小班社会教案：猫捉老鼠
小班音乐游戏《猫捉老鼠》
小班音乐游戏《猫捉老鼠》幼儿园小班教案《猫捉老鼠》篇一【活动目标】1)增强幼儿的反应力和判断力，发展幼儿良好的竞争意识。
2)提高幼儿对英语学习的兴趣。
3)乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。
4)培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
【活动准备】一块较为宽敞的空地预先学习水果的英语单词头饰一个录音机一台英语磁带一盒【活动过程】1)老师带领幼儿进行跑、跳、闪躲方面运动，引导幼儿做些准备活动。
2)用英语律动音乐教师组织幼儿围成一个圆，再借助气球爆炸的游戏让幼儿盘腿坐在地上，导入游戏环节。
3)教师组织幼儿玩猫捉游戏。
①复习水果的英语单词。
②交代游戏方法与规则。
游戏玩法：今天来了一只特别爱吃偷水果的小，(有老师带头饰扮演)小朋友们就是它爱吃的水果宝贝，小一个个点小朋友的头一边大声用英语说出水果的名称，若干个后指定一个小朋友做猫，并大声念出“cat”后马上就跑，而被指定为猫的`小朋友就要起身去抓他，如果在跑回原位前仍未捉到，就要由他来当进行游戏，如果在回位置前被捉到游戏就要继续进行。
游戏规则：游戏中水果的名称由来自由决定。
扮做水果的小朋友要盘膝坐地，不能到处跑动。
一定要跑回到刚才猫起身的地方才是安全的。
③为了使幼儿更好的了解游戏，教师与幼儿共同参与进行。
4)教师在英语儿歌律动中结束本次活动。
教学反思：教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。
小班音乐游戏《猫捉老鼠》篇二《猫和老鼠》是一部孩子们最熟悉的动画片，影片中两只个性鲜明的小动物所表现出的幽默、诙谐、夸张等表情动作备受小朋友的喜欢。
因此，当我拿到《猫捉老鼠》音乐时，我就相信我们的孩子也一定会相当的喜欢。
小班音乐《猫捉老鼠》歌词内容具有情景性和故事性，歌词浅显易懂，曲调生动活泼，因此极符合小班幼儿的认知特点和年龄特点。
在教学活动中，借助情境表演帮助幼儿来记忆歌词、重复游戏巩固演唱、多角色扮演拓展活动对活动加以整合，引导幼儿通过说一说、想一想、听一听、学一学、唱一唱、演一演等多种感官，让他们感受音乐的快乐，促进幼儿对音乐活动产生兴趣。
幼儿园小班教案《猫抓老鼠》含反思
幼儿园小班教案《猫抓老鼠》含反思一、教案背景1.1 教学内容本次教案将以幼儿园小班为对象，设计一堂有趣的游戏活动课——《猫抓老鼠》。
1.2 教学目标•帮助幼儿了解游戏规则，并培养其团队协作能力；•促进幼儿身体协调性发展；•激发幼儿参与游戏的兴趣，增强集体荣誉感。
1.3 适用对象幼儿园小班学生，年龄在3-4岁之间。
二、教学过程2.1 游戏准备•分组：将学生分为多个小组，每个小组包含若干名学生。
•角色分配：每组设置一名“猫”和数名“老鼠”。
2.2 游戏规则•游戏开始后，“老鼠”们需要躲避“猫”的追捕，同时可以通过特定方式回击“猫”。
•游戏结束后，可以根据被“猫”抓到的“老鼠”数量来评选胜负。
2.3 游戏进行•指导学生熟悉游戏规则，并保证游戏的安全性。
•辅导学生运用团队协作和策略，争取胜利。
2.4 游戏总结•在游戏结束后，围绕游戏过程展开讨论，引导学生总结体会。
•鼓励学生分享游戏中的快乐和困惑，引导他们进行自我反思。
三、反思与评价3.1 教学反思在本次游戏活动中，学生积极参与，我在游戏中起到了引领和帮助的作用。
但是，也发现部分学生在游戏过程中表现较为被动，需要更多关注和引导。
