EXcel输入数据教学设计说明
EXcel输入数据教学设计
2014年创新杯大赛Excel的数据输入教学设计教材：《计算机应用基础综合实训（Windowsxp+Office2007）》高等教育出版社章节：第六章处理数据教师：工作单位：永年县职教中心2014年4月《Ｅxcel 的数据输入》教学设计方案【授课班级】中等职业教育一年级计算机专业【学生人数】30人【教材】《计算机应用基础综合实训（Windowsxp +Office2007）》【授课形式】讲授、演示、实训【授课时间】1个课时【教学内容】《第六章电子表格处理软件应用》中的任务“处理数据”【教材分析】本课选自高等教育出版社出版的《计算机应用基础综合实训（Windowsxp +Office2007）》第六章中的任务“处理数据”。
对于计算机专业的学生来说，不仅要掌握理论知识，更重要的是要具有熟练的动手操作能力。
因此，本节课通过完成“基本任务”和“拓展任务”，使学生们在做中学，动手动脑齐发展。
【学情分析】本课是针对中职学校计算机专业一年级学生来设计的。
针对专业特点以及当前的就业形式，我认为Excel主要功能就是用来计算报表，本节课是Excel当中最基础也是最重要的一节课之一，学生能否正确、熟练地掌握Excel的计算操作，与本节课的学习情况有密切的联系。
【教学目标】学生能够正确快速的输入数据，并且重点培养学生解决实际问题的能力。
（一）知识目标1．使学生了解excel中常用的数据类型。
?2．使学生掌握输入数据的两种方法。
?3．使学生掌握文本、日期和时间、数值的输入方法。
（二）能力目标1．使学生学会处理数据的基本方法。
?2．培养学生解决实际问题的能力。
（三）情感目标培养学生使用计算机进行数据处理的意识；培养学生耐心、细致的工作态度培养学生把所学方法应用到实际生活中的意识。
【教学重难点及关键点】重点难点：文本、日期、时间和数值的输入方法?; 利用自动填充输入数据。
【教学方法】小组合作探究学习法：将30人分为六个小组，以小组为单位共同学习，通过提出问题、寻找答案、讨论研究等探究性的活动，获得知识、锻炼动手动脑的能力。
《Excel的基本使用》教案
《Excel的基本使用》教案一、教学目标1. 让学生掌握Excel的基本概念和界面布局。
2. 让学生学会在Excel中输入和编辑数据。
3. 让学生了解Excel的基本操作，如单元格格式设置、数据排序和筛选等。
二、教学内容1. Excel的基本概念和界面布局什么是ExcelExcel的界面布局2. 在Excel中输入和编辑数据输入数据的方法编辑数据的方法填充数据的方法3. 单元格格式设置字体设置颜色设置边框设置单元格大小设置4. 数据排序和筛选排序的原理和方法筛选的原理和方法三、教学重点与难点1. 教学重点：Excel的基本概念和界面布局，输入和编辑数据的方法，单元格格式设置，数据排序和筛选。
2. 教学难点：单元格格式设置的细节操作，数据排序和筛选的高级应用。
四、教学方法与手段1. 教学方法：讲授法、示范法、实践操作法、小组讨论法。
2. 教学手段：多媒体教学、电脑软件操作、教学PPT。
五、教学过程1. 导入新课：简要介绍Excel的概念和应用领域。
2. 讲解Excel的界面布局，让学生熟悉各个标签页和工具栏。
3. 演示如何在Excel中输入和编辑数据，讲解相关方法。
4. 讲解单元格格式设置的方法，并进行示范操作。
5. 讲解数据排序和筛选的方法，并进行示范操作。
6. 布置实践任务，让学生操作练习。
7. 总结本节课的主要内容和操作方法。
8. 布置课后作业，巩固所学知识。
六、教学评价1. 评价方式：课堂练习、课后作业、小组讨论、平时表现。
2. 评价内容：Excel基本概念掌握、数据输入与编辑能力、单元格格式设置、数据排序和筛选技能。
七、教学资源1. 教学软件：Microsoft Excel。
2. 教学素材：Excel教案、PPT课件、练习题、视频教程。
