2019年秋部编新版人教版八年级上册语文复习 现代文阅读指导
八年级上册语文现代文阅读答题技巧
八年级上册语文现代文阅读答题技巧一、现代文阅读考点1. 理解文中重要词语、句子。
2. 筛选并提取文章中的重要信息。
3. 归纳内容要点，概括中心思想。
4. 分析概括作者在文中的观点态度。
二、现代文阅读答题技巧1. 善于整体感知。
在解答阅读题时，关键是整体感知文章的内容，迅速搜寻到与试题相关的内容，并准确解读。
另外，良好的阅读状态应该是平心静气、忘却自我、忘记年级、浮想联翩，将自己融入文章的情节之中。
这样才能感同身受，产生共鸣，选出正确的答案。
2. 善于把握关键词句。
做题时，一定要善于抓住文中的关键词句，特别是那些体现作者立场观点、反映文章主题的关键词语。
把握住这些词语，可以从整体上把握文章，提高解题的速度和准确性。
3. 善于筛选整合。
要认真审题，弄清楚题目的要求。
一般试题中会明确告诉考生应该选择正确的还是错误的，所以，一定要看清题目要求。
其次，要注意选项的表述是否正确，即内容上是否与原文相关，是否符合原文的陈述或观点。
再次，要注意选项是否符合题目的要求。
有的试题在题干中会明确要求选择符合原文原意或不符合原文原意的选项。
最后，要注意选项在内容表述上的错误。
有的选项从内容上看不出错误，但仔细审查就会发现它与原文不符或与原文意思不一致。
因此，考生要认真分析题干，弄清命题人设问的角度，然后有针对性地去筛选、整合。
4. 注意把握作者的写作意图和情感倾向。
在解答阅读题时，要注意把握作者的写作意图和情感倾向。
也就是说要知人论世，了解相关背景材料，挖掘作品中所蕴含的思想意义和社会意义。
这样才能准确把握作者的观点和情感，从而选出正确的答案。
三、现代文阅读常见题型及解题技巧(一)词语理解型提问方式：文中加点(字)词语有什么含义?能不能换成另一个词语?为什么?解题思路：回答这类问题，首先要明确词语的本义，然后结合语境分析词语的含义以及运用该词语所表达的效果。
一般来说，为了表达的需要，有时需要临时赋予它特定的含义。
还有的是具有比喻象征意义需要把本义和语境义结合起来才能准确理解。
2019秋人教部编版八年级语文上册现代文阅读教学课件：记叙文阅读(含小说、散文)考点九 - 鉴赏表达技巧
⑨蚊烟稀薄的时候，火烧云也像熟透了的草莓似的落了。我们吃完 了晚饭，天也就越来越陈旧，蚊子又三三两两地回来了。我们把饭桌撤 了，打扫干净笼蚊烟的灰烬，站在院子里盼着星星出来，或者是打着饱 嗝去火炕上铺被窝。我还记得父亲酒足饭饱在院子中看天时，如果被飞 回的蚊子给咬着了，他会得意地喊我妈妈出来，说他很招人稀罕，母蚊 子又啃他的脸了！我们那时就都会发出快意的笑声，以为爸爸在开玩笑。 长大后我才知道，父亲说得也没错，吸食人的血液的确实都是雌蚊，而 雄蚊吮吸的则是植物的汁液。如今曾说过这话的父亲早已和着飘渺的蚊 烟去另一个世界了。
⑩菜园依然青翠，火烧云也依然会在西边天燃烧，只是一家人 坐在院落中笼起蚊烟吃晚饭的岁月一去不复返了，让我在回忆蚊烟 的时候，为那股亲切而熟悉的气息的远去而深深地怅惘着。
1.文中写了哪些往事？（4分） 笼蚊烟吃晚饭做豆酱采野菜炸鱼酱盖酱缸被蚊咬（答出任意4点 即可得4分）
2.文章以“蚊烟中的往事”为题，有什么好处？（4分） 既是贯穿全文的线索，（2分）又烘托了宁静平和的生活氛围。 （2分）
⑤因为有了酱，就有了采野菜的乐趣，你可以堂而皇之地提着篮子出 了家门，就说是采野菜去了，你愿意在河边多流连一刻，看看浸在水中的 柔软的云，是没人知道的；你愿意在山间偷偷地采一些浆果来吃，大人们 依然是不知道的；反正有那么几种野菜横在篮子中，你就可以理直气壮地 踏入家门。
