小班社会妈妈和宝宝
幼儿园小班教案：动物宝宝和妈妈（2篇）
幼儿园小班教案：动物宝宝和妈妈◆活动目标1．初步了解动物妈妈和宝宝的生活方式及习性。
2．能说出喜欢的小动物的名称,知道动物是人类的好朋友。
3．感受动物之间的亲情。
◆活动准备◎《小动物的妈妈》挂图（见教具盒）。
◎《动物宝宝》游戏卡（见教具盒）◎《找妈妈》操作单（见幼儿操作包）◆活动与指导☆谈话１．出示《小动物的妈妈》挂图，激发幼儿参与活动的兴趣。
师：看一看，图上都有谁呀？２．操作《动物宝宝》游戏卡，帮助小动物找到自己的妈妈。
师：小猫找不到妈妈了，很着急，你能帮帮它吗？还有一些小动物也着急了，我们帮它们找一找妈妈吧。
☆辨认１．幼儿观察、区分动物幼年和成年时候的不同。
师：小猫和猫妈妈长得一样吗？它们有哪些一样的地方？有哪些不一样的地方？小袋鼠和袋鼠妈妈长得一样吗？小鸡和鸡妈妈长得一样吗？鸡妈妈的头上有什么？２．引导幼儿观察、区分青蛙和蝌蚪的不同。
师：青蛙妈妈的宝宝不见了，你们知道青蛙妈妈的宝宝是谁吗？它的宝宝就藏在我们的教室里，我们把它找出来吧。
小蝌蚪和青蛙长得一样吗？☆交流鼓励幼儿与同伴交流自己知道的动物宝宝和妈妈。
师：你还见过哪些动物宝宝和妈妈？它们和妈妈长得一样吗？☆操作请幼儿帮助《找妈妈》操作单中动物宝宝找到自己的妈妈。
◆活动建议本活动在幼儿对动物有一定认知经验的基础上开展的。
通过辨认一些动物宝宝和妈妈，初步了解他们的不同特点，感受动物宝宝与妈妈之间的亲情。
活动前，教师可通过收集图片、故事如《小蝌蚪找妈妈》等多种方式丰富幼儿的经验。
活动中，教师应引导幼儿从不同的角度区分动物成年与幼年的不同，如个头大小、尾巴长短、皮毛颜色等，并为幼儿提供充分交流的机会。
在进行青蛙与蝌蚪时可借助故事情节，引导幼儿说出青蛙的特征。
活动后，可请家长和幼儿一起收集有关动物宝宝和妈妈的图片；饲养让小动物，让幼儿萌发爱护动物的情感。
此外，本活动的操作环节，也可利用区域活动时间完成。
还可在美工区提供《蛋宝宝穿新衣》操作单，引导幼儿进行涂画与装饰，完成作品。
动物妈妈爱宝宝小班科学教案
动物妈妈爱宝宝小班科学教案一、教学目标：1. 认识不同动物的妈妈和宝宝。
2. 了解动物妈妈如何照顾宝宝。
3. 培养孩子对动物的关爱和保护意识。
二、教学准备：图片、故事书、玩具动物模型、幼儿绘画工具。
三、教学过程：1. 导入：老师向孩子们展示一系列图片，图片上有动物妈妈和它们的宝宝，引导孩子们观察，鼓励他们说出动物的名称及它们的特点。
2. 学习：（1）故事时间：老师给孩子们讲述一则有关动物妈妈和宝宝的故事，例如《小企鹅彼得》或《小鸟找妈妈》。
故事中描述动物妈妈如何照顾宝宝，并解释动物的独特特征。
（2）探索时间：让孩子们自由游戏并用幼儿绘画工具画出自己想象中的动物妈妈和宝宝的样子。
鼓励孩子们分享自己的作品，并谈论他们画的动物的特点及妈妈是如何照顾宝宝的。
（3）实际模型比较：老师出示玩具动物模型，包括猫、狗、大象、狮子等。
让孩子们分辨出每个动物的妈妈和宝宝，观察它们的外观特征，并与他们绘画的图画进行比较。
3. 总结：（1）让孩子们分享他们在实际模型比较中观察到的不同动物妈妈和宝宝的特征，引导他们总结动物妈妈是如何照顾宝宝的。
（2）强调动物妈妈的爱是无私的，鼓励孩子们要学习动物妈妈的爱心，善待身边的生物。