3. 硬件设施：电脑、投影仪、白板、教学用具。
八、教学进度安排1. 课时：2课时（90分钟）。
2. 教学环节：导入（5分钟）、讲解（40分钟）、示范操作（20分钟）、实践练习（10分钟）、总结（5分钟）。
excel数据输入教案
excel数据输入教案Excel数据输入教案一、教学目标1.让学生掌握Excel的基本概念和主要功能；2.让学生学会在Excel中输入和编辑数据；3.培养学生利用Excel处理数据的意识和能力。
二、教学内容1.Excel的基本概念和功能介绍；2.Excel的数据输入和编辑方法；3.Excel的数据格式化和条件格式化。
三、教学难点与重点1.教学难点：Excel的数据格式化和条件格式化；2.教学重点：Excel的数据输入和编辑方法。
四、教具和多媒体资源1.计算机教室；2.投影仪；3.Excel软件。
五、教学方法1.讲授法：教师对Excel的基本概念和功能进行介绍；2.演示法：教师演示Excel的数据输入和编辑方法，以及数据格式化和条件格式化的操作过程；3.练习法：学生自己动手操作，练习Excel的数据输入和编辑方法，以及数据格式化和条件格式化的操作过程。
六、教学过程1.导入新课：教师介绍Excel的基本概念和主要功能，激发学生的学习兴趣；2.讲授新课：教师演示Excel的数据输入和编辑方法，以及数据格式化和条件格式化的操作过程；3.巩固练习：学生自己动手操作，练习Excel的数据输入和编辑方法，以及数据格式化和条件格式化的操作过程；4.课堂小结：教师总结本节课的知识点，强调Excel的数据处理能力和重要性。
七、评价与反馈1.评价方式：课堂练习和课后作业；2.反馈方式：教师对学生的课堂练习和课后作业进行批改，对错误进行纠正，对优秀作业进行展示。
八、作业布置1.在Excel中输入自己的课程表，并进行格式化；2.在Excel中输入班级成绩表，并进行条件格式化。
九、教师自我反思本次课的讲授过程中，我采用了讲授法、演示法和练习法相结合的教学方法，让学生更好地掌握了Excel的数据输入和编辑方法，以及数据格式化和条件格式化的操作过程。
但在教学过程中，我发现自己在一些细节方面的讲解还不够到位，需要进一步加强。
同时，我也应该更加注重与学生的互动，鼓励学生提出问题和意见，以便更好地帮助他们掌握知识和技能。
2024版年度(完整版)Excel教学设计(全)
2024/2/2
公式与函数应用
详细讲解Excel中的公式和函数的使用方法，包括运算符的优先级、单元格引用方式、常用函 数的功能和使用场景等。
9
重点难点剖析及解决方案
数据处理与分析难点
针对Excel中数据处理和分析的难点， 如数据筛选、排序、透视表等高级功 能的使用方法和技巧进行详细剖析， 并提供解决方案。
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反馈意见收集渠道
学生自评
引导学生对自己的作业进行自我评价，发现自身 不足之处。
同学互评
组织学生互相评价作业，促进交流学习，共同提 高。
教师点评
教师针对学生的作业进行点评，指出问题并给出 改进建议。
2024/2/2
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优秀作业展示活动
2024/2/2
评选标准
01
制定优秀作业评选标准，从答案正确性、创新性、实用性等方
(完整版)Excel教学设计(全)
2024/2/2
1
目录
2024/2/2
• 教学背景与目标 • 教学内容与计划 • 课堂互动与讨论环节 • 作业布置与批改反馈机制 • 考试评估及成绩评定方法 • 课程总结与改进方向
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01
教学背景与目标
2024/2/2
3
Excel软件简介
2024/2/2
01
