人教版小学数学三年级上册《同分母比较大小》课件(配教案)
三年级上册数学教案《同分母分数比较大小 》人教新课标
三年级上册数学教案《同分母分数比较大小》人教新课标
一、教学目标
1.知识与技能：能够掌握同分母分数比较大小的方法，能正确比较两个同分母分数的大小。
2.过程与方法：培养学生分析问题、解决问题的能力，培养合作学习的意识和团队合作的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生尊重他人意见、关心他人感受，能够主动帮助他人。
二、教学重点与难点
1. 教学重点
•掌握同分母分数比较大小的方法；
•能正确比较两个同分母分数的大小。
2. 教学难点
•学生能够正确理解同分母分数的大小比较规则；
•学生能够灵活运用比较大小的方法。
三、教学过程
1. 导入新课
•利用实际生活中的例子引入同分母分数的比较，如比较两个同分母的水杯中的水量大小。
2. 学习新知识
•讲解同分母分数的比较规则，引导学生掌握比较大小的方法。
3. 练习与讨论
•分发练习册，让学生进行练习并在小组内讨论解题思路。
4. 活动设计
•小组比赛：设计同分母分数比较大小的游戏，激发学生的学习兴趣和竞争激情。
5. 总结与展示
•让学生展示他们的解题过程，引导他们总结比较大小的方法。
四、教学反思
本节课通过生活化的引入、灵活多样的教学方法以及合作学习的形式，让学生
能够在比较大小的过程中培养思维能力和团队合作精神，达到了预期的教学效果。
在今后的教学中，可以多结合实际生活中的例子，引导学生更好地理解比较大小的方法。
以上就是本次三年级上册数学教案《同分母分数比较大小》人教新课标的内容，希望对您有所帮助。
人教版三年级数学上册《同分母分数的大小比较》课件PPT(最新)
“作品展示” 占黑板报的4份
“科学世界” 占黑板报的2份
大
把黑板报平均分成了8份。
课堂练习
分数的初步认识
阴影部分占整个图形的几分之几？
平均分成了7份。
课堂小结
分数的初步认识
这节课你学会了哪些知识？
知识点1：分数含义的理解。
把一个整体平均分成若干份， 表示其中的一份或几份要用分 数来表示。
课堂小结 这节课你学会了哪些知识？
50 m
（3.14×50＋50×2）×5＝1285（m） 答：一共是1285米。
课堂练习
分数的初步认识
如图所示，一块边长为8m的正方形草地，在图中相对的顶点 处各拴有一只羊，拴羊的绳长都是8m．两只羊都能吃到草的 草地面积（阴影部分）是多少平方米？
3.14×8²÷2-8²=36.48（平方米）
答：两只羊都能吃到草的草地面积 （阴影部分）是36.48平方米。
答：羊圈的面积增加了17.27 m²。
课堂练习
分数的初步认识
判断对错，对的画“√”，错的画“×”。
（1）圆周率π就是3.14。（ × ） （2）圆的半径扩大到原来的2倍，周长和面积也扩
大到原来的2倍。（ × ） （3）半径相等的两个圆周长相等。（ √ ）
（4）两个圆的直径相等，它们的半径也一定相等。
（√ ） （5）用4个圆心角都是90°的扇形，一定可以拼成
一个圆。（ × ）
课堂练习
分数的初步认识
如下图，一台压路机的前轮直径是1.7 m，如果前轮
每分钟转动6周，压路机10分钟前进多远？
想一想：实际上求的是什么？与圆的 什么有关系？
3.14×1.7×6×10＝320.28（m） 答：压路机10分钟前进320.28 m。
人教版三年级上册数学8.1.3几分之几的大小比较课件(18张ppt)
1＜ 1 65 你 分41之们一是＞怎的么大51小比的较？几 1 ＞1 8 10
新课讲授
涂一涂 比一比
2 5
<
3 5
新课讲授
涂一涂 比一比
6 6
>
5 6
新课讲授
2 5
<
3 5
6 6
>
5 6
分母相同时，怎样 比较分数的大小？
新课讲授
同分母分数，分子越大，分数 越大；分子越小，分数越小。
2 5
<
3
6 6
>
5 6
知识运用
3 我吃 8 。
1 我吃 8 。
2 我吃 8 。
3 8
>
2 8
>
1 8
知识运用 写出涂色部分所表示的分数，再比较每组分数的大小。
5 8
>
3 8
2 7
<
4 7
知识运用
（2） （5 ）
（4） （5）
2 5
<4
5
知识运用
（ 3） （10）
（8 ） （10）
3 10
<
8 10
人教版 三年级上册
几分之几的 大小比较
学习目标
通过操作活动进一步认识分数；能进行同分母分数 的大小比较。
