苏教版小学数学二年级上册《观察物体》教学设计
苏教版小学二年级上册数学观察物体教案（通用3篇）
苏教版小学二年级上册数学观察物体教案（通用3篇）苏教版小学二年级上册数学观察物体篇1教学目标：1.让学生通过观察、比较，初步体会从不同的位置观察物体所看到的形状是不一样的，要全面了解物体的特征，就需多方面、多角度观察，并学会根据看到的形状正确地判断观察者的位置。
2.使学生在观察物体的过程中发展初步的空间观念，提高解决问题的能力，感受局部与整体的关系，渗透全面观察事物的辩证思想。
3.培养学生初步的倾听习惯、合作意识。
教学重点：体验到不同的位置观察物体，看到的物体形状是不同的。
教学难点：经历从实际物体中抽象出简单平面图形的过程。
教学过程：一、导入故事引入星期天，退休的张爷爷带着他的小孙子欢欢、明明和外孙女晶晶去动物园看大象。
一进大门，欢欢他们就把张爷爷拉到了象园，张爷爷说：“唉，我老了，走不动了，眼睛也看不清楚，就坐在门口等你们，这大象嘛，还是你们看了之后说给我听吧！”“好的，好的！”三人连忙答应向大象园跑去。
欢欢急急忙忙走到了大象的前面看了看，向爷爷喊道：“爷爷，爷爷，大象啊有两个大大的眼睛，一个长长的鼻子，两只耳朵像两把大扇子。
”明明跑到了大象的后面大声地说：“爷爷，大象就像是两根柱子顶个门，门上有根摆来摆去的长鞭。
”晶晶不急不忙，走到大象的侧面说：“外公，其实大象就像是四根柱子上有座墙壁。
”“哎呦呦”张爷爷说：“乖孩子们，你们都把我弄糊涂了，据我所知，大象长得都差不多，怎么会不一样呢？”提问：孩子们，他们看到的都是大象，为什么他们向爷爷介绍得不一样呢？你能说说他们分别是从哪那一面观察的吗？（板书：前面后面侧面）掲题：虽然都是大象，但因为观察的位置不同，看到的形状也就不同，这就是今天我们要学习的观察物体。
（板书：观察物体）二、组织活动，引导观察，构建新知（1）本位观察1谈话：（出示玩具水杯）这是什么？生1：水杯（杯子）师：对了，这是水杯，首先我们观察一下水杯指到主体部分，这是水杯的身子我们可以称之为杯身。
二年级数学上册苏教版第七单元第1课《观察物体》教学设计
二年级数学上册苏教版第七单元第1课《观察物体》教学设计一. 教材分析《观察物体》是二年级数学上册苏教版第七单元第1课的内容。
本节课的主要内容是通过观察物体的不同角度，培养学生的空间观念，提高学生的观察和思考能力。
教材通过生动的图片和实际生活中的例子，让学生在观察物体的过程中，发现物体的不同面，并能够用语言描述出来。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察和表达能力，但是对于物体的不同面可能还不是很清楚。
因此，在教学过程中，教师需要通过实物展示、图片观察等方式，帮助学生理解和掌握物体的不同面。
同时，学生对于空间的认知还处于初级阶段，需要通过实际的操作和观察，来培养他们的空间观念。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够通过观察物体，认识物体的不同面，并能够用语言描述出来。
2.过程与方法：学生通过观察、思考、交流等方式，培养自己的空间观念和观察能力。
3.情感态度与价值观：学生能够积极参与观察物体的活动，提高对数学的兴趣和热情。
四. 教学重难点1.重点：学生能够通过观察物体，认识物体的不同面。
2.难点：学生能够用语言描述出物体的不同面。
五. 教学方法1.情境教学法：通过实物展示和图片观察，让学生在实际情境中理解和掌握物体的不同面。
2.引导发现法：教师通过提问和引导，让学生在观察物体的过程中，自己发现物体的不同面。
3.合作交流法：学生通过小组合作和交流，共同完成观察物体的任务。
六. 教学准备1.实物准备：准备一些不同形状的物体，如球、正方体、长方体等。
2.图片准备：准备一些物体的图片，以便学生观察。
3.教学工具：准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过出示一些实物，如球、正方体、长方体等，让学生观察并说出它们的名字。
然后提问：“你们知道这些物体的不同面吗？”引导学生思考和回答。
2.呈现（10分钟）教师通过展示一些物体的图片，让学生观察并说出它们的名字。
然后提问：“你们能够说出这些物体的不同面吗？”引导学生观察和回答。
二年级上册《观察物体》教案四篇
二年级上册《观察物体》教案四篇二班级上册《观测物体》教案篇1教学目标1、通过不同角度观测同一个物体，体验角度不同，看到的物体不同，初步体会局部与整体的关系2、通过观测各种物体，援助同学建立空间观念教学重难点1、角度不同，看到的物体外形不同，初步体会局部与整体的关系2、培育同学的空间观念教学预备:小象的玩具模型，图涂有不同颜色的长方形盒子，杯子，三张抽象的杯子图片同学自备一个小玩具教学过程一、新课导入大家在暑假的时候有没有去旅游呢，说一说你去过哪些地方吧。