Excel是一款功能强大的电子表格 软件，广泛应用于数据处理、图表 制作、财务管理等领域。
THANKS
2024/2/2
33
据分析和报告的质量。
熟悉Excel的高级功能，如数据 透视表、条件格式、宏等，提
高工作效率。
2024/2/2
5
学员基础及需求分析
学员应具备一定的计算机操作基础，了解Windows操作系统和常用办公软件的基本 操作。
excel中数据输入教案
Excel中数据输入-教案第一章：Excel简介1.1 课程目标了解Excel的起源和发展历程熟悉Excel的界面和基本操作掌握Excel的文件管理方法1.2 教学内容Excel的起源和发展历程Excel的界面介绍Excel的基本操作Excel的文件管理方法1.3 教学活动教师讲解Excel的起源和发展历程学生跟随教师操作Excel界面和基本操作学生自行操作Excel进行文件管理1.4 教学评价学生能回答Excel的起源和发展历程学生能熟练操作Excel的界面和基本操作学生能正确管理Excel文件第二章：数据输入与编辑2.1 课程目标学会在Excel中输入数据学会编辑和修改数据熟悉数据输入的快捷键2.2 教学内容数据输入的方法数据编辑和修改的方法数据输入的快捷键2.3 教学活动教师演示数据输入的方法学生跟随教师操作数据输入教师讲解数据编辑和修改的方法学生跟随教师操作数据编辑和修改教师介绍数据输入的快捷键学生跟随教师操作快捷键2.4 教学评价学生能熟练输入数据学生能熟练编辑和修改数据学生能熟练使用数据输入的快捷键第三章：单元格操作3.1 课程目标学会选择和命名单元格学会合并和拆分单元格学会设置单元格的格式3.2 教学内容选择和命名单元格的方法合并和拆分单元格的方法设置单元格格式的方法3.3 教学活动教师演示选择和命名单元格的方法学生跟随教师操作选择和命名单元格教师讲解合并和拆分单元格的方法学生跟随教师操作合并和拆分单元格教师介绍设置单元格格式的方法学生跟随教师操作设置单元格格式3.4 教学评价学生能熟练选择和命名单元格学生能熟练合并和拆分单元格学生能熟练设置单元格的格式第四章：数据验证4.1 课程目标学会使用数据验证功能学会设置数据验证规则学会使用数据验证列表4.2 教学内容数据验证功能的使用方法设置数据验证规则的方法使用数据验证列表的方法4.3 教学活动教师演示数据验证功能的使用方法学生跟随教师操作数据验证功能教师讲解设置数据验证规则的方法学生跟随教师操作设置数据验证规则教师介绍使用数据验证列表的方法学生跟随教师操作使用数据验证列表4.4 教学评价学生能熟练使用数据验证功能学生能熟练设置数据验证规则学生能熟练使用数据验证列表第五章：公式和函数5.1 课程目标学会使用Excel中的公式学会使用Excel中的函数学会公式的复制和填充5.2 教学内容公式的使用方法函数的使用方法公式的复制和填充的方法5.3 教学活动教师演示公式的使用方法学生跟随教师操作公式教师讲解函数的使用方法学生跟随教师操作函数教师介绍公式的复制和填充的方法学生跟随教师操作公式的复制和填充5.4 教学评价学生能熟练使用Excel中的公式学生能熟练使用Excel中的函数学生能熟练复制和填充公式第六章：排序和筛选6.1 课程目标学会使用Excel对数据进行排序学会使用Excel对数据进行筛选了解排序和筛选的高级选项6.2 教学内容数据排序的方法数据筛选的方法排序和筛选的高级选项6.3 教学活动教师演示数据排序的方法学生跟随教师操作数据排序教师讲解数据筛选的方法学生跟随教师操作数据筛选教师介绍排序和筛选的高级选项学生跟随教师操作高级选项6.4 教学评价学生能熟练使用Excel对数据进行排序学生能熟练使用Excel对数据进行筛选学生能了解并使用排序和筛选的高级选项第七章：图表的使用7.1 课程目标学会在Excel中创建图表学会编辑和修改图表学会图表的格式化7.2 教学内容图表的创建方法图表的编辑和修改方法图表的格式化方法7.3 