班主任工作经验交流活动总结
班主任经验工作总结11篇
班主任经验工作总结11篇班主任经验工作总结篇1一想到“人类灵魄工程师”光荣称号，一想到那一双双求知的眼睛，我就精神焕发，信心百倍，只要想坚持就没有过不去的坝，只要动脑子，就没有解决不了的问题，只要有一颗为学生服务的决心，就一定会把班主任做好，成为一名合格的班主任，优秀的班主任。
班主任是全天下最小的主任，但我觉得，这个班主任工作的意义却具有极其重要的意义，如果说教师是人类灵魂的工程师，那么班主任就是这些工程师中的领头人，同时我也相信，个好班主任就是个好班，所以班主任的意义非同一般，暑假开学，我成了四三班的班主任，当时我感觉有压力，因为我来咱学校时间短，自己的能力与优秀的教师有差距感觉到领导才能强，教师能力高，我就时时处处提高自己的能力，提高本领，缩短与他们的差距，开学后我是这样做的一、明确目标，端正思想因为我们学校是私立学校，学生吃住都在学校，学生又是三年级六个班的学生组合成的，要想把这些学生培养成一个良好的班集体，首先要有一个强有力的核心，为共同的奋斗目标而努力，我就根据目标制定班内具体的奋斗目标，如〃上好兴华公学第一课”读《小学生曰常行为规范》《小学生守则》端正学习态度，完成学习任务，每个学生根据这一目标制定了自己相应的学习计划，把班内42名学生分成10组，成立互帮互助学习小组、为了配合计划的落实，每周利用班会时间举行作业展评、争夺红星等活动，调动学生学习积极性。
二、组织班委、培养班干部开学初、面对那些不熟悉的面孔，我经过两三天的观察、选了几个各方面能力较强的学生提拔为班干部。
给他仿各白明确的分工、然后给他们讲怎样做好本职工作，充分发挥他们的积极作用，使他们协助老师做好班级管理工作。
经过一个多月的考家，他们做的比我想象的还好。
三、严格要求，培高班风严师出高徒，严教出孝子，要严格的霎求归范学生行为，首先是严于律己，言传身教。
这方面我做到了，让学生观寮老师的行为，逐步形成自身的良好学习习惯，其次是宽严有度，因材施教，对品学兼化的学生、我每周都给他们提出新的要求，激发他们的潜能，对我班的问题生，只要发现他们的优点，就给于表扬后的光荣，其实，好孩子是夸出来的，平时再对这些孩子以细心辅导，经过一个多月的细心培育辅导，他们都有名显的进步。
教师交流工作总结及心得(通用6篇)
教师交流工作总结及心得(通用6篇)教师交流工作总结及心得篇1上周二至周四，本人很荣幸参加了我校组织的处中山市一中交流学习活动。
作为班主任，此次去学习的目的是学习中山市一中班级的常规管理工作。
这次学习虽然时间较短，但学习内容丰富。
特别是与个别有丰富班级管理工作的班主任交流之后，感触很深，受益非浅。
下面，结合本次学习情况，本人简单谈谈对班级管理工作的一些体会:第一、提高自身素质，做合格班主任班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以，新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自己。
必须不断地学习有关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。
第二、作为班主任理应言传身教，热爱这个家。
现在对教师个人素养要求越来越高，而一个班主任的一言一行，人格人品对学生更是有着深远的影响。
因此，要带好一帮思想既单纯又复杂，既有主见又没主见的青少年，班主任就应该做好典范。
班级事务，自己能做的，努力动手去做。
切忌乱批评乱指责，整天指手画脚。
另外，班主任要从心底爱这个家，爱这个家中的每一个成员。
学生无形中会形成一种自我约束力，并模仿着为班级做一些力所能及的事。
第三、作为班主任应放下师道的尊严，走近学生，亲近学生，与学生建立一种和谐、民主、平等的师生关系。
要让班里的每一个学生真正感到在这个班集体里面，老师是他们其中的一员，是他们的朋友，与他们是平等的。
