(冀教版)五年级美术下册《校园小记者》教案设计1
美术小记者教案
美术小记者教案教案标题：美术小记者教学目标：1. 培养学生对美术的兴趣和欣赏能力。
2. 培养学生的观察和表达能力。
3. 提高学生的想象和创造力。
4. 培养学生的团队合作和沟通能力。
教学内容：1. 美术作品的欣赏和分析。
2. 采访艺术家和了解他们的作品。
3. 制作个人美术作品及展示。
教学步骤：- 引入（5分钟）：- 通过展示一些知名艺术家的作品来激发学生对美术的兴趣。
- 提出问题，引导学生思考美术作品所传达的信息和艺术家的创作意图。
- 欣赏与分析（15分钟）：- 选择一幅艺术作品，与学生一起进行欣赏。
- 引导学生观察作品的色彩运用、线条表现、形状与空间等要素，并帮助他们理解艺术作品的意义和风格。
- 提出一些问题，引导学生深入思考作品的意义和艺术家可能的创作动机。
- 采访艺术家（20分钟）：- 邀请本地或知名艺术家到教室进行采访。
- 学生准备问题并轮流进行采访，了解艺术家的创作灵感、技巧和挑战。
- 鼓励学生与艺术家互动并提出自己的见解和问题。
- 制作个人作品（20分钟）：- 提供一些艺术材料和工具，让学生选择一个主题或创意来制作个人作品。
- 学生可以自由发挥，运用自己学到的观察、表达和想象力技巧进行创作。
- 鼓励学生尝试不同的艺术形式，如绘画、雕塑、拼贴等。
- 展示与评价（10分钟）：- 学生展示自己的作品，分享创作过程和灵感。
- 其他学生提出问题和意见，进行互动和反馈。
- 教师也可以提供评价和指导，帮助学生进一步提升创作技巧。
- 总结（5分钟）：- 结合学生的展示和讨论，总结本节课学到的知识和技能。
- 强调美术的重要性和培养学生的观察和表达能力的意义。
- 鼓励学生继续探索艺术领域，成为更好的美术小记者。
教学资源：1. 知名艺术家的作品图片或绘画作品展示。
2. 采访艺术家的准备问题列表。
3. 美术材料和工具，如颜料、画笔、纸张、突出笔、剪刀等。
4. 学生的个人作品展示区域。
评估方法：1. 学生的参与度和表现，包括在欣赏与分析环节的积极参与和提问、采访艺术家中的表达能力等。
小学美术《美术小记者》教学设计及反思
小学美术《美术小记者》教学设计及反思教学目标
[德育目标]：培养团结协作精神和良好的交际能力.
[智育目标]：
引导学生通过简单的策划、采访、编辑和展示活动，感受美术记者工作乐趣和成功的喜悦
[素质发展目标]：
引导学生通过简单的策划、采访、编辑和展示活动
教学重点难点
[教学重点]：组织学生进行采访活动并制作采访结果。
[教学难点]：。
组织学生进行采访活动并制作采访结果。
教学准备
组织学生进行采访活动并制作采访结果。
学生活动设计
策划、采访、编辑和展示活动
教学过程
一、导入：带上相机、画笔，小记者们上路吧！
二、组织采访活动：
1、师强调活动中应该注意的问题：文明、团结。
2、各组按原计划进行采访活动。
三、指导学生整理采访结果：
1、用文字形式表达。
2、照片（待冲洗）。
3、用绘画或综合方法。
四、引导欣赏报纸，简要指导编辑报纸。
五、展示采访结果，引导学生互相观摩交流做小记者的感受。
六、汇总编辑成一张大报纸。
教学反思
本课的教学可从广泛地收集、交流学生喜欢的新闻报道入手。
课前布置学生在报刊杂志上收集自己关注的新闻报道，在课堂的分享交流中，引发学生对新闻报道的兴趣，激发学生对社会生活的关注。
提倡学生用自己敏锐的眼光，结合美术的语言并选择自己喜欢的方式进行新闻报道的尝试。
本课教学以学生的自主参与体验为基础，因此教学应建立在体验感知的基础上，营造一个学生能全面参与体验的学习情境，以激发学生的学习兴趣和创作灵感。
冀教版五年级美术下册全册教案.