教学活动教师演示图表的创建方法学生跟随教师操作图表的创建教师讲解图表的编辑和修改方法教师介绍图表的格式化方法学生跟随教师操作图表的格式化7.4 教学评价学生能熟练在Excel中创建图表学生能熟练编辑和修改图表学生能熟练格式化图表第八章：数据透视表8.1 课程目标学会在Excel中创建数据透视表学会编辑和修改数据透视表学会数据透视表的格式化8.2 教学内容数据透视表的创建方法数据透视表的编辑和修改方法数据透视表的格式化方法8.3 教学活动教师演示数据透视表的创建方法学生跟随教师操作数据透视表的创建教师讲解数据透视表的编辑和修改方法学生跟随教师操作数据透视表的编辑和修改教师介绍数据透视表的格式化方法8.4 教学评价学生能熟练在Excel中创建数据透视表学生能熟练编辑和修改数据透视表学生能熟练格式化数据透视表第九章：条件格式9.1 课程目标学会使用Excel的条件格式功能学会设置条件格式的规则学会管理条件格式规则9.2 教学内容条件格式功能的使用方法设置条件格式规则的方法管理条件格式规则的方法9.3 教学活动教师演示条件格式功能的使用方法学生跟随教师操作条件格式功能教师讲解设置条件格式规则的方法学生跟随教师操作设置条件格式规则教师介绍管理条件格式规则的方法学生跟随教师操作管理条件格式规则9.4 教学评价学生能熟练使用Excel的条件格式功能学生能熟练设置条件格式规则学生能熟练管理条件格式规则第十章：保护工作表和工作簿10.1 课程目标学会保护工作表学会保护工作簿了解保护工作表和工作簿的高级选项10.2 教学内容保护工作表的方法保护工作簿的方法保护工作表和工作簿的高级选项10.3 教学活动教师演示保护工作表的方法学生跟随教师操作保护工作表教师讲解保护工作簿的方法学生跟随教师操作保护工作簿教师介绍保护工作表和工作簿的高级选项学生跟随教师操作高级选项10.4 教学评价学生能熟练使用Excel保护工作表学生能熟练使用Excel保护工作簿学生能了解并使用保护工作表和工作簿的高级选项第十一章：宏的使用11.1 课程目标学会录制宏学会运行宏了解宏的安全性和限制11.2 教学内容宏的概念和作用录制宏的方法运行宏的方法宏的安全性和限制11.3 教学活动教师演示宏的概念和作用学生跟随教师操作录制宏教师讲解运行宏的方法学生跟随教师操作运行宏教师介绍宏的安全性和限制学生跟随教师了解宏的安全性和限制11.4 教学评价学生能理解宏的概念和作用学生能熟练录制宏学生能熟练运行宏学生能了解宏的安全性和限制第十二章：数据分析工具12.1 课程目标学会使用Excel的数据分析工具学会分析数据的有效性学会使用数据透视图12.2 教学内容数据分析工具的使用数据分析工具的功能数据透视图的创建和使用12.3 教学活动教师演示数据分析工具的使用学生跟随教师操作数据分析工具教师讲解数据分析工具的功能学生跟随教师操作数据分析工具的功能教师介绍数据透视图的创建和使用学生跟随教师操作数据透视图12.4 教学评价学生能熟练使用Excel的数据分析工具学生能理解数据分析工具的功能学生能熟练创建和使用数据透视图第十三章：数据共享13.1 课程目标学会在Excel中与他人协作学会使用OneDrive和SharePoint共享工作簿学会使用Excel的共享功能13.2 教学内容数据共享的概念和作用使用OneDrive和SharePoint共享工作簿的方法使用Excel的共享功能的方法13.3 教学活动教师演示数据共享的概念和作用学生跟随教师操作使用OneDrive和SharePoint共享工作簿教师讲解使用Excel的共享功能的方法学生跟随教师操作使用Excel的共享功能13.4 教学评价学生能理解数据共享的概念和作用学生能熟练使用OneDrive和SharePoint共享工作簿学生能熟练使用Excel的共享功能第十四章：模板的使用和创建14.1 课程目标学会使用Excel模板学会创建Excel模板了解模板的优点和应用场景模板的概念和作用使用Excel模板的方法创建Excel模板的方法模板的优点和应用场景14.3 