引导学生借助几何直观，通过折一折、涂一涂等多 元表征的操作活动，建立几分之几的分数模型。 感悟渗透数形结合的思想，进一步发展学生的数感。
复习旧知
比较大小
1＞1 24 1＜ 1 73 1＞1 34
2 5
<
3 5
6 6
>
5 6
课堂游戏
三年级上册数学说课稿《同分母分数比较大小》人教新课标
三年级上册数学说课稿《同分母分数比较大小》人教新课标一. 教材分析《同分母分数比较大小》是人教新课标三年级上册数学的一节课。
本节课的主要内容是让学生掌握同分母分数比较大小的方法，培养学生的比较思维和运算能力。
教材通过生动的例题和丰富的练习，引导学生探索和发现同分母分数比较大小的规律，进而能够灵活运用这一方法解决实际问题。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了分数的基本概念和简单的分数运算，对分数有一定的认识。
但是，他们在比较大小时，可能还存在着一些困难，需要通过实例和练习来进一步巩固和提高。
此外，学生的学习习惯和思维方式各有不同，需要在教学过程中给予个别化的指导和帮助。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解同分母分数比较大小的重要性，掌握同分母分数比较大小的方法，并能够灵活运用这一方法解决实际问题。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流和反思，培养比较思维和运算能力，提高解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生能够积极参与学习活动，克服困难，增强自信心，培养合作精神和良好的学习习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握同分母分数比较大小的方法。
2.教学难点：学生能够灵活运用同分母分数比较大小的方法解决实际问题。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。
通过生动的情境导入，激发学生的学习兴趣；通过启发式的问题引导学生思考和探索，培养学生的比较思维；通过小组合作学习，促进学生之间的交流和合作，提高学生的学习效果。
六. 说教学过程1.导入：通过一个生动的情境，引出同分母分数比较大小的问题，激发学生的学习兴趣。
2.探究：学生通过观察、操作和交流，发现同分母分数比较大小的规律，并能够运用这一规律解决实际问题。
3.巩固：学生通过丰富的练习，进一步巩固和提高同分母分数比较大小的能力。
4.应用：学生运用所学的知识解决实际问题，培养解决问题的能力。
5.小结：教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识点。
人教版数学三年级上册课件 8.1.4 同分母分数的大小比较
同分母分数的大小比较
谁能比较这两 个分数的大小
分母是1时
＜
分母小的分数大
这两个分数谁 大谁小呢？
同分母分数的 大小比较
这就是我们今天要 学习的新知识
＜
分子小的分数小
＜
分母相同时
＞
大
小
＞
分子大的分数大
分母相同时
用自己的话说一说，怎么比较分母相同的分数的大小。
比较分母相同的分数的大小方法：
比较分母相同的分数的大小，要 看分子，分子小的分数就小，分子大 的分数就大。
1
1
3
4
4
1
4
Байду номын сангаас
＞
1 8
2
8
3
8
1
平均分成了8份
2
3
2
2
8
3
2
1
8
8
8
在 里填上“>”、“＜”或“=”。
4 8
<
5 8
6 8
<
7 8
4 5
>
1 5
1
=
8 8
这节课你们都学会了哪些知识？ 同分母分数，分子越大，分数越大； 分子越小，分数越小。
分子小的分数小
＜
分母相同时
谢谢 大家
比较同分母分数的大小(预习课件)
7.小马虎在做一道减法题时，把减数十位上的7错写 成1，把个位上的6错写成9，最后得到的差是405 。正确的得数是多少呢？
70－10＝60 9－6＝3 405－60＋3＝348 答：正确的得数是348。
500－437 ＝63
500 － 4 3 7 验算：
63
437 ＋ 63
50 0
知识点 1 被减数中间有0的连续退位减法
602－375 ＝227
602 － 3 7 5 验算：
22 7
375 ＋227
60 2
1000－599 ＝401
10 0 0 － 5 9 9 验算：
40 1