3.2 教学改进下一次进行类似游戏活动时，可采取更多互动、鼓励参与的方式，以激发每位学生的参与热情。
同时，也需要更多关注学生的情感体验，引导他们在游戏中进行自我认知和情感表达。
3.3 教学成果通过本次《猫抓老鼠》游戏，学生们增强了团队协作意识，同时也锻炼了身体协调能力。
在学生的积极参与中，帮助他们建立了积极的游戏态度和团队意识。
四、结语通过这次《猫抓老鼠》游戏活动，我们看到了学生们的成长和快乐。
在未来的教学实践中，我们将更加重视情感体验和个性发展，努力打造更加有趣和富有意义的教学活动。
通过持续的反思和改进，致力于为学生提供更好的教育体验。
以上就是幼儿园小班教案《猫抓老鼠》含反思的全部内容，希望对您有所帮助。
小班猫捉老鼠教案7篇
小班猫捉老鼠教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班游戏教案详案《猫捉老鼠》4篇
幼儿园小班游戏教案详案《猫捉老鼠》幼儿园小班游戏教案详案《猫捉老鼠》精选4篇（一）教案详案《猫捉老鼠》教学目标：1. 帮助幼儿认识猫和老鼠这两种动物。
2. 锻炼幼儿的跑动能力和反应能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神。
教学准备：1. 红布条做猫尾巴。
2. 老鼠头饰。
3. 按摩棒或其他类似道具。
教学过程：1. 引导幼儿观察并讨论猫和老鼠的外貌特征，以及它们之间的关系。
教师可以分发图画或图片，引导幼儿观察，并提出问题，如“猫和老鼠都是什么颜色的？”、“猫喜欢吃什么？”等。
2. 观看相关视频或动画片，让幼儿更深入地了解猫和老鼠的生活习性。
3. 分发猫尾巴和老鼠头饰给幼儿，让他们自行选择角色，并给予角色扮演的指导，如“当你是猫的时候，可以扮演愤怒的猫，要迅速地去追老鼠。
”、“当你是老鼠的时候，要快速地逃离猫的追捕。
”4. 教师示范游戏规则：幼儿们形成一个圆圈，其中一个幼儿扮演猫，其他幼儿扮演老鼠。
猫尾巴将系在猫的腰后，并用手将尾巴摇晃在空中，表示猫的状态。
幼儿们在前进的过程中，猫的尾巴接触到老鼠的身体，则说明猫捉到了老鼠，这时猫和被抓到的老鼠都要换角色，继续游戏。
5. 游戏过程中，教师可以适时给予幼儿按摩棒等道具，增加游戏的趣味和挑战，让幼儿更加投入和积极参与。
6. 游戏结束后，教师组织幼儿进行小结，让幼儿分享自己在游戏中的感受和体会，如“当你是猫的时候，你觉得追捕老鼠容易吗？”、“当你是老鼠的时候，你觉得逃离猫的追捕有困难吗？”等。
教学提示：1. 在游戏中，要注意幼儿的安全，避免幼儿碰撞或摔倒。
2. 游戏规则可以根据幼儿的实际情况做适当调整和变化，使游戏更具挑战性和趣味性。
3. 在游戏中要鼓励幼儿积极参与，发扬团队合作精神，让幼儿们理解到只有大家齐心协力，才能完成任务。
扩展活动：1. 用纸板、彩纸等材料制作猫和老鼠的面具，让幼儿参与制作。
2. 制作简单的迷宫，让幼儿来设计，然后幼儿们在迷宫里扮演猫和老鼠，体验追逐和逃离的乐趣。
幼儿园小班社会教案《猫捉老鼠》 (2)3篇
幼儿园小班社会教案《猫捉老鼠》 (2)幼儿园小班社会教案《猫捉老鼠》 (2)精选3篇（一）教案主题：猫捉老鼠教案目标：1. 帮助幼儿了解和认识猫和老鼠。
2. 培养幼儿的合作意识，增强团队合作能力。
3. 培养幼儿的观察力和动手能力。
教具准备：1. 猫和老鼠的玩具或图片2. 小球或者纸团活动过程：引入活动：教师出示猫和老鼠的图片或玩具，问幼儿：“你们知道这是谁吗？”引导幼儿说出猫和老鼠的名字，并与幼儿一起讨论他们的特征和习性。
活动主体：1. 分组游戏：将幼儿随机分成两组，一组扮演猫，一组扮演老鼠。