在这个集体中，老师只不过是领头雁、引路人而已。
作为班级大小事务应先征得同学们的同意，再由全班同学集体讨论，最后做出决定。
对班规的制定，大家出谋划策然后举手表决，一旦形成制度就要严格执行。
执行时要严，特别是对班干部，即要树立他的权威，又要加以严格要求。
当然，在具体的操作过程中，还要讲究个度的问题，毕竟我们的班规是为了规范学生的言行，促使他们努力学习，让学生健康成长，成为国家的栋梁之材，有用之才才是我们的目的。
只有这样，同学们才会自觉自愿的遵守班规,谁也不愿去违反他们自己作出的规定，即使犯了规也甘心受罚并力争少犯。
班主任工作经验交流心得体会(通用6篇)
班主任工作经历交流心得体会〔通用6篇〕班主任工作经历交流心得体会1俗语：狗不咬，使棍捣。
为了在有限的休息时间里，创造出最具娱乐精神的轰动效果，熊孩子们常常置班规、校纪于不顾，拿出人不惹我，我惹人的锲而不舍的精神，叫外号、藏书本、挡去路，绊跟头……直到对方被逗得忍不住，上身上脸地去打，去闹。
连续几天课间去班级巡视的时候，子义都被一帮姑娘追着打。
第一天，见我去了，姑娘们立即做鸟兽状，四散逃去。
子义也为难地坐到座位上，我横眉冷对地用眼神指责了一下。
第二天，我走进教室的时候，子义又被后座的女孩摁在桌上狠劲地捶打。
我对子义说：两次了哈。
他马上接上话茬：老师，是她打我的。
还继续辩驳：老师，是她先拿走我的书，我不让，她就打我。
这小子说得振振有词，我只好说：下不为例，遇到问题文明解决，别在班级里疯疯打打的，嗑着碰着了，谁来负责？但我的话并未见明显的效果，第三天，又是子义被围攻。
我是好气又好笑，批评他？人家有理啊，都是别人先动手的。
批评其他同学？这偶尔性也有点高啊，事情都是围着他闹起来的。
因为这点小事去两面调查，听两方互相推诿扯皮，也断不会有什么结果的。
我根本不可能每一个课间都在班级内巡视，对偶尔发现的小问题得想个灵验的法子。
当时灵机一动，对子义说：咱班确实是缺个管理课后疯打的班级干部，看你在这方面处于很不利的位置，经常挨打，得找个人保护你才行啊。
我又故作沉思，做出一副确实想帮他的样子，最后目光转到子义身上：你是个好人选啊！正好课间休息的时候你来管着，作为班级干部，你有别人都没有优势，谁再和你闹，而你不上报，那便是你的错了。
这个班级干部是临时任命的，我还没有想好这个官职以什么命名，但总要搞得很正式很隆重的样子，才不算是敷衍。
我转向其他同学们问：大家有没有好的建议？大家心知肚明，都猜透了我的心思，窃笑不止，七嘴八舌地奉献想法：打官！法官！管自己官！一时间，叫喊声一片，最后经过权宜，任职为：课间班长。
课间班长走马上任了，因为有了责任在身上，再想主动挑事的时候，总得忌惮着点儿，但也有控制不住自己的时候，故伎重演，这时候，周围的同学也不会像以往那样，一点就着，追得他满地跑了，毕竟人家如今是“班级干部”了嘛，背后还有班主任呢，打狗也得看主人嘛。
小学班主任工作交流经验的心得体会(16篇)
小学班主任工作交流经验的心得体会（16篇）小学班主任工作交流经验的心得体会（精选16篇）小学班主任工作交流经验的心得体会篇1通过这次学习，我想大多值得借鉴，联系到我的实际工作，思考一下，的确我的工作中还有很多不足。
首先，我的工作热情还不够，前段时间工作状况不是很佳，缺乏热情，办事效率也不高，有什么事不是很积极对待，今后一定要以饱满的热情去对待工作，主要迎接挑战。
其次，对班级的管理不够用心。
班级出现了这些问题：学生行为习惯差，说脏话、不守纪律的学生部分存在；学生打扫卫生不够积极，做事能躲则躲，可见学生不够团结，班级缺乏凝聚力；班干部管理作用不大，老师较费神。
所以今后要想办法增强班级凝聚力，着力培养班干部，发展学生的综合能力，让班干部充分管理班级，成为管理的得力助手。
另外，班主任除了要善于分析问题，还要多学习、多接触优秀的班主任，多向他们学习请教，从他们身上学最佳的管理办法和做人理念。