冀教版五年级美术下册全册教案.第一：图形变身2 探头探脑3 校园小记者4 巍巍太行铅笔画6 装饰画7 身边的设计8 黑与白9 黑背景白背景10 美丽的花11 标牌设计12 泥板房13 我家的菜篮子14 水墨人物风筝飞满天16 石雕艺术第一：图形变身教材分析:在纸上画一个小圆点，你猜会是什么？黑黑的眼睛，圆圆的豆子，还是一枚衣服的扣子，你或许会有许多种答案。
每个符号都会使人产生不同的联想，视觉语言的魅力是其他语言无法代替的。
本的教学内容相对简单易于操作，是进行思维训练很好的业。
内容上能够给孩子新奇之感，在这种近似娱乐游戏的活动中，能最大程度地发挥学生的想象力和创造力，培养他们的创新精神。
本是以图形为媒介，提示了若干种创意练习，基本上属于特定元素的视觉想象。
第一类，由一个图形的特征，通过联想，类比出其他有一定共性的事物。
如第4页由一个圆形联想到具有圆形特征的事物。
第二类，在给定的两个以上的图形基础上，进行拼摆组合。
如第4页下面的范例。
第三类，在保留事物形状、肌理、色彩等基本属性的基础上进行联想创意。
例如，第页的全部作品。
其中以菠萝为基础的联想，选取和保留了菠萝特有的纹理。
苹果的联想是在保留了苹果原有形状的基础上进行，改变其形状，给人耳目一新的感觉。
教师可以根据教学实际情况加以选择。
“培养创新精神和解决问题的能力”是《义务教育美术程标准》基本理念之一。
因此，作为美术教育工作者，不仅要努力传播美术化，同时也要注意在自己的教学活动中，努力培养学生的创新意识和创造能力。
教学目标：1 能够用教材提示的方法进行图形创意练习。
2 在美术活动中促进想象力和创造力的发展。
3 发展自己的手绘线条的表达力。
教学重点：进行图形创意，培养学生创新精神时安排：一时教学过程：一、创设适合的问题，引发学生积极思维教师也可以利用生动的语言，还可以用竞赛、作品展示、激励性的评价语言等促进学生思维的发展，使学生迸射出创新的火花。
二、热身游戏在进行圆形联想部分的教学时，由于其内容较为简单，学生易于接受和理解，而且答案较为发散，可以作为“热身练习”。
美术小记者教案[001]
![美术小记者教案[001]](https://img.taocdn.com/s3/m/da27b9763069a45177232f60ddccda38376be187.png)
美术小记者教案[001]作为一名资深的幼儿园教师，我始终坚持以孩子们的需求为导向，充分考虑他们的兴趣和认知发展水平，精心设计每一节课堂活动。
这次，我设计的美术小记者教案，旨在培养孩子们的观察能力、表达能力及美术创作能力。
一、设计意图在这次教学活动中，我采用了情境教学法和启发式教学法，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习美术知识和技能。
通过模拟小记者采访的生活场景，让孩子们在实际操作中掌握观察、表达和创作的技巧，提高他们的人际交往能力。
活动的目的是培养孩子们的观察力、想象力、表达力和创造力，让他们在实践中体验到美术的魅力。
二、教学目标1. 让孩子们了解小记者采访的基本流程和技巧。
2. 培养孩子们的观察能力、表达能力及美术创作能力。
3. 提高孩子们的人际交往能力，增强团队协作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导孩子们观察细节，准确表达采访内容。
2. 教学重点：让孩子们在实践中掌握美术创作技巧，提高表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水、绳子、帽子、录音机等。
2. 学具：每个孩子准备一个画夹，一支画笔，一份绘画草稿。
五、活动过程1. 热身活动（5分钟）：带领孩子们进行简单的身体运动，活跃气氛。
然后，我向孩子们介绍今天的活动主题——成为一名小记者，去采访我们的动物朋友们。
2. 观察训练（10分钟）：带领孩子们观察教室里的动物玩具，要求他们仔细观察，找出动物的特征。
然后，让孩子们用画笔将观察到的动物特征画在画纸上。
3. 采访实践（10分钟）：孩子们分成小组，每组选择一个动物玩具进行采访。
要求孩子们在采访过程中，准确记录动物的特征和生活习性。
