中职英语教学设计说课
说课稿模板英语中职教师
说课稿模板英语中职教师尊敬的评委老师、各位同事，大家好。
今天，我将为大家展示一节英语课程的说课稿。
本节课的主题是“日常交流”，旨在通过本节课的学习，让学生能够掌握一些基本的日常英语交流用语，并能够在实际生活中灵活运用。
课程导入课程的开始，我会通过播放一段简短的英语日常对话视频，引起学生的兴趣，并引导学生思考在不同场合下如何使用英语进行交流。
视频结束后，我会提出几个问题，让学生尝试用英语回答，以此检验他们对日常英语表达的掌握程度。
教学目标本节课的教学目标主要有三个方面：1. 知识与技能：学生能够掌握并正确使用至少10个日常英语交流的基本句型。
2. 过程与方法：通过角色扮演和小组讨论，学生能够提高英语口语表达能力和听力理解能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生学习英语的兴趣，增强他们使用英语进行日常交流的自信心。
教学重点本节课的教学重点是让学生掌握日常英语交流的基本句型，包括问候、询问、表达意见等。
教学难点教学难点在于如何让学生在实际情境中灵活运用所学句型，以及如何激发学生使用英语进行交流的兴趣。
教学方法为了达到教学目标，我将采用以下几种教学方法：1. 情景教学法：通过模拟真实场景，让学生在模拟的情境中学习和使用英语。
2. 合作学习法：通过小组合作，让学生在交流和讨论中相互学习，共同进步。
3. 任务驱动法：设置具体的学习任务，引导学生在完成任务的过程中学习和使用英语。
教学过程1. 导入新课：通过视频和问题讨论，激发学生的兴趣，为新课的学习做好铺垫。
2. 呈现新知：通过PPT展示日常英语交流的基本句型，并进行详细解释。
3. 操练新知：通过角色扮演和小组练习，让学生在实际情境中练习使用所学句型。
4. 巩固练习：通过设计一些针对性的练习题，帮助学生巩固所学知识。
5. 课堂小结：总结本节课的重点内容，强调日常英语交流的重要性。
作业布置课后，我将布置一些作业，包括：1. 完成一份日常英语交流的练习册。
2. 准备一个简短的英语自我介绍，下节课进行展示。
全套中职英语说课稿模板
全套中职英语说课稿模板尊敬的各位评委、老师，大家好。
今天，我将为大家展示一套中职英语说课稿模板，希望能够为各位老师提供参考和帮助。
一、课程基本信息课程名称：《中职英语》授课对象：中职学生授课时间：40分钟授课教师：[教师姓名]二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握本课的核心词汇和句型结构。
2. 技能目标：提高学生的英语听说能力，尤其是听力和口语表达能力。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们跨文化交际的意识。
三、教学重点1. 核心词汇的掌握与运用。
2. 句型结构的理解和应用。
四、教学难点1. 学生对某些词汇的发音可能存在困难。
2. 句型结构的灵活运用，尤其是在实际对话中。
五、教学方法1. 任务型教学法：通过设计不同的任务，让学生在完成任务的过程中学习语言。
2. 合作学习：鼓励学生分组合作，通过讨论和交流来提高语言能力。
六、教学过程1. 导入（Lead-in）：通过观看一段与本课主题相关的视频或图片，激发学生的兴趣。
2. 新课呈现（Presentation）：教师展示新词汇和句型，并通过例句来解释其用法。
3. 操练（Practice）：学生通过填空、角色扮演等活动来操练新学的语言点。
4. 应用（Application）：设计情景对话，让学生运用所学知识进行实际交流。
5. 总结（Summary）：教师总结本课要点，强调词汇和句型的运用。
6. 作业布置（Homework Assignment）：布置相关的听说读写作业，巩固课堂学习内容。
七、教学反思在教学过程中，我将注意观察学生的反应，及时调整教学策略，确保每个学生都能跟上课程进度。
同时，我会反思教学方法和内容，不断优化教学设计，以满足不同学生的学习需求。
八、结束语感谢大家的聆听，我相信通过我们共同的努力，我们的学生能够在英语学习的道路上不断进步。
如果有任何建议或意见，请随时与我交流。
谢谢大家！[教师姓名] 敬上。
中职英语高教版基础模块第二册Unit 3 Have you ever done说课课件
教学设计
教学过程
教学反思
课前准备
怕学、不学
课堂实施
枯燥、抽象
课后提升
检验
小组合作 主动学习
图片 歌曲、视频 游戏 有趣、具体
创设情境
提升
Part three
本节课的整体设计思路是基于内容与 学情，采用以读促写的教学策略，即 利用阅读即语言知识的输入来促进写 作即语言知识的输出。并通过开展丰 富多样的教学活动，让学生在做中学， 做中练，做中掌握，凸显学习的主体 性。
教学分析
教学目标
教学设计
教学过程
教学反思
《中职英语课程标准》
教材内容 教学对象 畏惧心理
——注重基础，强调实用 ——主要围绕工作招聘展开
——职业教育，英语基础相对落后于普通高中生，对英语多有
知识 目标
➢学生掌握关于描述职业的名称、 其相应的能力要求的词汇、短语； ➢学生掌握简单招聘广告中的典
型句型;
说课
目录
01 教学分析 02 教学设计 03 教学过程 04 教学反思
教学分析
教学内容
教学设计
教学过程
教学反思
内容
《英语基础模块》第二版第二册第三单元 Reading and
Writing Have you ever done a part-time job?