教师放置一些小球或者纸团在教室的不同地方。
猫的任务是抓住老鼠，并将球或纸团带回指定地点；老鼠的任务是躲避猫的追捕。
每三分钟后，切换角色，让幼儿有机会体验到不同的角色感受。
2. 观察实践：教师邀请幼儿观察真实的猫和老鼠，或是观看相关的视频。
观察后，教师提问引导幼儿思考：“猫和老鼠有什么不同？”“你们觉得猫为什么喜欢追老鼠？”等等。
3. 制作猫和老鼠的面具：给每个幼儿发放猫和老鼠的面具模板和彩色纸，幼儿们自行剪下所需形状并上色。
然后，教师引导幼儿将面具戴在脸上，进行角色扮演，增加幼儿对猫和老鼠的理解。
活动结束：教师与幼儿一起回顾活动内容，总结幼儿在活动中的观察和发现。
并鼓励幼儿互相表达对猫和老鼠的感受和意见。
延伸活动：可以邀请家长和幼儿一起观看与猫和老鼠相关的电影，继续加深幼儿对这两种动物的了解。
同时，借此机会鼓励幼儿与家长交流与动物相关的话题，丰富幼儿的语言表达能力。
评估指标：1. 幼儿是否能正确说出猫和老鼠的名称。
2. 幼儿是否能正确观察和辨认真实的猫和老鼠。
3. 幼儿在游戏中的合作和互动情况。
4. 幼儿在制作面具中的动手能力。
幼儿园小班社会教案《猫捉老鼠》 (2)精选3篇（二）教案目标：1. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
2. 提高幼儿的动手能力和观察能力。
3. 帮助幼儿了解猫捉老鼠的游戏规则并学会遵守规则。
小班游戏教案《猫捉老鼠》5篇
小班游戏教案《猫捉老鼠》小班游戏教案《猫捉老鼠》精选5篇（一）教案名称：猫捉老鼠适用年龄：4-6岁教学目标：1. 培养幼儿的动作协调能力和快速反应能力；2. 培养幼儿的观察能力和注意力；3. 通过游戏增强幼儿的社交能力和合作精神。
教学准备：1. 教室或活动室；2. 棉花球若干（即老鼠）；3. 一个绳子或布条（即猫尾巴）；4. 遮挡物（如桌子、椅子等）。
教学步骤：1. 介绍游戏规则：- 一名幼儿扮演猫，其他幼儿扮演老鼠；- 老鼠们站在教室的一端，猫则站在教室的另一端；- 猫尾巴绑在猫的腰后面；- 猫必须试图捉住老鼠的尾巴，而老鼠们则要躲避猫的追捕；- 如果猫捉到了老鼠的尾巴，则被捉到的人成为新的猫。
游戏继续进行。
2. 分组进行游戏：- 将幼儿分为多个小组，每个小组有一名猫和多名老鼠；- 确保每个小组都有足够的空间进行活动；- 告诉幼儿们游戏开始后，他们需要尽量躲避猫的追捕。
3. 进行游戏：- 让幼儿按照规则开始进行游戏；- 观察幼儿们的动作和反应，鼓励他们积极参与；- 适时调整游戏难度，如增加猫的数量或改变游戏场地等。
4. 游戏总结：- 结束游戏后，集中幼儿们的注意力，进行游戏总结；- 询问幼儿们游戏中有哪些困难，他们是如何解决的；- 让幼儿们分享游戏中的乐趣和收获；- 对幼儿们的表现给予肯定和鼓励。
注意事项：1. 确保游戏场地和材料的安全性；2. 督促幼儿们遵守游戏规则，尊重他人；3. 游戏过程中需保持秩序和安全；4. 根据幼儿的兴趣和能力适度调整游戏难度。
小班游戏教案《猫捉老鼠》精选5篇（二）一、教学目标：1. 通过游戏的方式帮助孩子们了解水的特性和使用水的知识。
2. 增进孩子们对环境保护的意识和责任感。
3. 培养孩子们的合作能力和团队精神。
二、教学重点：1. 孩子们能够正确识别水的特性和正确使用水。
2. 孩子们能够意识到保护水资源的重要性。
三、教学准备：1. 游戏道具：水桶、水盆、水枪、海绵等。
幼儿园小班社会教案《猫捉老鼠》
幼儿园小班社会教案《猫捉老鼠》一、教学目标：1.培养幼儿集体意识和合作精神。
2.激发幼儿观察力和动手能力。
