师或者邀请专业人士担任指导教师，帮助学生实现创新梦想。
小节四：培训学生在开展科技创新与实践活动之前，学校应该为学生提供相关培训，包括科学研究方法、实验技能、数据分析等。
培训的目的是帮助学生具备科技创新所需的基本能力。
小节五：组织活动学校可以组织各种形式的科技创新与实践活动，如科技项目竞赛、科学展览、学术论坛等。
通过这些活动，学生可以展示自己的成果，与其他同学交流学习。
小节六：鼓励团队合作科技创新与实践活动往往需要团队合作，学校可以鼓励学生组建科研团队，通过团队合作解决科学问题。
团队合作能够帮助学生学会协调、沟通和合作，提高解决问题的效率。
小节七：资金支持科技创新与实践活动需要一定的经费支持，学校可以通过申请科研基金、寻找赞助等方式为学生提供资金支持。
资金支持的到位可以帮助学生更好地完成科学研究项目。
小节八：建立实践基地学校可以建立科技实践基地，提供给学生进行实验和创新的场所。
实践基地的建立可以极大地丰富学生的实践经验，提高他们的实践能力和创新意识。
小节九：推广成果学生在科技创新与实践活动中获得的成果应该得到充分的推广。
学校可以组织学术交流会、成果展示等活动，邀请专家、学者和企业家参与，为学生提供广阔的交流平台。
学生开学科技创新实验计划
学生开学科技创新实验计划开学科技创新实验计划是指学生在开学之初，利用科技创新的方式进行实验和研究的项目。
这种计划旨在激发学生的创新思维和动手能力，培养学生在科学研究和实践中的兴趣。
本文将从课程设置、项目选题、团队合作、资源支持等方面进行介绍。
一、课程设置科技创新实验计划通常与正式课程紧密结合，旨在引导学生将知识运用到实践中。
学校可以制定针对实验项目的专门课程，开设相关理论课程，帮助学生掌握必要的背景知识和研究方法。
同时，课程设置应与学生的年级和专业相关，保证学生能够在实验计划中获得实际的学习效果。
二、项目选题在开展科技创新实验计划时，学生可以根据自己的兴趣和专业方向选择合适的项目。
项目选题应当具有一定的创新性和研究价值，能够解决实际问题或者提供新的解决方案。
同时，学生也可以借鉴前人的研究成果，对已有项目进行改进和深化，从而提高实验计划的实际应用意义。
三、团队合作科技创新实验计划通常需要学生进行团队合作，以加强学生之间的交流与合作能力。
学校可以组织学生组队，每个小组由不同专业的学生组成，以促进不同学科间的交叉融合。
同时，学校还可以邀请专业教师或行业专家作为指导老师，提供科技支持和指导，帮助学生们更好地完成实验计划。
四、资源支持为了确保学生开展科技创新实验计划的顺利进行，学校应提供必要的实验设备和资源支持。
学校可以设立专门的实验室或研究中心，配备先进的实验设备和仪器，为学生的实验活动提供良好的条件。
同时，学校还可以提供经费支持，用于购买材料和开展实验。
五、实践操作科技创新实验计划的核心是实践操作。
学生应按照实验计划的要求，进行实验设计、数据采集、分析和结果总结等工作。
实践操作可以锻炼学生的动手能力和实验技巧，培养学生的科学素养和实践能力。
六、学术交流科技创新实验计划完成后，学生可以参加学术交流活动，与同行交流研究成果和心得体会。
学校可以组织学术论坛、研讨会等活动，为学生提供展示研究成果的平台。
这不仅有助于学生的学术成长，还能培养学生的交流和演讲能力。
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科技创新综合实践活动课程开设计划按照学校科技领导小组工作计划，平时按计划每周星期三下午课外活动，指导学生开展课外科技活动。
