四年级上册语文作文扩展课件-6小学作文—景物篇(共42张PPT)-人教(部编版)[优秀课件]
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人教版四年级上册作文美丽的自然景观ppt课件
人教版四年级上册作文美丽的自然 景观ppt课件
目录
• 美丽的自然景观概述 • 描写美丽自然景观的技巧 • 四季之美：自然景观的变换 • 不同类型自然景观的呈现 • 人与自然景观的互动体验 • 作文实战：描绘你心中的美丽自然景观
01
美丽的自然景观概述
定义与特点
01
美丽的自然景观是指大自然中令 人惊叹、心旷神怡的景色，包括 山川、湖泊、森林、草原等。
层林尽染
描绘秋天山林里树叶渐变的颜色，犹如被染色般 美丽多彩。
天高云淡
形容秋天高远的天空和淡雅的云彩，表现秋天的 宁静与深远。
冬天的静谧与纯净
白雪皑皑
形容冬天大雪覆盖大地，一片银装素裹的美丽景象。
冰天雪地
描绘冬天严寒的气候，冰天雪地的景象，表现冬天的纯净与静谧。
寒梅傲雪
描述冬天里梅花在雪中傲然绽放的景象，展现冬天的坚韧与美丽。
构思文章结构
可以采用总分总、列出主题，然后找几个并列的 观点来论述主题等结构，使文章条理清晰。
3
列出关键词
列出与所选景观相关的关键词，如山峰、树木、 水流、色彩等，为后续的描绘打下基础。
运用技巧，生动描绘
运用修辞手法
使用比喻、拟人、夸张 等修辞手法，使描绘更 加生动形象。
调动感官体验
通过视觉、听觉、嗅觉 、触觉等多方面的感官 体验，让读者更加身临 其境。
人与自然景观的关系
人类与美丽的自然景观之间存在着密切 的联系。自古以来，人们就喜欢在优美
的自然环境中生活、工作和娱乐。
随着社会的发展，人们对美丽自然景观 的需求和保护意识也在不断提高。越来 越多的人开始关注环境保护和生态建设
，努力保护这些珍贵的自然资源。
同时，人们也在不断探索和开发新的旅 游资源和景点，让更多的人能够欣赏到
目录
• 美丽的自然景观概述 • 描写美丽自然景观的技巧 • 四季之美：自然景观的变换 • 不同类型自然景观的呈现 • 人与自然景观的互动体验 • 作文实战：描绘你心中的美丽自然景观
01
美丽的自然景观概述
定义与特点
01
美丽的自然景观是指大自然中令 人惊叹、心旷神怡的景色，包括 山川、湖泊、森林、草原等。
层林尽染
描绘秋天山林里树叶渐变的颜色，犹如被染色般 美丽多彩。
天高云淡
形容秋天高远的天空和淡雅的云彩，表现秋天的 宁静与深远。
冬天的静谧与纯净
白雪皑皑
形容冬天大雪覆盖大地，一片银装素裹的美丽景象。
冰天雪地
描绘冬天严寒的气候，冰天雪地的景象，表现冬天的纯净与静谧。
寒梅傲雪
描述冬天里梅花在雪中傲然绽放的景象，展现冬天的坚韧与美丽。
构思文章结构
可以采用总分总、列出主题，然后找几个并列的 观点来论述主题等结构，使文章条理清晰。
3
列出关键词
列出与所选景观相关的关键词，如山峰、树木、 水流、色彩等，为后续的描绘打下基础。
运用技巧，生动描绘
运用修辞手法
使用比喻、拟人、夸张 等修辞手法，使描绘更 加生动形象。
调动感官体验
通过视觉、听觉、嗅觉 、触觉等多方面的感官 体验，让读者更加身临 其境。
人与自然景观的关系
人类与美丽的自然景观之间存在着密切 的联系。自古以来，人们就喜欢在优美
的自然环境中生活、工作和娱乐。
随着社会的发展，人们对美丽自然景观 的需求和保护意识也在不断提高。越来 越多的人开始关注环境保护和生态建设
，努力保护这些珍贵的自然资源。
同时，人们也在不断探索和开发新的旅 游资源和景点，让更多的人能够欣赏到
四年级上册语文作文扩展课件-第一讲 四季美景(共9张PPT) 人教(部编版)
——描写景物的顺序
主讲教师：
作文快乐多，作文趣事多，作文游戏多！
经典诵读
弟子规 圣人训
弟
首孝悌 次谨信
子 规
泛爱众 而亲仁
有余力 则学文
粮草先行
春：
鸟语花香 春暖花开 枯木逢春 春意盎然 春光明媚
夏： 暑气熏蒸 烈日炎炎 烈日中天 骄阳似火 挥汗如雨
秋： 丹桂飘香 秋高气爽 秋色宜人 秋风萧瑟 硕果累累
冬： 千里冰封 白雪皑皑 冰天雪地 寒气袭人 琼楼玉宇
能说会道
一年四季，景色不一，你喜欢哪个季节？为什么呢？和 同学们交流交流吧!
