部编版七年级上册道德与法治1.2《少年有梦》说课稿
部编版七年级道德与法治上册《少年有梦》教案及教学反思
部编版七年级道德与法治上册《少年有梦》教案及教学反思一、教学背景本教案是为初中七年级学生在道德与法治课上探究“成长与追梦”话题所设计的。
《少年有梦》是一篇优秀的中学生励志故事，讲述了一个普通的农村少年在通过自我努力和奋斗，最终实现了从乡村到城市发展的人生梦想的故事。
意在帮助学生了解“拼搏、奋斗、追梦”的理念和重要性，更好地引导学生探索自我、挖掘潜力，拓展未来发展和面向未来的格局和视野。
二、教学目标1.知道什么是追梦。
2.知道追梦需要的自信，勇气和努力。
3.知道成功的不易及背后的付出。
三、教学内容1.通过视频、音乐、图片等多媒体手段激发学生自主学习兴趣。
2.听《少年有梦》文本朗读及鉴赏，分析文本结构及语言风格。
3.讨论《少年有梦》中的主题——成长与追梦，引导学生发掘自我价值持有及目标，提高学生自我认知和自我调节能力。
步骤一：引入教师播放一段由成功人士拍摄的名人励志视频，在视频中，这些名人会分享自己的追梦经历。
视频背景音乐可以选择具有励志意义的音乐，例如《壮志在我胸》等。
这个环节可以创造氛围，激发学生情感，提高课堂参与度。
步骤二：阅读与鉴赏教师向学生介绍《少年有梦》文本，让学生同步跟读，逐词逐句分析文章结构，为后续学习做好准备。
步骤三：讨论主题学生分小组投入讨论。
要求每个小组选出一名代表，向全班展示他们的观点和答案。
问题：1.你的梦想是什么？2.追梦中你需要什么样的品质？3.梦想实现的道路上需要付出什么？步骤四：学生自主创作鼓励学生选择一位名人，走到黑板前画出他们的人物形象，并创造性地说明选择该名人的原因。
步骤五：信息补全教师要求学生带上“最欣赏的名人”的名字回家，给家长做访谈，把家长对孩子的表扬或鼓励，写下来交给班主任。
班主任在班会上宣读表扬或鼓励的内容。
经过此次教学，我认为这种方式能够激发学生兴趣，提高他们的阅读理解能力。
这种教学方法也扩充了学生的知识和视野，积极鼓励学生探索未知领域，为其未来的追梦之旅打下良好的基础。
【部编版】七年级道德与法治上册1.2《少年有梦》精品教案
《少年有梦》教案一、教学目标：1.感受梦想的力量，培养积极向上的人生态度；体会个人梦想与时代脉搏特别是“中国梦”之间的关系，增强社会责任感；在追梦的过程中，形成坚持努力的信念。
2.在感悟理解的基础上，将个人梦想与中国梦联系起来，培养家国情怀。
3.体会梦想的作用，理解梦想与现实之间的区别与联系C二.教学重难点：教学重点：理解梦想重要性。
教学难点：理解梦想与现实之间的关系，努力实现梦想。
三.教学方法：合作探究四.教学过程：引：黄国平博士论文致谢首段悟：简短的文字，我们看到他把苦难写成诗。
无数个日日夜夜，只为呈现在我们面前，他滚烫的人生始终仰望星空。
读书可以使他充满力量，同学们，你们为什么读书？学生回答：略结：今天让我们一起走进少年有梦，为梦而行。
环节一：有梦就有希望引1：教师介绍黄国平博士上学轨迹参考资料：作者在上述博士学位论文的《致谢》中写道：“出生在一个小山坳里，母亲在我十二岁时离家。
父亲在家的日子不多，即便在我病得不能自己去医院的时候，也仅是留下勉强够治病的钱后又走了。
我十七岁时，他因交通事故离世后，我哭得稀里糊涂，因为再得重病时没有谁来管我了。
同年，和我住在一起的婆婆病故，真的无能为力C她照顾我十七年，下葬时却仅是一副薄薄的棺材°另一个家庭成员是老狗小花，为父亲和婆婆守过坟，后因我进城上高中而命不知何时何处所终。
如兄长般的计算机启蒙老师邱浩没能看到我的大学录取通知书，对我照顾有加的师母也在不惑之前匆匆离开人世C每次回去看他们，这一座座坟萤都提示着生命的每一分钟都弥足珍贵。
”“人情冷暖，生离死别，固然让人痛苦与无奈,而贫穷则可能让人失去希望。