2019秋人教部编版八年级语文上册现代文阅读教学课件：记叙文阅读(含小说、散文)考点一
（二）芬芳的蜡梅花（2019·盐城） 秦湄毳
①天空飘着雪花，和雪花一同落在我手中的还有朵朵芬芳的蜡梅花—— 几个学生随信寄来的，我不禁带着微笑想起那群学生……
②秋风扫净落叶的时候，学校临时安排我接管初三的一个班，这个班里 有几个出了名的“捣蛋鬼”。
③一进教室，我就看见靠门的小书桌边缘刻着一个“恨”字——而且右 边多了一点，我知道这是一群“恨错了”的孩子，我笑了，我微笑着说： “孩子们，我有一个难题，请帮助我解决。”他们停住了嚷嚷，睁大眼睛望 着我，眼神很丰富：有吃惊，有冷漠，有怀疑，有猜测……这么多样的眼着嗓子说， “我做教师有一个致命的弱点，那就是我的咽炎愈来愈严重了。我今年30岁， 可我的声带却未老先衰，恐怕有300岁的年纪了。”听到这里他们中不少人 笑了，有情不自禁笑的，也有故意大声呵呵的，但我发现他们的表情里没有 恶意。我放心地笑了……
2.结合语境分析A、B两处画线句分别表现了“我”怎样的心理。（2分） A.我理所当然地以为，这场比赛，就是为我设的一个擂台。 B.我像一个满以为能稳得冠军却连入围资格都没得到的选手。 A.表现了“我”对参加这次作文比赛的极度自信；（1分）B.表现了“我” 没被选中参加作文比赛的挫败感（挫败感：满怀自信和期待后突然遭遇失 败时内心极度失落和沮丧）。（1分）
5.选文⑭段画线句运用了哪些描写方法?有什么作用?（4分） 神态描写，（1分）动作描写；（1分）生动形象地写出了老师对“我”作 文的肯定（或侧面烘托“我”作文写得好）；（1分）表现了老师对“我” 的鼓励与喜爱。（1分）
6.选出下列对选文理解有误的一项 C（3分） A.选文以第一人称叙事，亲切真实，情节曲折，人物形象鲜明，给读者以 深刻印象。 B.选文⑦段加点词“春风满面”写出参赛选手的高兴、自豪，反衬了“我” 在礼堂外内心的不安、失落。 C.选文⑧段“我”想往礼堂扔马蜂窝、扔石头，但最终没有那么做，从中 可以看出“我”的胆小怯懦。 D.选文⑫段妈妈的话引人深思，它是“我”思想转变的关键，推动了情节 的发展。
2019秋人教部编版八年级语文上册现代文阅读教学课件：记叙文阅读(含小说、散文)考点十 - 拓展探究
生病之初，大哥说一定要救我，义无反顾地拿出所有的积蓄，为我 背负一身债，供我做骨髓移植，甚至怕嫂子反对而提出了离婚；二嫂曾 一度心疼得不敢听见我的声音；七岁的侄女哭着说自己再也不吃零食了， 把钱留给叔叔治病；怕你们照顾不好我，大哥毅然辞掉了工作，专心照 顾我直至出院。
情之厚如斯，百世不足还啊！
从化疗到移植，再到感染和排异，近三年的时间里，我们一直过得 战战兢兢，如履薄冰。尽管竭尽全力依旧还是徘徊在生死边缘。这一病， 不仅让我们掏空所有，家徒四壁，负债累累，我们的精神也不断地游走 在绝望与崩溃的边缘，身心俱疲。
3.结合语境，从下面试题中任选一题按要求作答。（2分） （1）每次您看到我骨瘦如柴的身体，总会突然红了双眼，一边忍 着泪一边像清洗艺术品般小心翼翼。（从修辞的角度加以赏析。） 运用比喻的修辞手法，把骨瘦如柴的身体比作艺术品，（1分）母 亲对我的关爱之情跃然纸上，形象生动地写出了母亲在为我清洗身 体时的小心谨慎。（1分）
您用自己的行动教会我勤劳自立，待人宽容；您身材瘦小，力量柔 弱，却扛起了重如泰山的生活；您温柔善良，被生活蹂躏却从不抱怨和 失了希望；您品行质朴却又韧如蒲条……就是这样的您，知道我们缺少 很多，需要的更多，却也更知道什么对您自己才最重要。有渴求却从不 贪心；简单朴素却又带给我披荆斩棘的勇气；就是这样的您，让我无从 放弃自己……