我喜欢
， 因为
。
作文金钥远及近 2、由上到下 3、由整体到局部
4、由内到外
用形容词描绘四季景色
借景抒情表内涵
书山探宝
阅读文章，将你认为描写好的词语或句子 作上记号。
妙笔生花
请同学们来写写自 己眼里的四季，在动 手之前，请进行列提 纲，并在40分钟里完 成400字的习作。
学会了本领，我 们该拿出来练练 啦！
再好的种子，不播种下去，也结不出丰硕的果实 到用时方恨少，事非经过不知难。竹笋虽然柔嫩 它不怕重压，敢于奋斗、敢于冒尖。少壮不努力 大徒伤悲。天行健，君子以自强不息不向前走， 路远；不努力学习，不明白真理。用习惯和智慧 奇迹，用理想和信心换取动力天才在于积累，聪 于勤奋。奋斗之路越曲折，心灵越纯洁。人必须 耐心，特别是要有信心。努力向上的开拓，才使 的竹鞭化作了笔直的毛竹。不要让追求之舟停泊 想的港湾，而扬起奋斗的风帆，驶向现实生活的 习惯决定成绩，细节决定命运。良好的习惯是成 保证。逆境是磨练人的最高学府。生命力顽强的 从不对瘠土唱诅咒的歌。一个能思考的人，才真 个力量无边的人。耕耘者的汗水是哺育种子成长
主讲教师：
作文快乐多，作文趣事多，作文游戏多！
经典诵读
弟子规 圣人训
弟
首孝悌 次谨信
子 规
泛爱众 而亲仁
有余力 则学文
粮草先行
春：
鸟语花香 春暖花开 枯木逢春 春意盎然 春光明媚
夏： 暑气熏蒸 烈日炎炎 烈日中天 骄阳似火 挥汗如雨
秋： 丹桂飘香 秋高气爽 秋色宜人 秋风萧瑟 硕果累累
冬： 千里冰封 白雪皑皑 冰天雪地 寒气袭人 琼楼玉宇
能说会道
一年四季，景色不一，你喜欢哪个季节？为什么呢？和 同学们交流交流吧!
我喜欢
， 因为
。
作文金钥远及近 2、由上到下 3、由整体到局部
4、由内到外
用形容词描绘四季景色
借景抒情表内涵
书山探宝
阅读文章，将你认为描写好的词语或句子 作上记号。
妙笔生花
请同学们来写写自 己眼里的四季，在动 手之前，请进行列提 纲，并在40分钟里完 成400字的习作。
学会了本领，我 们该拿出来练练 啦！
再好的种子，不播种下去，也结不出丰硕的果实 到用时方恨少，事非经过不知难。竹笋虽然柔嫩 它不怕重压，敢于奋斗、敢于冒尖。少壮不努力 大徒伤悲。天行健，君子以自强不息不向前走， 路远；不努力学习，不明白真理。用习惯和智慧 奇迹，用理想和信心换取动力天才在于积累，聪 于勤奋。奋斗之路越曲折，心灵越纯洁。人必须 耐心，特别是要有信心。努力向上的开拓，才使 的竹鞭化作了笔直的毛竹。不要让追求之舟停泊 想的港湾，而扬起奋斗的风帆，驶向现实生活的 习惯决定成绩，细节决定命运。良好的习惯是成 保证。逆境是磨练人的最高学府。生命力顽强的 从不对瘠土唱诅咒的歌。一个能思考的人，才真 个力量无边的人。耕耘者的汗水是哺育种子成长
四年级上册语文作文扩展课件-第一讲 四季美景 人教(部编版)
妙笔生花
请同学们来写写自 己眼里的四季，在动 手之前，请进行学会了本领，我 们该拿出来练练 啦！
学习不但意味着接受新知识，同时还要修正错误乃至对错误的认识。 给自己一片没有退路的悬崖，就是给自己一个向生命高地冲锋的机会。 你一定不要做丑恶的人，但是世态炎凉，你也别太善良！马善被人骑，人善被人欺，过于善良就是一种懦弱和无能！ 用自己的双手去创造生活，用辛勤的汗水实现人生的梦想。 人总是珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的。 利人乎即为，不利人乎即止。——《 墨子》 遇到困难时不要抱怨，既然改变不了过去，那么就努力改变未来。 不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 所有欺骗中，自欺是最为严重的。 太阳虽有黑点，却在奋力燃烧中树立了光辉的形象。 人总是在失去了才知道珍惜！ 再高深的学问也是从字母学起的。 自己选择的路，跪着也要把它走完。 孤单寂寞与被遗弃感是最可怕的贫穷。 鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。 所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道。 相信自己，你能作茧自缚，就能破茧成蝶。 不要抱怨自己所处的环境，如果改变不了环境，那么就改变自己的心态。 明天的希望会让我们忘了今天的痛苦。
冬： 千里冰封 白雪皑皑 冰天雪地 寒气袭人 琼楼玉宇
能说会道
一年四季，景色不一，你喜欢哪个季节？为什么呢？和 同学们交流交流吧!