只有思维开放、勇于探索、开拓，多接触社会，才能做好班主任工作，做一个优秀的班主任、做一个优秀的老师。
小学班主任工作交流经验的心得体会篇2今天下午，聆听了本年级三位班主任关于《如何培养学生良好的行为习惯》专题工作经验交流，受益良多。
从事班主任多年，说句实在话，在培养孩子良好的行为习惯方面做得不是很好。
反思这多年的在这方面的得失，认为要培养孩子良好的行为习惯，就必须要做到“三心”，即：耐心、细心和恒心。
一、耐心：都说：班主任老师是一个班级的灵魂，有一个耐心的班主任就会有一个好的班集体。
此话一点不假，特别是培养学生良好的行为习惯，更需要班主任极大的耐心。
尤其是对于男班主任来讲，耐心显得尤为重要。
我现在这个三c班在一年级升二年级时就与其它三个班一起重新编排，重新分班，学生的学情层次不齐，加之班主任更换频繁，学生总是适应了这个班主任的管理方法后，又要马上去适应另一个班主任的管理模式，对于孩子来说，在刚开始阶段，想要一下改变他们不良的行为习惯，的确是有点勉为其难。
班主任工作经验总结4篇
班主任工作经验总结4篇班主任工作经验总结第1篇学生能否在学校中健康快乐的生活、学习，在很大程度上取决于一个班主任的管理水平，班主任肩头上的责任如此重大，当班主任也自然成了苦差事。
班主任是学生的晴雨表，如果被千头万绪的工作压得苦不堪言、愁眉苦脸，没有愉悦的心情，被这种情绪感染，我们的学生怎能愉快起来呢？做班主任只能给自己带来痛苦吗？怎样才能变痛苦的应付为快乐的工作呢？经过几十年的历练和老师们的指导，再加上自己的摸索，只要做到下面的几点，我认为每个人都有可能做一名轻松快乐的班主任，使学生被你的快乐所感染，在班级中愉快的生活。
第一，要学会在工作中寻找快乐。
常听人们感叹：人长大了，快乐也走远了。
每天面对几十个学生，听话的，调皮的，习惯有好的也有不好的，不完成作业的，和老师顶嘴的，应有尽有。
如果你每天都带着一股怨气和恨铁不成钢的急燥心理，你就无法从工作中寻找快乐。
我现在觉得工作就应该是在得到物质回报的同时，也使自己的精神得到愉悦，只有在快乐中工作，工作才不会成为一种负担，不会成为一种仅仅为了养家糊口的手段。
惟有热爱工作本身，我们才会被这种快乐所滋养。
当我漫步校园的时候，会有几个胆大调皮的学生从背后蒙上我的双眼让我猜猜他是谁，使我深深的感受到学生对老师的那份爱，一股暖流洋溢在心中。
诸如此类的事情很多：比如当你训斥完学生，他转身却亲切的叫你一声老师时；比如举行联欢会时，学生用最自然的动作递给你爱吃的小零食的时侯；比如你走在马路上猛然间听到有人高喊老师好时；比如在你生日学生给你出其不意的惊喜、并唱起生日快乐歌时；比如你不舒服，学生们围在你身边嘘寒问暖时等等。
在我们当班主任工作生涯中，这样的事情太多了，这样的感动也太多了，这难道不是当班主任的快乐之处吗？第二，变说教为行动，无声胜有声以前作为班主任，每次学校布置任务，我都会提前安排的头头是道，然后自己在办公室里忙自己的事。
结果每次都有很多同学偷懒，严重影响活动的速度和质量。
班主任工作经验交流会心得体会
班主任工作经验交流会心得体会•相关推荐班主任工作经验交流会心得体会（精选15篇）我们有一些启发后，好好地写一份心得体会，这么做能够提升我们的书面表达能力。
到底应如何写心得体会呢？下面是小编精心整理的班主任工作经验交流会心得体会，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
班主任工作经验交流会心得体会篇1今天学校举办了一次全校性质的班主任工作经验交流会，我们实习生有幸参加了这次经验交流会，来聆听优秀班主任的经验，参加班主任工作经验交流会的心得体会。
从各位老师的演讲中，我得到以下启发：首先，作为一个班主任，要了解班里每个学生的特点，因材施教，利用班干部帮助老师管理班集体，充分体现民主，对班级工作做到公平、公正、公开。
让学生们感到自己的重要性。