家徒四壁，在煤油灯下写作业或者读书都是晚上最开心的事。
如果下雨，保留节目就是用竹笋壳塞瓦缝防漏雨。
高中之前的主要经济来源是夜里抓黄鲜、周末钓鱼、养小猪崽和出租水牛。
那些年里，方圆十公里的水田和小河都被我用脚测量过无数次。
被狗和蛇追，半夜落水，因蓄电瓶进水而摸黑逃回家中；学费没交，黄鳍却被父亲偷卖了，然后买了肉和酒，都是难以避免的事。
初中道德与法治新人教版七年级上册第一单元《少年有梦》大单元教学备课参考(2024秋)
七年级道法上册《少年有梦》大单元教学备课参考一、大单元教学依据（一）课标依据1.核心素养本单元主要聚焦学生政治认同、健全人格、责任意识核心素养培育。
政治认同：培育学生的政治认同，有助于他们形成正确的世界观、人生观、价值观，坚定正确的政治方向，初步树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，增进中华民族价值认同和文化自信，有以实现中华民族伟大复兴为己任的使命感，成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
健全人格：正确认识自己、悦纳自己是编织少年梦想的重要依据；学习成就梦想，学会学习、善于学习，学会合作，能够让我们主动适应社会环境，发现机遇和挑战，确立符合国家需要和自身实际的健康生活目标，养成积极的心理品质，提高适应社会和新环境的能力。
责任意识；从规划自我发展开始，把个人梦想和时代紧密结合，培养责任意识和担当精神，自觉承担对社会和国家的责任，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗。
2.学段目标少年有梦从清晰客观的自我认识开始，不断自我反思和完善，保持乐观态度，学会合作，树立团队意识；能够清楚表达自己的感受和见解，善于倾听他人意见，自我改进；认识到成就梦想需要努力学习、善于学习，理解个人与国家的关系，把少年梦和中国梦紧密结合。
3.学业质量能够结合社会发展和个人实际制订个人生涯发展规划，具有实现中华民族伟大复兴的使命感和责任感。
通过第一单元的知识学习和任务探究，明确自己三年中学生活和未来发展的目标、路径，这也是未来三年道德与法治学科学习的原点。
（二）学情依据1.期待与忐忑中学是全新人生阶段的开始，七年级新生内心活动极其丰富且复杂多变。
首先，他们对新学校、新同学、新老师和新课程充满好奇，希望发现新生活与以往生活的不同。
其次，他们有新的目标和信念，期待新的开始，希望给老师、同伴和家人展示全新的、更好的自己。
最后，他们需要适应新环境，面对更多的未知，会产生忐忑、紧张甚至恐惧等复杂情绪。
2.经验和不足首先，在梦想规划上，每个学生都有对未来的憧憬，这是梦想规划的基础。
1.2 少年有梦 教学设计-2021-2022学年人教部编版道德与法治七年级上册
第一单元成长的节拍第一课中学时代1.2 少年有梦一、教学目标：情感、态度和价值观目标：感受梦想的力量，培养积极向上的人生态度能力目标：提高融入新集体、适应新环境的能力；初步培养运用已有经验分析新问题的意识和能力；学会把握人生机遇，促进自我发展。
知识目标：知道编织人生梦想是青少年时期的重要生命主题，掌握追逐梦想、实现梦想的方法二、教学重难点：重点：梦想与现实难点：梦想与现实三、教学安排 2课时四、教学过程：（一）导入新课：用精美的图片引入------梦想指引着我们不断向前，不同人有不同的梦想。
你的梦想是什么，可以与大家分享吗？标题：放飞梦想1.2少年有梦展示学习目标：1.懂得拥有梦想的重要性，知道我们应该具有怎样的梦想。
掌握实现梦想的方法。
2.提高对梦想重要性的认识和理解能力，培养为实现梦想而努力的良好品质。
3.知道有梦就有希望，努力就有改变，并能为实现梦想付出自己的努力。