我喜欢
， 因为
。
作文金钥匙
｛ 描写景物时要有顺序
1、由远及近 2、由上到下 3、由整体到局部
4、由内到外
用形容词描绘四季景色
借景抒情表内涵
书山探宝
阅读文章，将你认为描写好的词语或句子 作上记号。
四年级上册第一单元写景作文指导PPT PPT课件(共52张)
秋天
拟人法
• 秋天拿着染料把树叶涂黄了。
• 中秋夜，圆月身披一袭盛装，仪态万千得 向世人展示着她的绝代风华。
• 秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的 裙摆。
色彩法
一阵秋风吹过，山坡红了，那是火红的 枫叶；湖水清了，清的可以见底，可以照 人，宛如明镜；山菊花开了，那样绚丽、 那样娇艳，真是别具风姿。还有那沉甸甸 的玉米、黄橙橙的柿子、红艳艳的苹果。 每到金秋时节，稻子飘香，那黄橙橙的稻 田翻着金浪。
1、暮春的风挟着轻微的凉意，吹在脸上身上， 分外舒适。山坡上迎春花的枝条乱蓬蓬地垂挂着， 明艳艳的花蕾金黄耀眼； 山桃花盛开着，向上撑着火一样 美丽的伞。
春天
1、春天来了！你看，融化的冰水把小溪弄醒 了。“叮咚、叮咚”，它就像大自然的神奇歌 手，唱着清脆悦耳的歌，向前奔流…… 2、岸边，小草就像一群活泼可爱的孩子，从 大地母亲的怀抱里调皮地伸出一个个嫩绿的小 脑袋，那么细弱，那么娇小，但它们不畏严寒， 迎着春风跳起欢乐的舞。
修辞巧妙用
• 比喻：使描写的对象更具体、形象
例：“只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中 垂下，不见其发端，也不见其终极。” （将一树盛开的紫藤萝花比作瀑布，显得气势非凡，辉 煌灿烂。） 又如：“又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。” （将盛开的花比作笑容，更显得可爱美好，也抒发了 作者喜悦的心情。）
奇特之处
《观潮》 《雅鲁藏布大峡谷》 《鸟的天堂》 《火烧云》 壮观 壮丽 生机盎然
变化多端 绚丽多彩
课文 《观潮》
写作顺序
潮来前——潮来时 ——潮头过后 《雅鲁藏布大峡谷》 空间顺序
《鸟的天堂》
《火烧云》
傍晚——第二天早晨 上来了——变化—— 下去了
人教版四年级上册作文 美丽的自然景观 ppt课件
ppt课件
8
精描美景的好词
描写水：
清澈见底 水平如镜 描写山： 崇山峻岭 连绵起伏 描写花： 层峦叠嶂 碧波荡漾
争奇斗艳 万紫千红 春暖花开 ppt课件
9
精描美景的好句 描写瀑布： 我刚想走，却听到了“滴滴答答”的声音，抬 头一看，原来是一条小瀑布。瀑布的水从上而下倾
泻下来，到潭底又溅起无数的“珍珠”，在阳光下
ppt课件 爱而生动的形容的。 3
与此同时，文章中对景物进行描写时，多处运用了比喻、
景物描写的方法
1.认真观察，抓住景物的特征。对所写的景物进行认真观察，抓住
它的特点，这是写好这类文章的前提。而能否抓住景物的特点，关键在于作 者能否细心观察，并将观察所得铭记于心。因此，同学们在观察中，要善于 抓住不同季节、不同时间、不同地区中景物呈现出的颜色、形态、声响、气 味等方面特有的变化，善于通过眼、耳、鼻、舌、身等感官去观察、体会。