基于lead-in（导入） 和listening and speaking （听说）部分内容的基础上，进行了深化和拓展， 要求学生进一步理解职业及其能力要求，并在能读 懂招聘广告的基础上，进行招聘广告的书写。 本部分内容贴近学生生活，与学生的就业息息相关， 实用性较大.
整体而言，教学思路清晰，教学过程衔接自然， 层层递进，由简入难，符合学生的认知水平和接受 能力。并结合自主探索、合作交流的学习方法展开 教学，能引导学生一步一步达成教学目标。
中职英语教学设计教案
中职英语教学设计教案第一章：教学目标1.1 知识目标了解英语的基本语法和词汇。
能够进行简单的日常英语对话。
1.2 技能目标能够听懂并正确发音英语单词和句子。
能够阅读并理解简单的英语文章。
1.3 情感目标培养对英语学习的兴趣和积极性。
增强自信心，敢于开口说英语。
第二章：教学内容2.1 词汇教学学习常用的英语单词和短语。
通过图片和实物进行词汇教学，提高学生的记忆能力。
2.2 语法教学学习基本的英语语法规则。
通过例句和练习，让学生掌握语法知识。
2.3 对话教学学习简单的日常英语对话。
通过角色扮演和小组讨论，提高学生的口语表达能力。
第三章：教学方法3.1 直接法通过图片、实物和动作，直接展示英语单词和句子的意义。
引导学生通过观察和思考，理解和记忆英语知识。
3.2 情境教学法创设真实的语言环境，让学生在特定的情境中学习英语。
通过模拟真实的日常场景，进行对话练习和角色扮演。
3.3 任务型教学法设计具有挑战性和实际意义的任务，让学生参与其中。
通过完成任务，提高学生的综合语言运用能力。
第四章：教学评价4.1 课堂评价通过观察学生的课堂表现，了解他们的学习状态和进步。
通过提问和回答，检查学生对英语知识的理解和运用能力。
4.2 作业评价布置适量的作业，检查学生对英语知识的学习效果。
对学生的作业进行及时的批改和反馈，指导他们纠正错误。
4.3 考试评价定期进行英语考试，评估学生的学习成果和水平。
根据考试结果，对学生的学习情况进行总结和分析，制定下一步的教学计划。
第五章：教学资源5.1 教材选择适合中职学生的英语教材，提供系统的学习内容。
利用多媒体教材和在线资源，增加学习的趣味性和互动性。
5.2 教学工具使用投影仪和电脑等多媒体设备，进行教学展示和演示。
利用语音识别软件和在线翻译工具，帮助学生纠正发音和理解语言。
5.3 教学资源库建立丰富的教学资源库，包括单词卡片、对话剧本、练习题等。
鼓励学生自主学习，提供相关的学习资料和参考书籍。
中职英语教学设计教案
中职英语教学设计教案一、教学目标1. 知识目标：（1）让学生掌握基本的英语语法和词汇；（2）培养学生简单的英语听说读写能力；（3）使学生了解西方文化的一些基本知识。
2. 能力目标：（1）培养学生具备一定的英语交流能力；（2）提高学生的英语阅读理解能力；（3）培养学生运用英语进行简单写作的能力。
3. 情感目标：（1）激发学生学习英语的兴趣；（2）培养学生积极向上的学习态度；（3）增强学生的自信心，培养合作精神。
二、教学内容1. 教材：《中职英语》第一册2. 单元主题：Unit 1 Greetings and Introductions三、教学重点与难点1. 重点：（1）基本词汇和短语的掌握；（2）日常英语交际用语的使用；（3）一般现在时的运用。
2. 难点：（1）一般现在时的语法规则；（2）动词短语的用法；（3）听力理解和口语表达。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设定真实的生活情境，让学生在实际语境中学习英语；2. 交际教学法：引导学生进行真实的交流，提高学生的英语交际能力；3. 任务型教学法：通过完成具体任务，培养学生运用英语解决问题的能力；4. 小组合作学习：鼓励学生互相合作，共同完成学习任务。
五、教学过程1. 课前准备：（1）准备教学课件和教学素材；（2）安排学生预习相关内容；（3）准备听力材料和口语练习题目。
2. 课堂导入：（1）用简单的英语问候学生，营造轻松的课堂氛围；（2）介绍本节课的主题和目标；（3）引导学生回顾上一节课的内容，为新课的学习做好铺垫。
3. 课堂讲解：（1）讲解新词汇和短语，让学生跟读并模仿；（2）讲解一般现在时的用法，并通过例句进行说明；（3）教授动词短语的用法，并进行相关练习。
4. 课堂实践：（1）组织学生进行小组讨论，用英语进行自我介绍；（2）进行听力训练，让学生听懂并模仿对话；（3）进行口语练习，让学生运用所学知识进行实际交流。
