[苏教版小学三年级语文第七册[西湖]第一课时教学设计]苏教版水第一课时
苏教版三年级语文上册《西湖》课件
白鸥
站在 是 山 ，一山
一山 ，一 ，真像 。
。一群群白鸥 ，好看极了。
平静的湖面， 湖面，在阳光下
围绕着西湖的是一圈树木织 成的绿色镶边。十里明湖中，葱 绿的孤山显得格外秀美典雅。
这里把“白堤”、“苏堤”比 做两条绿色的绸带，形象生动 地写出了白堤和苏堤的秀美。
思考：作者从几个方面介绍了西湖周围的山？ 从三个方面：山的布局；山的形势；山的颜色。
赞美了远山的秀美姿态。
站在柳丝轻拂的西湖边放眼远眺，只见 湖的南北西三面是层层叠叠、连绵起伏的山 峦，一山绿，一山青，一山浓，一山淡，真 像一幅优美的山水画。
硕大：巨大。
犹如：好像。
平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。 一群群白鸥掠过湖面，在阳光下一闪一 闪的，好看极了。
孤山东边的白堤和西南的苏堤，就 像两条绿色的绸带，轻柔地漂浮在碧 水之上。 这里把“白堤”、“苏堤”比做
什么？这样写有什么好处？
苏堤
花满苏堤柳满烟 采药时值艳阳天 ——陆游
最爱湖东行不足， 绿杨阴里白沙堤。 ——白居易
白堤
湖心的三个小岛——小瀛洲、湖心 亭、阮公墩，掩映在绿树丛中。明净的 湖水晃动着绿岛和白云的倒影，仿佛仙 境一般。在这如画的西湖边走一走，看 一看，怎能不令人心旷神怡呢！
山 色 空 蒙 雨 亦 奇 。
水 光 潋 滟 晴 方 好 ，
饮 湖 上 初 晴 后 雨
——
安徽省六安市长安小学 纪开兵
绿最浅乱谁几水孤 杨爱草花家处面山 阴湖才渐新早初寺 里东能欲燕莺平北 白行没迷啄争云贾 沙不马人春暖脚亭 堤足蹄眼泥树低西 。，。，。，。，
唐 白 居 易
晓 出 净 慈 寺 送 林 子 方
南 屏 晚 钟 双峰 峰夕 插云 雷 照 花 港 观 鱼
三年级语文上册第2单元6西湖课件苏教版
平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。 一群群白鸥掠过湖面，在阳光下一闪一 闪的，好看极了。
一群群白鸥掠过湖面，在阳光 下一闪一闪，好看极了。
站在Biblioteka 放眼远眺，只见湖的南北西三面
是
的山峦，一山 ，一山 ，一
山 ，一山 ，真像
。
平静的湖面，
。一群群白鸥
湖面，在阳光下
，好看极了。
十里明湖中，葱绿的孤山显 得格外秀美典雅。
hánɡ
tiào rónɡ
mián
杭州 远眺 溶化 连绵起伏
luán yóu
lìnɡ
yí
山峦 犹如 令人 心旷神怡
lüè
quān ɡé
mù chū chuí
掠过 一圈 格外 夜幕初垂
dī yǎn
bān huá
苏堤 掩映 一般 华灯
wǎn
qín
fàn
sù
dàn
宛如 琴声 泛舟 素 淡
山峦 硕大 犹如 格外 漂浮 掩映 一般 掩映 镶嵌 一幅 掠过 一圈 华灯 琴声 泛舟 荡漾 葱绿 悠扬 轻柔 远眺 围绕 宛如 泛舟 溶化 夜幕初垂 轻风徐来 连绵起伏 柳丝轻拂 层层叠叠 心旷神怡
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些 用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
《饮湖上初晴后雨》
[北宋]苏轼 水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。
最新三年级语文上册 第6课 西湖课件 苏教版优选教学课件
你的承诺和誓言总归太遥远，你总归太缥缈。当我不在是你生命中的独一无二，我宁愿离去，也不愿在一份残缺的爱里苦苦挣扎。 你总归是我命中未了的缘和劫，我们也终究错过了！如果上天能够重新来过，我会绕过那个和你认识的地方，遇见你也许就是没有结果，可我也能释怀了。 我不能抱着那些回忆来折磨自己，我也不想就这样颓废的麻木的去过每一天了。你给的一切在回忆的沼泽里只会让我放不下，你走后在每一个似曾相识的场景里我总是会不由自主的想起你，我会盯着你送的东西久久的发呆，也会因为看到某个熟悉的背影，而伤心落泪。
苏教版三年级语文（上） 多媒体课件
西湖
5
西湖全景
§1
杭州素有“人间天堂”的美称。西湖， 就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。
让我们先来读读课文吧！