ppt课件
11
精描美景的好句 描写大海： 海波轻轻地拍打着堤岸奇形怪状的礁石，展开 朵朵雪白的浪花。沙滩上，各种各样的贝壳在灿烂的
阳光下闪耀着五彩光芒。（对景物的特色概括得很到
位。奇形怪状的礁石、雪白的浪花、闪耀光芒的贝壳 都很有大海的感觉。）
ppt课件ຫໍສະໝຸດ 12我来确定题材：1. 写家乡的一处美景。（理由：因为家乡是自己熟悉的地方， 自己的家乡确实也很美，所以想把它的美写出来，让别人能 通过自己的作文了解自己的家乡。） 2. 写在电视里或者在书上看到的景点。（理由：看电视或者 书的时候，这个景点把自己深深吸引住了，让自己很神往。） 3. 写曾经游览过的一处美景。 4. 写自己的校园。
此，在写景的同时，可以把自己的感受写出来，在文章中抒发自己的真情实 感，增强文章的感染力。
人教版四年级语文上册第一单元写景作文-ppt课件
冬天，校园就变得安静了。同学们都回 到教室里学习了。这时，有的树叶子落光了， 只剩下鹿角似的树枝，别以为它会寂寞，其 实它正在欣赏自己另一面的美，还有北风不 时吹来，为它解闷。
学校是我们学习的天地，是我们成长的乐 园，我爱我的学校。
美丽的校园
.
春风轻轻地吹拂着大地，我们又回到了可爱的
校园。让我带你去参观我们美丽的学校吧！
二、抓住特征
写景物，要善于抓住在不同地区、不同季 节、不同时间里的景物颜色、形态、声 响、变化等方面的特征，不能生搬硬套， 春天就是春光明媚，秋天就是秋高气爽。 这样，你笔下的景象就会生动起来。
.
.
三、要层次分明
层次就是文章的内容顺序，也即表达顺序。 一般来说，写景文章有如下几种顺序。
1 ．空间方位顺序。 上下、左右、前后、远近等等。
走进校门，向右放眼望去，映入眼帘的是高大
的教学楼，我们就在大楼里学习，经常能听到我们琅
琅的读书声和快乐的嬉笑声。
往前走，在右边两栋教学楼的之间，是我们的
升旗台，也是学校操场的一部分。每到星期一，我们
都要站在这里唱国歌举行升旗仪式。
教学楼的左侧，是塑胶操场跑道和球场，操场
是我们的乐园。在这里，我们做早操、打篮球、踢足
我们的校园美丽又干净，是一个生 机勃勃的校园，它给我们带来了许多快
乐，我爱我们的校园！
里有一棵棵大杨树，茂盛的枝叶绿油油的，像是一
把绿色的大伞.别的地方像火炉一样热，这里却是凉
快极了。同学们的脸滚热滚热的，一走到它的怀里，
就马上凉下来了。
.
秋天，校园充满了梦幻。树上的叶子变黄 了，一阵秋风吹来，一片片黄叶就像是一只 只黄蝴蝶在风中飞舞。小草原来是嫩绿的， 渐渐变成枯黄了。这时的校家乡的景物。比如乡村，田野，江河， 学校，公园，广场等。
学校是我们学习的天地，是我们成长的乐 园，我爱我的学校。
美丽的校园
.
春风轻轻地吹拂着大地，我们又回到了可爱的
校园。让我带你去参观我们美丽的学校吧！
二、抓住特征
写景物，要善于抓住在不同地区、不同季 节、不同时间里的景物颜色、形态、声 响、变化等方面的特征，不能生搬硬套， 春天就是春光明媚，秋天就是秋高气爽。 这样，你笔下的景象就会生动起来。
.
.