教学活动教师演示模板的概念和作用学生跟随教师操作使用Excel模板教师讲解创建Excel模板的方法学生跟随教师操作创建Excel模板教师介绍模板的优点和应用场景学生跟随教师了解模板的优点和应用场景14.4 教学评价学生能理解模板的概念和作用学生能熟练使用Excel模板学生能熟练创建Excel模板学生能了解模板的优点和应用场景第十五章：Excel的进阶技巧15.1 课程目标学会使用Excel的进阶功能学会自定义Excel的功能区学会使用Excel的快捷键Excel进阶功能的使用自定义功能区的方法使用Excel快捷键的方法15.3 教学活动教师演示Excel进阶功能的使用学生跟随教师操作Excel进阶功能教师讲解自定义功能区的方法学生跟随教师操作自定义功能区教师介绍使用Excel快捷键的方法学生跟随教师操作使用Excel快捷键15.4 教学评价学生能理解Excel进阶功能的概念和作用学生能熟练使用Excel进阶功能学生能熟练自定义Excel功能区学生能熟练使用Excel快捷键重点和难点解析本文主要介绍了Excel中数据输入的相关知识，包括数据输入与编辑、单元格操作、数据验证、公式和函数、排序和筛选、图表的使用、数据透视表、条件格式、保护工作表和工作簿、宏的使用、数据分析工具、数据共享、模板的使用和创建以及Excel的进阶技巧等。
计算机文化基础教学设计
动填充快速输入“学号”列的具体数据。 果图——全程指导
2
《计算机文化基础》教学设计
教学课题 1：Excel—数据输入
【任务描述】
通过数据有效性的设置，实现 “职务”列教 师 阐 述 任 务 要 学生明确任务 要求
的具体数据 通过下 拉列表 选择输入 ；基本 求 ， 通过 课件 演 示及完成效果 工资的输入范围限制在 2000-5000，如果超任务完成效果图 出则显示“请重新输入”的错误提示。
2. 能够利用数据有效性限
3. 掌握数据有效性的设置
队协作的能力。
制输入的数据。
方法。
教学内容分析
教学重点、难点
《Excel—数据输入》是《计算机文化 重点：1.不同数据类型的输入方法与技巧
基础》课程教学大纲中 Excel 部分的重点内
教学内容及 容，主要介绍了 Excel 工作表中输入数据的 重点、难点分析 具体方法与技巧。在本节课之前，学生已经
教学方法设计 线，在教师示范的基础上加强启发和引导，让学生在自主和合作的基础上进行融会贯
通的学习，达到学以致用的目的。
采用计算机多媒体教学平台进行课件演示，在教学过程中运用 CAI 课件进行辅助
教学手段设计 教学，加深学生对知识的理解、巩固和记忆。通过交互式的练习设计，创设职场体验
与实践的情境，突现学习的主体性，达到与专业融合的目的。
【解决方案】 想一想： 问题：数据有效性的设置方法？ 任务 3：设
教师设问——
学生带着问题 仔细
示 范 演示 操作 过 程观看教师示范 演示
— — 随机 学 生 提问
抽取 几 ，大 家
给名——思考讨论——
予评价
个别回答
置数据有 效性 【知识归纳】
《用Excel进行数据处理》教案
《用Excel进行数据处理》教案第一章：Excel 2010 简介1.1 了解Excel 2010 的功能1.2 熟悉Excel 2010 的界面1.3 掌握Excel 2010 的基本操作第二章：数据录入与编辑2.1 数据录入2.1.1 手动输入数据2.1.2 自动填充数据2.1.3 从外部数据源导入数据2.2 数据编辑2.2.1 选择单元格2.2.2 修改数据2.2.3 删除数据2.2.4 复制粘贴数据第三章：公式与函数3.1 公式3.1.1 公式的基本操作3.1.2 单元格引用3.1.3 绝对引用与相对引用3.2 函数3.2.1 常用函数3.2.2 函数的输入与编辑3.2.3 函数的帮助信息第四章：数据分析与管理4.1 数据排序4.1.1 单列排序4.1.2 多列排序4.1.3 自定义排序4.2 数据筛选4.2.1 自动筛选4.2.2 