请你说说课文描写了西湖 哪几个时候的景色？ 返回重读
读准字音
点击生字
sù mián dàn yóu
素绵淡犹
gé yǎn bān lìng chū
格掩般令初
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抄写词语
镶嵌 轻拂
掠过
堤岸
犹如
泛舟
连绵起伏 夜幕初垂
说说意思
远眺 硕大 心旷神怡 夜幕初垂
三年级语文上册第6课西湖PPT课件苏教版
西湖全景
§1
杭州素有“人间天堂”的美称。西湖， 就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。
让我们先来读读课文吧！
请你说说课文描写了西湖
哪几个时候的景色？
返回重读
读准字音
sù mián dàn yóu
点击生字
素 绵 淡 犹
gé yǎn bān lì ng chū
格 掩 般 令 初
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抄写词语
镶嵌 轻拂 掠过
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1、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。 ——弗莱格 2、重复是学习之母。 ——狄慈根 3、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。 ——利希顿堡 4、人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。 ——B.V 5、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。 ——洛 克 6、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。 ——阿卜· 日· 法拉兹 7、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 8、聪明出于勤奋，天才在于积累 －－华罗庚 9、好学而不勤问非真好学者。 10、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 11、人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废 －茅以升 12、你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦 －－屠格涅夫 13、成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话 －－爱因斯坦 14、不经历风雨，怎能见彩虹 －《真心英雄》 15、只有登上山顶，才能看到那边的风光。 16只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。 17、勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。 18．不要看我失去什么，只看我还拥有什么。 17．当你跌到谷底时，那正表示，你只能往上，不能往下！ 20．不同的信念，决定不同的命运！ 21．成功这件事，自己才是老板！ 22．暗自伤心，不如立即行动． 23．挫折时，要像大树一样，被砍了，还能再长；也要像杂草一样，虽让人践踏，但还能勇敢地活下去． 24．不要以为还存在，就永远不会失去． 25．随随便便浪费的时间，再也不能赢回来． 26．成功是优点的发挥，失败，是缺点的积累． 27．生命是罐头，胆量是开罐器． 28．只要有斗志，不怕没战场． 29．人没有选择的出生环境的权利，却有改变生活环境的权利． 30．人不冒险，枉为一生． 31．最困难的时候，就是距离成功不远了． 32．再多一点努力，就多一点成功． 33．除非想成为一流，否则就是二流． 34．在你内心深处，还有无穷的潜力，有一天当你回首看时，你就会知道这绝对是真的． 35．成功，往往住在失败的隔壁！
苏教版三年级上册语文课文《西湖》PPT
其他景点
月光下的西湖,又是一番景象. 夜幕初垂,明月东升,轻风徐来,湖水 荡漾.岸边的华灯倒映在湖中,宛如 无数的银蛇在游动.远处,不时飘来 悠扬的琴声.人们泛舟湖上,会觉得 天上人间全都溶化在月色里了.