4. 美术创作（10分钟）：根据采访结果，孩子们用画笔和颜料在画纸上创作出自己组的动物作品。
在创作过程中，我适时给予指导和鼓励，帮助他们发挥想象力，丰富画面内容。
5. 作品展示（5分钟）：孩子们将自己的作品贴在黑板上，向大家介绍创作思路和过程。
小学美术试讲《小记者》教案
5.整体来看，本次教学达到了预期目标，学生们对于小记者的角色有了更深入的认识。但在教学过程中，我也发现了一些不足之处，如在课堂时间分配上，部分环节略显紧张。在今后的教学中，我要更加注意时间的把控，确保每个环节都能充分展开。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：1.培养学生的美术表现能力，学会运用线条、色彩等绘画语言描绘生活中的人物形象，提高审美情趣；2.增强学生的观察力、思考力和创新能力，通过采访活动，激发学生对生活情境的观察和思考，培养善于发现问题的敏锐眼光；3.培养学生的团队协作能力和沟通能力，在小记者采访活动中，学会与他人合作，提高人际交往能力；4.培养学生的文化理解与认同，通过采访不同职业、年龄的人物，了解多元文化，增进对社会的认识和理解。这些核心素养目标与新教材要求相符，有助于全面提升学生的综合素质。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）掌握小记者的基本职责和采访技巧，学会运用绘画表现生活中的人物形象。
-重点讲解采访的基本步骤、提问技巧以及如何观察人物特征，并通过绘画形式进行表现。
-举例：通过示范采访过程，展示如何用线条、色彩描绘被采访者的外貌、表情和动作。
（2）培养学生观察力、表现力和创新能力。
同学们，今天我们将ຫໍສະໝຸດ 学习的是《小记者》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过身边人物的特点和故事？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何成为一名出色的小记者。
冀教版美术_小记者
1. 不打无准备之仗，采访前要在“准备”上下功夫。
（拟定采访提纲、搜集相关资料、问题要有价值有顺序等）
2. 要有过硬的文笔写作基础。 3. 采访时要有礼貌，有诚意，懂得尊重别人。
4. 新闻讲究新鲜和真实，要及时、快速、准确地报道。 5. 对自己和团体要有信心和恒心。
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1、手抄报的要素
刊头、刊名、栏目、信息文章、插图、尾花等
手抄报的要素——刊头
手抄报的要素——刊名
手抄报的要素——栏目
手抄报的要素——插图
手抄报的要素——信息文章
手抄报的要素——尾花
3.手抄报的设计方法 （1）确定报头和主题性大标题的位置； （2）确定栏目的数量和位置。 （3）安排文章、插图的位置，确定其所占块面 的形状和大概面积； （4）进行版面总体调整，装饰美化边角；
两个“服从”的原则，即形式服从内容、局部服从整体的 原则。
文字轻松活泼，版块外形以圆线条为主，图案完全是根据文字的需要而作， 整个版面完全符合两个“服
知识 就是 力量
绘制手抄报要求
1.以“XX”为主题，绘制手抄报。（要求：积极， 健康，富有意义，有一目了然的的效果。） 2.设计的报头、栏头、尾花、边花简洁美观。 考虑到所占版面大小及位置。 3.制作手抄报版块设计，不写文章的文字。 注意：两个“服从”要体现，保持画面干净整洁。
（5）根据剩余空间，安排设计尾花和其他美化 装饰
（1）确定报头和主题性大标题的位置
（2）确定栏目的数量和形式， 制定各栏目的块面空间
（3）安排文章、插图的位置， 确定其所占块面的形状和大概面积
（4）进行版面总体调整， 装饰美化边角
(5)根据剩余空间， 安排设计尾花和其他美化装饰。
2.手抄报设计的原则
美术小记者教案
美术小记者教案教案名称：美术小记者教学目标：1. 通过做小记者采访，培养学生的观察力和记录能力；2. 培养学生艺术欣赏和创作的能力；3. 增加学生对美术知识的理解和掌握；4. 提高学生的写作能力和表达能力。
教学准备：1. PPT和投影仪2. 学生绘画材料：铅笔、彩色铅笔、水彩画颜料等3. 采访用的录音设备或手机4. 采访所需的问题准备教学过程：第一步：导入（5分钟）介绍小记者的概念和工作内容，引导学生思考记者的工作职责和技能。