三、要层次分明
层次就是文章的内容顺序，也即表达顺序。 一般来说，写景文章有如下几种顺序。
1 ．空间方位顺序。 上下、左右、前后、远近等等。
走进校门，向右放眼望去，映入眼帘的是高大
的教学楼，我们就在大楼里学习，经常能听到我们琅
琅的读书声和快乐的嬉笑声。
往前走，在右边两栋教学楼的之间，是我们的
升旗台，也是学校操场的一部分。每到星期一，我们
都要站在这里唱国歌举行升旗仪式。
教学楼的左侧，是塑胶操场跑道和球场，操场
是我们的乐园。在这里，我们做早操、打篮球、踢足
我们的校园美丽又干净，是一个生 机勃勃的校园，它给我们带来了许多快
乐，我爱我们的校园！
里有一棵棵大杨树，茂盛的枝叶绿油油的，像是一
把绿色的大伞.别的地方像火炉一样热，这里却是凉
快极了。同学们的脸滚热滚热的，一走到它的怀里，
就马上凉下来了。
.
秋天，校园充满了梦幻。树上的叶子变黄 了，一阵秋风吹来，一片片黄叶就像是一只 只黄蝴蝶在风中飞舞。小草原来是嫩绿的， 渐渐变成枯黄了。这时的校家乡的景物。比如乡村，田野，江河， 学校，公园，广场等。
部编版语文四年级上册第五单元习作例文《小木船》说课课件(共42张PPT)
教学难点
把事情的起因、经过、结果写清楚。学会互相修改习作 。
五、说教法学法
教无定法，贵在得法，科学公道地运用教学方法，能使教学效果事半 功倍，教与学到达和谐、完善的结合。本课通过文章的学习，了解作者 是如何交代清楚事情的起因、经过和结果的，学习作者有详有略地把一 件事情写清楚、写具体的方法。在教学中让学生把生活表到达作文中来 ，捋顺事件的来龙去脉，反应了事物的本来面目。
三、说教学目标
1.读懂例文《小木船》，了解事情的叙述顺序。 2.通过例文，进一步领会通过描写人物语言、神态、动作等方面来叙事 的方法。 3.理解课文内容，懂得同学之间要相互原谅，多作自我批评，这样才能 增进友谊。 4.学习编写作文提纲的方法。
四、说教学重难点
教学重点
1.学习作者的写作手法，把一件事情写清楚。 2.学习编写作文提纲的方法。
第三段（第4自然段）：写几个月后，陈明送给“我”一只精致的小木船， 我们都认识了自己的不对。 第四段（第5自然段）：写“我”一直收藏着小木船。分段，归纳段意时， 鼓励学生发表自己的意见，相互启示，教师予以适当点拨。 （3）有感情地齐读课文，进一步理解课文内容。
4．分析课文，懂得同学之间要互相原谅，多作自我批评，这样才能增进 友谊。 （1）结合思考练习第1题，放手让学生分析课文，领会课文的思想内容。 （2）陈明为什么送给“我”一只精致的小木船？
3.选择好能表达中心的事件后，作者又是怎样一步步地把事情写清楚、写 具体的呢？ （作者第一写看到小木船就想起陈明；然后按事情的发展顺序记叙了环 绕小木船在“我”和陈明间产生的一件事；最后写“我”收藏着小木船。
4.如果不写文章开头一段和结尾一段，文章是否完整？这两段在文章中起 什么作用？ （不写开头一段和结尾一段，文章也是完整的，开头一段开头点题，引 起读者兴趣？为什么看到小木船就想起陈明，结尾一段既承接上文，告 知读者陈明确实随家赶到外地了，又呼应了开头一段。）
四年级上册语文课件-作文拓展：写景文章阅读 部编版 (共27张PPT)
B.比喻 C.想象
D.夸张
• 4. 文章第3自然段，作者把云海比喻成了 外公的白发
、 天鹅的羽毛 、 长毛地毯 、 特大号棉花糖 、 开水沸腾时泡沫涌起的样子 、千万雪堆，将云 海的特点表现得淋漓尽致。
（一）云海特写 高分冲刺
5.（1）查找云的种类及形成的资料，拓展视野。
•
低云包括层积云、层云、雨层云、积云、积
基础知识练习
• 【反问句改为陈述句练习】 • 我们遇到困难，怎么能退缩呢？ • 我们遇到困难，不能退缩。 • 说出的话难道可以不算数？ • 说出的话应该算数。 • 不好好学习，怎能取得好成绩呢？ • 不好好学习，不能取得好成绩。 • 那奔驰的列车不是我们祖国奋勇前进的象征吗？ • 那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。 • 都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？ • 都是你自己找的，我帮不了你的忙。
雨云五属(类)，
• 其中层积云、层云、雨层云由水滴组成，云底高 度通常在2500米以下。大部分低云都可能下雨， 雨层云还常有连续性雨、雪。
• 而积云、积雨云由水滴、过冷水滴、冰晶混合组 成，云底高度一般也常在2500米以下，但云顶很 高。积雨云多下雷阵雨，有时伴有狂风、冰雹。
（二）威尼斯之夜 高分冲刺
（一）云海特写 高分冲刺
• 1. 题目《云海特写》表明文章的重点是写（ C ）。
• A.云和海
B.海
C.云
• 2. 给下面带点的字注音。
• 迂回（yū） 垂涎（xián ） 壑中（ （ liáo
）
• 3. 文章的最大特色是运用了（ B ）的修辞手法。
• A.拟人
• （2）威尼斯的夜色水天一色时鲜艳的、美丽的 样子。（ 绮丽 ）
（二）威尼斯之夜 高分冲刺
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忆.....（《我的校园》） ——结尾
读后给读者留下了难忘的印象...