高级筛选4.3 数据透视表4.3.1 创建数据透视表4.3.2 数据透视表的编辑与格式化第五章：图表的应用5.1 图表的类型5.1.1 柱状图5.1.2 折线图5.1.3 饼图5.1.4 其他图表类型5.2 创建图表5.2.1 快速创建图表5.2.2 手动创建图表5.3 图表的编辑与格式化5.3.1 修改图表类型5.3.2 调整图表大小5.3.3 格式化图表元素第六章：条件格式与数据验证6.1 条件格式6.1.1 应用条件格式6.1.2 自定义条件格式规则6.1.3 管理条件格式规则6.2 数据验证6.2.1 设置数据验证规则6.2.2 设置数据验证的输入信息6.2.3 管理数据验证规则第七章：工作表的格式化7.1 单元格格式化7.1.1 设置字体、颜色和大小7.1.2 设置边框和填充7.1.3 设置数字格式7.2 工作表格式化7.2.1 设置工作表背景7.2.2 设置工作表主题7.2.3 调整行高和列宽第八章：宏与VBA 编程8.1 宏的基本概念8.1.1 了解宏的作用8.1.2 创建宏8.1.3 运行宏8.2 VBA 编程基础8.2.1 VBA 编程环境8.2.2 变量、数据类型和运算符8.2.3 常用VBA 编程语句第九章：数据共享与协作9.1 文件共享9.1.1 保存到网络位置9.1.2 创建共享工作簿9.1.3 管理共享工作簿的权限9.2 数据透视图9.2.1 创建数据透视图9.2.2 数据透视图的编辑与格式化9.3 宏和VBA 的共享9.3.1 宏的共享9.3.2 VBA 模块的共享第十章：案例分析与实践10.1 案例一：销售数据统计与分析10.1.1 数据录入与整理10.1.2 应用公式和函数计算数据10.1.3 创建图表展示销售趋势10.2 案例二：员工信息管理10.2.1 设计员工信息表10.2.2 应用数据验证确保数据准确性10.2.3 创建宏自动处理员工信息10.3 案例三：预算编制与审计10.3.1 创建预算工作簿10.3.2 使用条件格式高亮显示关键数据10.3.3 分享工作簿与协作审计重点和难点解析重点一：Excel 2010 功能及界面熟悉解析：由于学生是初次接触Excel 2010，需要重点熟悉其功能和界面，以便于后续的学习。
excel中数据输入-教案
e x c e l中数据输入-教案(总3页) -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1
-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除
输入数据
【教学目标】
知识方面：
1．使学生了解excel中常用的数据类型。
2．使学生掌握输入数据的两种方法。
3．使学生掌握文本、日期和时间、数值的输入方法。
技能方面：
1．使学生学会处理数据的基本方法。
2．培养学生解决实际问题的能力。
情感方面：
1．培养学生使用计算机进行数据处理的意识。
2．培养学生耐心、细致的工作态度。
3．培养学生把所学方法应用到实际生活中的意识。
【教学重点】
文本、日期、时间和数值的输入方法
【教学难点】
分数和长位数的输入方法、时间的处理
【教学方法】
演示法、观察法、自学法、实践法
【教学手段与教学媒体】
多媒体教室
【课时安排】
1课时
【教学过程】。
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2014年创新杯大赛
Excel的数据输入
教学设计
教材：《计算机应用基础综合实训（Windowsxp
+Office2007）》
高等教育
章节：第六章 6.3处理数据
教师：
工作单位：永年县职教中心
2014年4月
《Ｅxcel 的数据输入》教学设计方案
【授课班级】中等职业教育一年级计算机专业
【学生人数】30人
【教材】《计算机应用基础综合实训（Windowsxp +Office2007）》
【授课形式】讲授、演示、实训