妈，我能在这跟您做些约定吗？无母不成家，为了这个家您得保重 好自己；关于我，咱们努力就好，我不会遗憾和抱怨，您也不必自责； 要乐观坚强地去享受生活，不纠结沉溺于过往。
生活各有际遇，命运也自有其轨迹。若有一天，真的事不可为，希 望您能理解，那也只是一种自然法则而已。愿您能收住泪水，笑看过往！ 因为我只是换个方式守在您身旁。
我们家从来过得都不宽裕，如今因为我更是雪上加霜。四岁的侄 子问他爷爷，为什么我们家的房子这么破？我们都知道原因却又不知 如何回答。这三年来，若不是大家的救济和你们的坚持，我早已挥别 了这个世界。时至今日，我觉得自己欠这个家和您一个交代。小时候 哥他们“欺负”我的事仍历历在目，揍我是家常便饭，还常把我当店 小二。很多时候您不但不帮我，还会嗔怪我爱哭，碰不得。若那时有 人说我是充话费送的，我会毫不犹豫地相信。可如今的你们却是我最 大的依靠。
部编人教版八年级语文上册现代文阅读
八上语文期末专题复习之课外语段阅读八年级语文备课组（一）如何阅读传记①传记有很多种类型。
“定案本”的传记是对一个人的一生作详尽完整的学术性报告，这个人重要到够得上写这种完结篇的传记。
定案本的传记绝不能用来写活着的人。
在写作这样的传记时，作者要阅读所有的资料及信件，还要查证大批当代的历史。
因为这种收集资料的能力，与用来写成一本好书的能力不同，因此“定案本”的传记通常是不太容易阅读的。
这是最可惜的一点。
②一本定案本的传记是历史的一部分——这是一个人和他生活的那个时代的历史，应该用读历史的方法来读这种传记。
“授权本”传记又是另一回事了。
这样的工作通常是由继承人，或是某个重要人物的朋友来负责的。
因为他们的写作态度很小心，因此这个人所犯的错，或是达到的成就都会经过润饰。
有时候这也会是很好的作品，因为作者的优势——能看到所有相关人士所掌控的资料。
当然，授权本的传记不能像定案本的传记那样受到相同的信任。
读这种书不能像读一般的历史书一样，读者必须了解作者可能会有偏见，这是作者希望读者能用这样的想法来看书中的主角，这也是他的朋友希望世人用这样的眼光来看他。
③授权本的传记是一种历史，却是非常不同的历史。
在阅读授权本的传记时，这本书通常在告诉我们有关当时的时代背景，人们的生活习惯与态度，以及关于人物不可接受的行为也同时作了点暗示及推论。
如果我们只读了单方面的官方传记，我们不可能真的了解这个人的真实生活，就像我们也不可能指望了解一场战役的真相一样。
要得到真相，必须要读所有正式的文件，询问当时在场的人，运用我们的头脑从混乱中理出头绪来。
定案本的传记已经做过这方面的工作了，授权本的传记还有很多要探索的。
④剩下的是介于定案本与授权本之间的传记。
或许我们可以称这种传记是一般的传记。
在这种传记中，我们希望作者是正确的，是了解事实的。
这样的书虽然比不上定案本的传记值得信任，却很适合阅读。
其中有些传记是教诲式的，含有道德目的。
普鲁塔克的《希腊罗马名人传》就是这种传记。
2019秋人教部编版八年级语文上册现代文阅读教学课件：记叙文阅读(含小说、散文)考点四 - 品析重要
分析“镶嵌”含义和作用。
明确：镶嵌，指把一个物体嵌入另一个物体， 这里应用夸张的修辞手法，强调老王身体僵直 的病态，暗示（伏笔）老王离大限之期不远， 更加突出了老王的善。
模板揭秘
3.品析词语的表达效果。 ①修辞角度。比喻——生动形象；拟人——生动形象；夸张— —突出强调；排比——增强语势，加深情感等。 ②词性角度。动词——生动传神；形容词——生动形象；副词 ——准确；拟声词——绘声绘色；叠词——富有节奏感。 ③感情色彩角度。褒贬反用(反语)——讽刺。 ④写作手法角度。大词小用——简练风趣；侧面描写——烘托 突出；以动写静——反衬等。
结合全文分析“小橘灯”的象征意义？