老师要把学生看作是自己的孩子，不仅要在学习上指导他们，还要在他们成长的道路上帮他们解决各种各样的难题和困难，让学生们感觉到老师的关爱。
和学生做朋友，寓教于乐，大家共同进步。
其次，鼓励学生认清自己，找准自己的位置，不要盲目的和别人进行攀比，也不要有自卑的心理，对于成绩好的学生要告诫他们胜不骄，败不馁。
对于成绩差的同学不要一味地对他们进行讽刺挖苦，要多鼓励他们、帮助他们。
鼓励同学之间互相帮助，为建立团结、友好、凝聚力强的班集体而努力。
第三，用自己的个人魅力去感染他们，从他们的兴趣入手调动他们的积极性，鼓励他们有所创新；对待学生要有耐心，有信心，不抛弃，不放弃，善于发现他们的闪光点；多理解、多鼓励，少批评。
他们都是大孩子了，不需要我们过多的说教，他们需要的是我们的理解。
当他们已经认识到自己的错误时，就不要再批评了，否则，只能起到相反的效果。
第四，管理学生不仅是学校老师的责任，还需要家长的配合，这就需要老师及时与学生家长取得联系和沟通。
我们不仅是班主任，还是任课老师，因此我们要在做好自己的本职工作的同时，管理好班集体。
让班级更好的发展的方法是：别把自己当老师，而是能引导学生的朋友。
九年级班主任工作经验交流总结（精选6篇）
九年级班主任工作经验交流总结九年级班主任工作经验交流总结（精选6篇）时间飞快，一段时间的工作已经结束了，回顾坚强走过的这段时间，取得的成绩实则来之不易，想必我们需要写好工作总结了。
那么工作总结的格式，你掌握了吗？以下是小编收集整理的九年级班主任工作经验交流总结（精选6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
九年级班主任工作经验交流总结1转眼间，一个学期的时间又过去了，回顾这一学期班级管理工作，我可以用如下几个字来形容：细琐、繁忙、幸福。
在领导和各位老师的关心和帮助下，我班顺利走过了这一学期。
现在就把一学期的工作情况总结如下:一、我所做的主要工作初三是整个初中重要的时期，作为班主任我深知自己肩负的责任重大，不敢有丝毫的怠慢。
对于毕业升学，大多数的学生在这个时期显得有些懈怠，松散。
怎样让学生尽快适应新的变化，顺利度过这一时期，这是摆在我眼前的首要任务。
1．重视班级班风建设开学初，我经过细心，观察及多方面了解，精心挑选了一批责任心强，乐意为同学服务，有一定管理能力的同学担任班干部，进行培养和教育，使之成为同学们的榜样，带动其他同学不断进取。
当然，选出的干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。
我坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。
而对班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。
2．狠抓课堂纪律.课堂纪律不好会直接导致学习成绩的下降，所以我一直以来都非常强调要保持好课堂纪律。
这个学期我就准备继续加大监管力度，不但要班干部认真做好记录，还要求各科任老师配合，我平时也多到班上看一看，了解好班里的纪律情况。
3．加强中下生的辅导转化工作. 注重对学生的学法指导.这是提高全班成绩的关键所在，所以这个学期一定要抓好对中下生的辅导和转化工作，制定好计划，在班中全面铺开，平时尽量多下班，了解中下生的学习困难，尽可地提高中下生的学习成绩，从而进一步提高全班总体成绩。
班主任工作经验交流会总结7篇
班主任工作经验交流会总结7篇第1篇示例：【班主任工作经验交流会总结】我们分享了如何建立良好的班级氛围。
在这个过程中，了解到班级氛围的建立是班主任工作的核心之一。
一个融洽、和谐的班级氛围可以帮助学生更好地学习和成长。
在实际工作中，班主任可以通过组织各种活动，培养学生间的团结合作精神，增强班级凝聚力。
及时发现和解决学生之间的矛盾和纠纷，维护班级稳定，也是非常重要的一项工作。
我们还分享了如何与学生进行有效的沟通。