599 ＋ 401
10 00
差 减数
被减数 差
提升点 2 运动场上的数学问题
6.学校运动场上正在进行800米比赛。 (1)小明和小刚分别距离终点多少米？
第三步 精读教材
＜ ＜
＞
先涂一涂， 再比较大小。
＞
＜
＞
分母相同的两个分数， 分子大的分数比较大。
通过比较 这两组分 数的大小， 你发现了
什么？
第四步 我的收获
今天，你收获了什么？
同分母分数，分子大的分数大，分 子小的分数小。
第五步 小试牛刀
试着完成课本 第93页的做一
做第2题。
第2课时
4 万以内的加法和减法(二)
RJ 三年级上册
第八单元 分数的初步认识
第4课时 比较同分母分数的大小
课前预习
第一步 旧知回顾
比较下面分数的大小，并说明比较的方法。
1 ＞1
2
4
1＜ 1
6
5
1＜ 1
7
3
1＞1
人教版-数学-三年级上册-《同分母分数比较大小》习题课件
9
的大小，
（ （
5 8
）
）＞
（ （
1 8
） ）
(2)再比较
1和
8
5 8
的大小， （
（
1 8
）＞
）
（ （
1） 9）
(3)根据上面的结果，把
1 、 5 和 1 按从大到小的顺序排列。
88 9
（ （
5 8
） ）＞（ （
1 8
） ）＞（ （
1 9
） ）
（ 5） （ 12）
＞（
（
4） 12）
＞（ （162
） ）
提升点 2 时间花的越多速度反而越慢
2
6．妈妈和小芳从家走到少年宫，妈妈用了 5 小 时，小芳用了 3 小时。她俩谁走得快？
5 2＜3 55
答：妈妈走得快。
7．把 1 、 5 和 1 按从大到小的顺序排列起来。
8
(1)先比较
8
5和
8
1 8
同分母分数比较大小
教材习题
1．写出涂色部分所表示的分数，再比较每组分数大小。
5 8
>
3 8
2<4
7
7
（选题源于教材P93第1题）
2．看图写出分数，在比较每组分数大小。
2
3
5
10
4
8
5
10
2
4
5 <5
3 10
<
8 10
（选题源于教材P93第2题）
3．比一比。
>
<
（选题源于教材P95第6题）
知识点 同分母分数的大小比较
字1表示，所以1和相等。
提升点 1 利用数形结合法比较分数的大小
三年级上册数学教案-几分之一比较大小人教版
三年级上册数学教案几分之一比较大小人教版今天我要为大家分享的是三年级上册数学教案——几分之一比较大小，人教版。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括人教版三年级上册数学教材的第87页例题和第88页的练习。
例题中给出了三个分数：1/2，1/3，和1/4，要求学生比较它们的大小。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解几分之一的大小比较方法，并能运用到实际问题中。
三、教学难点与重点教学难点是让学生理解同分母分数的大小比较方法，教学重点是让学生能够运用比较方法解决实际问题。
四、教具与学具准备教具准备：彩色粉笔、黑板。
学具准备：学生课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 引入：以一个实际问题引入，例如：“如果有一块披萨，小明吃了其中的1/2，小红吃了其中的1/3，那么谁吃得多？”让学生思考并回答。
2. 讲解：讲解同分母分数的大小比较方法。
例如，比较1/2、1/3和1/4的大小，可以将其转化为相同分母的分数进行比较，即2/4、3/4和1/4。
显然，2/4大于1/4，1/4大于3/4，所以1/2大于1/3大于1/4。
3. 练习：让学生进行一些类似的练习，例如比较1/5、1/6和1/7的大小。
学生可以运用刚才学到的方法进行比较。
4. 应用：让学生解决一些实际问题，例如：“小华有10个糖果，他给了小明1/5，小红1/6，那么小明和小红各得到了几个糖果？”学生可以运用比较方法，先判断出小明得到的糖果多于小红。
六、板书设计板书设计如下：1/2 > 1/3 > 1/4七、作业设计答案：1/5 > 1/6 > 1/7。
2. 小明有15个巧克力，他给了小红1/4，自己留下了1/2，请问小明剩下多少个巧克力？答案：小明剩下15 (1 1/4 1/2) = 15 1/4 = 3.75个巧克力。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对几分之一的大小比较方法掌握得比较好，但在解决实际问题时，部分学生还是存在一定的困难。