“小橘灯”象征小姑娘的镇定 、勇敢、乐观的精神。
• ①我的父亲是一个极普通的农民，劳 动一生，默默死去，像一把黄土。黄 土长了庄稼，却并不为太多的人注意 。全中国老一辈的大多数农民都是这 样。
• ②他现在去了!黄土上劳动一生．最 后回到黄土里去，黄土是博大宽容的 ，无论善与恶，最终收容了所有的人 。
模板揭秘
③明确指代内容的容量。指代词的指代内容可多可少， 可指代一个词、一个短语、句子、句群甚至段落。 ④辨认指代内容的位置。“这”“这个”“这些”是 近指；“那”“那个”“那些”是远指；“某”“某 类”是不定指。 ⑤归纳指代内容的含义。找关键词或关键句，二者都 没有的情况下，统览相关指代内容，理清关系。再将 内容代入原文，看是否合理通顺。
人教版八年级上册语文课文阅读指导
人教版八年级上册语文课文阅读指导在人教版八年级上册的语文教材中，阅读理解是学习的重点之一。
通过阅读课文，学生可以培养语言表达能力、提高阅读理解能力，并加深对中国文化的了解。
本文将为同学们提供一些语文课文阅读指导，帮助大家更好地掌握课文内容。
课文一：《盲人与瘸子》《盲人与瘸子》这篇课文描绘了两个残疾人之间的真挚友谊。
通过讲述他们之间的故事，课文表达出了相互理解、互助帮助的重要性。
在阅读本文时，建议同学们注重以下几个方面：1. 注意人物形象描写：课文中对盲人和瘸子的形象描写非常细腻，通过描绘他们的外貌、动作、举止等细节，使读者更容易对他们产生共鸣。
读者可以通过阅读课文中的描写，想象出他们真实的形象。
2. 思考故事背后的意义：故事中，盲人为瘸子当导盲员，两人相互帮助，共同度过了许多困难。
通过这个故事，作者想要表达出友谊的力量和残疾人的坚韧努力精神。
读者可以思考这个故事给我们的启示，以及我们身边是否存在类似的真挚友谊的例子。
3. 分析语言运用：作者在课文中运用了大量的修辞手法，如比喻、拟人、夸张等。
读者在阅读时要注意这些修辞手法的运用，理解课文中的隐喻和寓意。
课文二：《望庐山瀑布》《望庐山瀑布》是一篇描写庐山瀑布景色壮丽的诗歌。
通过描绘大自然的美景，引发读者对自然的敬畏之情。
在阅读这篇诗歌时，同学们可以注意以下几点：1. 掌握诗歌的基本结构：该诗由四十一首七绝组成，每首四句，每句七个字。
读者可以通过该诗的结构来感受作者对庐山瀑布的热爱之情。
2. 理解诗歌的意象和意境：作者通过生动的诗句描绘庐山瀑布的壮丽景象，引发了读者的联想和情感共鸣。
读者可以思考作者如何通过语言表达出庐山瀑布的神奇和壮丽。
3. 感受诗歌的情感：诗歌中融入了作者的情感，读者可以通过分析诗歌中的节奏和韵律，感受到作者的喜悦和敬畏之情。
同时也可以通过对比《望庐山瀑布》和自己身边的景色，思考自然对我们的影响和启示。
通过以上的阅读指导，相信同学们能更好地理解和掌握人教版八年级上册语文课文的内容。
2019秋人教部编版八年级语文上册现代文阅读教学课件：记叙文阅读(含小说、散文)考点二 - 概括内容,
——普希金《假如生活欺骗了你》 材料二：花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是永无止境的。
——宗璞《紫藤萝瀑布》 寄语，寄托希望的话语。能够围绕文章话题、参照两则材料形式仿写，主 题明确，给人以思想的启迪、精神的鼓舞即可。
⑦总的来说，这种叫夹竹桃的植物喜欢活着，喜欢繁衍。像被切成 两段的蚯蚓，不仅不会死去，反而执意要以双倍生还——原始的生物本 性往往是泼辣的，反衬出人类的矫情。当年我不太喜欢这花，但是也说 不上讨厌；我只是觉得麻烦——活着就是一件麻烦的事。