开头篇
• 在xx镇，闪耀着一颗明珠——龙川小学！ • 这颗明珠里，生活着两千多名可爱的学生和一百多名敬业的老师，
他们在这如诗如画的校园里快乐地学习、工作着。我就是其中的 一个幸福的小孩儿。我爱我的学校，最爱她美丽优雅的环境
• 赏析： 开头开门见山，用明珠比喻校园， 更添情感色彩。简易明了，直入主题......
内容篇
• 教学大楼的前面有四个花坛。旁边的两个花坛里种着玉兰树、桃树、柳
树、杨树等等。我最喜爱那棵高大美丽的柳树，春风吹来，柳条儿随风飘拂， 好像是一群群身着绿装的仙女在翩翩起舞，真美丽。
• 中间的两个花坛是菱形的。花坛里长着一丛丛可爱的鲜花。有迎春花、杜 鹃花、茶花、月季花等等。我最欣赏那些月季花，有火红的、淡红的、浅红 的、大红的、粉红的，颜色各异，有的半开，有的全开，形状各不相同。到
一个春天的早晨，夜色还没有完全退去，整个校 园都被笼罩在静寂之中。校园南侧的那排高大的 杨树，就像一排忠于职守的战士，守卫着我们的 校园。那高大的教学楼像巨人一样耸立在校园的 中央。操场边的两棵古老的大槐树，好像两位寿 翁，在凝视着东方将要升起的旭日......
好 试
试
吧段
速练
课堂上，我们尽情地展开我 们的才能，大胆地说出自己 独到的见解，认真地记好我 们要领悟的知识与要点。为 了让鸟儿也为我们喝彩，为 了让大树也赞许地点头，为 了让花儿也为之倾心，让那 片片在空中飞舞的花瓣上满 载着赞赏与希望的寄语我们 努力着!
• （2）要注意景物的静态、动态、颜色、大小、数量的描写。静态描写是指 对景物静止状态的描写，动态描写是指对景物运动状态的描写。写景物的颜 色，就是色泽的描写1.要把喜爱之情写进作文里。
校园
• （3）要注意景物描写的立足点和先后次序。人的立足点不同，角度不一样， 同样的景物，写出来就会有较大的差别。因此，观察描写景物就要先选好立 足点。 写景物首先要按一定的顺序，要细致，有重点地观察。可由远而 近，由上而下，从左及右，从前及后；还可以先整体后部分；还可以按照景 物出现的时间先后顺序来写。“一处”的范围不要过大。可写公园一角，校 园一景，门前的小院，公园的喷水池，校园的小花坛，假山等。
好段
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------
描写环境：姥姥家养了一只可爱的大公鸡 1.教学楼的楼梯和走道都非常宽阔，四五个人并排行走也不会觉得拥挤。
好 试
试
吧句
2.每间教室都宽敞明亮，红色的外墙，白色的内墙;地面洁净，桌椅整齐，
描写气氛：
1.我们时常碰见自己的同学或是外班的好伙伴，友好地招一招手，亲热地
了春天，一股浓郁的花香，引来了许多小蜜蜂绕着花儿，嗡嗡地边歌边舞。
赏析:
抓住了最能体现学校特点，又有代表性的 “教学大楼”、“花坛”、“操场”来写，显示了
学校的美丽。
结尾篇
• 我爱我的校园，欢迎来我校参观游览。
结尾：向读者发出邀请，并传递了对校 园无比热爱的情感。
思维导图帮你整理思路
1.开头
① 字数 ② 内容 ③ 写作手法
。
建筑
思维收敛
帮他们分组吧
1.山水，花草，树木 2.建筑物 3.自然现象 ......