四、教学延伸：1. 观察野外动物：组织一次户外活动，到附近的公园或动物园，让孩子们观察野外动物妈妈和宝宝的互动情景。
带上相机或录音设备，记录下他们所见所闻。
2. 动物信息书展示：尽量多收集一些宝宝图书馆里有关动物及动物妈妈和宝宝的信息书，鼓励孩子们自主阅读，并提问和分享他们所学到的知识。
3. 制作动物妈妈和宝宝手工：与孩子们一起制作动物妈妈和宝宝的手工，可以用纸板剪裁成动物的形状，然后让孩子们用彩色纸、毛线等材料进行装饰。
制作完成后，让孩子们展示自己的手工作品，并向其他同学解释他们所制作的动物和动物妈妈和宝宝的关系。
五、教学评估：观察孩子们在课堂上的表现，他们是否能准确地分辨不同动物的妈妈和宝宝，是否能理解动物妈妈的独特特征和如何照顾宝宝。
小班做做玩玩：鸡妈妈和宝宝教案
做做玩玩：鸡妈妈和宝宝【活动目的】1.学习用手指点画，并用短线添画成小鸡。
2.体验手指点画的乐趣，喜欢参与美术活动。
【活动准备】1.经验准备:观察、认识过小鸡。
2.材料准备:教具:高兴、难过的鸡妈妈图片各一张，鸡蛋若干，示范画具一套。
学具:图画纸人手一张，黄色海绵颜料一组一份，记号笔人手一支，抹布每桌两块【活动过程】一、故事引题--引发幼儿对活动的兴趣。
1.出示难过的鸡妈妈，教师讲述故事情境。
“我(鸡妈妈)在家里生了很多的蛋宝宝，我天天坐在家里孵小鸡。
可是有一天，我不小心睡着了，等我醒来的时候，不好的事情发生了……蛋宝宝全都不见了!”2.“怎么办?你们有什么好办法来帮助鸡妈妈吗?”(引导幼儿自由表述，提醒幼儿说完整句)3.“我也有一个好办法来帮助鸡妈妈，那就是我会变魔术的手，看看我是怎样把小鸡变出来的。
”二、示范作画--引导幼儿了解作画的方式1.出示作画材料(蘸着黄色颜料的海绵、图画纸)师:“咕噜咕噜变，编出黄颜料的海绵宝宝;咕噜咕噜变，变出白纸宝宝;咕噜咕噜变，变出食指”。
2.以儿歌的形式学习点画。
“亲一亲，按一按海绵宝宝，再亲亲白纸宝宝，千万不能动!一二三!看，蛋宝宝出来了!3.“蛋宝宝都变好了，我的小手也脏了，不过没关系，我有神秘的宝贝来帮助我，咕噜咕噜变，变出神秘抹布，擦擦我的手指头!变干净了。
”4.示范画小鸡（1）“听!什么声音?笃笃笃……。
哦!原来是有几只大一点的蛋宝宝快要出壳了!我也来帮助它。
（2）“咕噜咕噜变，变出记号笔。
笃笃笃，小鸡的嘴巴要啄破壳钻出来了;笃笃笃，小鸡的小脚顶呀顶，也顶出来了;外面的世界那么美，小鸡眨了眨眼睛!”三、幼儿作画--引导幼儿学习手指点画的方法。
1.“我们变出了那么多的小鸡和鸡蛋，鸡妈妈特别高兴说:“我的孩子们都回来了，真高兴，真的太谢谢你们了!”2.在你们的后面桌上还有好多鸡妈妈等着你们去帮它变出漂亮、干净的小鸡和鸡蛋，好吗?3.鼓励幼儿大胆的作画，适时检验了幼儿的学习成果。
浅谈主题背景下自主游戏观察记录——以小班主题《宝宝和妈妈》为例
浅谈主题背景下自主游戏观察记录——以小班主题《宝宝和妈妈》为例【摘要】《宝宝和妈妈》主题十分符合幼儿的生活经验，是幼儿比较感兴趣的主题。
在这一主题的开展与实施中幼儿在相关活动中表现出了极大的乐趣，给教师提供了很多的观察便利。
为了解幼儿在主题中的发展情况，提升教师的观察能力，笔者结合主题背景下的自主游戏，对幼儿进行为期5天的观察记录，以此对幼儿的活动兴趣以及发展现状进行探究。
【关键词】幼儿园；自主游戏；案例分析；笔者从3月1日到3月5日对幼儿在《宝宝和妈妈》主题背景下进行连续观察记录，通过实际案例来分析幼儿的兴趣点以及发展情况。