作为班主任，与学生的沟通是工作的重中之重。
在交流会上，我们分享了各自的经验和方法。
有的同事主张多关注学生的内心感受，倾听他们的心声；有的同事则提倡在日常聊天中培养信任，建立良好的师生关系。
通过互相交流，我们汲取了各自的优点，不断完善自己的沟通技巧，提高了与学生的互动质量。
我们还分享了如何有效地引导学生学习和生活。
在这个过程中，我们发现了许多有趣的方法和技巧。
有的同事提倡制定合理的学习计划，指导学生合理安排时间；有的同事则强调激发学生的学习兴趣，让他们在学习中找到乐趣。
通过互相分享，我们不断总结、积累经验，为更好地指导学生提供了宝贵的参考。
我们还分享了如何与家长有效沟通。
作为班主任，与家长的沟通也是非常重要的一环。
在这方面，我们可以从多个角度入手，比如主动与家长联系，及时反馈学生的情况，耐心听取家长的建议和意见等。
通过互相交流，我们学到了许多宝贵的经验，不仅提高了与家长的沟通效果，还增进了双方之间的信任和合作。
第2篇示例：本次班主任工作经验交流会是我们学校举行的一次重要活动，旨在让不同班级的班主任们分享工作中的经验和心得，相互学习、共同进步。
经过精心筹备和组织，交流会取得了圆满成功，收获颇丰。
在这次交流会中，我们深入交流了工作中的困惑、挑战与感悟，也结交了新朋友、分享了宝贵的经验，让我们受益匪浅。
我们共同探讨了班主任工作中的一些困惑和挑战。
作为班主任，我们经常面临着学生的成长、家长的关注、教育局的要求等多重压力。
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班主任工作经验交流活动总结为了进一步加强班主任队伍建设，总结和推广优秀班主任班级管理经验，提高班主任专业素养，提升班主任工作能力，使我校师德师风工作更能适应新时期发展的需要，促进我校全体学生身心健康成长。
10月19日，我校召开了班主任工作经验交流会，全体班主任和学校领导参加了此次交流活动。
现将本次活动作以下总结：一、交流中分享我校三位优秀班主任老师进行了班级管理经验交流。
尹玉竹老师交流的“因为坚守、所以快乐”给大家留下了深刻的印象，她向我们道出了班主任的工作永远都伴随着忙碌、唠叨，但也永远会孕育希望、收获，只要坚守，就会收获人生的快乐；刘博老师虽然只从教四年，但她通过发生在身边的小事，自己总结出一些心得与大家分享。
她从开学前的准备工作、班级布置、学生行为习惯培养、班会课的安排、如何激发学生自信心等方面毫无保留的与大家分享了她的经验。
王禹老师结合班级工作中的几个精彩的案例，告诉大家班主任工作中要相信学生，要努力制造机会让学生多锻炼；更重要的是要关爱每一个学生，让孩子们在爱与关怀下健康成长。
班主任工作是一项复杂的工作，只有从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到润物细无声，给学生更多的人文关怀，才能把工作做到学生的心里去。
她们的精彩获得了在座老师们一次又一次热烈的掌声。
二、讨论中进步活动中，学校部分年轻班主任也提出了自己在班级管理过程中的疑惑，其他有经验的老师帮着解答。
集众人之智慧，一个个困惑迎刃而解。
三、总结中提升活动结束前，副校长王树亮发表重要讲话，对此次活动作总结，并对今后班主任工作提出了四点要求：一要进一步认识到班主任工作的重要性，清晰地知道班主任工作的三个角色——德育工作的实施者、学科之间的协调者、家校联系的沟通者；二要从根本上转变意识，为学生的发展服务；三要加强学习，提高自身素养；四要面对新形势，开拓新思路。
既要体会到工作的幸福与快乐，同时使学生体会到上学的快乐与学习的乐趣。
总之，这次班主任经验交流活动，优秀教师们用朴实的语言歌颂了自己在工作中“炼师德、铸师魂、树师表、强师能”的誓言。
通过活动，老师们不仅明确了自己身上所肩负的责任，更要懂得“轮师当有德，无德不能为师”道理。
同时这次活动，也给老师们搭建了一个互相交流、互相学习的平台，提高了班主任队伍的整体素质，尤其是提升了班主任班级管理工作的艺术水平。
