五年级上册语文素材第一单元知识小结_长春版
五年级上册第一单元知识点归纳
五年级上册第一单元知识点归纳一、字词部分1. 易错字音- “间”这个字，在“间隔”里读“jiàn”，可别读成“jiān”啦，就像两个东西之间有间隔，是有一定距离的，这个读音和它的意思有关哦。
- “强”在“勉强”里读“qiǎng”，要是读成“qiáng”就错得离谱啦。
就好比一个人不太愿意做某事，是很勉强的，这个读音有点弱弱的感觉。
2. 易错字形- “侵略”的“侵”，可别写成“浸”。
“侵”就像一个坏人悄悄地进入别人的地盘，是侵犯的意思；而“浸”是泡在水里的意思，两者可不一样呢。
- “平衡”的“衡”字，中间部分是个“鱼”字少一横，这个字笔画多，要多写几遍才能记住哦，不然很容易写错。
3. 多音字- “划归”的“划”读“huà”，像计划、划分都是这个读音；但在“划船”里就读“huá”啦，就像划动船桨的动作一样，是个动词的感觉，读音就变了。
- “任丘”的“任”读“rén”，这是个地名的特殊读音，可别忘了，在“任务”里就读“rèn”啦，意思完全不同呢。
二、句子部分1. 关联词的运用- 像“如果……就……”表示假设关系。
比如说“如果明天下雨，我们就不去野餐了。
”这就是假设明天的天气情况，然后得出相应的结果。
- “不但……而且……”是递进关系。
例如“小红不但学习好，而且品德好。
”就是在说小红的优点，后面的“品德好”比前面的“学习好”更进一层呢。
2. 句子改写- 把字句和被字句的转换。
比如“我把书放在桌子上。
”改成被字句就是“书被我放在桌子上。
”就像把动作的执行者和承受者换了个位置，但是意思不变。
- 陈述句和反问句的转换。
陈述句“他是一个好人。
”改成反问句就是“他难道不是一个好人吗？”反问句的语气更加强烈，就像在强调这个人就是个好人。
三、课文内容部分- 这篇课文写了白鹭的外形美，它那雪白的蓑毛、流线型结构、铁色的长喙、青色的脚，就像一幅水墨画。
而且白鹭在不同场景下的美也不一样，在清水田里钓鱼的时候，就像一个钓鱼的老翁，特别悠闲。
长春版语文五年级上册每课复习要点(完整资料).doc
1-1《林海》复习要点一、基础知识正音：椽（chuán）柱广厦(shà)厦(xià)门易错字：厦桦椽形近字区别：俏（俊俏）（俏丽）恰（恰好）峭（峻峭）（峭立）洽（融洽）词语掌握：千山一碧万古长青二、课文内容1、本文的作者是（老舍），他的作品有：（《骆驼祥子》、《四世同堂》）。
2、作者初到大兴安岭的感受是（亲切）与（舒服）。
3、课文是从（岭）（林）（花）几个方面来写林海的。
4、岭的最大特点是（多、温柔），林的特点是（大和绿），花的特点是（美、多）。
5、这篇课文是一篇（散文），介绍了大兴安岭的景色和作者产生的（联想），表达了作者对大兴安岭的（喜爱之情）。
6、《林海》的作者老舍运用了多种修辞手法，请根据具体语句体会写得好在哪儿。
（第4页思考与交流第3题）答案：1.拟人的手法写出了兴安岭的温柔。
2.比喻（暗喻）的手法，写出了兴安岭林木之多。
3.拟人、反问的手法，写出了作者对白桦的喜爱。
4.拟人、比喻的手法，写出了兴安岭的美丽。
1-2《三峡之秋》复习要点一、基础知识正音：光晕（yùn）晕船（yùn）晕倒（yūn）头晕眼花（yūn）果实累累（léi）显露（lù）驳船（bó）摇曳（yè）易错字：耀驳词语掌握：激荡跳跃沉沉欲睡凌空飞降二、课文内容1、《三峡之秋》按照时间顺序描写了三峡的早晨、中午、下午、夜，描写和赞美了三峡之秋一天的美丽景色。
2、《三峡之秋》的作者，文体以及写作顺序？▪方纪▪写景的抒情散文▪时间顺序3、体会课文中具体语句的好处，第7页拓展与运用▪答案▪ 1.运用比喻的手法，写出了长江的热烈。