具体情况如下：主题名称宝宝和妈妈活动背景（主要介绍游戏活动来源，儿童的兴趣和前期经验、教师预期等。
）活动来源：从宝宝在妈妈肚子里安家的那一刻起，宝宝和妈妈就拥有了人世间最亲密的关系。
妈妈的爱，藏在可口的饭菜里，也藏在与宝宝深情的拥抱里......在妈妈无私的爱的滋养下，宝宝慢慢地茁壮成长。
幼儿的前期经验和兴趣：在宝宝的心里，妈妈私独一无二、不可替代的。
妈妈的发丝，摸起来特别柔软；妈妈的眼神，看起来特别温柔，妈妈的声音，听起来特别甜美。
整个主题贯穿着宝宝和妈妈这份至亲至爱的情感。
主题区域活动思维导图；活动名称（一）我的好妈妈观察时间2023.3.1活动背景：通过引导幼儿感知妈妈的外貌特征，激发幼儿对妈妈的爱。
在活动中“大肚子妈妈”中，幼儿会发现自己曾是妈妈身体里的一部分。
材料支持：相册，照片视频教师观察与指导：利用宝宝和妈妈的相册能加倍感受来自妈妈的爱，还会自然回应这份特别的爱，和同伴一起分享。
楚楚：妈妈说我在妈妈的肚子里住了九个月，第十个月我和妈妈见面了睿哥：我在妈妈的肚活动名称（二）我的好妈妈活动名称（三）我的好妈妈活动名称（四）我的好妈妈活动名称(五）我的好妈妈通过为期5天的连续观察，笔者发现幼儿在《宝宝和妈妈》主题中对于角色扮演和艺术创作十分感兴趣。
在兴趣引导下，通过一系列的游戏活动，幼儿的情感表达能力、角色水平以及审美能力、艺术表现能力都得到了很大的提升；教师的专业水平也得到了较好的发展。
幼儿园小班语言教案《动物宝宝和妈妈》
幼儿园小班语言教案《动物宝宝和妈妈》一、教学目标1.引导幼儿认识几种常见的动物和它们的宝宝，了解它们之间的亲子关系。
2.培养幼儿倾听故事、讲述故事的能力，激发他们对动物的兴趣。
3.教育幼儿关爱动物，学会与同伴分享、交流。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识动物和它们的宝宝，理解故事内容，讲述故事。
2.教学难点：引导幼儿关注动物之间的亲子关系，培养他们关爱动物的情感。
三、教学准备1.教具：动物和它们的宝宝的图片、头饰。
2.教学环境：布置教室，营造一个充满童趣的故事氛围。
四、教学过程1.导入教师出示动物图片，引导幼儿说出它们的名字。
邀请幼儿分享他们知道的动物和它们的宝宝。
2.故事讲述教师讲述故事《动物宝宝和妈妈》，注意语气、表情的生动形象。
讲述过程中，引导幼儿关注动物宝宝和妈妈之间的互动，感受它们之间的亲情。
3.故事讨论教师提出问题，引导幼儿讨论故事内容。
问题如：故事中有哪些动物和它们的宝宝？它们之间发生了什么事？你最喜欢哪个角色？4.情境体验教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情境体验。
分组进行，每组扮演一个动物家庭，进行互动表演。
5.活动延伸教师出示动物头饰，邀请幼儿戴上头饰，扮演动物宝宝和妈妈。
教师组织幼儿进行“找妈妈”的游戏，让幼儿在游戏中体验动物之间的亲子关系。
教师对本次活动进行反思，为下次教学活动做好准备。
五、作业与拓展1.作业：请幼儿回家后，与家长一起讲述故事《动物宝宝和妈妈》。
2.拓展：教师可根据幼儿的兴趣，开展关于动物的主题活动，如参观动物园、制作动物手工作品等。