具体活动时分为七个小组：小发明组、物理兴趣小组、化学兴趣小组、生物兴趣小组、科学小论文小组、电子计算机小组、科学绘画小组等。
每年九月举办“校园科技文化艺术节”。
活动主题和宗旨：展示青春风采，弘扬校园文化，拓展学生素质，服务青少年成长成才。
搭建一个平台、提供一次机会、展示一技之长、提高多种能力、培育一代新人。
以校园科技文化艺术节为龙头，进一步推进校园文化建设。
科技创新综合实践活动的原则和目标：1、学生自主性原则原则：在科技活动室里，学生根据自己设立的探究性学习课题，可以自主地运用室内各种工具、设备、仪器等，开展各种创造性的实验和设计制作活动，目标：创建专门用于科技活动室的教室，面积不宜过小。
室内有学生活动工作台，工作台的排列可根据活动的需要而改变。
科技活动室有专门作品陈列橱窗和工具仪器柜。
室内或柜内放着各种适合学生使用的工具、设备、仪器等。
学生可自主地使用这些工具、设备、仪器。
2、教师指导性原则辅导教师在学生活动时要给予必要的指导。
包括辅导学生完善实验制作的方案，指导正确的使用室内的工具、设备、仪器，引导学生通过探索性活动得出科学结果。
目标：制定科技活动室使用规章制度。
包括安排好辅导教师轮流管理表；辅导教师必须到场管理、辅导；活动室做到定时开放；学生进入室内活动事先预约；科技总辅导员要不定期检查活动状况。
3、课内外相结合原则学生的科技创新综合实践活动应该课内外相结合。
在各学科课内教学活动中，注重开展普及性活动；在探究性学习课里辅导学生提出探究性问题，形成实验制作课题。
课外开展提高性活动，在科技活动室的实验和制作活动就属于提高性活动。
两者要有机地结合，使教育持久地发展。
目标：有探究性课题的同学组成课外活动兴趣组，组织兴趣组学生每周保证累计有一小时在探索活动室内开展课题实验或制作活动。
4、活动安全性原则活动的安全是第一位。
活动室内安放的工具、设备、仪器应尽量选用安全、环保型。
学生的知识、体力、能力等还处于学习上升阶段，部分器材学生不正确使用会有一定的危险性，所以活动中必须有教师在场帮助和指导。
对于不正确行为，教师必须给予及时纠正。
目标：严格执行活动室的规章制度。
活动时教师必须到岗尽责，认真管理和辅导；教师要经常向新参加活动的同学介绍工具、设备、仪器操作方法、要领；提倡学生间“以老带新”，互相合作学习。
目录第1章发明技法 11.1 缺点列举法 1 1.2 希望点列举法 5 1.3 设问发明法8 1.4 联想发明法14 1.5 组合发明法16 1.6 逆向思考法21 1.7 移植发明法23 1.8 巧妙仿生法27 1.9 废物利用法31 1.10 专利发明法35 第2章全国青少年科技创新大赛获奖作品精选集402.1物理学---水、风力活塞式抽水泵40 2.2 植物学---果品适宜储藏温度简易判定法41 2.3 化学---一氧化碳清除器42 2.4 计算机科学---光感笔的设计与开发43 2.5 技术发明---智能饮水机44 第3章吴忠高级中学学生作品简介463.1简易净水器吴忠高级中学高二（6）张继旺463.2无污染黑板擦吴忠高级中学高二（6）刘亚楠473.3音乐牙刷吴忠高级中学高二（6）施进洋483.4《多功能的电子狗》吴忠高级中学高二（6）孙辉503.5易于安装的插座吴忠高级中学高二（6）孙涛513.6铅笔盒与书架组合吴忠高级中学高二（6）王改艳523.7多功能电池安装器吴忠高级中学高二（6）王立远543.8关于中芯笔的改进吴忠高级中学高二（6）岳玉宝563.9 活动晾衣钩吴忠高级中学高二（10）郭亮583.10各种简易拆卸车圈吴忠高级中学高二10）吴会良59吴忠高级中学学生科普活动掠影62------ 66第1章发明技法什么叫技法、大家知道，干好什么事，都要了解这件事发生、发展的过程和规律，都要掌握干好这件事的方法。