（二）我的梦想”主题分享会1.我的梦想是将来成为一名宇航员（医生、解放军、教师、明星……）。
2.我梦想将来能考上清华大学，当然这需要我从现在就开始努力。
3.我希望能从事环保事业，宣传环保知识，让每个人行动起来改变雾霾污染的情况。
4.我想将来带着我的爸爸妈妈环游世界。
5.我想像奥运健儿一样为国争光。
6.我的梦想有很多… …每个人都会有自己的梦想，有的梦想容易实现，有的梦想不容易实现。
那么，如果我们的梦想实现不了，那是不是我们的梦想就没必要存在了？虽然我们的梦想有时候不能实现，但是只有不断的去努力，才会让我们的人生更加充实，更加有意义标题：一、有梦就有希望想一想：梦想是什么？知识1、梦想的含义是什么？ p9 1段梦想是对未来美好生活的愿望。
----------------充满梦想的世界（三）探究与分享：（1和2）探究1：安徒生小时候父亲去世，母亲改嫁。
有一天，他有机会去晋见王子，他满怀希望，在王子面前唱诗歌，朗诵剧本，表演后，王子问他想要什么赏赐?这个穷孩子大胆地提出要求“我想写诗剧，而且在皇家剧院演戏。
部编版道德与法治七年级上册1.2少年有梦教案
第一课中学时代第2课时少年有梦[教学目标]1．情感·态度·价值观(1)感受梦想的力量，培养积极向上的人生态度。
(2)愿意脚踏实地、全力以赴地为实现自己的理想付出努力。
2．能力目标(1)初步培养运用已有经验分析新问题的意识和能力。
(2)学会把握人生机遇，促进自我发展。
3．知识目标(1)知道编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。
(2)掌握追逐梦想、实现梦想的方法。
[教学重点和难点]重点和难点：努力就有改变。
[教学设计思路]1．教学方法情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法[教学准备]教师：制作多媒体课件。
教学环节教师活动学生活动设计意图新课导入播放视频：教师提问：(1)你的梦想是怎样的？(2)如果梦想不能实现，梦想还有意义吗？学生观看视频，回答问题。
调动学生的学习积极性，启发学生树立自己的梦想。
探究新知一、有梦就有希望展示材料：约翰·戈达德的理想教师提问：(1)你认为这个美国少年的梦想怎么样？(2)什么是梦想？(3)梦想对于我们有什么重要意义？教师引导：步具有重要意学生阅读材料，以学习小组为单位进行讨论交流，总结梦想的含义，以及梦想的作用。
学生阅读材料，以学习小组为单位进行讨论交列举名人事例启发学生的思维，让学生知道编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。
通过名人事例，让学生明白当代青少年的梦想，[板书设计]。
《少年有梦》道德与法治七年级上册教案
《少年有梦》道德与法治七班级上册教案《少年有梦》道德与法治七班级上册教案【学习目标】情感、态度与价值观目标：从小树立幻想，并能把“个人梦”和“梦”联系在一起，以实际行动为实现幻想而努力。
力气目标：学会树立正确的幻想，把握“努力”的方法，会合理支配自己的努力方案。
学问目标：知道树立幻想应留意的问题，及如何实现自己的幻想。
【重点难点】重点：树立幻想应留意的问题。
难点：努力就有转变。
情景导入生成问题1.播放歌曲《最初的幻想》，同学认真倾听。
2.听完歌曲，谈谈自己的幻想是怎样的。
3.思考：假如幻想不能实现，幻想还有意义吗?同学回答。
师：刚才大家谈了自己的幻想，首先我祝愿大家都能幻想成真。
其实无论幻想实现与否，它对我们都有着乐观的意义，今日我们就对这个话题开放争辩——少年有梦。
自学互研生成力气(一)自主预习1.幻想是我们对将来奇特生活图景的愿望，它能不断激发生命的激情和士气，让生活更有颜色。
2.有幻想，就有期望。