六、教学反思1.教师在教学中，注重培养幼儿的倾听、讲述能力，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
3.教师在活动中，注重与幼儿的互动，激发他们的学习兴趣，提高教学效果。
通过本次教学活动，幼儿对动物和它们的宝宝有了更深入的了解，他们在情境体验中，感受到了动物之间的亲子关系，培养了关爱动物的情感。
同时，他们在讲述故事、参与游戏的过程中，提高了语言表达能力，为今后的学习奠定了基础。
小班社会动物宝宝找妈妈ppt
小班社会动物宝宝找妈妈ppt《小班社会动物：找妈妈》活动的主题是：“动物宝宝找妈妈”，引导幼儿从不同的角度，感知和认识妈妈的意义。
“小猫”这个词是通过一个故事而被创造出来的。
故事中的小猫因为“无家可归”，被送到了森林里去。
它知道森林里有很多小动物，像狐狸和小鸟，它们为了自己的安全会互相帮助；但小猫们很少会来森林里找妈妈，因为他们害怕被欺负。
在今天的活动中我们主要让幼儿体验到了和小虎一起去找妈妈的感觉。
接下来请老师介绍一下在故事的开始环节中孩子们扮演了哪些角色？小朋友们在幼儿园里是怎么扮演的呢？一、游戏导入，介绍故事师：老师，你们知道小猫最喜欢吃什么吗？在一个星期六的早上，有一只小猫要去森林里找妈妈，但是它不知道这个森林中会有很多人想要伤害小猫。
所以小猫就去找了别的小动物一起去寻找那些被欺负的人、动物。
可是他们去找了好几次，都没有找到。
小猫也是很生气啊，就把这只小虎也送到了森林里去。
可是动物们都很讨厌小虎子来找妈妈呀！1、小朋友看着小虎子的眼睛，就知道他最喜欢吃什么，是什么味道的，小虎吃什么东西最好吃呢？（小朋友从左到右）你看，小虎最喜欢吃的是什么东西啊？（小虎子又说了一句“我要找妈妈”）所以小虎吃的东西中有一种是他最喜欢的，那就是——鸡肉。
小虎也很喜欢吃鸡肉啊！师：可是鸡在森林里是不能吃任何东西的呀！而且在森林里会有很多坏人想要伤害这些小动物。
那么如果小虎子被熊袭击了怎么办？我们也需要想办法去保护着动物们哦！2、请小朋友说一说大家都非常喜欢这些小动物，就是为什么呢？A.他们会帮助弱小的动物，帮助被欺负的动物。
B.他们非常聪明，遇到困难就会想办法解决。
C.他们非常有爱心，会帮其他的动物寻找到主人。
D.他们还经常帮助别人，不管是不是自己的小朋友。
E.动物们非常善良懂事，即使饿了也会给别人带一些食物来充饥。
F.动物们还经常帮助别人，遇到别人受到欺负也会去帮助被欺负的人。
G.动物们团结一致，就不会因为别人不小心欺负了自己受伤。
小班游戏教案猫妈妈和猫宝宝
小班游戏教案：猫妈妈和猫宝宝一、教学目标•培养小班幼儿对猫妈妈和猫宝宝的认知能力。
•增强幼儿对动物之间亲子关系的理解。
•通过游戏活动培养小班幼儿的社交能力和团队合作意识。
二、教学准备•猫妈妈和猫宝宝的图片或绘本。
•小班幼儿的座位和座标。
三、教学过程1. 导入环节引导幼儿讨论关于猫妈妈和猫宝宝的基本概念，例如它们长什么样子，它们在一起做什么等等。
让幼儿展示自己对猫妈妈和猫宝宝的认知。
2. 游戏开始将教室分成几个小组，并给每个小组分配一个角色。
其中一个小组成为猫妈妈，其他小组则成为猫宝宝们。
3. 猫妈妈找孩子游戏猫妈妈闭上眼睛，其他猫宝宝们分散在教室的不同位置。
猫妈妈睁开眼睛，开始寻找猫宝宝们。
当猫妈妈找到猫宝宝后，猫宝宝将成为猫妈妈的同伴，一起继续寻找其他猫宝宝。