5. 课堂总结：（1）对本节课的内容进行简要回顾；（2）强调重点和难点，提醒学生加强巩固；（3）鼓励学生在课后进行自主学习，提高英语水平。
中职英语教学设计教案
中职英语教学设计教案一、教学目标1. 知识目标：（1）让学生掌握常用的英语问候语和介绍自己的方式。
（2）让学生学会用英语描述日常生活中的事物和活动。
（3）让学生了解简单的英语语法规则，如时态、名词所有格等。
2. 能力目标：（1）培养学生具备基本的英语听、说、读、写能力。
（2）培养学生运用英语进行日常交流的能力。
（3）培养学生通过英语学习获取信息的能力。
3. 情感目标：（2）提高学生自信心，让他们敢于开口说英语。
（3）培养学生积极向上的学习态度，乐于合作的精神。
二、教学内容1. 第一单元：英语问候与自我介绍（1）学习常用的英语问候语，如“Hello”、“Good morning”等。
（2）学会介绍自己的姓名、年龄、来自哪里等基本信息。
2. 第二单元：日常生活中的英语（1）学习用英语描述食物、颜色、家庭成员等。
（2）学会用英语表达喜好和意愿。
3. 第三单元：简单英语语法（1）学习英语名词所有格的用法。
（2）了解英语的基本时态，如现在时、过去时、未来时。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设定各种真实的语境，让学生在实践中学习英语。
2. 任务型教学法：通过完成各种任务，提高学生的英语实际运用能力。
3. 互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，增强师生、生生之间的互动。
四、教学资源1. 教材：中等职业学校英语教材。
2. 多媒体课件：用于辅助教学，增加课堂趣味性。
3. 网络资源：用于拓展学生的学习视野，如英语学习网站、视频等。
五、教学评价1. 形成性评价：关注学生在学习过程中的表现，及时给予反馈和指导。
2. 终结性评价：通过期中和期末考试，评估学生的学习成绩。
3. 自我评价：鼓励学生对自己的学习进行反思，找出不足，调整学习策略。
六、教学安排1. 第一课时：英语问候与自我介绍2. 第二课时：日常生活中的英语3. 第三课时：简单英语语法4. 第四课时：复习与练习5. 第五课时：课堂活动与展示七、教学步骤1. 热身活动：用英语进行简单的问候，营造轻松的课堂氛围。
中职英语教学设计教案
中职英语教学设计教案一、教学目标1. 知识目标：（1）让学生掌握常用的英语问候语和自我介绍的表达方式。
（2）培养学生基本的听力理解能力，能听懂日常生活中的简单对话。
（3）让学生学会使用简单的英语描述个人喜好、兴趣爱好等。
2. 技能目标：（1）培养学生能够用英语进行简单的交流和自我介绍。
（2）提高学生的英语听力能力，能理解并回应日常对话。
（3）培养学生运用英语描述个人喜好、兴趣爱好等的能力。
3. 情感目标：（1）激发学生学习英语的兴趣，增强自信心。
（2）培养学生积极向上的学习态度，乐于合作和交流。
二、教学内容1. 教材：《中职英语》第一册，人民教育出版社。
2. 教学主题：介绍自己和他人，日常交流。
3. 教学重点：（1）常用英语问候语和自我介绍的表达方式。
（2）日常对话的听力和理解。
（3）描述个人喜好、兴趣爱好等的英语表达。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设定真实的生活情境，让学生在实际交流中学习英语。
2. 交际法：引导学生参与课堂对话，提高学生的实际运用英语的能力。
3. 任务型教学法：通过完成具体任务，培养学生解决问题的能力。
四、教学步骤1. 热身活动（5分钟）：引导学生用中文进行自我介绍，用英语进行模仿。
2. 教学新课（20分钟）：讲解常用的英语问候语和自我介绍的表达方式，让学生进行实际操作练习。
3. 听力训练（15分钟）：播放日常对话录音，让学生进行听力理解练习。
4. 小组活动（10分钟）：学生分组进行角色扮演，模拟日常对话。
5. 总结与作业布置（5分钟）：对本节课内容进行总结，布置相关作业。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括发言、表演等。
2. 听力理解能力：通过听力练习，评估学生的听力理解水平。
3. 口语表达能力：通过角色扮演等环节，评估学生的口语表达能力。
