中考作文技巧举荐教学设计
中考作文技巧指导教案
中考作文技巧指导教案一、教学目标掌握中考作文的基本要求和评分标准。
学习并实践有效的作文构思和写作技巧。
通过实例分析和模拟练习，提高学生的作文水平和应试能力。
二、教学内容中考作文概述写作技巧与构思方法实例分析与模拟练习三、教学过程1. 中考作文概述作文类型：中考作文主要包括记叙文、议论文和说明文。
了解每种类型的特点和写作技巧，有助于在考试中迅速定位并选择合适的写作方式。
评分标准：中考作文的评分标准主要包括内容、结构、语言和卷面四个方面。
内容要切题、有新意；结构要清晰、完整；语言要准确、流畅；卷面要整洁、规范。
2. 写作技巧与构思方法审题立意：认真审题，明确作文的主题和要求。
立意要新颖、深刻，体现自己的见解和思考。
开头与结尾：开头要引人入胜，吸引阅卷老师的注意。
结尾要点明主旨，给人留下深刻印象。
段落划分：合理安排段落，使文章层次分明、条理清晰。
每个段落应有一个明确的主题句，并围绕主题句展开论述。
语言运用：使用准确、生动的词汇和句式，增强文章的表现力。
适当运用修辞手法，如比喻、拟人等，使文章更具文采。
例证与论证：在议论文中，要运用合适的例证来支持自己的观点，使论证更加有力。
同时，注意论证的逻辑性和严密性。
3. 实例分析与模拟练习实例分析：选取几篇优秀的中考作文范文，引导学生分析其结构、语言、内容等方面的优点，从中汲取写作经验。
模拟练习：根据中考作文的常见题型和主题，设计一些模拟练习题，让学生在规定时间内完成。
通过练习，学生可以检验自己的写作水平，发现自己的不足之处，并在后续的学习中加以改进。
四、教学方法与手段讲授法：通过教师的讲解，让学生了解中考作文的基本要求和写作技巧。
讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己的写作经验和心得，相互学习、共同进步。
范例教学法：通过分析优秀的中考作文范文，让学生感受优秀作文的魅力和特点，激发写作兴趣。
练习法：通过模拟练习，让学生在实践中掌握写作技巧，提高写作水平。
五、教学评估与反馈对学生的模拟练习进行批改和评价，指出其优点和不足之处，并提供改进建议。
初中写作技巧 教案
初中写作技巧教案教学目标：1. 了解并掌握初中写作的基本技巧。
2. 提高学生的写作兴趣和自信心。
3. 培养学生独立思考和创新的能力。
教学内容：1. 写作的重要性2. 写作的基本技巧3. 写作的步骤4. 写作的实践教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生认识到写作的重要性，培养学生的写作兴趣。
2. 提问：你们觉得写作有什么重要性？你们喜欢写作吗？二、讲解写作的基本技巧（15分钟）1. 讲解写作的五个基本要素：主题、情节、人物、环境、语言。
2. 讲解如何运用这五个要素写出有趣、有深度的文章。
三、讲解写作的步骤（10分钟）1. 确定主题：选择一个自己感兴趣的主题，明确文章要表达的思想。
2. 收集素材：根据主题收集相关的资料和素材。
3. 制定提纲：将素材按照逻辑顺序排列，形成文章的框架。
4. 写作：根据提纲，用恰当的语言表达自己的思想和观点。
5. 修改：写完文章后，认真检查，修改错误和不满意的地方。
四、写作实践（10分钟）1. 让学生根据自己感兴趣的主题，进行写作实践。
2. 鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，写出有趣、有深度的文章。
五、总结与反思（5分钟）1. 让学生总结本次写作的收获和不足。
2. 鼓励学生在以后的写作中，不断实践和提高。
教学评价：1. 观察学生在写作过程中的表现，了解学生的写作水平。
2. 通过对学生写作作品的评价，了解学生的写作进步。
教学反思：本节课通过讲解写作的基本技巧和步骤，让学生了解并掌握了初中写作的基本方法。
在写作实践环节，学生积极参与，发挥了自己的想象力和创造力，写出了一些有趣、有深度的文章。
但也有部分学生在写作过程中，存在语言表达不清、逻辑混乱等问题，需要在以后的写作教学中，重点关注和指导。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生在写作兴趣和自信心方面有了很大的提高。
