部编版一年级语文上册10.升国旗--五星红旗简介
部编版一年级语文上册《升国旗》教材分析及相关素材

部编版一年级语文上册《升国旗》教材分析及相关素材一、教材简析本课由少先队员升旗的画面引出 3 个词语和一首儿歌。
3 个词语具有意义联系,可以连成一句话:“中国的国旗是五星红旗。
”或“五星红旗是中国的国旗。
”儿歌分 5 行,共 5 句,描述了少先队员升旗的场景,也简洁形象地让学生了解了基本的升旗礼仪。
儿歌短小精悍,有叙述,有抒情,凝练地传达了国旗的知识,升旗的庄重,充分地表达了爱国的情感。
二、教学目标及重难点【教学目标】1.通过归类识记等方法,认识“升、国”等 11 个生字和国字框、绞丝旁 2 个偏旁;会写“中、五”等 4 个生字。
2.正确朗读课文。
在读中理解国旗的含义,知道升国旗是一种庄重的仪式,要立正敬礼,懂得要尊敬国旗,热爱国旗。
3.背诵课文。
【教学重点】正确朗读、背诵课文;通过归类识记等方法,识记生字。
【教学难点】在读中理解国旗的含义,懂得要尊敬国旗,热爱国旗。
三、与课文相关的素材一、识字写字1. 识字。
本课生字的学习,可以在看图揭示课题、学习词语和儿歌的过程中,采用先分散后集中的方式来识字。
可以把象征祖国的几个词“中国、国旗、五星红旗、国歌”以图片加词语的形式集中呈现,看看图片,读读词语,既加强了爱国主义教育,又把相关字词和具体事物一一对应起来,便于记忆和理解。
字音方面,“升”既是后鼻音,又是翘舌音,需要重点正音。
“旗、起”声母和韵母完全相同,只是声调不同,可通过对比读来区别正音。
“么”读轻声,可通过读词语或短句,来帮助读准字音。
本课生字分散在词语和儿歌中,在分散认读正音的基础上,可以集中识记字形,理解字义,方法可多样,如:(1)结合偏旁识记。
指导学生认识 2 个偏旁,用偏旁加熟字的方法,识记“国、红、起”等生字。
(2)猜字谜、编顺口溜。
美:羊儿没尾巴,大字来代替。
升:远看是个开,帽子斜着戴。
(3)动作演示。
如可以演一演“升、起、立”这些表示动作的生字。
(4)熟字对比。
如“升”和“开”,“么”和“公”,说说它们的相同之处和不同之处。
部编一年级上识字10 升国旗

10 升国旗
文明礼仪之歌
升国旗,应敬礼,高唱国歌要肃立。 遇外宾,要热情,举止文明衣得体。
10 升国旗
课堂演练
一、填一填。 “红”是( 左右 )结构的字,它的读音是
( hónɡ),我能给它组词:( 红色 )(红火)。 相同部首的字还有( 绿 )( 练 )等。
10 升国旗
二、根据课文内容连一连。
升—开
么—公
口+玉=国 走+己=起
立,立正、站立、起立。 美,美好、美丽、美人。
10 升国旗
hónɡ
红
易读错
zhènɡ
正
shēnɡ
升
10 升国旗
zhōnɡ
中
易写错
都有横折, 注意写法。
wǔ
五
10 升国旗
wǔ
五
重难点字书写指导
部首:一(横) 结构:独体字 组词: 五光十色 五人 造句: 海滩上的贝壳五光十色,
主题概括
这首儿歌告诉我们升国旗是一种庄 重的仪式,要 立正敬礼 ,懂得要 尊敬 国旗 ,热爱国旗。
10 升国旗
拓展延伸
唱一唱
国旗国旗红又红, 五颗金星在一起, 一颗大,四颗小, 闪闪发光亮晶晶, 国旗国旗我爱你, 我们向你敬个礼。
10 升国旗
国旗国旗真美丽, 金星金星照大地。 我愿变朵小星星, 飞上蓝天亲亲你。
wǒ men lì zhènɡ
向着国旗,我们立正。
wànɡ zhe ɡuó qí wǒ men jìnɡ lǐ
望着国旗,我们敬礼。
10 升国旗
升国旗时,我们应该怎么做?为什 么要这么做?
升国旗时,我们应 该立正、敬礼。因为国旗 代表着我们的国家,立正, 敬礼,代表着我们对国旗 的尊重,对祖国的热爱。
一年级上册语文教案-识字(二)10.《升国旗》人教(部编版)

