三年级美术《风铃叮当》课件
《铃儿响叮当》PPT课件
Байду номын сангаас
铃儿响叮当 [美]皮尔彭特 曲
程雨菲 词
• 叮叮当,叮叮当, 铃儿响叮当. • 我们滑雪多快乐, 我们坐在雪橇上.
• 叮叮当,叮叮当, 铃儿响叮当. • 我们滑雪多快乐,我们坐在雪橇上.
• 叮叮当,叮叮当, 铃儿响叮当. • 我们滑雪多快乐, 我们坐在雪橇上.
• 叮叮当,叮叮当, 铃儿响叮当. • 我们滑雪多快乐,我们坐在雪橇上.
• 冲破大风雪 我们坐在雪橇上 • 快奔驰过田野 我们欢笑又歌唱 • 马儿铃声响 令人精神多欢畅 • 今晚滑雪真快乐 把滑雪歌儿唱 嘿
叮叮当叮叮当铃儿响叮当 • 我们滑雪多快乐 我们坐在雪橇上 • 在一两天之前 我想出外去游荡
• 那位美丽小姑娘 她坐在我身旁 • 那马儿瘦又老 它命运不吉祥 • 把雪橇撞进泥塘里害的我们遭了殃
• 叮叮当叮叮当铃儿响叮当 • 我们滑雪多快乐我们坐在雪橇上
• 叮叮当叮叮当铃儿响叮当
• 我们滑雪多快乐我们坐在雪橇上 • 白雪闪银光 趁这年轻好时光 • 带上亲爱的朋友 把滑雪歌儿唱 • 有一匹栗色马 它一日行千里
• 我们把它套在雪橇上 就飞奔向前方
歌谣赏析
• 《铃儿响叮当》是一首曲调流畅、情绪欢快的美国歌曲 。生动的歌词描绘了一群孩子冒着大风雪，坐在马拉的 雪橇上，他们的欢声笑语伴着清脆的马铃声回响在原野 ……表现了孩子们热情奔放的性格，抒发了热爱美好生 活的真挚情感。歌曲为再现的二段体结构。第一乐段以 “3”、“4”的同音反复为主，加上 “ ×× × | ×× × | ×× ×.× | × － |”节奏的运用，塑造了马儿奔跑、铃儿 叮当的欢快的音乐形象。第二乐段从第一乐段的最后一 小节后半拍开始，“ × | ×× ×× | × － |”的节奏从弱起 进入，这一节奏的重复出现，加上曲调的逐步上移，给 人以推动感，刻画了孩子们随着雪橇冲破风雪、飞奔向 前的情景。歌曲的最后乐段的重复再现，并在结尾用一 延长的、渐弱的高音“1”，结束了全曲，仿佛雪橇已渐 渐远去，而那充满欢笑的歌声仍在风雪中回荡。
风铃叮当
10、风铃叮当
教学目标：
1、在运用绳线进行捆、绑、扎等精细活动中，提高学生的动手制作能力和耐心细致的工作作风。
2、在制作的过程中，体验创造的乐趣，感受成功的喜悦。
教学重难点：
1、提高学生综合分析与动手制作能力。
2、了解风铃发声的原理，在生活中寻找可代替的材料制作风铃。
教学课时：一课时
教学过程：
一、组织教学
检查学生带材料情况
二、听一听
1、“请同学们闭上眼睛，听一听是什么声音？”教师摇晃风铃，使之发出声音。
2、这么美妙的声音是由董老师制作的风铃发出来的，同学们对风铃有什么认识？
三、说一说
1、书上有几种不同类型的风铃，你能说说它是由什么材料做成的吗？
2、除了这些材料外，你还能想到用什么材料来制作？
3、你今天带来了什么材料，在小组内交流你打算怎样制作风铃，相互听听，看看谁的创意最好。
四、做一做
1、选择适合的材料制作一串风铃。
2、教师巡回指导。
五、看一看
1、把你们做的风铃放在桌面上，然后下到其他小组相互参观交流，看看谁制作的风铃是你最喜欢的。
2、师生共评
3、打开电风扇，请学生把各自做的风铃提起，使之听到风铃悦耳的声音。
【教学设计】小学美术三年级下册《风铃叮当》
《风铃叮当》教学设计—教学设计：本课是一篇以提高学生的综合分析能力和动手制作能力的综合实践课，为了贯彻《新课标》中三个维度的理念，我设计了这样四个教学活动，1、听美的故事。
2、学美的方法。
3、做美的风铃。
4、送美的祝福。
每个活动都是围绕“美”的线索来展开的，让学生通过听听、看看、谈谈、做做等实践活动来发展学生个性，学会合作，体验探究,感受成功的乐趣，感受美术课的无穷魅力。