▪ 2.运用比喻的手法，写出了长江的平静。
▪ 3.运用拟人的手法，写出了长江的宁静。
4.运用比喻的手法，写出了月光清冽，明亮的特点。
4、作者抓住秋的什么气息？写了不同时间三峡的怎样的特点？代表事物是什么？成熟的气息（代表事物橘柚树）●早晨——清新、明丽（代表事物露水橘柚树）●中午——热烈（代表事物长江）●下午——平静（代表事物雾长江）●夜——宁静（静谧）（代表事物渔火灯标长江月亮）1-3《九寨沟》复习要点一、基础知识正音：晶莹剔（tī）透九寨(zhài)沟浸(jìn)染树冠(guān)色彩缤(bīn)纷形近字区别：缤（缤纷）浸（浸染）姿（姿态）滨（海滨）侵（入侵）资（资源）词语掌握：晶莹剔透一尘不染五彩缤纷斑驳迷离目不暇接引人入胜多音字：冠guān 树冠张冠李戴guàn 冠军二、课文内容1、《九寨沟》一文按照一个事物的几个方面的顺序来写的。
五年级上册语文第一单元知识总结
五年级上册语文第一单元知识总结
五年级上册语文第一单元知识总结包括以下内容：
1、课文理解：本单元的课文包括《师恩难忘》、《陶校长的演讲》和《古诗两首》。
这些课文主要讲述了师生之间的情感、学校生活和传统文化等方面的内容。
通过阅读这些课文，学生可以更好地了解学校生活和传统文化，同时也可以增强师生之间的情感。
2、生字生词：本单元的生字包括田字格里的字以及一些拓展词汇。
学生需要掌握这些字的读音、写法、意义以及用法。
同时，还需要掌握一些拓展词汇，例如成语、谚语等等。
3、语法修辞：本单元的语法修辞内容包括比喻、排比、设问和反问等。
学生需要了解这些修辞手法的定义、特点和使用方法，并在写作中加以运用。
4、口语交际：本单元的口语交际内容包括学会转述、学会请教和学会讨论等。
学生需要掌握这些交际技巧，能够在日常生活中运用，例如向别人请教问题、与他人讨论等等。
5、写作练习：本单元的写作练习包括写一篇日记、写一篇游记和写一篇读后感等。
学生需要掌握这些写作技巧，能够根据不同的题目要求进行写作，例如记录自己的旅游经历、读后感等等。
总之，五年级上册语文第一单元知识总结旨在帮助学生更好地理解课文内容，掌握生字生词和语法修辞知识，提高口语交际和写作能力。
五年级上册语文素材第一单元知识小结_长春版
第一单元知识小结这个工作可让学生分组负责收集整理，登在小黑板上，每周一换。
要求学生抽空抄录并且阅读成诵。
其目的在于扩大学生的知识面，引导学生关注社会，热爱生活，所以内容要尽量广泛一些，可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。
如此下去，除假期外，一年便可以积累40多则材料。
如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料，写起文章来还用乱翻参考书吗?一、易读错的字一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。
杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。
这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。
《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。
这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。
白桦．（hu à） 矿．（ku àng ）井观察内容的选择．．．．．．．，．我本着先静后动．．．．．．．，．由近及远的原则．．．．．．．，．有目的、．．．．有计划的先安排与幼儿生活接近的．．．．．．．．．．．．．．．，．能理解的观察．．．．．．内容。