中考作文精选满分秘籍的教案
中考作文精选满分秘籍的教案教学目标：1. 了解中考作文的评分标准和要求；2. 掌握中考作文的写作技巧；3. 培养学生的写作能力，提高作文的得分率。
教学过程：Step 1：引入新课题（5分钟）教师出示中考作文评分标准和要求的复印件，简要介绍中考作文的评分标准和要求，并与学生共同探讨作文的重要性和技巧。
Step 2：学习中考作文范文（20分钟）教师分发中考作文题目及范文复印件，让学生阅读并找出范文的优点和亮点。
然后，教师与学生一起分析范文的写作结构、语言运用和思路表达。
Step 3：中考作文写作技巧讲解（15分钟）教师结合中考作文题目要求和范文的特点，讲解中考作文的写作技巧，包括题目分析、思路拓展、段落结构、语言运用等方面。
Step 4：练习分析题目（15分钟）教师出示一道中考作文题目，让学生分析题目要求，提出自己的观点，并与同桌交流讨论。
Step 5：组织团体写作（20分钟）教师让学生以小组形式展开讨论，互相提出建议和意见，共同完成一篇中考作文的写作。
Step 6：作文修改与分享（15分钟）教师让学生交换作文，互相修改并提出意见和建议。
然后，几个小组挑选代表，将作文进行展示和分享。
Step 7：评价反馈（10分钟）教师对学生的作文进行评价，并针对不足之处给予指导和建议。
并引导学生总结本节课所学的中考作文写作技巧和经验。
Step 8：小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，并鼓励学生不断努力，争取在中考作文中取得好成绩。
教学评价：在教学过程中，教师应注重学生的积极参与和互动交流，及时纠正学生的错误，鼓励学生的创新思维和独立思考。
可以通过小组讨论、写作展示等方式，增加学生的写作实践机会，提高他们的写作能力。
教师应根据学生的实际情况和评价标准，对学生的作文进行评价和反馈，并及时进行指导和指导。
初三语文教案作文指导与写作技巧
初三语文教案作文指导与写作技巧教案一：作文指导与写作技巧一、前言在初三语文教学中，作文是重要的一环。
良好的写作技巧和指导是学生提高作文水平的关键。
本教案将介绍一些针对初三学生的作文指导与写作技巧，帮助学生写出准确、流畅、富有表达力的作文。
二、明确写作目标在开始写作之前，首先要明确写作的目标和主题。
可以根据作文题目和要求，确定写作的内容和角度。
同时，了解作文的字数要求，确保作文的完整性和丰富性。
三、构思与提炼1. 初步构思：根据作文主题，尽量多地列举与之相关的事例、人物、场景等。
进行初步的头脑风暴，将这些素材写在纸上，并逐渐进行筛选和整理。
2. 确定中心思想：从所列举的素材中找出一个或几个最能突出作文主题的点子，确定作文的中心思想。
这个中心思想应该是准确而有力的，能够引发读者的思考和共鸣。
四、组织结构作文的结构是写作的骨架，能够使文章条理清晰，逻辑严谨，有层次感。
1. 开头部分：引起读者的兴趣，概括主题，点出文中的亮点。
2. 表达中心思想：将中心思想分段展开，每一段都要有明确的主题句，围绕主题句写出支撑论点，并进行论证。
3. 结尾部分：总结文章的观点，给人以启发或思考。
可以通过提出问题、发出倡议、列举事实等方式来使文章更具有说服力和深度。
五、语言表达语言的表达能力是作文中至关重要的一环，通过恰当的词语、句式和修辞手法，可以使文章更生动、富有表现力。
1. 丰富的词汇：尽量避免重复，运用丰富的词汇来表达自己的观点和思想。
2. 多样的句式：不要使用单一的句式，尝试运用各种不同的句式，如倒装句、比喻句、排比句等，使语言更加生动有趣。
3. 合适的修辞手法：运用恰当的修辞手法可以提升作文的文采。
比如运用比喻、拟人、夸张等手法，使文章更具感染力。
六、修改与润色写作完成后，进行修改和润色是必不可少的环节。
在修改时可以针对以下几个方面进行检查和修改：1. 逻辑严谨性：检查文章中的观点是否有条理，是否能够互相衔接，逻辑是否紧密。
初三语文写作技巧指导教案
初三语文写作技巧指导教案一、引言写作是语文学习的重要组成部分，对于初三学生来说，提高写作水平是必不可少的。
本文将从构思和组织写作内容、语言表达以及写作技巧等方面，为初三学生提供一份写作技巧指导教案。