引导学生了解升旗仪式的基本程序和礼仪
通过互动游戏等方式,加深学生对升旗仪式的认识和理解
新课教学:讲解课文内容,重点字词解释,课文结构与写作特点
讲解课文内容:介绍《升国旗》这篇课文的主要内容,包括国旗的象征意义、升旗仪式的过程等。
课文结构与写作特点:分析课文的结构和写作特点,引导学生了解如何写作类似的文章。
重点字词解释
国旗:国家的标志之一,由国旗上的五颗五角星和四颗小五角星组成
国歌:代表国家尊严的歌曲,通常在升国旗时播放
敬礼:表示尊敬和敬意的手势,通常在升国旗时进行
祖国:自己的国家,通常指中国
课文结构与写作特点
课文结构:按照升国旗的顺序,分为起因、经过、结果三个部分
写作特点:运用了叙述和描写的手法,通过细节描写展现升国旗的过程,表达爱国之情
PPT演示:通过PPT展示《升国旗》的课文内容,让学生更加直观地了解课文内容,提高学生的学习兴趣和注意力。
实物展示:可以展示国旗、国徽等实物,让学生更加深入地了解课文中所描述的场景和物品,增强学生的感知和记忆。
导入新课:通过播放国歌,引导学生进入本课主题
播放国歌,引导学生进入本课主题
介绍国旗和国歌的背景和意义
语言特点:运用了简练、生动的语言,适合一年级学生的阅读和理解
情感教育:通过升国旗的情景,培养学生的爱国情感和民族自豪感
教学方法:讲解、示范、练习
讲解:通过生动有趣的语言,向学生介绍《升国旗》这篇课文的内容和背景。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
示范:通过展示国旗的图片和视频,让学生更加直观地了解国旗的形状、颜色和意义。
教学手段:PPT演示、实物展示
课堂表现:观察学生在课堂上的表现,包括注意力集中情况、参与度、回答问题的准确性和表达能力等方面。
一年级上册语文说课稿10《升国旗》部编版

背诵课文:学生背诵课文,加深对课文的理解和记忆 填空练习:教师给出课文中的填空题目,学生根据课文内容填写 判断正误:教师给出一些与课文内容相关的判断题,学生判断正误
小组讨论:学生分组讨论与课文内容相关的问题,加深对课文的理解和思考
观察能力:观察国旗、国歌等 元素,了解国旗的含义
语言能力:通过朗读、背诵等 方式,培养语言表达能力
思维能力:通过思考问题,培 养思维能力,理解课文内容
情感态度:培养爱国情感,尊 重国旗、国歌等元素
直观演示法:通 过实物、图片等 直观手段,帮助 学生理解课文内 容
情境教学法:创 设升国旗的情境, 让学生在情境中 感受国旗的庄严 和神圣
引导学生思考国旗 的重要性,激发爱 国情感
通过图片或视频展 示升旗仪式,让学 生更加直观地了解 国旗的升旗过程
导入新课:通过播放国歌或展示国旗,激发学生的爱国情感和学习兴趣 学习生字:通过识字游戏、字形分析等方式,帮助学生掌握本课生字 学习课文:通过朗读课文、讲解重点词语和句子,引导学生理解课文内容
● 教材地位和作用
● 教材地位:《升国旗》是部编版一年级上册语文中的重要课文之一
● 教材作用:本课是一篇富有教育意义的课文,通过学习本课,学生可以了解国旗的含义和象征意义,认识到升国旗的重要性和庄严 性,培养学生的爱国情感和民族自豪感。
认识本课的11个生字,会写“中、五”等5个汉字。 正确、流利、有感情地朗读课文。 理解课文内容,知道五星红旗是我国的国旗,认识国旗上五角星的颜色。 体会国旗的象征意义,激发爱国情感。
教学内容是否符合教学目标
课堂氛围是否活跃,学生是否积极 参与
添加标题
部编版一年级上册语文《升国旗》说课课件教学