⑧事实是，我在二十岁上罹患抑郁症而不自知。有一天我和父亲拌 了几句嘴，一转身，听见旁边的房间里，祖母低声责备我父亲：“孩子 上次差点救不回来了你不记得？”我想，大概没有人比祖母更害怕我会 死去，虽然她从来不曾问起。
3.第②段中画线的句子有什么表达效果及作用？（3分） 运用了比喻的修辞手法，（1分）生动形象地描写了天气的极端炎热状态， 交代了夹竹桃恶劣的生存环境，（1分）为下文夹竹桃的出现作铺垫。 （1分）
4.阅读第⑥段中画线的句子，从描写的角度进行赏析。（3分） 运用动作、神态描写，（1分）生动形象地写出了祖母和母亲对邻里与亲 朋欣然接收夹竹桃时的激动与喜悦，（1分）表现了祖母和母亲对夹竹桃 的偏爱。（1分）
⑫祖母盼望她回迁的新居可以铺上地暖，脚踩在上面，整个人都暖洋洋 的。人老了，骨头深处蚀开深广的空洞，怕冷，怕风，怕前后左右的沟坎和 凄清。但那片回迁楼整整建了六年，内中的曲折千回百转，之后又因资金缺 欠，迟迟不能交付使用。我的祖母，终是没有等来她的新居。
⑬那棵她希望可以托付给我的夹竹桃呢？祖母故去，许多事情再也无从 问起。
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• 二、阅读下面的文章，完成1～5题。(13分) • 走进C919：国产大型客机解密 首架 机正式总装下线。C919的命名颇具深意，“C” 是“中国商飞”英文缩写“COMAC”的第一个 字母，也代表“Chinɑ”，也恰好与“空中客车 (Airbus)”和“波音(Boeinɡ)”的字头构成顺序排 列。第一个“9”代表“长久”，后面的“19”则 代表最大载客可达190座。C919承载着中国人的 “大飞机”梦想。它将在首飞和通过适航测试之 后，进入航线运营，填补航线上没有中国干线喷 气客机的空白。
作用可以从文章线索、内容主旨、激发兴趣 等方面思考作答。 • 答案：①以“一碗入梦”为题，想象奇特， 能引起读者的兴趣；②标题就是文章内容的 总括；③标题就是文章叙事抒情的线索。
2020/10/8
• 3.请赏析第⑤段画线句中“挑逗”一词的表达 效果。(4分)
• 答： ____________________________________
2020/10/8
• 1.请用简洁的语言归纳本文中心。(4分) • 答：
__________________________________ ______________________
• __________________________________ __________________________
【方法指导】
类型
答题模式
本文通过记叙……的故事(事迹、经过、事件)，表
叙事散文 现(反映、歌颂、揭露、批判)了……的思想(性格、
精神、实质)
写景散文 本文通过描写……的景物，抒发了作者……的感情
本文借助……的景物(事物、事件)，抒发了作者…… 抒情散文
的感情
2020/10/8
归纳散文主旨的答题模式
• ④天空和陆地上的不容易捕捉，河溪里的 容易捉到，我们做一些简单的陷阱，竹子上绑 着小虫，插在田边、河边，第二天就可以搂。 捉毛蟹则是最有趣的，从下游往上游溯溪，沿 路扳开石头，缝隙里就躲着毛蟹，运气好的时 候，扳开一块石头，就能捉到五六只。毛蟹盛 产之时，个头肥大，我们七八个兄弟忙一个下 午，就可以捉到整桶的毛蟹，隔两天再去，又 20是20/1一0/8 桶，几乎捕之不绝。
• 2.本文以“一碗入梦”为题有哪些作用？(3分) • 答：
___________________________________ • ___________________________________
_________________________ • 【解析】此题考查对标题作用的把握。标题
秋部编新版人教版八年级上册语文复习