随机观察也．．．．．．．．是不可少的．．．．．，．是相当有趣的．．．．．．，．如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等．．．．．．．．．．．，．孩子一边观．．．．．察．，．一边提问．．．．，．兴趣很浓。
我提供的观察对象．．．．．．．．．．．．．，．注意形象逼真．．．．．．，．色彩．．鲜明．．，．大小适中．．．．，．引导幼儿多角度多层面地进行观察．．．．．．．．．．．．．．．，．保证每个幼儿．．．．．．看得到．．．，．看得清。
看得清才能说得正确。
在观察过程中指导。
我注意．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．帮助幼儿学习正确的观察方法．．．．．．．．．．．．．，．即按顺序观察和抓住事物的不同特征．．．．．．．．．．．．．．．．重点观察．．．．，．观察与说话相结合．．．．．．．．，．在观察中积累词汇．．．．．．．．，．理解词汇．．．．，．如一．．次我抓住时机．．．．．．，．引导幼儿观察雷雨．．．．．．．．，．雷雨前天空急剧变化．．．．．．．．．，．乌云密布．．．．，．我问幼儿乌云是什么样子的．．．．．．．．．．．．，．有的孩子说：乌云像大海的波浪。
五年级语文上册第一单元课知识点
五年级语文上册第一单元课知识点
五年级语文上册第一单元课知识点包括以下几个方面：
1、字音：本单元生字中，平舌音、翘舌音、前鼻音和后鼻音的区分是重点。
如“僧”是平舌音，“嘲”是翘舌音，“贪”和“吞”都是前鼻音，“层”和“奉”都是后鼻音。
2、字形：本单元的生字中，有些字的部首和结构比较特殊，需要重点记忆。
如“捎”是提手旁，“霄”是上下结构，下面是“雨”，上面是“霄”，“摊”是提手旁，左中右结构，中间是“火”，“透”是半包围结构，里面是“秀”。
3、词义：本单元的词语中，有些词语的意思比较特殊，需要重点记忆。
如“捎”的意思是带着，“摊”的意思是摆开，“贪婪”的意思是贪得无厌，“抱怨”的意思是埋怨。
4、课文内容：本单元的课文都是讲述自然景观的，每篇课文都有其独特的主题和情感。
如《观潮》主要讲述钱塘江大潮的壮观景象，《秋思》主要讲述秋天的思念之情，《长相思》主要讲述羁旅之苦。
5、课后题：本单元的课后题主要是针对课文内容的理解和分析，需要学生在学习课文后认真完成。
6、单元测试：本单元的单元测试主要针对本单元的知识点进行测试，包括字音、字形、词语、课文理解和分析等方面。
长春版五年级上册语文知识点
长春版五年级上册语文知识点语文是发展学生心灵的学科，语文学习的最终指归是形成学生健全的人格、良好的修养、鲜明的个性。
接下来在这里给大家分享一些关于长春版五年级上册语文知识点，供大家学习和参考，希望对大家有所帮助。
长春版五年级上册语文知识点第一单元一、根据课文内容填空。
1、我跨进店门，暗喜(没人注意)。
我(踮起)脚尖，从大人的腋下(挤)过去。
哟，头发弄乱了，没关系，我总算(挤)到里边来了。
2、急忙打开书，一页，两页，我像(一匹饿狼)，贪婪地读着。
我很(快乐)，也很(惧怕)——这种(窃读)的滋味。
《窃读记》3、我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。
首先我会(思考)，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。
然后，我会在脑子里继续把这个故事(编下去)，回过头来(品味)我最欣赏的一些片段，并问问自已为什么喜欢它们。