二、构思和组织写作内容1. 理清写作目的：确定写作是为了阐述观点、叙述经历还是其他目的，明确写作的中心思想。
2. 收集素材：通过阅读、观察和思考等途径，积累与写作主题相关的素材，包括事例、观点、细节等。
3. 制定提纲：依据写作目的和收集到的素材，制定一个有逻辑结构的提纲，明确文章的主次关系和段落之间的逻辑连接。
4. 组织篇章结构：按照提纲，将文章分为引言、正文和结尾三个部分。
引言引出主题，正文展开具体内容，结尾总结全文。
三、语言表达1. 用词准确：使用准确、恰当的词语来表达意思，注意避免使用模糊、含糊不清的词语。
2. 表达清晰：语言表达要简洁明了，句子结构要清晰流畅。
避免使用长句子和过多的修辞手法，使读者容易理解。
3. 表达精确：对于数字、事实和细节，要给出准确的描述，避免模糊不清或武断的表达。
4. 语法正确：正确运用语法规则，避免拼写错误、标点符号错误和语法错误等。
四、写作技巧1. 合理运用修辞手法：适当运用修辞手法，例如比喻、拟人、排比等，增强文章的表现力和感染力。
2. 注意段落过渡：段落之间要有明确的过渡，避免跳跃和突兀的感觉。
可以通过使用连接词和过渡句等方式，使文章段落之间有连贯性。
3. 多样化的句式结构：尽量使用多样化的句式结构，避免重复使用相同的句式。
这样可以使文章更加丰富多样，增强阅读的兴趣。
4. 引用名人名言：适当引用名人名言，可以增加文章的权威性和说服力。
但要注意确保引用的名言与文章主题相关，并标明出处。
五、示范实践为了更好地理解上述写作技巧，以下是一个示例作文，用以展示如何运用写作技巧进行写作：******************************（文章内容省略）六、总结通过本文的指导教案，希望能够帮助初三学生提高写作技巧，使他们能够在语文学习中取得更好的成绩。
中招作文写作指导教案
中招作文写作指导教案教案标题：中招作文写作指导教案教案目标：1. 帮助学生了解中招作文的要求和评分标准。
2. 提供针对中招作文写作的指导和技巧。
3. 培养学生的写作能力，使其能够在中招作文中表达清晰、准确、有逻辑性的观点。
教案步骤：步骤一：引入（5分钟）- 向学生介绍中招作文的重要性，并解释作文在中招考试中所占的比重。
- 引导学生思考写作的重要性以及写作对于表达思想和观点的作用。
步骤二：解读中招作文要求（10分钟）- 详细解读中招作文的评分标准，包括内容要求、结构要求、语言要求等。
- 强调清晰的思路、准确的观点、丰富的内容、恰当的语言和规范的表达等方面的重要性。
步骤三：分析中招作文题目（15分钟）- 给学生展示一些中招作文题目的例子，并引导学生分析题目中的关键词和要求。
- 解释如何理解题目中的要求，如何确定写作的角度和立场。
步骤四：构建作文框架（15分钟）- 向学生介绍一个基本的作文框架，包括引言、正文和结尾。
- 强调引言的重要性，如何引起读者的兴趣并提出明确的观点。
- 解释如何组织正文，如何展开论述，如何使用例证和论据支持观点。
- 提供一些常用的结尾句式和表达方式，帮助学生结束作文。
步骤五：写作实践（20分钟）- 给学生一个中招作文题目，并要求他们按照之前学到的指导和技巧进行写作。
- 在学生写作过程中，给予适当的指导和帮助，关注他们的写作思路和表达方式。
步骤六：互评和讨论（10分钟）- 学生交换作文并进行互评，提供建设性的意见和反馈。
- 引导学生讨论他们在写作过程中遇到的困难和问题，并给予解答和指导。
步骤七：总结和反思（5分钟）- 总结中招作文写作的要点和技巧。
- 鼓励学生反思自己的写作过程和提升空间，并提出改进的建议。
教案延伸：- 鼓励学生多阅读优秀的中招作文范文，并分析其优点和特点。
- 给学生布置写作任务，让他们在课后继续练习和提升写作能力。
教案评估：- 观察学生在课堂上的参与和表现。
- 评估学生的写作作品，包括内容的连贯性、观点的准确性和语言的表达能力。
中考作文技巧(教案)
中考作文技巧一、教学目标1. 让学生掌握中考作文的基本技巧和方法。
2. 提高学生的作文写作能力和应试能力。
3. 培养学生对作文写作的兴趣和自信心。
二、教学内容1. 中考作文评分标准和要求。
2. 作文开头、结尾和过渡的写作技巧。