【授课时间】1个课时
【教学容】《第六章电子表格处理软件应用》中的任务6.3“处理数据”
【教材分析】
本课选自高等教育出版的《计算机应用基础综合实训（Windowsxp +Office2007）》第六章中的任务6.3“处理数据”。
对于计算机专业的学生来说，不仅要掌握理论知识，更重要的是要具有熟练的动手操作能力。
因此，本节课通过完成“基本任务”和“拓展任务”，使学生们在做中学，动手动脑齐发展。
【学情分析】
本课是针对中职学校计算机专业一年级学生来设计的。
针对专业特点以及当前的就业形式，我认为Excel主要功能就是用来计算报表，本节课是Excel当中最基础也是最重要的一节课之一，学生能否正确、熟练地掌握Excel的计算操作，与本节课的学习情况有密切的联系。
【教学目标】
学生能够正确快速的输入数据，并且重点培养学生解决实际问题的能力。
（一）知识目标
1．使学生了解excel中常用的数据类型。
2．使学生掌握输入数据的两种方法。
3．使学生掌握文本、日期和时间、数值的输入方法。
（二）能力目标
1．使学生学会处理数据的基本方法。
2．培养学生解决实际问题的能力。
（三）情感目标
培养学生使用计算机进行数据处理的意识；培养学生耐心、细致的工作态度培养学生把所学方法应用到实际生活中的意识。
【教学重难点及关键点】
重点难点：
文本、日期、时间和数值的输入方法 ; 利用自动填充输入数据。
【教学方法】
小组合作探究学习法：将30人分为六个小组，以小组为单位共同学习，通过提出问题、寻找答案、讨论研究等探究性的活动，获得知识、锻炼动手动脑的能力。
各小组通过作品的评比，取长补短，互相学习，增进情感交流。
任务驱动学习法：在教学中分“基本任务”和“拓展任务”两个层次设计教学容，要求每个学生必须完成“基本任务”，而对学有余力的同学再继续完成“拓展任务”，从而达到分层教学的目的，培养学生明确目标，带着问题去探索，带着任务去学习的好习惯。
【教具准备】
1．学习环境
多媒体网络机房
2．学习资源
教科书、预习资料、多媒体课件
3．教学中用到的软件
PPT、Excel2007
【设计思路】
本教学设计有两条主线：一条是教师引导，一条是学生活动。
两条主线交织运行，使学生处于积极的“求学”状态并不断体验成功的喜悦。
【教学设计框架】
教师引领学生活动
课前准备
学生预习，小组合作完成布置任务.提出问题
搜集资料
课堂教学情境引入
提出任务
学生观看PPT
任务驱动
合作探究
拓展任务
归纳总结
作品展示
学生利用网络、课本搜集输入数据
知识讲解（PPT）
具体演示
指导学生练习
指导学生完
成基本任务
复习上节课内容，展示学生做的
学生看、听、学、讨论
小组合作，共同探讨，
各小组完成基本任务，组内评
各小组代表归纳总结路
径的绘制方法
“学生基本信息表“输入。
布置作业
3
一、课前导学：（5分钟）
1.展示本节课讲述主要容在Excel中的地位，重要性。
并展示三维目标。
2.回忆上节课工作薄的容。
阐述上节课讲述的主要容提问：工作薄创建、重命名、保存等容。
并演示。
引出本节讲授的教学容“数据输入”。
二、情境引入（5分钟）
1.以图片形式展示上节课布置的预习任务，并询问学生在数据输入过程中遇到的问题。
A．文本重复容，反复输入。
B 数值输入繁琐，用时较长；容易出错。
C 时间的输入出现类型不同。
2.观察工作表图片，分析得出数据可以根据其表现形态分为“文本型”、“数值型”、“日期型”等。
文本在单元格中为左对齐，数值是右对齐。
思考：还有没有其他类型？它们的特点是什么？
3.展示归纳“常见”数据类型。
思考：这些不同类型数据应该如何输入；输入过程中有无注意事项和相关技巧。
三.合作探究、任务驱动（30分钟）
第一层：情景设置
（实例）你进入鑫方盛企业，应聘做了一个办公室文秘助理。
经理让你统计本公司成员的相关信息，并制成Excel表格，明天呈报给经理。
展示：“鑫方盛公司员工表”图片。