现代文阅读指导
2020/10/8
• 一、阅读下文，回答问题。(14分)
• 一碗入梦
• 林清玄
•
①妻子从网上买了一箱大闸蟹，送到
家里，每一只都是活蹦乱跳的。从阳澄湖
到台北，路远时长，竟能保持螃蟹的生命，
在几年前，是不可想象的。
•
②吃大闸蟹时，儿子忽然发问：“老
师说，以前台湾人不吃大闸蟹，这几年开
• 【解析】此题考查对主旨的把握。阅读全 文，文章回忆了童年时在山里捉毛蟹、吃 毛蟹的往事，按照“本文记叙了……的故 事(事迹、经过)，抒发了作者……的感情” 的模式进行概括。
• 答案：本文通过叙写童年时在山里捉毛蟹、 吃毛蟹的往事，抒发了“我”对童年生活 的留恋和对父母深深的思念之情。
2020/10/8
起来，咔咔嚓嚓，整只整只地吃进肚子里，不
知道为什么，我们吃螃蟹和吃鱼虾一样，都是
不吐骨头的，不！是不吐壳的。
• ⑦那是令人吮指回味的终极美味，我离开
山林之后，就没有再吃过了。就好像爸爸亲手 采的草耳(雷公菜)、鸡肉丝菇，还有他亲手用 20西20/1瓜0/8 做的凉菜，都再也吃不到了。
• ⑧“这就是我们以前吃毛蟹的方式， 和吃大闸蟹是很不同的。”我对孩子说。
• ____________________________________
• 【解析】此题考查对词语表达效果的分析。如 果词语运用了某种修辞，要结合修辞手法的作 用去分析。“挑逗”一词运用了拟人的修辞， 结合内容体会色美、味更美的毛蟹对孩子们的 诱惑之情。
• 答案：用拟人的修辞手法，生动传神地写出了 昏黄油灯下的那一大碗色美、味更美的毛蟹对 孩子们的诱惑。
放才开始吃，是真的吗？”“如果说是阳
澄湖或太湖的大闸蟹，以前是吃不到的，
如果是吃毛蟹，爸爸从小就是吃毛蟹的，
大闸蟹就是毛蟹的一种啊。”我说。
• ③我的童年时代，爸爸在六龟新威租 了一块林地，搭了一间砖房，在森林里开
山。 2020/10/8
• 我们常陪爸爸到山上住，有时住上整个夏天。 山上食物欠缺，为了补充营养，我们什么都吃： 天上飞的鸟雀、蝗虫、蚂蚱；地上能跑的竹鸡、 锦蛇、兔子；河里游的小虾、小鱼、毛蟹、河 蚌……
• ⑤晚上，爸爸把我们捕来的毛蟹、小鱼、 小虾清洗过后，烧一鼎猪油，全都丢下去油炸， 炸到酥脆，蘸一点胡椒和盐，一道大菜就这样 完成了。当时山上还没有电灯，就着昏黄跳动 的油灯，那一大碗的河鲜跳动着颜色的美，金 黄的小鱼、淡红的小虾、深红的毛蟹，挑逗着 我们的味蕾。
•
⑥“开动！”爸爸一下指令，我们就大吃
2020/10/8
• 4.请概述本文行文思路，并简析其效果。(3分) • 答：
_________________________________ • __________________________________ • 【解析】此题考查对行文思路及效果的分析。
文章先写妻子从网上买蟹，吃蟹时儿子发问。 然后回忆了童年时在山里捉毛蟹、吃毛蟹的 往事，最后抒发对童年生活的留恋和对父母 深深的思念之情。脉络分明，思路清晰。整 篇文章先由买蟹引入，再插叙回忆，后抒发 真情。 • 答案：行文思路：①妻子买蟹，儿子问蟹； ②童年捉蟹，共享毛蟹；③思念爸妈，回味 毛蟹。效果：先引入，再插叙，后抒情，使 文章脉络分明，思路清晰，首尾呼应。
• ⑨孩子睡了，我坐在书房，仔细地怀 想父亲在开山时的样子，想到我十四岁就 离开家乡。当时忙于追寻，很少思念父母。 过了六十，时不时就会想起爸爸、妈妈， 爸妈常入我梦来。
• ⑩想起那一大碗毛蟹，如真似梦，依 稀在眼前，那美丽的颜色，一层一层晕染 了我的少年时光，在贫穷里也有华丽的光。
• (选自《意林·原创版》2016年第6期，略 有改动)