3.少年的幻想总是和现实有确定距离，有时甚至不切实际，但是人类需要这样的幻想。
4.少年的幻想，与个人的人生目标紧密相连;与时代的脉搏紧密相连，与梦密不行分。
5.少年有梦，不应止于心动，更在于行动。
努力，是幻想与现实之间的桥梁。
6.努力，是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的士气，是对自我的坚决信念和对奇特的不懈追求。
7.努力，需要立志;努力，需要坚持。
(二)合作探究学问模块一有梦就有期望探究一：教材P9阅读感悟——我为少男少女们唱歌(1)全班齐读《我为少男少女们唱歌》(2)通过阅读，你感受到了什么?答案提示：感受到了人生需要幻想。
有了幻想，就有了期望，就有了前进的动力等。
探究二：教材P10探究与共享(1)瑞恩的幻想是什么?他的幻想给自己和他人带来了什么?(2)你从他的故事中获得了怎样的启发?答案提示：(1)瑞恩的幻想是为非洲小孩挖一口井，让他们喝上洁净的水。
他的幻想给自己带来了动力，也鼓舞感召了很多成年人，大家纷纷加入到这项公益事业中。
部编《道德与法治》七年级上册1.2《少年有梦》教案
方法指导：通读教材，填写自学提纲，在课本相应处勾画知识点。 习题：《作业与测试》P7—8 随堂学练
学生根据完成学习任务，制定计划。也可根 据教材上的观点进行回答。
师生互动，根据教师板书，学生总结课堂收 获。
板 书 设 计
少年需要梦想
生活态度：努力
↓ ← 有梦就有希望
少 年 有 梦
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
努力就有改变
少年梦想特点
具体要求：立志、坚持
预习内容： 课本第二课第一框《学习伴成长》 预习目标： 1、 理解学习的含义，明白只要留心，生活中处处可学习。 2、 培养自己自觉、主动地学习态度。 3、 理解终生学习的重要性，培养自己终生学习的能力。 4、学习对我们具有重要意义，青少年应该努力学习。 预习流程：《作业与测试》P7 自主预习 下 节 课 预 习 导 读 单
设问： 对于努力，你怎么看？那我们应该如何做好努力 呢？ （三）“有一种成功叫行动” 拓展空间：“在生活中，你会为实现梦想付出怎 样的努力和行动？” “我的梦，少年梦，中国梦”配乐诗朗诵任务布 置。 四、课堂小结，布置作业 课堂小结：本节课我主要学习了 。我懂得了 布置作业：完成作业与测试
材上的观点进行回答。 他的梦想要制造一个大飞机。现实是他取得 了成功，他造出来了。 他花了两年、五万多元以及无数的时间和精 力。 是努力架起了他梦想和现实之间的桥梁。
帮助学生确立正确的梦想。 如何在日常的学习生活中一步步实现自己的梦想。
教学活动设计 教师活动 一、歌曲导入 1、播放歌曲 TFBOYS《梦想起航》 2、教师导入：正如歌词所言，“坚定着希望勇往 直前，梦在未来绽放”。今天就让我们畅言梦想， 一起走进《少年有梦》 二、出示自学提纲 1、 梦想是对未来美好生活的愿望，它能不断激 发 我 们 生 命 的 ___________ ， 让 生 活 更 有 __________。人类因此__________和发展。编织 _____________，是青少年时期的重要生命主题。 2、 少年的梦想，_____________________紧密相 连。 少年的梦想，__________________紧密相连， _____________密不可分。 3、 ______________________________, 是中华 民族近代以来最伟大的梦想，我们称之为“中国 学生填充自学提纲，检测课前预习效果，小 组探讨，提出质疑。 学生活动
初中道德与法治教学课例《少年有梦》教学设计及总结反思
通过情景导入生成问题；自学互研；生成能力交流
述
展示生成新知；当堂演练达成目标。