《饮湖上初晴后雨》
[北宋]苏轼 水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。
站在柳丝轻拂的西湖边放眼远眺，只见 湖的南北西三面是层层叠叠、连绵起伏的山 峦，一山绿，一山青，一山浓，一山淡，真 像一幅优美的山水画。
平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。 一群群白鸥掠过湖面，在阳光下一闪一 闪的，好看极了。
站在
放眼远眺，只见湖的南北西三面
是
的山峦，一山 ，一山 ，一
山 ，一山 ，真像
晓出净慈寺送林子方
[宋]杨万里 毕竟西湖六月中, 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧, 映日荷花别样红。
《钱塘湖春行》
[唐]白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
苏教版三年级语文上册课文
杭州素有”人间天堂”的 美称。西湖，就是镶嵌在这 天堂里的一颗明珠。
平素 淡绿 犹如 格外 漂浮 掩映 一般 命令 镶嵌 一幅 掠过 一圈 华灯 琴声 泛舟 荡漾 葱绿 悠扬 轻柔 远眺 围绕 夜幕初垂 连绵起伏 柳丝轻拂 层层叠嶂 心旷神怡
站在柳丝轻拂的西湖边放眼远眺，只见 湖的南北西三面是层层叠叠、连绵起伏的山 峦，一山绿，一山青，一山浓，一山淡，真 像一幅优美的山水画。
。
平静的湖面，
。一群群白鸥
湖面葱绿的孤山显 得格外秀美典雅
孤山东边的白堤和西南的苏堤，就像 两条绿色的绸带，轻柔地漂浮在碧水之上。
苏教版小学三年级上册语文教案：西湖
苏教版小学三年级上册语文授课设计：西湖设计理念：设计本课授课时，我依照“课程规范”中提出的“提议自主、合作、研究的学习方式，大力提议综合性学习”这一理念，确立了学生的主体地位。
授课时，立足于学生自己意会意得，充分发挥学生的学习自主性，老师只作合适点拨引导。
让学生在开放自主、快乐合作的学习过程中激发赏析情味，调动体验与心得，培养学生的人文情怀。
教材解读：苏教版第中小学语文第五册《西湖》一课，本文是本单元介绍祖国美丽山川的第一篇文章。
作者以诗一般清爽的语言描述了西湖的明丽风光，字里行间饱含了作者对西湖风光的喜欢与赞美。
课文先概括地介绍了西湖的地理地址和重要性。
尔后作者按观察序次，循着“远眺——近赏——月下”的线索，紧紧扣住光景的特点，为我们描述了一幅秀美典雅的西湖山川图。
课文条理清楚，词汇丰盛，比喻运用贴切、生动、自然，文笔畅达流利。
因此，本课的学习应将这些柔美的句段进行多种方式的朗诵、品读和背诵为主，以增加学生的语言及文化积攒。
是一篇培养学生语感，帮助学生积攒语言、运用语言的好教材。
授课目标学习目的：（一）认知目的：1.学习本课 11 个生字，理解由生字组成的词语。
2.会用“好像”、“像”、“忧如”，“如同”等词语口头造句。
3.能正确、流利、有感情的朗诵全文。
认识西湖美丽的自然景观，意会西湖领有“人间仙境”“明珠”称号的独到内涵。
（二）感情目的：经过多种形式的朗诵，意会西湖的自然美，心得文章的语言美，激发学生热爱祖国河山的思想感情。
（三）技术目的：⑴经过学习课文，惹起课外阅读的兴趣，培养学生收集办理信息的能力及分析、解决问习题的能力。
⑵背诵自己喜欢的词句或段落，积攒语言，提高文字赏析能力。
⑶培养学生自主研究、合作学习的能力。
授课重点、授课难点：授课重点：1．借助详细的语言资料，使学生在朗诵中品味西湖柔美的景色，获取美的享受；2．能在理解的基础进步行有感情地朗诵课文。
授课难点：初步感知运用打比方手法对增强语言表完收效的作用，试一试用比喻词说句子。
苏教版小学语文三年级上册《西湖》课件4
一山绿、一山青， 一山浓，一山淡
站在柳丝轻拂的西湖边放眼远眺，只见 湖的南北西三优美的山水画。
平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。 一群群白鸥掠过湖面，在阳光下一 闪一闪，好看极了。
苏堤夕照
苏堤夕照
漫步苏堤
西南苏堤
想想这一段是围绕哪一句话来写的。
月光下的西湖，又是一番景象。
.