我还会再读其他部分，并从中找到我以前(忽略)的东西。
做完这些，我会把从书中学到的东西(列个单子)。
最后，我会想象是什么样的，他会有怎样的生活经历……这真像与另一个人(同船而行)。
一本你喜爱的书就是(一位朋友)，也是(一处你随时想去就去的故地)。
从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种(方式)读同一本书。
《走遍天下书为侣》二、理解填空。
1、第一组课文的主题是(我爱阅读)。
2、《窃读记》的是台湾女作家(林海音)，代表作是《城南旧事》。
课文的中心句是:我很(快乐)，也很(惧怕)——这种窃读的滋味。
3、《小苗与大树的对话》文体是(访谈录)，“大树”是指(季羡林)老爷爷。
4《走遍天下书为侣》的是(英)国作家(尤安·艾肯)。
课文中把一本书比作(朋友)、(家)和(故地)。
5《我的“长生果”》是(叶文玲)，以亲身经历告诉我们：作文，首先构思要(别出心裁)，其次，作文要写(真情实感)。
三、日积月累。
(关于读书的名言警句)一日无书，百事荒芜。
(陈寿)读书破万卷，下笔如有神。
语文五年级上册第一单元知识要点总结
语文五年级上册第一单元知识要点总结第一单元知识点1.《师恩难忘》是一篇深情而又朴实的记叙文，作者是著名作家刘绍棠。
作者通过对一年级时一位教学有方的田老师的回忆，抒发了对老师的尊敬和感谢之情。
2.“谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。
”这句话的意思是田老师善于用讲故事的形式给我上语文课，使我从小对文学产生了兴趣，受得了文学的启蒙。
3.感谢师恩的名句：老师，人类灵魂的工程师。
一日为师，终身为父。
4.八字成语列举：十年树木，百年树人。
前人栽树，后人乘凉。
八仙过海，各显神通。
宁为玉碎，不为瓦全。
一夫当关，万夫莫开。
千里之行，始于足下。
5.《陶校长的演讲》是著名教育家陶行知的一篇，要求学生每天从健康、学问、工作、道德四方面问一问自己，以此鼓励和鞭策自己不断进步。
演讲稿情真意切，充分表达了老一辈教育家对学生的关心和护。
6.本课每一问结构类似，都是以“问的------为什么要问--------希望怎么办”的形式呈现的。
7.“建筑人格长城”指健全个人的人格。
“真人”指真诚、不虚伪的人。
“科学的健康堡垒”指通过科学合理的作息而塑造成的健康、强壮的身体。
8.陶行知的名言：捧着一颗心来，不带半根草去。
千教万教教人求真，千学万学学做真人。
9.《古诗两首》中《寻隐者不遇》的作者是唐代诗人贾岛。
课文主要写了诗人与童子的问答，表达了隐者高洁的性格以及诗人对他的仰慕。
诗人在问答中的情绪变化是满怀希望--------失望-----------一线希望----------彻底失望。
《所见》是清代诗人袁枚的作品。
诗人向我们展示了一幅生动的牧童行歌捕蝉图。
作者在对乡村自然的描摹过程中，抒发了自己对乡村田园风光的喜爱之情。
10.《题秋江独钓图》是清代诗人王士禛的一首题画诗。
全诗通过九个“一”写出了秋江边渔人独钓的逍遥。
同时也让我们感受到诗人逍遥自在、怡然自得又难免孤独寂寞的心情。
希望提供的语文上册第一单元知识要点总结，能够帮助大家学好语文这门课程，为今后的打好根底!。
语文五年级上册第一单元知识点总结
知识点总结：第一单元主要涉及了五年级上册语文课程的一些基础知识点，包括作文、识字、诗词鉴赏和阅读等内容。
下面将从这些方面进行全面解释和阐述。
1. 作文在第一单元中，学生们学习了一些基础的作文知识，比如写人作文、写事作文和写景作文。
通过学习这些知识点，学生们可以提升自己的写作能力，培养自己的想象力和观察力。