暑假的时候，我们的三位小伙伴，毛毛，调皮，奇奇也去旅行了。
他们来到了印度。
印度最出名的动物呢，是大象。
这一天他们也看到了一头大象。
〔出示大象玩具〕毛毛说：“我看到一扇门上挂着一条尾巴。
”调皮说：“我发觉一堵墙上有一只耳朵。
”奇奇兴奋的说：“我看到了一头可爱的大象两只呼扇唿扇的耳朵，还有长长的鼻子。
”为什么同样一头大象，三个小伙伴看到的确是完全不同的画面呢？生答：由于观测的角度不同，他们看到的都不是完整的大象。
我们要全面了解一个物体，需要全面观测这个物体，学会观测物体。
这节课就让我们一起来观测物体吧。
〔板书课题：观测物体〕二、探究新知1、〔出示长方形盒子〕现在老师手中有一个盒子，它是什么外形的呢？生答：长方体大家认真观测这个长方体，它的每个面的颜色是一样的吗？〔转动长方体〕它有哪几种颜色呢？〔板书：黄、红、白、绿、蓝、黑〕老师手拿盒子，分别提问距离相差很远的小伙伴，在你的位置上你一次能看到几种颜色？〔板书几个小伙伴的答案，并按种类多少将其归类〕〔老师手指黑板上的答案〕为什么有的小伙伴看到的是三种颜色，而有的'小伙伴看到的却是两种甚至只有一种呢？生答：观测角度不同那大家认真想想：我们一次最多可以看到几种颜色呢？生答;3种那只看到一种颜色或者两种颜色的小伙伴要怎样才能看到三种颜色呢？生答：转动长方体，或转变观测角度3、现在拿出你自己的玩具，自己来亲身体验观测的乐趣吧。
第7单元 观察物体(教学设计)- 2022-2023学年数学二年级上册-苏教版
第7单元观察物体（教学设计）一、教学目标1.能够观察物体的形状、颜色、大小等属性，并描述物体的特征；2.了解不同形状的物体有不同的名称；3.能够观察物体在空间中的位置，并描述物体的位置关系。
二、教学重点1.观察物体的形状、颜色、大小等属性；2.了解不同形状的物体有不同的名称。
三、教学难点1.能够观察物体在空间中的位置，并描述物体的位置关系。
四、教学内容1.观察物体的形状、颜色、大小等属性；2.了解不同形状的物体有不同的名称；3.观察物体在空间中的位置，并描述物体的位置关系。
五、教学方法1.讲述法；2.操作演示法；3.课题讲解法。
六、教学过程1. 教师引导学生观察物体•向学生展示不同形状、颜色、大小的物体，让学生逐一观察；•引导学生描述这些物体的特征，如形状、颜色、大小等；•教师可以使用画板或投影仪，让学生在观察的过程中，用图形和颜色进行标注。
2. 教师介绍物体名称•教师向学生介绍物体的名称，注意要涵盖不同形状的物体；•请分别列出几种不同的物体名称。
3. 教师介绍物体位置关系•教师向学生介绍物体之间的位置关系，如在左边、右边、上方、下方等。
4. 实际操作演示•教师可以分发实物让学生亲自观察和操作，掌握相关知识；•请使用图形，来描述你观察的物体的位置关系。
5. 小结和拓展•引导学生回顾本次课所学内容；•拓展：请学生自主寻找不同形状的物体，并观察描述它们的位置。
七、教学资源1.不同形状、颜色、大小的物体；2.画板或投影仪；3.实物模型。
八、教学评估•作业评估：课后要求学生用语言或图片描述一个物体，要求包括物体的形状、颜色、大小和位置关系。
九、教学后记观察物体是数学学科中很重要的一部分，同时也是观察力和想象力的锻炼。
在教学过程中，要充分发扬学生的主动性和积极性，让他们有足够的时间进行观察和思考，同时也要培养学生的团队合作精神和相互交流的能力，从而促进学生的全面发展。
苏教版小学二年级上册数学《观察物体》教案设计
苏教版小学二年级上册数学《观察物体》教案设计教案设计：观察物体一、教学目标：1. 通过观察不同物体的形状、颜色和大小等特征，提高学生的观察力和细节分辨能力。
2. 培养学生整齐摆放物体的习惯。
3. 培养学生对物体进行分类的能力。
二、教学内容：1. 形状：观察不同物体的形状特征。
2. 颜色：观察不同物体的颜色特征。
3. 大小：观察不同物体的大小特征。
三、教学准备：1. PPT或黑板。
2. 不同形状、颜色和大小的物体。
3. 学生练习册。
四、教学过程：1. 导入新知识（5分钟）教师使用PPT或黑板展示不同形状、颜色和大小的物体，并向学生提问：“你们见过什么样的物体？它们有什么不同之处？”引导学生开始思考。
2. 观察不同物体的形状（10分钟）(1) 老师拿出不同形状的物体，如正方形、长方形、圆形等，让学生观察它们的形状特征。
(2) 使用PPT或黑板展示不同形状的物体图片，让学生说出物体的形状名称。