教学目标：1、在运用绳线进行捆、绑、扎等精细活动中，提高学生的动手制作能力和使其养成耐心细致的工作作风。
2、在制作的过程中，体验创造的乐趣，感受成功的喜悦。
教学重、难点：1、风铃的结构及其装饰方法。
2、鼓励学生大胆想象，创造性的运用材料制作独特而漂亮的风铃。
教学过程：一、听美的故事1、课件1，播发动听的音乐。
2、生闭眼聆听音乐，引出风铃。
3、师生共同欣赏风铃。
（课件）4、通过课件了解风铃的故事（课件），并谈谈感受。
5、引出课题（板书课题：风铃叮当）。
二、学美的方法1、生在书中找出风铃是有哪几部分组成的。
（课件：出示风铃结构图）2、小组讨论：生活当中可以用来风铃的材料有哪些？铃当怎样才能发出声音？制作过程怎样？3、玩游戏：玩选材游戏和组合判断游戏正误（课件），提示学生要在铃铛组合规律上要注意方法得当。
4、观看同年级学生制作过程的录象实况。
（课件）三、第一次美的体验1、学生动手实践，分工合作。
（课件播放音乐）2、教师巡视指导。
3学生做完后，让生拿着自己的作品走到风扇前。
4、听到铃声后，让生说出自己不满意的地方。
5、引导生注意到风铃的美观问题。
6、（课件播放装饰过程）7、生装饰风铃。
教师巡视知道8、课件播放学生制作风铃以及音乐。
五、评出美的作品，送美的祝福1、介绍自己的作品，然后相互评一评。
2、说说风铃除了观赏还有什么用途？3、（课件）知识延伸。
4、引导学生了解自己亲手制作的风铃是珍贵的“礼物”，将风铃写上祝福送给自己的亲人、朋友、老师。
湘教版美术三下《风铃叮当》教案
第10课风铃叮当
宁洱镇细石头小学陈丽萍
教学目标：
1、在运用绳线进行捆、绑、扎等精细活动中，提高学生的动手制作能力和耐心细致的工作作风。
2、在制作的过程中，体验创造的乐趣，感受成功的喜悦。
教学重难点：
1、提高学生综合分析与动手制作能力。
2、了解风铃发声的原理，在生活中寻找可代替的材料制作风铃。
教学课时：一课时
教学过程：
一、组织教学
检查学生带材料情况
二、听一听
1、“请同学们闭上眼睛，听一听是什么声音？”教师摇晃风铃，使之发出声音。
2、这么美妙的声音是由董老师制作的风铃发出来的，同学们对风铃有什么认识？
三、说一说
1、书上有几种不同类型的风铃，你能说说它是由什么材料做成的吗？
2、除了这些材料外，你还能想到用什么材料来制作？
3、你今天带来了什么材料，在小组内交流你打算怎样制作风铃，相互听听，看看谁的创意最好。
四、做一做
1、选择适合的材料制作一串风铃。
2、教师巡回指导。
五、看一看
1、把你们做的风铃放在桌面上，然后下到其他小组相互参观交流，看看谁制作的风铃是你最喜欢的。
2、师生共评
3、打开电风扇，请学生把各自做的风铃提起，使之听到风铃悦耳的声音。
宁洱镇细石头小学陈丽萍。
三年级美术第十课
10、风铃叮当
课型
设计·应用
教学目标
1、在运用绳线就行捆、绑、扎等精细活动中，提高学生的动手制作能力和使其养成耐心细致的工作作风。
2、在制作的过程中，体验创造的乐趣，感受成功的喜悦。
3、选用不同的材料制作一个风铃。以培养学生热爱生活的情操，同时提高审美能力。
教学重、难点
1、风铃的造型，变化的处理、色彩的深浅反搭配。
三、学生作业
1、出示作业要求:
基本骨架要牢固
下坠铃铛有序排列
2、学生选择材料进行制作。
3、学生作业，教师巡回指导，针对学生情况个别指导
四、欣赏评述
1、让一部分学生到讲台前表述构思及制作过程。
2、学生自评、互评、师评。
五、课后延伸
1、让学生制作喜欢的风铃。
2、准备下节课用品。
板
书ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