导图展示
1.搜索你的记忆，哪一处自然景观令你印象深刻？ 2.这出景观给你留下印象最深的地方是什么？ 3.留心观察，对所写景物有明确、具体的了解
校
园
校园
• （1）要注意景物的时令特征和地方特征。一年四季，春夏秋冬；一日之内， 昼夜早晚；不同季节，不同时间，景色是不一样的。不同的地方，景色也不 同，我们在观察、描写景物时，就要注意这两方面的特征。
2.内容
① 景色 ② 氛围 ③ 环境
3.结尾
① 直抒感情 ② 畅想未来 ③ 美好回忆
思维导图帮你整理思路
• （4）要注意发挥联想、想象。把自己的感情写出来，借景抒情，使文章写 得生动，有趣。
好词
01
好句
02
好段
03
描写环境：安静 热闹 干净整洁 环境优雅
描写气氛：人声鼎沸 书声琅琅 热闹欢腾 生机盎然
描写景色：清香四溢 林荫小道 景色迷人 流连忘返
好 试
试
吧词
好词
---------------------------------------------------------
作文 -景物的描写
景物描写
01
思维激发
02
思维整理
03
确立主题04细节源自分景物描写05美文赏析
06
作文思路
07
总结拓展
08
大练兵
讲师介绍
思维激发
山水、花草、树木， 建筑物以及某些自然现象， 如风、雷、雨、雪等形成的景象景物描写...
世界上从来就不缺少美，而是 缺少发现它的眼睛......
拍一拍背，亲切地问候两句，也许再聊一聊最近做了些什么
描写景色：
1.清晨，快乐的鸟儿唱着歌，伴随着我们一路走过洒满花香的小路，目送
着我们走进校园，眼里全是笑意。
好句
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托起-巧妙运用拟人句，是文章更生动形象
微风轻柔地托起一丝丝柳絮的时候;当太阳把它金色 的光辉悄然披在一棵棵俊俏的樱花树上的时候;当美丽的 花瓣在空中悠悠地达几个卷儿,再轻轻落地的时候,我们 正幸福地享受着烂漫的校园生活.（《我的学校》）开头
顺畅的将景物描写承接到主题上
写景抒情，意蕴悠远
当现在,我们微笑着在校园的林荫小路上散步,撒下最快乐 的时光.我相信,那难忘的校园生活一定会成为我们最美好的回
读后给读者留下了难忘的印象...
开头篇
• 在xx镇，闪耀着一颗明珠——龙川小学！ • 这颗明珠里，生活着两千多名可爱的学生和一百多名敬业的老师，
他们在这如诗如画的校园里快乐地学习、工作着。我就是其中的 一个幸福的小孩儿。我爱我的学校，最爱她美丽优雅的环境
• 赏析： 开头开门见山，用明珠比喻校园， 更添情感色彩。简易明了，直入主题......
内容篇
• 教学大楼的前面有四个花坛。旁边的两个花坛里种着玉兰树、桃树、柳
树、杨树等等。我最喜爱那棵高大美丽的柳树，春风吹来，柳条儿随风飘拂， 好像是一群群身着绿装的仙女在翩翩起舞，真美丽。
• 中间的两个花坛是菱形的。花坛里长着一丛丛可爱的鲜花。有迎春花、杜 鹃花、茶花、月季花等等。我最欣赏那些月季花，有火红的、淡红的、浅红 的、大红的、粉红的，颜色各异，有的半开，有的全开，形状各不相同。到
一个春天的早晨，夜色还没有完全退去，整个校 园都被笼罩在静寂之中。校园南侧的那排高大的 杨树，就像一排忠于职守的战士，守卫着我们的 校园。那高大的教学楼像巨人一样耸立在校园的 中央。操场边的两棵古老的大槐树，好像两位寿 翁，在凝视着东方将要升起的旭日......