对于创造发明来说，这种方法和规律，就称为技法。
有了巧妙的发明方法和技能，还怕创造发明不成功吗？1.1 缺点列举法日本美津浓有限公司原是生产体育用品的一家小厂为了产品畅销世界各国，厂里的开发人员到市场上去调查。
在调查中，他们发现，初学网球者在打球时不是打不到球，就是打一个“触框球”，把球碰偏了，十分头疼。
很多人都想，要是球拍大一点，兴许不会出现上述毛病。
国际网联规定，球拍面积必须在710平方厘米之下。
美津浓有限公司就专门做了一些比标准大30%的初学者球拍。
这种球拍一上市果然畅销极了。
后来他们又了解到初学者打网球时，手腕容易发生一种皮炎，这种病被人们称之为“网球腕”，发生的原因是因为腕力弱的人，在运动前没有，在打球时发生腕震而造成的。
于是，该公司又发明了减震球拍。
他们用发泡聚氨酯为材料，但是经过试验，发现打起球来软塌塌的，很容易疲劳。
又重新进行了试验，终于制成了著名的“减震球拍”，产品打进了欧美各国。
这里，他们运用了什么技法呢？这种技法叫做缺点列举法。
什么叫缺点列举法？从上面的实例中，我们明白，缺点列举法就是通过发现、发掘事物的缺陷，把它的具体缺点一一列举出来，然后，针对这些缺点，设想改革方案，进行创造发明。
缺点列举法是一种行之有效的发明技法。
因为任何事物都不是十全十美的，总是有优点也有缺点。
或者，今天看起来没有缺点，但是过了一个较长的时间，它的缺点却暴露出来了。
为什么事物总是有缺点呢？（1）局限性设计产品时，设计人员往往只考虑产品的主要功能，而忽视其他方面的问题。
比如，厨房里使用的锅，烧煮食物很方便，这是它的主要功能。
但是，当用它烧煮汤、羹类的东西，就暴露了它的局限性，因为锅的上口太宽，不便倒入小碗。
有人根据这个缺点，设计了“茶壶锅”。
这种锅的外形很别致，它是把上口宽的锅与倒水方便的茶壶巧妙地结合在一起而制成，似锅似壶，一物多用，尤其适合烧煮面食之用。
（2）时间性有的产品刚发明时，很好看，很好用，但过些时候，看厌了，不好使了。
或者是，随着科学技术的进步，它落后了。
如日本商人酒井靠发明玩具小狗而发家。
但是，人们看久了，没有新鲜味了，有个个体户便想出一篮双狗的主意。
他把两只这样的小狗并排放在塑料小篮中，小狗前肢搭出篮缘，姿态可爱。
这个简单的发明夺了酒井的生意。
再如热水瓶吧!总是用锅烧开了水，再倒进热水瓶去。
随着科技进步，现在可用电热器直接对热水瓶里的水加热、烧开，更方便了。
因此，只要我们处处留神，时时观察，产品的缺点是不难发现的。
应用缺点列举法进行创造发明，有哪些要领呢？（1）敢于质疑发现缺点人常有一种惰性，对于正在使用着的东西，看久了，习惯了，就认为理该是这样。
比如家用小铁铲，祖祖辈辈已经使用几十年了，人们认为它的结构是天然合理的，常常看不到它的缺点，即使看到了，也认为“就是这个样”。
山西太原市的中学生王刚，突破人们思维的框框，善于发现，敢于质疑，大胆革新。
他说：“我家有把小铁铲，用来铲垃圾或蜂窝粉等东西。
铁铲铲了东西，但不容易端平，于是小铲里的东西常常往下掉，总是铲不干净。
有时，用手或扫帚压住铲里的东西，拿着又很别扭。
“铁铲的缺点被王刚发现了，发明点选准了。
他便进行设计、实验。