设
计
第10课风铃叮当
风铃，基本构成
各种不同形状的风铃
什么材料
什么方法来装饰
教
学
反
思
新泰汶城实验小学宋云霄齐勇华李治江郑超
3、课件出示风铃，基本构成：架子、铃铛、线、装饰物。架子的形状，绳子的悬挂形式。
4、学生讨论生活中可以用来做风铃的工具材料有哪些？
教师展示制作风铃的各种材料。
5、提问讨论：
风铃的架子在形状上有哪些，铃铛采用了一些什么材料，你最喜欢风铃的哪一部分，它们采用了什么方法来装饰的。
各种不同形状的风铃资料展示。
2、制作过程中固定、穿插的处理方法。
导学过程
二次备课
一、导入
1、播放风铃视频资料，揭示课题—风铃叮当
2、检查学生带材料的情况。
二、讲授新课
风铃叮当
湘版小学三年级美术下册说课稿---第10课《风铃叮当》今天我说课的题目是《风铃叮当》。
本课是集“造型表现”和“设计应用”为一体的综合美术课。
基于以上分析我制定了如下教学目标；知识目标：了解风铃的结构特征，学会制作和装饰风铃。
技能目标：在运用绳线进行捆、绑、扎等精细活动中，提高学生的动手能力，养成耐心细致的学习习惯。
情感目标：在制作过程中，体验创造的乐趣，感受成功的喜悦。
下面我来说一下本课的教学重难点：重点：运用捆、绑、扎、剪、贴等方法进行造型设计制作。
难点：把风铃装饰成漂亮的艺术品，以美化居室、美化生活。
为了更好地落实教学目标，解决本课的重难点我采用下列教法和学法1、情景教学法：我运用实物、游戏、演示、音乐演渲染等手段，创设与本课内容相关的情景，并把儿童带入这种情景，让其在浓烈的课堂氛围中进行智力活动，开发儿童智力潜能。
并充分发挥学生的主动性，引导学生通过感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主探究，合作交流。
接下来是我说课的重点；教学过程（一）情景导入感知美小鸟飞来觅食，听到声音就飞走了。
让同学们猜猜“是什么声音吓跑了小鸟？”在欢乐的气氛中引出课题。
激发学生的学习欲望。
然后用课件展示各种款式的风铃，让学生欣赏后，选择自己最喜欢的风铃来说说“你为什么喜欢它？”鼓励学生大胆评价，激发学生的创作热情。
然后在黑板上用不同颜色的卡纸贴出风铃结构图，让学生明确风铃是由主线、铃托、吊线、铃铛等部件组成的。
二动手制作创造美让学生讨论交流：我们应该怎样制作风铃呢？引导学生归纳风铃的制作过程：1、选取材料。
课件出示动画选材游戏，老师介绍游戏规则，师生互动共同完成。
通过游戏来激发学生的学习兴趣。
再出示图片小结制作铃铛的材料：一种是本身能发声的铃铛，一种是碰撞能发声的材料。
接着让学生出示自己收集的材料，然后让学生按同类材料自由组合小组。
2、设计草图。
我鼓励学生发挥自己的想象力，设计形式多样、造型美观的风铃。
《铃儿响叮当》PPT课件 (共6张PPT)
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铃儿响叮当
铃儿响叮当 [美]皮尔彭特 曲
程雨菲 词 • 叮叮当,叮叮当, 铃儿响叮当. • 我们滑雪多快乐, 我们坐在雪橇上. • 叮叮当,叮叮当, 铃儿响叮当. • 我们滑雪多快乐,我们坐在雪橇上. • 叮叮当,叮叮当, 铃儿响叮当. • 我们滑雪多快乐, 我们坐在雪橇上. • 叮叮当,叮叮当, 铃儿响叮当. • 我们滑雪多快乐,我们坐在雪橇上. • 冲破大风雪 我们坐在雪橇上 • 快奔驰过田野 我们欢笑又歌唱 • 马儿铃声响 令人精神多欢畅 • 今晚滑雪真快乐 把滑雪歌儿唱 嘿