背一背
guó gē
国 歌 声 中, 徐 徐 升 起;
yíng fēng
迎 风 飘 扬, 多 么 美 丽。 正;
wàng z
望 着 国 旗, 我 们 敬 礼。
背诵方法
想问题,连词句; 看插图,想画面; 做动作,来表演。
说一说
五星红旗,
。
填空
升国旗的时候, 我们要
。
小结
向着国旗,我们立正; 望着国旗,我们敬礼。
小结
想问题,连词句; 看插图,想画面; 做动作,来表演。
感谢各位的聆听
升国旗
认一认
中国 国旗 多么
五星红旗 国歌 升起 美丽 立正
想一想
望着国旗
立正
敬礼 升国旗
热爱祖国
写一写
写一写
写一写
背一背
wǔ xīng
yínɡ fēnɡ
迎 风 飘 扬 , 多 么 美 丽。
xiànɡ z
向 着 国 旗,我 们 立 正 ;
wànɡ z
望 着 国 旗,我 们 敬 礼 。
读一读
立
正
读一读
中
五
读一读
五星红旗,我们的国旗。
读一读
国歌声中,徐徐升起; 迎风飘扬,多么美丽。
读一读
五星红旗,我们的国旗。 国歌声中,徐徐升起; 迎风飘扬,多么美丽。
《识字10 升国旗》
部编版语文课件 一年级上册
背景介绍
升国旗
我会读
升起 立正 中国
měi lì me
ɡē wǔ
美 丽 多么 国歌 五星红旗
认识偏旁:
国 口 (国字框) 红 纟 (绞丝旁)
读一读
语文人教部编版一年级上册(2024年新版)10.升国旗(课件)

认真地读一读诗歌的第一句,思考: 我们的国旗是什么样子呢?
wǔ hónɡ qí
ɡuó qí
五星红旗,我们的国旗。
要读出自豪感。
认识国旗
我们的国旗是红色的,上面有五颗黄色的五角星, 红色象征革命,黄色象征光明,旗上的五颗五角星及其 相互关系象征共产党领导下的革命人民大团结。这样, 我们的国家越来越兴旺,越来越繁荣,越来越富强了。
xiàng zhe guó qí wǒ men lì zhèng
向 着 国 旗,我 们 立 正。
wàng zhe guó qí wǒ men jìng lǐ
望 着 国 旗,我 们 敬 礼。
升国旗时,我们应该怎么做?
为什么?
升国旗时,我们应该怎么做?为什么要这么做?
升国旗时,我们应该立正、敬礼。 因为国旗代表着我们的国家,立正, 敬礼,代表着我们对国旗的尊重, 对祖国的热爱。
望着国旗,我们立正。
lì
立
立正 起立
立:是站立的意思。
朗读指导(课后第一题)
我们在朗读的时候,可把重音落在 “向着、望着、立正、敬礼”4 个表示 动作的词语,感受升旗仪式的庄重, 体现对国旗的尊重和热爱。
说一说
( 五星红旗 ),我们的国旗。 ( 国歌声中 ),徐徐升起。迎风飘扬, ( 多么美丽)。向着国旗,(我们立正)。 望着国旗,( 我们敬礼)。
升国旗的时候,我们还会听到什么?
透漏出自豪感。作为 wǔ xīng hóng qí wǒ men de guó qí 一个中国人,我们感
五 星 红 旗,我 们 的 国 旗。 到无比自豪。
guó gē shēng zhōng xú xú shēng qǐ
部编版小学语文一年级上册 10.升国旗--五星红旗简介

为了让新中国的旗帜在开国大典上升起,1949年6月15日,新政协筹委会召开第一次会议,将拟定国旗的工作提到了议事日程,并决定成立第六小组专门负责。
1949年7月4日第六小组在中南海勤政殿召开会议,决定在全国范围内发布《国旗征集启事》,报筹备会的常委主任、副主任批准后在《人民日报》、《解放日报》等各大报纸同时发表。
在短短的30天里,海内外3000多幅国旗设计图案寄到筹备会,其中第32号方案引起了代表们的高度重视。
此方案由上海曾联松提交:色彩以红色为主,象征革命;五颗黄色的五角星位于旗面左上方,四颗小星围绕着大星,大星中有镰刀斧头,象征伟大的中国共产党,四颗小星象征工人、农民、城市小资产阶级和民族资产阶级。
每颗小星的角尖对准大星的中心点,以表示围绕中心而团结。
采用黄色代表灿烂辉煌,一片光明,也表达中华儿女黄色人种的民族特征。
曾联松提交的设计方案在民主的气氛中,毛泽东从善如流。
将对曾联松设计方案稍加修改后的五星红旗图案交全体政协委员审定。
最后经过投票,1949年9月27日,新政协形成决议,决定中华人民共和国的国旗为五星红旗。
五星红旗:长宽比为3:2五星红旗旗上有一大四小共五颗五角星,位于红旗的左上角。
大五角星的外接圆直径为旗高十分之三,那四颗较小的五角星的其中一只角都指向大五角星的中心,其外接圆直径为旗高十分之一。
红色象征革命,五角星用黄色是为了在红地上显出光明。
旗杆套为白色。
旗上的五颗五角星及其相互关系象征共产党领导下的革命人民大团结。
大的那颗五角星象征民主目标(一说中国共产党的领导),四颗小星代表全国各族人民。
四颗小五角星各有一只角正对着大星的中心,这是表示围绕着一个中心而团结。
一年级语文上册第五单元第10课《 升国旗》课件(教育部编人教版)