3. 人物描写、景物描写和事件叙述的写作技巧。
4. 作文语言的运用和修辞手法的运用。
5. 作文构思和创意的培养。
三、教学过程1. 讲解中考作文评分标准和要求，让学生了解作文写作的基本要求。
2. 举例讲解作文开头、结尾和过渡的写作技巧，让学生进行实际操作练习。
3. 通过案例分析，讲解人物描写、景物描写和事件叙述的写作技巧，让学生进行实际操作练习。
4. 讲解作文语言的运用和修辞手法的运用，让学生进行实际操作练习。
5. 通过案例分析，讲解作文构思和创意的培养，让学生进行实际操作练习。
四、教学方法1. 讲解法：讲解作文写作的基本技巧和方法。
2. 案例分析法：通过案例分析，让学生理解和掌握作文写作的技巧。
3. 实践操作法：让学生进行实际操作练习，提高作文写作能力。
五、教学评价1. 学生作文写作能力的提高程度。
2. 学生对作文写作的兴趣和自信心的培养程度。
3. 学生在中考作文考试中的表现和成绩。
六、教学资源1. 中考作文评分标准文档2. 作文写作技巧相关书籍和文章3. 作文案例分析素材4. 作文写作练习素材5. 作文评价标准文档七、教学环境1. 教室环境舒适，有利于学生集中注意力2. 教学投影仪和电脑，用于展示案例和素材3. 作文写作练习本，供学生练习和反馈八、教学计划1. 章节一：中考作文评分标准和要求教学时长：2课时教学内容：讲解中考作文评分标准和要求，让学生了解作文写作的基本要求。
2. 章节二：作文开头、结尾和过渡的写作技巧教学时长：2课时教学内容：讲解作文开头、结尾和过渡的写作技巧，让学生进行实际操作练习。
3. 章节三：人物描写、景物描写和事件叙述的写作技巧教学时长：2课时教学内容：通过案例分析，讲解人物描写、景物描写和事件叙述的写作技巧，让学生进行实际操作练习。
中考作文技巧(教案)
中考作文技巧一、教学目标：1. 让学生了解中考作文的基本要求，掌握作文评分标准。
2. 培养学生运用恰当的写作技巧，提高作文质量。
3. 引导学生丰富词汇，提高表达能力，提升作文水平。
二、教学内容：1. 中考作文评分标准解析2. 作文结构安排技巧3. 人物描写技巧4. 景物描写技巧5. 情感表达技巧三、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握作文评分标准，运用各种写作技巧。
2. 教学难点：如何合理安排作文结构，生动刻画人物和景物，真挚表达情感。
四、教学方法：1. 实例分析：通过分析优秀作文和不足作文，让学生直观了解写作技巧的重要性。
2. 小组讨论：引导学生互相交流学习，共同提高写作水平。
3. 实践演练：让学生动手练习，及时反馈，指导改进。
五、教学步骤：1. 导入：讲解中考作文的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解作文评分标准：让学生明白作文得分的关键点。
3. 分析优秀作文：学习优秀作文的写作技巧。
4. 讲解写作技巧：分别讲解人物描写、景物描写和情感表达的技巧。
5. 小组讨论：让学生互相分享学习心得，讨论如何运用写作技巧。
6. 实践演练：布置作文题目，让学生动手练习。
7. 作业反馈：对学生的作文进行点评，指出优点和不足，指导改进。
8. 总结：强调写作技巧的重要性，鼓励学生多练习，提高写作水平。
六、教学内容：1. 开头和结尾的写作技巧2. 论证和例证的技巧3. 语言运用的技巧4. 常见文体的写作要点5. 作文的修改和润色技巧七、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握开头和结尾的写作技巧，论证和例证的运用，语言运用的规范性。
2. 教学难点：如何写好开头和结尾，选用合适的论证方法和例证，使文章更具说服力。
八、教学方法：1. 实例分析：通过分析不同文体的优秀作文，让学生了解各自的特点和写作技巧。
2. 小组讨论：引导学生互相交流学习，共同提高写作水平。
3. 实践演练：让学生动手练习，及时反馈，指导改进。
九、教学步骤：1. 讲解开头和结尾的写作技巧：引导学生如何写好文章的开头和结尾，使其引人入胜。
语文作文技巧课教案初中
语文作文技巧课教案初中教学目标：1. 让学生掌握作文的基本技巧，提高写作能力。
