八年级上册语文现代文阅读练习答案

八年级上册语文现代文阅读练习答案

一

1．（新华社长江前线22日22时电）①②、③—(17)冲破敌阵、横渡长江锐不可当

2．⑤句不能这样更改。“现在”与“至发电时止”比，不如后者概念确切；“多一半”与“2／3”比，表达含混，模糊不清；“剩下的”所指不明（是人？是物？），“余部”是军事术语，贴切，得体。(16)句中的词语都不能互换。“歼灭”指“全部消灭”，“击溃”指“被打击而逃散”，“占领”指“彻底得到”，“控制”指“拥有主动权。”这两组词的后一个在程度上都不如前者深，当然不能互换。

3．“汤恩伯认为南京江阴段防线是很巩固的”，课文中相应的句子是“此处敌军抵抗较为顽强”，但在“21日下午至22日下午的整天激战中，我已歼灭及击溃一切抵抗之敌。”说明敌军外强中干，逃脱不了灭亡的命运、汤恩伯认为“弱点只存在于南京九江一线”，课文中相应的句子是“我军所遇之抵抗，甚为微弱”，便说明敌军不堪一击，反衬我人民解放军英勇善战，决胜千里。用事实说明我军的胜利已成定局。国民党大势已去，即使是非常坚固的防线也无济于事，任何人也无法改变当时的局势。

4．我军锐不可当（或英勇善战）国民党拒签和平协定，敌军厌战。（此题意思对即可。）

5．⑧⑨句揭示事物本质，长我军士气，灭敌人威风，增强文章的思想性。

二

8、老头子为什么选择在中午时分来报仇？第①段画线句子有何作用？

答：天鬼子掉以轻心，加上天气闷热，鬼子肯定会到淀里洗澡，洗澡时不能带枪，而水里则是老头子的天下，这样选择是为了扬长避短。画线句子不仅交代了事件发生的时间、地点、天气，还渲染了一种神秘的气氛。

9、老头子让二菱看他这场“英雄的行为”原因何在？表现了老头子怎样的性格特点？

答：菱挂了花，老头子很内疚，让二菱看自己打鬼子解恨，同时也向她们证明自己不是吹牛。表现了老头子过分自尊的性格。

10、第④段加粗的“张皇失措”“船却走不动”是表现老头子紧张、恐惧的心理吗？为什么？

答：是，这些描写写出老头子为了引诱敌人上当故意装出害怕的样子，旨在表现老头子的机智。从后面的描写也可见，老头子并没有丝毫的紧张、恐惧。

11、第⑦段运用了什么修辞手法？有何表达效果？

答：比喻，形象地写出了老头子痛打敌人的情景，给人以痛快淋漓之感。

12、第⑧段画线的自然景物描写有什么作用？

答：然景物的描写，衬托出老头子把敌人置于死地时，内心萌发出的一种报仇后的轻松、愉快的情绪。

1、阿长来问《山海经》是怎么一回事，“我”是怎样想的？这种想法表现了“我”的什么心理？

阿长来问时，“我”知道她并非学者，说了也无益，但问了，也就对她说了，认为说与不说一样，这种想法表现了“我”对阿长的关心询问并未放在心上。

2、什么“我”似乎遇着一个霹雳，全体都震悚起来？

被她的热忱深深打动了。

3、“她确有伟大的神力”中“神力”指代什么？表达了作者怎样的感情？

别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成之力。表现了“我”对阿长的敬佩和爱戴。

4、语段的中心人物是阿长，作者用了哪些方法来刻画阿长的，举例说明。

外貌、语言。略。

5、下面说法中不正确的一项是（A ）

A、阿长把《山海经》说成“三哼经”表现了阿长的无知。

B、从选文中可以看出，鲁迅先生对阿长的敬意主要由买《山海经》而生发的。

C、在作者的眼里，阿长是确有伟大神力的，心地善良的人。

D、“这四本书，乃是我最初……”，作者这样说是因为这四本书虽粗拙，却是由一个谁也想不到的人给我买来的，凝聚了长妈妈对“我”的爱心，当时给了“我”非常大的震动1．给选段划分层次并概括层意。

①‖②③④‖⑤第一层：作者给阿长简说《山海经》。第二层：记叙阿长买来《山海经》及作者感受。第三层：《山海经》是我心爱的宝书。

2．为什么“我似乎遇着一个霹雳，全体都震悚起来”？

被她的热忱所深深的打动了。

3．当阿长把《山海经》买来给作者时，作者有哪些心理活动？能否再设计一下他对阿长说了哪几句话。

（有创意即可）

4．“她确有伟大的神力”中“神力”指代什么？表现了作者怎样的思想感情？

别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。表现了作者对阿长的敬佩与爱戴。5．你看过《山海经》吗？为什么童年的鲁迅这么深爱它？

语句通畅，意思表达清楚即可。

5、文中括号内应填入的动词恰当的是( C)

A、吊缩拉来

B、攀勾搀疏

C、攀缩搀来

D、吊勾扶搀

6、作者着力刻画了父亲怎样一个“背影”?

父亲为我买橘子时艰难爬过月台台阶的背影。

7、全文以“背影”为主线，组织了全篇结构。“背影”在文章中出现了四次，每次的情况有所不同，而思想感情却是一脉相承的。语段中出现的“背影”是第二次和第三次。判断下列说法的正误。对的打“√”，错的打“×”。

（1）开头点题，引起下文，略写。（第一次）(√)

（2）对“背影”的动态进行补充，深化主题，略写。（第二次）( ×)

（3）集中刻画，把情节推向高潮，详写。（第三次）(×)

（4）照应开头，引人回味，增加感情的深度。（第四次）(√)

8、这段文字的中心意思是什么？

8、通过对父亲去买橘子时背影的描写和分别后背影的描写，表现了父子相怜相爱的真挚感情。

9、结合文段谈一谈，当面临与父亲的一次较长久的离别时，你是否会流下眼泪。

9、略（本题属开放性题目，学生只要谈出自己对父子之情深切的感受即可）