他找了一根较粗的、比小铁铲柄长的铁丝，一端按小铁铲铲面的大小，做成环形。
环形的下端敲扁向下折成90°角，如图2所示。
最好能在环形铁丝边沿装一块薄铁皮，成勺形。
铁丝的另一端绕一圈后，缚在小铁铲把柄的端头。
这样，当铁铲铲上东西后，用手捏紧把柄与铁丝，使铲与罩合拢，铁铲里的东西就再也掉不下来了。
当松开铁丝时，铁丝向上弹起，铲里的东西很方便地倒出来。
（2）调查研究列举缺点我们对产品不可能件件都使用过，而使用过这些产品的人，对产品的优点、缺点是最清楚的。
因此，我们要到最有发言权的使用者那里听取意见，并亲自体验，了解缺点的症结所在。
30多年前，日本有个名叫鬼冢喜八郎的人听他的一位朋友说：“今后体育要大发展，运动鞋是不可缺少的。
”于是，他决定跨入生产运动鞋这一行业。
他想，要在运动鞋制造业中打开局面，一定要做出其他厂家没有的新型运动鞋。
同时，他想，任何商品都不会是完美无缺的，如果能抓住哪怕针眼大的小缺点进行改革，也能研制出新产品来。
这样，他便选了一种篮球运动鞋进行研究。
他先访问优秀的篮球运动员，听他们说目前篮球鞋的缺点。
几乎所有的篮球运动员都说，现在的球鞋容易打滑，止步不稳，影响投篮的准确性。
他还和运动员一起打球，亲身体验到这一缺点。
于是，他围绕打滑这一缺点进行革新。
有一天他在吃鱿鱼时，忽然看到鱿鱼的触足上长着一个个吸盘。
他想，如果把运动鞋底做成吸盘状，不就可以防止打滑了吗？他就把运动鞋原来的平底改成凹底。
试验结果表明，这种凹底篮球鞋比平底的在止步时要稳得多。
鬼冢发明的这种新型的凹底篮球鞋，逐渐排挤了其他厂家生产的平底篮球鞋，成了独树一帜的新产品。
(3)做好记录随时备查发现缺点，并不就能搞出发明，有时要等待很久，联想或灵感使你想出一个发明。
因此，做好记录，随时备查是很重要的。
科学家们常说，最淡的墨迹胜过最好的记忆。
这话是千真万确的，是经验之谈。
这是说，记录能帮助你记忆。
再者，发明者对物品所列举的缺点不可能都是很成熟的观点，都能演绎成发明命题。
然而，记录得多了，增加了发明选题的灵活性，设计成熟方案的可能性增加了。
日本有一位名叫斋藤的卡车司机，习惯于做记录。
一天行车途中，因汽油用完而向过路的汽车索油。
当时，他没有抽油的工具，只得对着橡皮管用嘴吸。
人在途中，不可能就去研究发明方案，他便做了记录。
事隔很久，他看到了这条记录，又联想到在橡皮管上安上个泵就可以代替嘴吸了。
后来，他发明了输送汽油的蛇管泵，并获得了发明奖。
请你发明设计怎样改进蚊香？在炎热的夏天，讨厌的蚊子，嗡嗡之声扰人不得安宁。
点上蚊香固然不错，但烟气缭绕，很呛人。
再者，可利用蚊子的趋光性而避光，但是晚上又不能不点灯。
最近市场上出售“电子蚊香”就是一块ＰＴＣ材料制成的加热器上放置一片含有除虫菊脂的药片，受热时挥发出清香的气味，达到驱蚊的目的。
但也有缺点，它增加了电能的消耗。
上面列举了这些缺点，请你设法改进一下。
怎样克服筷子难夹球形物的不足？筷子是人手的延长，经常使用筷子对锻炼小脑有好处。
但筷子也有缺点，难夹豆子，花生之类的球形食物。
你能否在这个古老的发明上再做出新的改进？1.2 希望点列举法达·芬奇是15世纪的意大利人。
他曾希望人们能利用自己的力量飞上天。
于是，他从愿望出发，设计了一种人力飞机，让人扒在上面，手脚一齐用力，使装有羽毛的飞机两翼像鸟一样，扑动并飞翔起来。
尽管他的这个设计没有成功，但他希望用人力来实现飞行的愿望，经过人们几百年的努力，终于成功了。
现在的人力飞机不仅能飞起来，而且能飞过英吉利海峡。