2. 培养学生观察生活、思考问题的能力。
3. 培养学生热爱写作、乐于动笔的良好习惯。
教学重点：1. 作文的基本技巧。
2. 观察生活、思考问题的能力。
教学难点：1. 作文技巧的运用。
2. 观察生活、思考问题的能力培养。
教学准备：1. PPT课件。
2. 教学案例、素材。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生谈论自己对写作的认识和感受。
2. 教师总结：写作是一种表达思想、传递信息、交流感情的方式，是我们生活中不可或缺的一部分。
二、讲解作文技巧（15分钟）1. 立意：明确文章的主题，突出重点。
2. 选材：选择具有代表性的、贴近生活的素材。
3. 结构：合理安排文章结构，做到层次清晰、条理分明。
4. 语言：运用生动、贴切的词语和句式，表达自己的思想和感情。
5. 修改：反复修改，力求文章更加完美。
三、案例分析（15分钟）1. 教师展示一篇优秀作文，让学生分析其优点。
2. 学生分组讨论，总结出作文的优点和不足。
3. 教师引导学生思考如何改进不足，提高作文水平。
四、练习写作（20分钟）1. 教师给出一个作文题目，要求学生现场写作。
2. 学生动笔写作，教师巡回指导。
3. 学生完成后，教师选取几篇作文进行点评，提出改进意见。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，加深对作文技巧的理解。
2. 学生谈谈自己的收获和感受，提出自己在写作中的困惑。
3. 教师鼓励学生多写作、多练习，不断提高自己的写作水平。
教学评价：1. 学生对作文技巧的掌握程度。
2. 学生写作能力的提高。
3. 学生对写作的兴趣和热情。
初中作文技巧课程教案
初中作文技巧课程教案课程目标：1. 让学生掌握作文的基本技巧，包括选题、构思、写作和修改。
2. 提高学生的写作能力，使他们在考试和日常生活中能够更好地表达自己的思想和感情。
3. 培养学生的创新思维和批判性思维，使他们的作文更有深度和广度。
教学内容：1. 选题技巧：如何选择一个好的作文题目，如何从生活中发现素材。
2. 构思技巧：如何进行作文的构思，如何安排文章的结构。
3. 写作技巧：如何运用语言表达自己的思想，如何使用修辞手法。
4. 修改技巧：如何检查和修改自己的作文，如何提高作文的质量。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生思考：为什么我们需要学习作文技巧？2. 学生回答，教师总结：学习作文技巧可以帮助我们更好地表达自己，提高写作能力。
二、教学选题技巧（15分钟）1. 讲解如何选择一个好的作文题目，如何从生活中发现素材。
2. 学生练习，教师点评。
三、教学构思技巧（15分钟）1. 讲解如何进行作文的构思，如何安排文章的结构。
2. 学生练习，教师点评。
四、教学写作技巧（15分钟）1. 讲解如何运用语言表达自己的思想，如何使用修辞手法。
2. 学生练习，教师点评。
五、教学修改技巧（10分钟）1. 讲解如何检查和修改自己的作文，如何提高作文的质量。
2. 学生练习，教师点评。
六、总结与反思（5分钟）1. 学生总结本节课所学内容，分享自己的收获。
2. 教师对学生的表现进行评价，提出改进建议。
教学评价：1. 学生作文的选题、构思、写作和修改能力的变化。
2. 学生在课堂上的参与度和积极性。
3. 学生对作文技巧的掌握程度和应用能力。
教学资源：1. 教材或教辅资料，用于提供作文技巧的相关知识。
2. 作文素材，用于学生练习选题和构思。
3. 范文或优秀作文，用于学生学习和参考。
教学建议：1. 鼓励学生在课堂上积极发言，提高他们的参与度和积极性。
2. 引导学生多读多写，提高他们的语言表达能力和写作能力。
3. 鼓励学生进行创新和思考，培养他们的创新思维和批判性思维。
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中考作文技巧举荐教学设计
Teaching design of recommendation of comp osition skills in high school entrance examina tion