第二步：美术知识点介绍（10分钟）使用PPT展示美术知识点，如色彩理论、构图、线条表现等，帮助学生了解美术的基本概念和技巧。
第三步：采访对象的选择和准备（5分钟）让学生自由选择他们想采访的对象，可以是学校的美术老师、艺术家或其他与美术相关的人士。
准备好问题，以确保采访过程中能获取到有价值的信息。
第四步：采访过程（30分钟）让学生带上录音设备和问题，进行实地采访。
引导学生在采访过程中观察和记录对方的言谈举止、作品特点等。
第五步：整理采访资料（10分钟）教师引导学生将采访所得的信息整理，包括文字记录和相关艺术作品的照片。
可以用PPT展示学生整理的采访资料。
第六步：艺术作品创作（20分钟）根据采访所得的信息和对艺术的理解，学生进行创作。
可以选择绘画、手工制作、摄影等形式展现自己的创意和想法。
第七步：作品欣赏与评价（10分钟）学生展示自己的作品，并邀请其他同学和老师进行欣赏和评价。
鼓励学生提出自己的看法和观点，促进交流和学习。
第八步：总结与反思（5分钟）引导学生回顾整个教学过程，从采访、创作到作品展示和评价，总结自己的收获和不足之处。
鼓励学生提出改进的建议。
教学延伸：1. 邀请专业美术家或美术学生进行讲座或指导，增加学生对美术的了解和兴趣。
2. 可以组织班级美术展览或创作比赛，展示学生的作品并且进行评选和奖励。
3. 鼓励学生参加社区或学校举办的美术活动，拓宽视野，增加实践经验。
五年级美术小记者教案
五年级美术小记者教案五年级美术老师在课堂上应充分发挥美术教学特有魅力，努力激发学生的学习爱好。
你有写过五年级美术教案？快和我们共享一下你得五年级美术教案。
你是否在找正打算撰写“五年级美术小记者教案”，下面我收集了相关的素材，供大家写文参考！#374821五年级美术小记者教案1目标：1.尝试运用多种材料点画小鱼的不同花纹，感受点的改变美、图案美。
2.尝试按自己的意愿，感受点彩这一作画技巧的别出心裁。
3.在操作中体验点彩活动的乐趣。
打算：1.点彩大鱼;鱼幻灯片。
2.用浅色卡纸剪成的鱼若干;大、小棉签、彩色圆纸片、颜料、胶棒等。
过程：一、初步感受点彩画由点成面的造型和用色特点1.出示彩色袋，激发幼儿的活动爱好。
老师带来了一只奇妙的魔术袋，你们想不想知道里面藏着什么?2.逐一打开魔术袋上的小门，引导幼儿视察点彩大鱼的局部，发觉图案是由很多点组成的，感受其造型和用色特点。
(1)老师打开第一扇小门，请幼儿说说看到了什么。
(很多点点出一个圆)师：你看到什么?这些点点组成了什么图案?(2)老师打开其次扇小门，引导幼儿进一步视察、感受点的造型改变。
(很多点点出图形组合)师：这次你望见了什么?还发觉了什么?(3)老师请幼儿打开第三扇小门，引导幼儿视察、感受点的造型和色调改变。
师：请一个小挚友来打开最终一扇小门，看看这次的点点、图案和刚才的有什么不一样。
3.观赏由各色各样的点组成的图案，进一步感受点彩画的色调美和图案美。
师：小点点们真能干，你猜它们还会变成什么呢?二、找寻大鱼身上由点组成的图案1.出示完整的.“鱼妈妈”，引导幼儿进一步感受由点组成的图案。
师：奇妙的魔术袋里究竟藏着什么呢?现在我们就把它请出来吧!原来是美丽的鱼妈妈。
师：鱼妈妈身上有很多小点点，她是一条美丽的斑点鱼。
2.播放幻灯片，引导幼儿观赏各种各样的斑点鱼，进一步感知点的色调美和图案美。
师：下面我们一起来看一看，小点点在美丽的鱼身上还变出了什么?(边播放幻灯片边和幼儿一起观赏。
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第三课：校园小记者
教学目标：
1.能够根据获得的信息编辑内容丰富、有趣的校园小报；
2.通过本课的学习了解社会、了解生活；
3.捕捉和传递学习和生活的信息，做一个有心人。
第一课时
教学过程：
1．今天，每个同学都带来了自己喜欢看的报纸、杂志，看来你们是一群爱学习、关心社会的学生。
哪位同学来介绍自己带来的图片新闻呢?为什么喜欢它呢?说说你的理由。
几名学生展示自己带来的图片新闻，并根据其内容进行介绍。
2．同学们能不能将你带来的图片新闻介绍给大家，让大家分享你带来的信息，共同分享你的快乐呢?