初中道德与法治教学课例《少年有梦》教学设计及总结反思
学科
初中道德与法治
教学课例名
《少年有梦》
称
《少年有梦》是部编版七年级上册道德与法治第一
单元第一课第二课时的教学内容，是一课帮助学生重新 教材分析
树立自信心、编织人生梦想的重要课时，是青少年时期
的重要生命主题，生命好像一场旅行。
【学习目标】情感、态度与价值观目标：从小树立
的。3．思考：如果梦想不能实现，梦想还有意义吗？
刚才大家谈了自己的梦想，首先我祝愿大家都能梦想成
真。其实无论梦想实现与否，它对我们都有着积极的意
义，今天我们就对这个话题展开讨论——少年有梦。
情景导入生成问题；自学互研生成能力；交流展示 教学过程
生成新知；当堂演练达成目标；课后反思查漏补缺。
课例研究综
行。我们刚刚告别快乐的小学生活，度过愉快的暑假，
学生学习能 而今，我们满怀希望跨入了中学的大门。进入中学阶段，
力分析 展现在我们面前的又是怎样的风景呢？你对中学生活
又有哪些期待呢？今天我们就走进——中学时代之少
年有梦。学生独立预习独立思考。
教学策略选
情景导入生成问题[1．播放歌曲《最初的梦想》，
择与设计 学生认真聆听。2．听完歌曲，谈谈自己的梦想是怎样
梦想，并能把“个人梦”和“中国梦”联系在一起，以
实际行动为实现梦想而努力。能力目标：学会树立正确
教学目标 的梦想，掌握“努力”的方法，会合理安排自己的努力
计划。知识目标：知道树立梦想应注意的问题，及如何
实现自己的梦想。【重点难点】重点：树立梦的开始，生命好像一场旅
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部编版七年级上册道德与法治1.2《少年有梦》说课稿
《少年有梦》说课稿
说教材
思想品德课程以社会主义核心价值体系为导向，旨在促进初中学生正确思想观念和
良好道德品质的形成与发展，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主
义合格公民奠定基础。
少年有梦的教材设计希望学生一进入中学后可以对整个初中生活有一定目标和规
划。9月份是学生适应中学环境、适应中学生角色的阶段，面对新的生活，学生充满憧
憬与希望，在这时我们对学生进行有理想的教育，并且做一些方法的指导十分必要。
说学情
有想法──学生刚刚进入中学，处于适应期，孩子们对于新的生活充满期待。梦想
符合这个阶段学生的心理特点，也符合他们的心理需要。有问题──但是学生的新期待
是不清晰的，碎片化的，所以往往是只有心动，没有行动，需要教师指导。没能力──
另外很多学生缺乏甚至没有对人生规划的思考与实践，本课从梦想具体到初中三年规
划，可以提高学生这方面的能力。
说教学目标
知识目标：通过本课学习使学生认识到梦想与理想、现实的关系；知道努力是梦想
与现实之间的桥梁；并初步掌握努力的具体方法。
能力目标：通过阅读典型事例培养学生分析归纳能力；通过对梦想与现实的讨论，
培养学生思辨的能力；通过课堂作业的布置培养学生进行人生规划的能力。
情感态度价值观目标：通过对典型事例的分析，使学生认识到有梦就有希望；理解
努力是实现梦想的桥梁；通过对中国梦的思考，把个人梦想和中华民族的梦想联系起来。
说教学重难点
教学重点：如何实现梦想
教学难点：梦想与现实
说教学方法
启发式教学方法、案例分析法、讨论
部编版七年级上册道德与法治1.2《少年有梦》说课稿
说教学过程
图片导入“我可以这样飞吗？”今天我们来学习一个新的内容──少年有梦
环节一：我有梦想
【运用你的经验】
幼儿园的小波：我长大以后要当警察，抓坏人。
三年级的小美：我最喜欢去爸爸的蔬菜大棚帮忙，长大以后我想建更大、更好的蔬
菜大棚！
七年级的小文：我长大后要周游世界，我想做环保志愿者，我还想……
提问：你的梦想是怎样的？
学生回答，老师给予鼓励和支持。