3.培养幼儿的小动物保护意识。
二、教学准备：图片或卡片：老鼠、猫、陷阱。
道具：小球、吉他。
三、教学过程：1.分组游戏（10分钟）将幼儿分成猫组和老鼠组，老师给每个小组发一张卡片，猫组为猫卡片，老鼠组为老鼠卡片。
然后，让猫组和老鼠组各自找到同组成员，坐在一起。
2.介绍游戏规则（5分钟）老师为幼儿讲解游戏规则：在游戏中，老鼠需要躲避猫的追捕，而猫则要尽可能多地捉到老鼠。
每个小组会得到一张陷阱卡片，当猫在游戏中接住老鼠后，老鼠将被“抓进陷阱”。
然后猫必须摇动吉他，表示抓到了老鼠。
在规定的时间内，看哪个小组抓到的老鼠最多。
3.游戏进行（20分钟）让猫组和老鼠组各自找到一个定位点，开始捉老鼠的游戏。
老师可以设定一个时间限制，比如10分钟，或者直到有一个小组所有的老鼠都被抓住为止。
4.游戏总结（10分钟）老师与幼儿一起讨论游戏过程中的感受和经验。
可以提问一些问题，比如：“为什么老鼠要躲避猫？”、“猫们是如何合作的？”、“你们在游戏中学到了什么？”等等。
5.动物保护知识（15分钟）老师讲解一些有关动物保护的知识，比如小猫和小老鼠都是珍贵的生命，我们应该善待它们，不要伤害它们。
同时，也可以给幼儿们展示一些宠物猫和老鼠的照片，让他们了解到这些动物的可爱之处。
四、教学延伸：1.制作猫、老鼠卡片幼儿可以在手工课上，用彩纸、剪刀等材料制作猫、老鼠卡片，用来玩游戏。
2.观察小猫和老鼠如果条件允许，可以带幼儿们去宠物店或者动物园观察真实的小猫和老鼠，让他们更深入地了解这些动物。
3.讲故事可以讲一些与猫和老鼠相关的寓言故事，如《猫和老鼠》、《老鼠嫁女》等，加深幼儿对猫和老鼠的认识。
五、教学评价：1.观察幼儿在游戏中的表现，看是否能够按照规则进行游戏，是否能够合作完成任务。
2.观察幼儿对动物保护知识的理解和接受程度。
3.观察幼儿在课后延伸活动中的表现，如卡片制作、观察动物等。
小班音乐游戏《猫捉老鼠》
小班音乐游戏《猫捉老鼠》幼儿园小班教案《猫捉老鼠》篇一目标1.培养幼儿听辨音阶上行、下行的能力。
2.通过游戏活动激发幼儿对音乐活动的兴趣。
准备1.钢琴伴奏。
2.高、矮房子标志。
3.大花猫头饰1个。
4.上、下行音阶图谱各一张。
过程1.故事导入活动。
幼儿排好队伍随教师进入教室，围成半圆形坐在垫子上，听故事！故事：有一群可爱的小老鼠，快乐生活在一起！它们每天一起玩游戏，开心的跑来跑去！现在我们来听听音乐，猜猜小老鼠跑哪儿去了？2.了解并辨听上、下行音阶。
(1)上行音阶教师：听到这个音乐，你觉得小老鼠们都跑到哪里去了呢？这个音乐和我们平时听到的有什么不一样呢？教师小结：声音由低越来越高(出示上行音阶图谱)，就像我们爬上楼梯一样，我们给它一个名字叫做“上行音阶”。
教师：听到上行音阶，你可以用什么动作来表示？(引导幼儿用动作表现上行音阶)(2)下行音乐教师：现在小老鼠们又会跑到哪里去了呢？这个音乐和前面听到的有什么不一样？教师小结：声音由高越来越低(出示下行音阶图谱)，就像我们下楼梯一样，我们也给它一个名字叫做“下行音阶”。
(引导幼儿用动作表现下行音阶)3.导入游戏。
(1)导入游戏教师：小朋友们看老师手里拿的是什么？一个高房子、一个矮房子。
现在有一只大花猫发现了这群可爱的小老鼠，它要来捉小老鼠呢！小老鼠们在跑来跑去……你们猜，当小老鼠听到上行音阶的时候，会躲到那个房子里？(高房子)当小老鼠听到下行音阶的时候，会躲到哪个房子里？(矮房子)(2)介绍游戏规则教师：下面我们一起来玩这个游戏，老师做大花猫、小朋友们做小老鼠。
(在C大调主和弦上按三次，游戏就开始)当小老鼠听到音乐要赶紧躲到房子里，大花猫要赶紧去捉小老鼠。