阳江市第三中学名班主任工作室班主任是班级工作的领导者和组织者，抓好班主任工作是学校管理的一个重要内容。
如何有效地开展班主任工作，是摆在我们面前的课题，xx年3月23日下午，学校为我们班主任搭建了一个相互交流、相互学习、取长补短的平台，让我们共同提高学生和管理班级的能力，使我们的班主任工作迈向新的台阶。
本次班主任工作经验交流会得到校领导的大力支持，主管政教的林良钧副校长亲临会场，政教室李湘粤副主任指导工作。
本次经验交流会主要针对不同年级出现的重点学生问题进行探讨、交流。
会议上，我们主要分以下三个话题进行：1.在班级管理中，如果遇到学生上课经常打瞌睡的问题、玩手机的问题，该如何处理？2.根据班级的实际情况，如何培养一支得力的班干部队伍？3.面对考前考后学生出现的种种心理问题，我们该怎么做？交流会上，各位班主任从不同角度做了经验介绍，大家积极畅谈，把一些宝贵的经验以交流的形式互相沟通，传递学习。
现将大家的宝贵经验与全校的班主任们一起分享。
一、如何处理学生上课打瞌睡、玩手机问题学生上课打瞌睡、玩手机问题已成为我们学校普通班存在的普遍问题，更是我校在教育教学管理中面临最头痛的问题。
那么，我们是实施严管？还是从根源入手？会上，班主任们结合我校学生群体的特点，对此问题所存在的原因进行了探讨，提出了一些宝贵的建议。
1、学生上课睡觉原因：（1）“周末综合症”，作息不规律，睡眠严重不足，晚上熬夜玩手机，中午不午休；（2）学生自身不想学习，没有学习目标，无心上学，只是在家长的要求下，不得不上学而已；（3）学生上课听不懂，长期缺乏成功的学习体验，对学习不感兴趣；学习无用论，认为学习的内容没有什么用处，学与不学一个样；（4）教室窗帘经常紧闭，空气不流通，缺氧和昏暗的环境导致人昏昏欲睡，还有宿舍蚊子多，干扰了睡觉；（5）睡觉有传染性，班上有人睡觉，但没有及时控制，影响范围扩大；（6）老师自身的原因：如教学内容、教学方式、教学风格、课堂的管理方式等。
2、解决途径：（1）桌面上的书不允许放在桌面上，建议学校今后可定制学生书柜，统一摆放书籍；（2）鼓励学生课间要活动起来，班级购买一些运动器材，比如羽毛球拍、毽子，学生在课间可以在1楼的空地或者教室后面运动；（3）全面禁手机，连宿舍区也禁，上课睡觉收手机，表现好了（一段时间内没有违纪扣分）才可以取回手机（注意技巧，对于调皮学生可拉他到教师多和有领导的地方）；（4）系统扣分跟进管理，班主任与科任老师加强沟通、合作，调动科任老师一起使用德育系统参与管理；（5）晚上宿舍巡查，加强宿舍管理，尤其是熄灯后；（6）任课老师加强课堂管理，让睡觉的学生承受相应惩罚，如抄书、唱歌、拔草等；（7）让学生“忙起来”，没空睡觉。
要“全方位的刺激他们的神经”，让学生听课时做到“五到”，即：眼到、耳到、口到、手到、心到，如课堂上多提问、多布置力所能力的任务；（8）唤醒睡觉学生，然后进行理想前途教育。
让他们清醒地认识到“为谁而学”、“为什么而学”，发现学生身上的闪光点。
二、如何培养得力的班干部班干部是班级的骨干力量，是班主任的得力助手。
俗话说“火车开得快，全凭车头带”，一个班级，就是一列火车，车头的作用非常重要，班集体中的车头就是班干部，他们的素质直接决定着班级管理的成效。
如何培养得力的班干部呢？会上，很多班主任对此进行了热烈的讨论，根据班级的实际情况，按照时间的先后顺序，班主任培养班干部可以分为三个阶段进行。
1、第一阶段：准备期（1）了解学生的基本情况（学习、家庭状况）；（2）学期初善于观察学生的行为表现（搬书、大扫除）；（3）目标明确、有针对性（班主任想找什么样的学生来担任班干部？）。
2、第二阶段：培养期（侧重于对班干部的工作进行指导）（1）培养班干部的自信心、多给予鼓励（一些问题的处理上要保护班干部）；（2）明确每位班干部的责任和任务（注重班干部独立思考能力的培养）；（3）培养班干部的向心力（人缘好、乐于助人）；（4）班主任要给班干部传授说话技巧、管理经验（如何处理问题）；（5）班主任要指导班干部组织、开展一些活动；（6）善于、及时倾听班干部的一些建议和想法。