(3) 引导学生观察周围环境中的物体，说出它们的形状。
3. 观察不同物体的颜色（10分钟）(1) 老师拿出不同颜色的物体，如红色、蓝色、黄色等，让学生观察它们的颜色特征。
(2) 使用PPT或黑板展示不同颜色的物体图片，让学生说出物体的颜色名称。
(3) 引导学生观察周围环境中的物体，说出它们的颜色。
4. 观察不同物体的大小（10分钟）(1) 老师拿出不同大小的物体，如大、中、小等，让学生观察它们的大小特征。
(2) 使用PPT或黑板展示不同大小的物体图片，让学生说出物体的大小名称。
(3) 引导学生观察周围环境中的物体，说出它们的大小。
5. 练习与巩固（10分钟）(1) 根据学生练习册的要求，让学生练习识别物体的形状、颜色和大小。
(2) 分组进行物体分类的活动，让学生将不同形状、颜色和大小的物体分别放在一起进行整齐摆放。
6. 总结与反思（5分钟）学生和老师一起总结本节课学到的知识，并检查学生的学习情况和理解程度。
对于理解不深的学生，老师可以进行针对性的辅导。
二年级上册数学《观察物体》教学设计（精选10篇）
二年级上册数学《观察物体》教学设计二年级上册数学《观察物体》教学设计（精选10篇）作为一名无私奉献的老师，时常要开展教学设计的准备工作，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。
那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？下面是小编收集整理的二年级上册数学《观察物体》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
二年级上册数学《观察物体》教学设计篇1教学内容苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级（上册）第94~95页。
教学目标1. 使学生通过实际观察、比较，初步体会从不同的位置观察物体所看到的形状可能是不一样的，并能辨认从某个位置观察到的简单物体的形状，能根据看到的形状正确判断观察者的位置。
2. 使学生在观察活动中，感受数学学习的乐趣，体会数学与日常生活的密切联系，丰富对现实空间及图形的认识。
教学过程一、创设情境谈话：小朋友，你们喜欢拍照吗？刘老师拍了两张学校校门的照片，想不想看一看？（课件出示校门的照片）提问：你看到了什么？小结：同一个校门，在它的里面和外面看，看到的样子是不同的。
谈话：老师这里还有两张照片，你知道是在什么地方拍的吗？（课件出示教室前后的照片）引导：仔细观察这两张照片，你发现了什么？小结：观察的位置不同，看到的样子也不同。
[评析：让学生观察自己学校校门和教室的照片，学生有话可说，兴趣高涨，充分激活了已有的知识经验。
]揭题：今天，我们一起来学习从不同的位置观察生活中的物体。
（板书课题：观察物体）二、合作探究1. 指导观察。
出示并介绍小猴。
示范：下面我们来观察小猴，请小朋友看老师是怎样观察的。
（边说边示范）我先观察小猴的前面，像这样（从前面平视小猴）在小猴的前面看，看到的是什么呢？（看到的是小猴的前面）那老师看到的是这里四幅图片中的哪一幅呢？（出示四幅图片让学生选择）让每个小组的1号小朋友学着老师的样子观察小猴的前面，师生共同评价。
继续示范：再观察小猴的左边，（教师转到小猴的左边）这回老师看到的又是哪一幅图片呢？（一边看，一边从四幅图片中找出相应的图片）哦，是这一张图片。
苏教版数学二年级上册《观察物体》教学设计
苏教版数学二年级上册《观察物体》教学设计一. 教材分析苏教版数学二年级上册《观察物体》是小学数学课程中一个重要的单元，主要让学生通过观察和操作物体，培养学生的空间观念和几何直观能力。
本节课的内容包括观察物体的形状、大小、位置、方向等，通过观察和操作活动，让学生在实际操作中感受和理解物体的特征。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察和操作能力，但还需要在实践中进一步培养和提高。
学生的空间观念和几何直观能力还不够成熟，需要通过实际操作和观察来加深理解和感受。
学生的学习兴趣和学习积极性较高，可以通过游戏和操作活动来激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生通过观察和操作活动，培养学生的空间观念和几何直观能力。
2.让学生掌握观察物体的基本方法和技巧，能够用语言描述物体的形状、大小、位置、方向等特征。
3.培养学生的观察和操作能力，提高学生的数学思维能力。
四. 教学重难点1.观察物体的形状、大小、位置、方向等特征。
2.用语言准确描述物体的特征。