被捉到的小老鼠要停玩游戏一次。
看看是大花猫聪明还是小老鼠机灵！4.游戏：猫捉老鼠。
第一次游戏：严老师扮演大花猫，幼儿扮演小老鼠。
游戏开始，小老鼠听上、下行音阶躲到相应的房子里，大花猫捉小老鼠。
小结经验：这只大花猫真厉害，捉住了好几只老鼠，你是怎么知道小老鼠躲在哪里的呢？大花猫听得很仔细，听到上行音阶的时候，她就知道小老鼠躲到高房子里；听到下行音阶的时候，就知道小老鼠躲到矮房子里了，所以能够捉住老鼠。
幼儿园小班教案《猫捉老鼠》（精选15篇）
幼儿园小班教案《猫捉老鼠》（精选15篇）幼儿园《猫捉老鼠》篇1设计意图：《猫捉老鼠》是一首充满童趣、富有情景、节奏鲜明的儿童歌曲。
我们根据小班幼儿思维处于从直觉行动思维向具体形象思维过渡的时期以及情感外露、不稳定的特点，在设计活动时注重游戏化、情景化，让幼儿扮演小老鼠在玩耍、吃米、睡觉等不同情境中反复感受音乐旋律和歌词，学习分辨乐曲的快慢，真正做到玩中学、学中乐。
目标：1.熟悉音乐旋律，乐意用动作进行表现。
2.能听辨音乐中的滑音部分并作出反应，学习遵守游戏规则。
3.在轻松愉快的游戏场景中主动地参与游戏。
准备：经验准备：幼儿已学过歌曲《猫捉老鼠》的前三段，由配班教师扮演大猫。
材料准备：活动场地内摆放自制的立体的树木、花朵、蘑菇等，《猫捉老鼠》音乐完整版及分段版，猫和老鼠的胸饰若干。
过程：一、小老鼠吃米1.明确角色，提炼动作。
师(戴上鼠妈妈的胸饰，给幼儿戴上鼠宝宝的胸饰)：宝宝们，你们知道我是谁吗?嗯，我是鼠妈妈。
你们是……师：听，鼠宝宝们在做什么?(播放《猫捉老鼠》前三段音乐。
)师：你会跑来跑去吗?谁会轻轻地跑来跑去?(幼儿个别及集体相结合做动作。
)2.跟着音乐做动作。
师：哎呀，我的肚子好饿。
你们饿吗?我们一起出去找点米吧!(引导幼儿在场地中间根据音乐的变化做动作。
)师：米的味道怎么样?你是怎么吃米的?(请个别幼儿示范。
)3.再次表现。
师：你还想吃点什么米?我们一起去找一找。
(鼓励幼儿尝试运用不同动作表现“吃”这一行为。
)师：宝宝们，吃了这么多米，让我们回去休息一下吧!师(小结)：刚才有的鼠宝宝会轻轻地跑来跑去，找到米还会一口一口地吃，这些鼠宝宝真能干!(析：教师和幼儿分别扮演鼠妈妈和鼠宝宝，引导幼儿通过倾听产生与音乐情绪相一致的体验。
)二、大猫来了1.听辨音乐。
师：听，谁来了?它来做什么?(播放歌曲的第四段。
)师：你是从哪里听出来的?师：大猫是在什么时候发现小老鼠的?(再次听辨第四段音乐中的滑音部分。
小班健康《猫捉老鼠》
小班健康《猫捉老鼠》（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班社会教案：猫捉老鼠
2019年10月
学习目标
．享受集体游戏的乐趣。
．通过变向躲闪跑、跑与钻等动作配合活动，发展动作的灵活性和协调性。
活动准备
．猫头饰或脸谱。
．轻快的音乐、手铃。
活动过程
形式：小组
1.请6位幼儿轮流戴上猫头饰或脸谱，扮演猫勇士，说说自己有什么本领可以捉到老鼠。
2.与幼儿玩“猫捉老鼠”游戏：6位幼儿两人一组，在地上对坐，手拉手举起来做出三个“洞”。
音乐响起，另外6位幼儿扮演小老鼠自由走动，当教师摇动手铃，一位戴上猫头饰的幼儿便出来捉老鼠，6只小老鼠便要立即跑回“洞”去。
3.请幼儿轮流扮演小老鼠和猫勇士玩游戏。
4.游戏活动之后，幼儿分享对活动的感受。
活动评价．能理解游戏规则，并乐于参与集体游戏。
活动建议：
．教师可以根据本班幼儿人数、活动场地或幼儿动作发展水平等条件不同，灵活掌握猫、鼠、“洞”的数量，调整活动的难度。