夜幕初垂,明月东升,轻 风徐来,湖水荡漾。岸边的 华灯倒映在湖中,宛如无数 的银蛇在游动。远处,不时 飘来悠扬的琴声。
杭州素有“人间天堂”的美 称。西湖，就是镶嵌在这天堂 里的一颗明珠。
• 远眺西湖 • 近赏湖中 • 月下游湖
饮湖上初晴后雨
[北宋]苏轼
水光潋滟晴方好, 山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子, 淡妆浓抹总相宜。
课后作业： 1、选择自己喜欢的自然段进行背诵。
2、收集赞美西湖的诗句。
苏教版小学三年级语文上册第六课《西湖》_课件
苏堤
苏堤春晓
苏堤夕照
漫步苏堤
苏堤夕苏堤
镶嵌 掩映
悠扬
远眺
荡漾 葱绿
心旷神怡
轻柔
围绕
层层叠叠
阮公墩 小瀛洲
杭州素有”人间天堂”的美称。西湖，就是镶 嵌在这天堂里的一颗明珠。
站在柳丝轻拂的西湖边放眼远眺，只见 湖的南北西三面是层层叠叠、连绵起伏的山 峦，一山绿，一山青，一山浓，一山淡，真 像一幅优美的山水画。
围绕着西湖的是一圈树木织成的 绿色镶边。十里明湖中，葱绿的孤山 显得格外秀美典雅。孤山东边的白堤 和西南的苏堤，就像两条绿色的绸带， 轻柔地漂浮在碧水之上。湖心的三个 小岛——小瀛洲、湖心亭、阮公墩， 掩映在绿树丛中。明净的湖水晃动着 绿岛和白云的倒影，仿佛仙境一般。 在这如画的西湖边走一走，看一看， 怎能不令人心旷神怡呢！
十里明湖中，葱绿的孤山显 得格外秀美典雅。
孤山东边的白堤和西南的苏堤，就像 两条绿色的绸带，轻柔地漂浮在碧水之上。
白堤：原称白沙堤。横亘在西湖东西方向的湖 面上，长1千米。唐代谁人白居易任杭州刺史时有 诗云：“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。” 就指此诗。后人为纪念这位诗人，改称白堤。堤 上桃李成行，芳草如茵。
平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。一 群群白鸥掠过湖面，在阳光下一闪一闪 的，好看极了。
站在 柳丝轻拂 的西湖边放眼远眺，只见湖的南北 西三面是层层叠叠 _________、连绵起伏 _________的山峦，一山 绿 ，一 山 青 ，一山 浓 ，一山 淡 ，真像一副优美的 山水画 。 __________ 犹如 一面硕大的______ 银镜 。一群群白鸥 平静的湖面，______ 掠过 湖面，在阳光下一闪一闪的，好看极了。
苏堤：俗称苏公堤，在西湖中。宋代文 学家苏轼于元祐年间任杭州知府时，疏浚西 湖，取湖泥葑草筑成，横贯南北，全长2.8千 米。“苏堤春晓”为“西湖十景”之首。
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[苏教版小学三年级语文第七册[西湖]第一课时教
学设计]苏教版水第一课时
苏教版小学三年级语文
第七册《西湖》第一课时教学设计
一、教学目标：
1、初读课文，能把课文读得正确、流利；
2.、初步感知课文的主要内容，了解西湖的美景。
3、学会本课10个生字，两条绿线中的12个生字只识不写。
认识一个多音字。
学习由生字组成的词语。
二、教学重点：
能把课文读得正确、流利。
三、教学难点：
初步感知课文的主要内容。
四、教学过程：
（一）、背诵描写西湖的诗文。
1、江南的景色美不胜收。
俗话说：“上有天堂，下有苏杭。
”一天清早，南宋大诗人杨万里来到净慈寺送别好友林子方，写下了《晓出净慈寺送林子方》
2、林升《题林安邸》
3、苏轼《饮湖上初晴后雨》
（二）、导入
这几首古诗都是描写杭州西湖美景的！今天，我们要学习《6、
西湖》（板书课题）。
让我们随着作者一起来到素有“人间天堂”
美称的杭州，饱览西湖美景。
生齐读课题
（三）、引导学生质疑或谈谈对西湖的印象
1：如果你们来到了西湖，那你们最想知道什么？
2：班里有谁去过西湖？请来大家介绍介绍！（学生谈谈对西湖
的印象。
）
（四）、初读课文
如：镶嵌硕大小瀛洲阮公墩
3、指名学生逐段初读课文。
教师适时地指导学生读准字音。
4、重点指导第二节中的长句：站在柳丝轻拂的西湖边放眼远眺，只见湖的南北西三面是层层叠叠、连绵起伏的山峦，一山绿，一山青，一山浓，一山淡，真像一幅优美的山水画。
5、重点指导第三节中的句子：（1）孤山东边的白堤和西南的苏。