中考作文技巧举荐教学设计
前言：小泰温馨提醒，语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。
语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。
本教案根据语文教学课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
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中考语文改革已明显倾向于读写考查，作文得分高是语文得优分的关键。
因此如何辅导学生临场作文技巧，是值得毕业班语文教师研究的问题。
一、命题要新颖
题目是文章的眼睛，富有新意的标题是写好作文的开端。
平时训练时，教师要让学生重视文题对作文的重要性。
要鼓励学生尽最大可能创造出新颖的作文题目，以争取作文得高分的第一良好印象。
如，面对题目《＿＿＿＿＿＿＿＿＿的一幕》，有的学生填写“尴尬”，就能给人以新鲜的感觉。
若是材料、话题类作文，要在认真读懂材料的前提下，拟出一个好题目，如，话题作文：情节感人的文学作品使人如醉如痴；优美动听的校园歌曲使人心旷神怡；精彩激烈的体育比赛使人激动不已；充满真情的电影电视使人回肠荡气……请从下题中任选一题作文，补全题目，写一篇不少于600字的文章。
（1）《读＿＿＿＿＿＿＿我真＿＿＿＿＿＿》
（2）《听＿＿＿＿＿＿＿＿我真＿＿＿＿＿＿＿》
（3）《看＿＿＿＿＿＿＿我真＿＿＿＿＿＿＿》。
学生在认真分析话题提示时，明白了“读”、“听”、“看”的内涵，于是陕西一考生拟写《读＜唐诗宋词选＞我真痴迷》，便使作文拥有了一个成功的作文题，也使这篇作文在阅卷者眼中留下第一个“满分”印象。
二、开头要引人
好开头有“回眸一笑百媚生”的动人效果。
考场作文，应慎写开头，认真对待第一句，第一段的写作，最好先在稿纸上写出开头的段落，然后再自我感受几遍，若能让自己激动起来，那么也定能感动别人。
如考生写《人生最需要掌声》的开头：“人生最需要掌声。
许多人时常感叹：知音难求。
何为知音，知音难道不就是人生中的鼓掌者吗？”这是一篇满分作文的开头，这是个能激动自己的开头，如同刚打开水闸门一样，使自己的写作如洪水般一泻千里。
“良好的开端是成功的一半。
”写好了开头，也便留给了批阅者“成功的一半”的印象。
三、内容要情真
构思内容，要做到以真情感动人。
切勿内容假、大、空，切勿写自己并不了解的内容，不能感动自己当然便不会感动别人，因此在选择写作内容时，要选择自己受感动的内容，这感动自己
的内容往往是自己亲身经历，亲眼目睹的，而且往往是一些琐屑
的小事件，小细节；或者是自己曾阅读过的有很深印象的书刊登载，写作时可以将旧内容换新角度使用。
写自己的真感，如《尴
尬的一幕》。
考生写一细节：走廊上，与老师擦肩而过，自己试
着努力想对老师说声“老师好”，可终于没有说出来，面对老师
的微笑，自己低头而匆匆逃过，感到尴尬至极。
这是一个真切动
人的小细节，是作者的实情流露，更是文章内容的精华细节。
真
情的细节内容构成文章的血肉躯体，是好作文的重要组成部分，
是高分作文的关键，因为好细节才能打动批阅者心。
四、结构要创新
精心布局，创新结构框架，在阅卷者面前树立完美的整体形象，并产生一目了然的效果。
如：反复排比式、日记体式、剧本
形式、小标题式、镜头组合式、问答式、应用文体式等，都是有
创新意义的结构体，且这种新框架极利于考场作文获取优分印象。
如考生写《吴诚信的就症报告》，结构上以“病情”“病
因”“处方”的体式布局谋篇，给阅卷者以新颖的结构感，因此
这篇作文在考场中获得了满分。
五、书写要工整
工整、流利的书写给人的印象是：如同步入卫生清洁的场地。
读一篇书写工整的作文，如见到漂亮的罗敷，使“耕者忘其耕，
锄者忘其锄”。
工整的书写是考场作文给评卷者的良好直观印象。
并且，工整的书写也是一种礼貌的表现，书写工整，如同出门做客时整洁的穿着，是一种自重、尊人的表现。
考场作文，时间十分有限，因此，教师一定要重视作文辅导，让学生掌握战略战术，从而最大限度地赢取考场优分。
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