1、再长的路一步一步得走也能走到终点，再近的距离不迈开第一步永远也不会到达。 2、从善如登，从恶如崩。 3、现在决定未来，知识改变命运。 4、当你能梦的时候就不要放弃梦。 5、龙吟八洲行壮志，凤舞九天挥鸿图。 6、天下大事，必作于细；天下难事，必作于易。 7、当你把高尔夫球打不进时，球洞只是陷阱；打进时，它就是成功。 8、真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。 9、永远不要逃避问题，因为时间不会给弱者任何回报。 10、评价一个人对你的好坏，有钱的看他愿不愿对你花时间，没钱的愿不愿意为你花钱。 11、明天是世上增值最快的一块土地，因它充满了希望。 12、得意时应善待他人，因为你失意时会需要他们。 13、人生最大的错误是不断担心会犯错。 14、忍别人所不能忍的痛，吃别人所不能吃的苦，是为了收获别人得不到的收获。 15、不管怎样，仍要坚持，没有梦想，永远到不了远方。 16、心态决定命运，自信走向成功。 17、第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。 18、励志照亮人生，创业改变命运。 19、就算生活让你再蛋疼，也要笑着学会忍。 20、当你能飞的时候就不要放弃飞。 21、所有欺骗中，自欺是最为严重的。 22、糊涂一点就会快乐一点。有的人有的事，想得太多会疼，想不通会头疼，想通了会心痛。 23、天行健君子以自强不息；地势坤君子以厚德载物。 24、态度决定高度，思路决定出路，细节关乎命运。 25、世上最累人的事，莫过於虚伪的过日子。 26、事不三思终有悔，人能百忍自无忧。 27、智者，一切求自己；愚者，一切求他人。 28、有时候，生活不免走向低谷，才能迎接你的下一个高点。 29、乐观本身就是一种成功。乌云后面依然是灿烂的晴天。 30、经验是由痛苦中粹取出来的。 31、绳锯木断，水滴石穿。 32、肯承认错误则错已改了一半。 33、快乐不是因为拥有的多而是计较的少。 34、好方法事半功倍，好习惯受益终身。 35、生命可以不轰轰烈烈，但应掷地有声。 36、每临大事，心必静心，静则神明，豁然冰释。 37、别人认识你是你的面容和躯体，人们定义你是你的头脑和心灵。 38、当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。 39、人的价值，在遭受诱惑的一瞬间被决定。 40、事虽微，不为不成；道虽迩，不行不至。 41、好好扮演自己的角色，做自己该做的事。 42、自信人生二百年，会当水击三千里。 43、要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。 44、仁慈是一种聋子能听到、哑巴能了解的语言。 45、不可能！只存在于蠢人的字典里。 46、在浩瀚的宇宙里，每天都只是一瞬，活在今天，忘掉昨天。 47、小事成就大事，细节成就完美。 48、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 49、人往往会这样，顺风顺水，人的智力就会下降一些；如果突遇挫折，智力就会应激增长。 50、想像力比知识更重要。不是无知，而是对无知的无知，才是知的死亡。 51、对于最有能力的领航人风浪总是格外的汹涌。 52、思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。 53、年少时，梦想在心中激扬迸进，势不可挡，只是我们还没学会去战斗。经过一番努力，我们终于学会了战斗，却已没有了拼搏的勇气。因此，我们转向自身，攻击自己，成为自己最大的敌人。 54、最伟大的思想和行动往往需要最微不足道的开始。 55、不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。 