好 试
试
吧段
速练
课堂上，我们尽情地展开我 们的才能，大胆地说出自己 独到的见解，认真地记好我 们要领悟的知识与要点。为 了让鸟儿也为我们喝彩，为 了让大树也赞许地点头，为 了让花儿也为之倾心，让那 片片在空中飞舞的花瓣上满 载着赞赏与希望的寄语我们 努力着!
• （2）要注意景物的静态、动态、颜色、大小、数量的描写。静态描写是指 对景物静止状态的描写，动态描写是指对景物运动状态的描写。写景物的颜 色，就是色泽的描写1.要把喜爱之情写进作文里。
校园
• （3）要注意景物描写的立足点和先后次序。人的立足点不同，角度不一样， 同样的景物，写出来就会有较大的差别。因此，观察描写景物就要先选好立 足点。 写景物首先要按一定的顺序，要细致，有重点地观察。可由远而 近，由上而下，从左及右，从前及后；还可以先整体后部分；还可以按照景 物出现的时间先后顺序来写。“一处”的范围不要过大。可写公园一角，校 园一景，门前的小院，公园的喷水池，校园的小花坛，假山等。
好段
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描写环境：姥姥家养了一只可爱的大公鸡 1.教学楼的楼梯和走道都非常宽阔，四五个人并排行走也不会觉得拥挤。
好 试
试
吧句
2.每间教室都宽敞明亮，红色的外墙，白色的内墙;地面洁净，桌椅整齐，
描写气氛：
1.我们时常碰见自己的同学或是外班的好伙伴，友好地招一招手，亲热地
了春天，一股浓郁的花香，引来了许多小蜜蜂绕着花儿，嗡嗡地边歌边舞。
赏析:
抓住了最能体现学校特点，又有代表性的 “教学大楼”、“花坛”、“操场”来写，显示了
学校的美丽。
结尾篇
• 我爱我的校园，欢迎来我校参观游览。
结尾：向读者发出邀请，并传递了对校 园无比热爱的情感。
思维导图帮你整理思路
1.开头
① 字数 ② 内容 ③ 写作手法
。
建筑
思维收敛
帮他们分组吧
1.山水，花草，树木 2.建筑物 3.自然现象 ......
导图展示
1.搜索你的记忆，哪一处自然景观令你印象深刻？ 2.这出景观给你留下印象最深的地方是什么？ 3.留心观察，对所写景物有明确、具体的了解
校
园
校园
• （1）要注意景物的时令特征和地方特征。一年四季，春夏秋冬；一日之内， 昼夜早晚；不同季节，不同时间，景色是不一样的。不同的地方，景色也不 同，我们在观察、描写景物时，就要注意这两方面的特征。
2.内容
① 景色 ② 氛围 ③ 环境
3.结尾
① 直抒感情 ② 畅想未来 ③ 美好回忆
思维导图帮你整理思路
• （4）要注意发挥联想、想象。把自己的感情写出来，借景抒情，使文章写 得生动，有趣。
好词
01
好句
02
好段
03
描写环境：安静 热闹 干净整洁 环境优雅
描写气氛：人声鼎沸 书声琅琅 热闹欢腾 生机盎然
描写景色：清香四溢 林荫小道 景色迷人 流连忘返
好 试
试
吧词
好词
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作文 -景物的描写
景物描写
01
思维激发
02
思维整理
03
确立主题04细节源自分景物描写05美文赏析
06
作文思路
07
总结拓展
08
大练兵
讲师介绍
思维激发
山水、花草、树木， 建筑物以及某些自然现象， 如风、雷、雨、雪等形成的景象景物描写...
世界上从来就不缺少美，而是 缺少发现它的眼睛......
拍一拍背，亲切地问候两句，也许再聊一聊最近做了些什么
描写景色：
1.清晨，快乐的鸟儿唱着歌，伴随着我们一路走过洒满花香的小路，目送
着我们走进校园，眼里全是笑意。
好句
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托起-巧妙运用拟人句，是文章更生动形象
微风轻柔地托起一丝丝柳絮的时候;当太阳把它金色 的光辉悄然披在一棵棵俊俏的樱花树上的时候;当美丽的 花瓣在空中悠悠地达几个卷儿,再轻轻落地的时候,我们 正幸福地享受着烂漫的校园生活.（《我的学校》）开头
顺畅的将景物描写承接到主题上
写景抒情，意蕴悠远
当现在,我们微笑着在校园的林荫小路上散步,撒下最快乐 的时光.我相信,那难忘的校园生活一定会成为我们最美好的回