学生们还学习了如何构思文章并进行有条理的表达，这对于日常写作和考试都非常有帮助。
2. 识字五年级的识字内容相对复杂一些，学生们需要学习一些生僻字和多音字。
在第一单元中，学生们学习了一些具体的识字技巧，比如通过偏旁部首来联想和记忆生僻字的读音和意义。
这些技巧可以帮助他们更好地掌握识字的方法，提高阅读的速度和准确度。
3. 诗词鉴赏第一单元中，学生们也学习了一些古诗词的鉴赏和理解。
通过学习这些古诗词，他们可以了解一些我国传统文化和历史。
学习古诗词也可以提升学生们的审美情趣和文学修养。
4. 阅读在阅读方面，第一单元主要涉及一些课外阅读和课内阅读的内容。
学生们需要通过阅读一些故事和文章来提高自己的阅读理解能力，同时也可以开阔自己的视野，丰富自己的知识。
以上是五年级上册语文第一单元的知识点总结，通过学习这些内容，学生们可以提升自己的语文能力，培养自己的文学修养和人文素养。
个人观点：我认为，语文教育的目的不仅在于教会学生们语言表达和阅读能力，更重要的是要培养他们的综合能力和文化素养。
作为学生的文章写手，我会根据学生的实际情况和学习需求，深入了解他们的特点和优势，针对性地帮助他们进行写作训练和语文学习，以期让他们在知识和能力上都得到全面发展。
总结回顾：通过本文的解释和阐述，希望能够给学生们带来一些帮助，让他们能更好地理解第一单元的知识点，并在学习中取得更好的成绩。
也希望学生们能够在语文学习中不仅获得知识，更重要的是培养自己的人文素养和综合能力，成为具有高度文化修养的人才。
五年级的语文学习内容丰富多彩，不仅要求学生掌握基础知识，还要求他们具备批判性思维和文学审美能力。
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第一单元知识小结一、易读错的字
白桦．（huà）矿．（kuàng）井
驳．（bó）船橘柚．（yòu）
摇曳．（yè）浸．（jìn）染
二、易写错的字
厦：被包围的部分是“夏”。
耀：右下边是“隹”。
驳：右边是“爻”。
昏：下边是“日”。
冠：上边是“冖”。
浸：左边是“氵”。
三、重点词语
险峻俊俏桦树蝴蝶矿井恰好
高楼大厦果实累累闪耀黄昏驳船
扑跌桂冠五彩缤纷浸染资源大熊猫
四、多音字
五、形近字
六、近义词
悦耳—动听温柔—温和隐藏—隐蔽
空隙—缝隙缺乏—缺少消逝—消失
摇曳—摇摆明丽—秀丽闪耀—闪烁
适合—适宜覆盖—遮盖宛若—宛如
目不暇接—应接不暇
七、反义词
温柔—粗暴俏丽—丑陋悦耳—刺耳
隐藏—暴露舒服—难受亲热—冷淡
轻缓—快速朦胧—清晰成熟—稚嫩
坚硬—柔软陡峭—平缓纯净—浑浊
产生—消失覆盖—裸露涵养—释放
八、词语搭配
（悦耳）的名字（疾驶）的火车
（白色）的浪花（俏丽）的白桦
（累累）的果实（成熟）的气息
（明丽）的秋天（轻缓）地流淌
（清冽）的光辉（晶莹剔透）的湖泊
（一尘不染）的世界（从天而降）的珍珠
九、词语归类
含“目”的成语：
目不暇接目瞪口呆目不转睛拭目以待
赏心悦目一目十行一叶障目
含“欲”的成语：
望眼欲穿欲哭无泪娇艳欲滴欲壑难填
以“引”开头的成语：
引人入胜引人瞩目引吭高歌引以为戒
十、句子积累
反问句：在阳光下，大片青松的边沿闪动着白桦的银裙，不是像海边的浪花吗？
拟人句：（1）兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。
（2）长江像是眨着眼睛，沉沉欲睡。
比喻句：长江也变得热烈了，像一条金鳞巨蟒，翻滚着，呼啸着，奔腾流去；同时又把它那激荡跳跃的光辉，投向两岸峭壁。
十一、考点提示
1．基础知识：《九寨沟》中四字词语的理解和运用。
2．课内阅读：《三峡之秋》中第2-6自然段中的准确用词及表达效果。