3、第三阶段：上岗期（侧重对班干部的引导）（1）班主任要大胆放开手，把“权力”交付给班干部实施（相信经过第二阶段的培养，班干部是有一定的能力做好班级日常事务的管理）；（2）定期召开班干部会议，及时反馈问题（班干部自行组织召开）；（3）奖惩明确（对做的好的班干部要及时的肯定和表扬，让班干部拥有更多的信心来帮助班级进行管理）。
三、面对考前考后学生出现的种种心理问题，我们该怎么做？进入高中，随着考试的临近，学生们进入紧张的复习备考状态，在班级管理中会遇到一些学生在考前或考后出现种种的心理问题，例如：学生考试前焦虑、恐慌；考中紧张发蒙；考后失望，缺乏自信心，产生自卑心理，甚至自暴自弃；或是考试一点都不紧张，过于放松和懈怠的学生！此时，教师对学生的心理辅导显得尤为重要！会上，心理老师苏恭华和曾爱娟与小组老师对“考试前后学生心理的调节”的方法和策略进行了热烈的讨论。
1、有些学生学习用功，但是成绩不理想，自我挫败。
面对这类型的学生，我们可以引导学生分析自己学习问题所在，明确这个阶段能够做的事情和做事情的具体方法；可以经常给他们讲古今中外学者从挫折中奋起，终获成功的故事，以此激励学生，培养他们不回避挫折，正视挫折的能力；教育学生，心中感到焦虑时，可以找自己的朋友、亲人倾诉，或者大哭一场；也可以通过听音乐、参加体育锻炼等将注意力转移，以遣散心中的不快。
2、对于考试心理紧张的同学，首先让认识到考试时紧张，焦虑是正常的；再引导不要过分关注考试分数，正确的认识考试的目的，通过平时的考试培养良好的考试心态和习惯，并制定合适的考试目标，量力而行，尽力而为，不对自己提出超出能力的过分要求，同时告诉学生：一次考试只是为了检测最近学习存在的问题，方便日后改正而已。
另外，还可以向学生介绍缓解生理上紧张焦虑情绪的方法。
适时地带领学生一起放松。
例如：深呼吸。
操作方法：先喝水，接着吸气2－3秒，然后呼气5秒。
可以每天晚上睡前都练习，可以缓解心理压力。
3、要理性地看待考试成绩。
不要在学生的面前太过于强调考试成绩和排名的问题，越强调，他们就越紧张，最好是大事化小的原则。
高三学生常常因高考模拟考试的成绩或喜或忧，而实际上，高考成绩既与模拟考试相联系，又是一次独立的应考过程，所以不必受模拟考试成绩影响太大。
近两次考得好与不好都说明不了太多，重要的是考试中暴露出的问题，值得认真反思，以利后行。
（有的人常把平日考试因几分之差而下降几个名次与高考因一分之差而落榜相提并论，以警告学生要十分注意考分。
高考因一分之差的确会有成千上万的考生落榜，但我们也看到了考生之间有几十分之差却录取在同一大学的同一个系里。
）多鼓励学生，面对考试进步的学生，我说“学习进步了，说明你是有潜力的，你这段时间的状态是好的，坚持下去，高考肯定没问题！”而面对考试退步的学生，我说“没关系的，这又不是高考，考差了不等于就是一件坏事，通过总结，让你发现了自己学习中存在的问题，不也是一件好事吗？通过及早发现问题，吸取教训，就必然能取得高考的成功。
”4、对平时烦躁、浮躁的学生，可通过练静心进行。
将学习的薄弱环节，如：公式、例题、重点字句等，像练书法一样工整的写出来，这样既培养一种宁静的心境，又可加深理解、记忆。
对于失眠的学生，建议学生加强体育运动，可以跑跑步，打打球。
5、加强家校的联系，缓解家庭压力。
高三学生一大部分压力，家庭。
通过家校通或打电话，交代家长千万不能责骂孩子，更不要给他们施加压力，利用假期在家时间对学生进行鼓励，树立信心，调节好身体和心理状态，为下学期的冲刺作好准备。
6、对于一些对考试无所谓，过去放松，懈怠的同学，可以引导他想想今后想做什么，从他个人的兴趣爱好来激学生的学习欲望，不要一开始就把谈讨论的内容局限在考试特别是高考的范围内。