五. 教学方法1.游戏教学法：通过游戏和操作活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的观察和操作能力。
2.情境教学法：通过设置具体的情境，让学生在实际操作中感受和理解物体的特征。
3.小组合作学习：通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.教具准备：准备一些实物模型和图片，用于展示和操作。
2.教学课件：制作教学课件，配合教学进行展示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过游戏或情境导入，激发学生的学习兴趣。
例如，可以让学生闭上眼睛，描述自己的座位位置，让学生感受到物体的位置和方向。
2.呈现（10分钟）教师通过展示实物模型和图片，让学生观察和描述物体的形状、大小、位置、方向等特征。
教师引导学生用语言准确描述物体的特征，培养学生的语言表达能力。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作，让学生互相观察和描述物体的特征。
教师可以设置一些任务，让学生在完成任务的过程中，加深对物体特征的理解和感受。
二年级苏教版数学上册《观察物体》教学设计
二年级苏教版数学上册《观察物体》教学设计一. 教材分析《观察物体》是苏教版二年级数学上册的一单元，主要让学生通过观察和操作，体验物体的形状、大小、位置等特征，培养学生的空间观念和观察能力。
本节课的内容包括观察物体的不同角度和观察物体的大小、形状、位置等。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力，但还不成熟，需要通过实践活动来培养。
他们对物体的形状、大小、位置等概念有一定的了解，但还需要进一步的巩固和提高。
此外，学生的操作能力和思维能力也需要进一步的培养。
三. 教学目标1.让学生通过观察和操作，体验物体的形状、大小、位置等特征。
2.培养学生的空间观念和观察能力。
3.提高学生的操作能力和思维能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过观察和操作，体验物体的形状、大小、位置等特征。
2.难点：培养学生的空间观念和观察能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
2.操作教学法：通过实践活动，培养学生的操作能力和观察能力。
3.合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队精神和沟通能力。
六. 教学准备1.教具：准备一些不同形状、大小、位置的物体，如积木、玩具等。
2.学具：准备一些卡片、画笔、剪刀等，供学生操作和使用。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些不同形状、大小、位置的物体，引导学生观察和思考。
让学生分享自己观察到的物体的特点。
2.呈现（10分钟）向学生介绍本节课的学习内容，让学生了解要观察的物体的形状、大小、位置等特征。
通过实践活动，让学生体验物体的不同角度和特征。
3.操练（10分钟）学生分组进行实践活动，观察和描述给定的物体的形状、大小、位置等特征。
教师巡回指导，解答学生的疑问，并给予反馈。
4.巩固（10分钟）学生进行小组合作，用卡片、画笔等工具，创作出具有不同形状、大小、位置特征的物体。
教师巡回指导，解答学生的疑问，并给予反馈。
5.拓展（10分钟）学生进行思维训练，通过变换物体的位置、大小等，创造出新形状的物体。
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苏教版小学数学二年级上册《观察物体》教学设计
【教学内容】
《义务教育课程标准实验教科书·数学》（苏教版）二年级上册第94-95，观察物体。
【教学目标】
1.学生通过实际的观察、比较，初步体会从不同的位置观察物体所看到的形
状是不一样的，能辨认从某个位置观察到的简单物体的形状，能根据看到的形状正确的判断观察者的位置。
2.在观察物体的过程中，丰富和积累生活体验，发展初步的空间观念，发展
数学思考，提高解决问题的能力。
3.通过小组合作学习活动，培养合作意识和主动探索的精神，培养数学学习
的积极情感。
【教具准备】
多媒体课件
【学具准备】
每组一个带尾巴的小动物玩具和一把茶壶
【教学重点】
初步体会从不同位置观察物体看到的形状可能是不一样的，并能辨认不同位置所观察到的物体形状。
【教学难点】
辨认从左右两个方向观察到的物体的形状
【情境串说明】。