提问：如果梦想不能实现，梦想还有意义吗？
学生回答：有。
两副图片展示，梦想的力量。
师过渡：有梦就有希望。
环节二：有梦就有希望
提问：什么是梦想？
学生回答：对未来美好生活的愿望。
提问：我们为什么要有梦想？
学生回答，老师给予鼓励和点评。
总结：梦想能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。有梦想，就有希
望。
【探究与分享】
阅读教材P10瑞恩的梦想。
思考：1、瑞恩的梦想是什么？他的梦想给自己和他人带来了什么？
2、你从他的故事中获得怎样的启发？
部编版七年级上册道德与法治1.2《少年有梦》说课稿
学生小组讨论，分组回答，老师出示答案。
总结：少年梦想的特点：少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望，促进人
类不断进步和发展；少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连；少年的梦想，与时代的
脉搏紧密相连。
辨析：有人说，梦想是自己的事，与国家无关。
学生回答，老师点评。出示我国的运动健儿和航天员的图片。
总结：个人的梦想与国家的梦想是相辅相成的。中华民族近代以来最伟大的梦想就
是实现民族伟大复兴，我们称之为“中国梦”。其基本内涵是实现国家富强、民族振兴、
人民幸福。实现中国梦必须走中国道路，必须弘扬中国精神，必须凝聚中国力量。
环节三：努力就有改变
【探究与分享】
关于“梦想与现实”有几种观点，你认为对吗？
1.从小努力，经过长时间的奋斗，梦想才可能实现。（正确）
2.梦想与现实是平行线，永远无法相交。（错误）
3.梦想即使实现不了，也能引导方向。 （正确）
4.现实常常把梦想打败。（错误）
5.总有一个梦想会在现实中开花。（正确）
学生分组讨论并全班分享。
总结：梦想与现实有一定的距离，但是通过长时间的努力梦想可能实现；梦想对现
实有指引作用。少年有梦，不应止于心动，更在于行动。不懈地追梦、圆梦才能改变生
活，改变我们自己。努力，是梦想与现实之间的桥梁。
提问：那么，什么是努力？
学生回答：努力，是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，
是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。
提问：为了实现梦想，我们要怎样努力呢？
【探究与分享】
部编版七年级上册道德与法治1.2《少年有梦》说课稿
2012年伦敦奥运会上，男子400米自由泳决赛中，夺得中国男子游泳奥运会第一枚
金牌。男子1500米自由泳决赛中，夺得金牌。
在这一鸣惊人的背后，必有远大志向的支撑和超乎想象的付出。“小时候，就想
当世界冠军。这一直是我的梦想！”坚执于这份梦想，孙杨每天完成15000米，甚至是
18000米训练量，连他的教练都认为，“这种训练量是对人的极限一轮又一轮的挑战”。
在备战伦敦奥运期间，孙杨在澳大利亚进行了近乎魔鬼般的特训，在70天的训练
中，他每天都训练10个小时以上，除了吃饭、睡觉之外，只有训练。
讨论：从孙杨夺冠故事中，你得到怎样的启示？
学生回答，老师给予鼓励和点评。给出答案。
总结：梦想的实现我们需要努力，而努力需要立志；努力需要坚持；努力需要方法。
“恰同学少年，风华正茂。”中学时代，我们充满朝气、富有活力。我们怀揣梦想，从
这里起航！
环节四：规划梦想
个人梦想的实现是以一个个阶段目标实现为基础的，努力也有具体的方法。我们从
现在做起，确定我们初中的目标，并写出具体可操作的规划。
作业：写出自己初中三年的梦想和努力计划。
说板书设计
少 梦想的含义、作用
年 少年梦想的特点
有 努力，是梦想与现实之间的桥梁
梦 梦想的实现需要怎样的努力