4. 追逐游戏猫妈妈和猫宝宝们站在起点线上，等待指令。
老师发出“开始”的口令后，猫妈妈和猫宝宝们开始跑向终点。
猫妈妈必须尽可能多地捉到猫宝宝，而猫宝宝们则要尽力逃脱猫妈妈的追赶。
到达终点后，计算猫妈妈成功抓到的猫宝宝数量。
5. 分组游戏将小班幼儿分成小组，每个小组其中一个幼儿扮演猫妈妈的角色，其他幼儿则扮演猫宝宝。
每组都有一个目标地点，猫妈妈要带领猫宝宝们集中到目标地点，其他组的猫妈妈则要尽力阻拦。
最先达到目标地点的小组获胜。
6. 结束游戏整理教室并收集游戏道具。
询问小班幼儿他们对游戏的感受，并给予肯定和鼓励的反馈。
四、课后延伸教师可以通过讲故事、展示猫妈妈和猫宝宝的图片或绘本，进一步加强幼儿对猫妈妈和猫宝宝的认知。
通过讨论和问答的方式，帮助幼儿理解动物之间的亲子关系，并引发他们对其他动物之间亲子关系的思考。
五、教学反思这个教案的游戏活动能够培养幼儿的社交能力和团队合作意识，同时也加强了幼儿对猫妈妈和猫宝宝的认知能力。
通过游戏的方式，幼儿在互动中学习、探索和发现，既能增进对猫妈妈和猫宝宝的了解，又能促进幼儿的身心发展。
此外，这个教案的活动形式灵活多样，适应了小班幼儿的兴趣和特点，通过游戏的形式帮助幼儿学习和成长。
幼儿园小班游戏优秀教案《鸡妈妈和鸡宝宝》含反思
幼儿园小班游戏优秀教案《鸡妈妈和鸡宝宝》含反思设计思路：根据小班幼儿学习数的特点，我发现孩子学数比较形象、直观。
因此，设计了这一有趣的游戏思维教学活动。
让幼儿通过教师所提供的特定材料来感知“1”和“许多”，使幼儿在愉悦的气氛中感知数概念。
并通过游戏“找蛋”、“还蛋”来感受帮助别人的快乐。
活动目标：1、以游戏形式帮助幼儿感知“1”和“许多”。
2、愿意参加游戏，感受帮助别人的快乐。
活动准备：1、老师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小鸡。
2、活动场地布置许多树、草(草内有若干鸡蛋和一只鸭蛋)。
3、一幅《母鸡生蛋》图，鸭木偶一个。
活动过程：一、找蛋1、老师和幼儿一起学习儿歌《母鸡生蛋》。
问：鸡宝宝你们听见了什么?2、师：哎呀，我生了许多许多的蛋不知道掉到哪里去了，请你们帮我找一找。
3、幼儿找蛋。
二、还蛋1、引导每个幼儿找回1只鸡蛋，找到的鸡蛋放进箩筐。
2、师：你们找回了多少鸡蛋?(许多)。
3、问个别小鸡：你找回了几只鸡蛋?(1只)4、鸡妈妈有许多孩子，1只小鸡找回1只鸡蛋，1只1只合起来是多少?(许多)5、继续引导幼儿发现其中有一只不同的蛋。
师：这只蛋和你们手里的蛋有什么不同?(颜色、大小)它是不是(鸡)妈妈生的?会是谁生的?6、鸭妈妈找不到自己的蛋会怎样?7、请鸡宝宝把鸭蛋还给鸭妈妈。
看看鸭窝里有没有鸡妈妈生的蛋?三、玩蛋1、玩蛋宝宝。
(幼儿每人拿一只蛋，随意的在地上摆弄滚动)2、师：请鸡宝宝把蛋放回篮子里，你给我一个，你也给我一个-----。
现在我的篮子里有多少蛋?(许多蛋)。
四、画蛋1、师：咯咯嗒，咯咯嗒，谁在生蛋呀?(出示《母鸡生蛋》图)原来是这只鸡妈妈要生蛋了，看看它生了几只蛋?2、师：咯咯嗒，咯咯嗒，它又要生蛋了，我们一起把它生的蛋画下来。
3、教师和幼儿一起把画贴在墙上，请小朋友以后再来给鸡妈妈画蛋。
附：儿歌《母鸡生蛋》老母鸡，真能干。
会捉虫，会生蛋。
数一数，几个蛋?一二三，三个蛋。
老母鸡，把歌唱。
咯咯咯，咯咯咯。