小组内同学之间相互交流。
3．同学们带来的图片新闻很多来自你们订阅的儿童报及家人订阅的杂志，有的图片新闻报道反映了我们少年儿童关注的事，有的报道了我们生活中感动人的事，有的是社会上的新鲜事，还有的揭露了我们生活中的丑陋现象等等。
由于这些新闻来源于生活，它真实地反映了我们的生活，使我们在短时间内获得大量信息，丰富我们的生活，很多问题引起大家的思考……所以，好的新闻能吸引读者的眼光，震撼读者的心灵，这也正是图片新闻的魅力所在。
1．优秀图片新闻赏析
(1) 《神舟五号成功返航，中国人实现飞天梦想》
(2)《抗洪卫士、钢铁长城》
(3)《晨》
2.引导学生围绕每_张图片的主题展开讨论，老师讲解。
我们的记者是如何拍到这些好新闻的呢?有的同学也许对新闻工作、记者的工作很好奇，让我们走进一家报社，来了解一下他们的工作吧!
录像：记者采访的一些工作花絮。
我们学校的校报和宣传橱窗一直在收集和传播同学们关心的各方面的新闻信息。
这节课让我们来做一做小记者，用我们敏锐的眼光去捕捉校园内外大家关注的事、感人的事、新鲜的事、不平的事，用我们美术这一特殊的语言——图片新闻的形式表现出来好吗?
那么小记者的采访活动要做好哪些准备工作呢?在采访活动中你们有哪些问题或
困难需要解决呢?
3.学生提出问题(预见性的问题)，教师归纳问题。
采访前制定好周密的采访计划书，能够帮助我们获得很好的采访效果。
(1)采访人员的工作形式及合理分工(个人、双人、小组合作)。
(2)采访的内容、对象的选择，校内或校外，人物或事件。
(3)图片新闻的表现形式，摄影或绘画。
(4)采访的程序。
课后拓展
学习延伸
学生策划采访计划书，交流采访计划书。
查阅报刊的图片新闻，上网查阅有关“小记者网站”的信息，建立信息交流。
第二课时
课前准备：课前布置学生观察报纸的版式，收集有自己喜欢看的版式的报纸。
教学过程：
前面我们在课堂里了解到有关新闻的知识，同时积累了很多好的新闻素材。
前几天，老师听说学校的橱窗要更换内容了，我们把前面学习中创作的新闻作品在这堂课内用集体的智慧汇编成一份份手抄报，供全校同学欣赏，共同分享我们的成果、快乐，好吗?
学生将带来的报纸进行交流，说说自己喜欢这一版式的原因，初步了解版式的构成、结构。
1．个别学生将自己带来的报纸在全班进行介绍。
2．同座之间相互交流。
作品欣赏
展示历届优秀学生作品欣赏(包括彩色、黑白、手工、电脑绘制的作品)，引导学生分析讨论
1．了解手抄报的基本组成部分及它们在版面的位置：刊名、文章版块、标题、内
容、插图等。
2．手抄报主题的确定：呈现手抄报的主要内容，如卫生保健方面、环境保护方面、科学幻想、文化艺术、综合知识等。
根据小组的素材，小组选择一个主题，每位同学尝试在纸上设计一份手抄报的版式草图，不需写文字，只要用线画出刊名、文章版块、内容、标题、插图的大致位置即可。
教师收集部分学生的草稿，师生共同发现存在的问题。
1．刊名的大小及位置。
2．文章版块的外形及组合。
3．插图的合理穿插。
结合动画课件的互动演示，师生共同探讨解决尝试设计中发现的问题，加深了解手抄报版式设计的基本要求。
(教师随机示范演示)
1．刊名：
一般在报纸的上方醒目的位置，刊名的字体样式及粗细能直接吸引读者。
2．文章版块：
(1)外形
规则形、不规则形
(2)组合
文章版块的大小穿插组合——版式和谐美观。
文章版块不同外形的组合——版式活泼有变化。
文章版块之间距离疏密得当——版式清晰明了。
3．插图
(1)内容：围绕文章的主题。
(2)大小位置：不能喧宾夺主。
学生活动：
1．小组合作，确定手抄报主题。
2．整理采访记录及图片，补充相关素材，编辑文字、图片。
3．选择最优版式进行设计制作表现。
(如一课时不够，可延伸到下一课时或课后完成)
交流评价课堂小结：
将学生作品在学校或班级的橱窗中展览
1．自评，小报的题材及版式。
2．互评，自己或他人成功、不足之处。
3．师评，学生参与的状况、任务达成等。