56、远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日。 57、理想的路总是为有信心的人预备着。 58、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。 59、世上除了生死，都是小事。从今天开始，每天微笑吧。 60、一勤天下无难事，一懒天下皆难事。 61、在清醒中孤独，总好过于在喧嚣人群中寂寞。 62、心里的感觉总会是这样，你越期待的会越行越远，你越在乎的对你的伤害越大。 63、彩虹风雨后，成功细节中。 64、有些事你是绕不过去的，你现在逃避，你以后就会话十倍的精力去面对。 65、只要有信心，就能在信念中行走。 66、每天告诉自己一次，我真的很不错。 67、心中有理想 再累也快乐 68、发光并非太阳的专利，你也可以发光。 69、任何山都可以移动，只要把沙土一卡车一卡车运走即可。 70、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 71、生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。 72、只要路是对的，就不怕路远。 73、如果一个人爱你、特别在乎你，有一个表现是他还是有点怕你。 74、先知三日，富贵十年。付诸行动，你就会得到力量。 75、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 76、好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。 77、年轻就是这样，有错过有遗憾，最后才会学着珍惜。 78、时间不会停下来等你，我们现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。 79、在极度失望时，上天总会给你一点希望；在你感到痛苦时，又会让你偶遇一些温暖。在这忽冷忽热中，我们学会了看护自己，学会了坚强。 80、乐观者在灾祸中看到机会；悲观者在机会中看到灾祸。
《风铃叮当》PPT课件小班社会
02 5. 调整风铃的形状和位置，使其美观且平衡。
风铃的制作步骤及注意事项
注意事项
2. 打孔时要保持纸片平整 ，避免打偏或打破。
1. 使用刻刀或剪刀时要小 心，避免割伤手指。
风铃的制作步骤及注意事项
3. 穿绳时要确保绳子紧固，防止风铃在风吹时散落。
02 色彩美
注意风铃的色彩搭配，欣赏其色彩的和谐与对比 ，体验色彩带来的视觉享受。
03 声音美
聆听风铃发出的声音，感受其悦耳动听的音乐之 美，体验声音带来的心灵愉悦。
鉴别风铃优劣的标准和方法
01
02
03
材质
优质风铃采用环保、安全 的材料制作，如铜、铁、 陶瓷等，劣质风铃则可能 使用有害材料。
工艺
观察风铃的制作工艺，优 质风铃做工精细、考究， 劣质风铃则可能存在粗糙 、瑕疵等问题。
传说故事
在不同的文化和传统中，有许多关于风铃的传说 故事。例如，在日本，有一种说法是风铃可以召 唤风神，为人们带来好运和凉爽的微风。
不同地域风铃的特点与风格
01
亚洲风铃
亚洲风铃通常比较精致，以陶瓷、玻璃、金属等材质制成。它们的设计
灵感往往来自自然元素，如花卉、动物和风景等。
02
欧洲风铃
欧洲风铃则更加注重实用性和装饰性。它们通常由金属或木材制成，形
预算
根据自己的预算选择价格 合适的风铃，注意不要盲 目追求高价或低价产品。
06
风铃叮当——实践与体验环
节
现场制作风铃，感受手工艺之美
材料准备
彩色纸片、细绳、铃铛、 胶水等。
制作步骤
引导幼儿将彩色纸片剪成 不同形状，用细绳串起并 固定铃铛，最后组合成美 丽的风铃。