多么 立 正
美 丽
国旗
多么
国歌
立正
升起
美丽
升 歌 立
国 起
旗 么
中 美
红 丽
国 升
红 旗
中 歌
么 起
丽 美
立
wŭ
xīng
hó ng
qí
五 星 红 旗,
guó qí
我 们 的 国 旗。
guó
gē
shēng
zhōng
国
xú
歌
xú
声
shēng
中,
qĭ
徐
徐
升
起。
yí nɡ
fēnɡ
piāo
wǔ
五人
五个 五天
横 折 一 笔 写 成 。
zhōng
中国
中用 中间
一 竖 穿 扁 口 上 短 下 更 长 。
,
lì
立正
起立
两 点 不 一 样 撇 靠 下 横 长 。
,
zhèng
立正 正在 正好
短 横 和 短 竖 上 下 左 右 各 相 等
,
限时作业
一、读拼音写汉字。 zhōng wǔ ( )国的国旗是( )星红旗。 lì zhèng 向着国旗,我们( )( )。 二、写出下列汉字的笔顺。 中: 正: 三、判断 1、“五”的第四笔是竖。( ) 2、“立”的第一笔和第三笔都是点。( )
guó qí
国
旗
shēng guó qí
10 升 国 旗
•2018/5/9
zhōnɡ guó
guó qí
中 国 五 星
国旗 红 旗
wŭ xīnɡ hó nɡ qí
wǔ xīnɡ hónɡ qí 五 星 红 旗
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
为了让新中国的旗帜在开国大典上升起,1949年6月15日,新政协筹委会召开第一次会议,将拟定国旗的工作提到了议事日程,并决定成立第六小组专门负责。
1949年7月4日第六小组在中南海勤政殿召开会议,决定在全国范围内发布《国旗征集启事》,报筹备会的常委主任、副主任批准后在《人民日报》、《解放日报》等各大报纸同时发表。
在短短的30天里,海内外3000多幅国旗设计图案寄到筹备会,其中第32号方案引起了代表们的高度重视。
此方案由上海曾联松提交:色彩以红色为主,象征革命;五颗黄色的五角星位于旗面左上方,四颗小星围绕着大星,大星中有镰刀斧头,象征伟大的中国共产党,四颗小星象征工人、农民、城市小资产阶级和民族资产阶级。
每颗小星的角尖对准大星的中心点,以表示围绕中心而团结。
采用黄色代表灿烂辉煌,一片光明,也表达中华儿女黄色人种的民族特征。
曾联松提交的设计方案
在民主的气氛中,毛泽东从善如流。
将对曾联松设计方案稍加修改后的五星红旗图案交全体政协委员审定。
最后经过投票,1949年9月27日,新政协形成决议,决定中华人民共和国的国旗为五星红旗。
五星红旗:长宽比为3:2
五星红旗
旗上有一大四小共五颗五角星,位于红旗的左上角。
大五角星的外接圆直径为旗高十分之三,那四颗较小的五角星的其中一只角都指向大五角星的中心,其外接圆直径为旗高十分之一。
红色象征革命,
五角星用黄色是为了在红地上显出光明。
旗杆套为白色。
旗上的五颗五角星及其相互关系象征共产党领导下的革命人民大团结。
大的那颗五角星象征民主目标(一说中国共产党的领导),四颗小星代表全国各族人民。
四颗小五角星各有一只角正对着大星的中心,这是表示围绕着一个中心而团结。