分析：组织学生对工作表中各列数据类型进行划分，考虑如何快速输入？
做：让学生们分组配合新建工作簿，输入工作表中各个列字段和输入相关“文本”容。
比：在规定的时间，比较各组的输入速度。
让速度快的小组总结经验。
第二层归纳“文本”输入的方法及注意事项
分析小组比赛中的优胜组获胜原因，讲授“文本输入”的操作过程及相关事项。
输入文本时，只需先将单元格选中，然后直接在单元格中输入容，最后按回车键确认即可；并按方向键选择下一个单元格，进行下一数据的输入。
一个单元格中最多输入32000个字符，包含有公式的单元格最多可包含有1024个字符。
一些全部由数字组成的字符串，如、序号、学籍号等其为文本类型，不能为数字类型；在输入时应在前面添加“,”来区分是“数字型字符串”，而不是“数字”。
文本类型默认为左对齐
单元格中字符太多超出单元格宽度时，右侧有容则自动隐藏，右侧无容则自动延伸到右侧单元格中
第三层“数值”的输入
课件展示“数字”的各种不同表达方式。
并说明数值输入的注意事项。
结合展示容，让学生们思考在实际的“数字”输入过程中，如何快速的把握数据类型；转换数字显示格式做到准确快速的输入数据。
演示：先显示数字格式设置的操作步骤。
再详细的演示：货币，负数。
小数点位数等格式设置的具体过程和相关细节。
举例演示将数值转化为文本的过程如：、等文本型数字的输入过程。
比：根据讲授的容随机说一些数字和数字格式，让学生分组竞赛输入，在愉悦的学习氛围中把握数值的输入。
第四层输入“日期和时间”方法和注意事项
在单元格中输入时间时，用“：”分隔时间的各部分；按回车键确认即可。
输入日期时，用“/”或“-”分隔日期的各部分，输入完成后，按回车键确认即可。
输入时间和日期前，可提前将单元格数字形式设置为“日期”或“时间。
做：让学生输入工作表中各个列字段和输入剩下全部容。
第五层拓展任务巩固提高
思考：以上讲解了，单元格常见类型及输入注意事项，那么如何快速输入相关容而又不出现错误呢？如何快速输入并不出现错误呢？
展示：会计九班学籍表和基本情况登记表信息表。
利用复制数据进行快速填充。
第六层合理利用“填充”提高效率
展示：“自动填充的操作步骤”。
演示：举例演示将数文本型数据“计算机5班”、”市永年县”的自动填充的操作过程。
做：让学生输入以下“数字字串文本”“文字文本”填充。
提问：填充结果有什么不同？学生回答。
在数值复制时，直接拖动填充柄下拉即可实现数值复制；数值加一时，在拖动填充柄同时需要按下Ctrl键。
单纯的文本填充，直接下拉填充即可；如果有数字的列，如序号列，直接填充则每行自动加一；班级一列中为同一个年级，不能加一，填充时需要按下“Ctrl”键。
第七层拓展思路、序列填充
展示：序列填充步骤
演示：举例演示序列填充的操作过程。
第八层合作探究、共同完成任务二
展示：任务二。
探讨：仔细观察“学生基本信息表”，分成小组，探讨在工作表输入中哪些地方需要用到“自动填充”、“序列填充”以及其他注意事项。
归纳：根据各个小组的分析结果。
老师在进行综合性阐述。
做：让学生快速输入“学生基本信息表”,五分钟之后，每组选择完成进度最大的。
上传给老师。
比：展示各组所提交作品，进行评价。
四、课堂小结（4分钟）
数据类型：文本、数值、日期、时间。
数据输入：方法和注意事项。
输入技巧：自动填充、序列填充。
五、作业布置（2分钟）
总结数据输入方法和技巧
每组上网下载五个美观实用的课程表图片，上传到班级QQ群空间，互相欣赏。
每组在工作薄中建立一个课程表，并美化课程表。
六、课后反思
在学习的过程中善于总结，善于发现问题，思考解决问题的方法。
在练习的过程中积极的和小组的成员，相互合作，互相配合，为完成最终的目标而努力。
在学习和练习的过程中培养学生使用计算机进行数据处理的意识；培养学生耐心、细致的工作态度。
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