4. 作业完成情况：检查学生对课堂内容的掌握程度。
六、教学资源1. 教材：《中职英语》第一册，人民教育出版社。
中职英语说课稿例文.doc
中职英语说课稿范文中职英语说课稿前言各位领导、专家、老师：大家好，我是.的教师.，下面我就《英语》课程整体设计情况向大家介绍，我主要从课程定位、课程设计、教学条件、教学效果、课程特色和改进思路这几个方面来介绍这门课程。
中职英语说课稿课程定位性质定位：英语课程是中等职业学校一门重要的文化基础课程。
本教材紧密结合职业教育的实际需要，充分考虑职业教育的特点，围绕职业学校学生生活和今后工作环境展开话题，培养学生在实际生活和今后工作中运用英语解决问题的能力。
作用定位：英语是有用的。
在当今全球化，信息化的进程中，英语是重要的人类沟通，交流工具，在各种生产和流通领域有着不可替代的作用。
该课程为各专业英语如《酒店英语》、《商务英语》、《烹饪英语》、《旅游英语》、《秘书英语》、《汽修英语》、《数控英语》、《计算机英语》等课程学习奠定必要的基础。
目标定位：通过针对性的学习和训练，使学生在听、说、读、写等方面掌握一定的基本技能，初步形成能用英语进行简单日常交际和职业技术方面交流的能力，为今后的就业和进一步学习打下一定的基础。
中职英语说课稿教学目标知识目标：1. 复习26个英文字母;用英文说出数字，时间，日期，节假日等。
用英文打招呼和自我介绍的表达方式。
2. 学会一些常见国名，国籍的英文表达法;掌握相应字母组合读音规则。
3. 学会各类职业名称及未来的工作名称的英文表达。
4. 学会各类天气状况的英文表达。
5. 学习一些与学校生活有关的单词;学习讨论学校生活的功能句。
6. 学会有关购物的英文表达。
7. 学会一些食品和饮料的名称。
8. 学会与体育运动有关的单词。
9. 学会一些有关问路的句型及功能句。
10. 学会表达休闲娱乐活动的短语。
能力目标：1. 能够谈论朋友，家人或熟悉的地区。
2. 能够谈论将来的工作以及填写简单的表格。
3. 能够用英文介绍当天的天气情况。
4. 能听懂介绍日常学习和生活的用语。
5. 能够用英语来进行简单的购物。
中职英语教学设计教案
中职英语教学设计教案一、教学目标1. 知识目标：（1）让学生掌握英语基本语法和词汇；（2）培养学生基本的听、说、读、写能力；（3）使学生能够运用英语进行日常交流。
2. 能力目标：（1）培养学生运用英语进行专业领域内的交流与合作；（2）提高学生英语听说能力和跨文化交际能力；（3）培养学生自主学习能力和团队协作能力。
3. 情感目标：（1）激发学生学习英语的兴趣和积极性；（3）提高学生的人文素养，培养国际视野。
二、教学内容1. 教材：《中职英语》教材；2. 主题：日常生活中的问候与介绍；3. 重点语法：一般现在时；4. 重点词汇：greeting, introduction, name, age, occupation等。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设定真实的生活场景，让学生在实际语境中学习英语；2. 任务型教学法：通过完成具体任务，培养学生实际运用英语的能力；3. 交际法：鼓励学生积极参与课堂互动，提高口语表达能力；4. 小组合作学习：培养学生的团队协作能力和自主学习能力。
四、教学步骤1. 热身活动（5分钟）：教师与学生用中文进行简单的问候和自我介绍，营造轻松的课堂氛围；2. 引入新课（10分钟）：教师用英语进行自我介绍，引导学生学习一般现在时的语法知识；3. 课堂讲解（15分钟）：教师讲解一般现在时的用法，并通过例句和练习让学生掌握；4. 小组讨论（10分钟）：学生分组进行讨论，用英语介绍自己的姓名、年龄、职业等；5. 课堂实践（10分钟）：教师创设情境，让学生运用一般现在时进行角色扮演；6. 总结与反馈（5分钟）：教师对学生的表现进行评价，总结课堂所学内容。
五、课后作业1. 复习课堂所学语法和词汇；2. 完成课后练习题；3. 准备下一节课的课堂展示。
教学评价：通过课堂表现、课后作业和课堂展示等方式对学生进行综合评价。
六、教学策略1. 结合实际案例：通过生活中的实例，让学生了解英语在日常生活中的应用；2. 多媒体教学：利用课件、视频等资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣；3. 个性化教学：关注学生的个体差异，因材施教，满足不同学生的学习需求；4. 跨学科教学：结合专业课程，将英语教学与专业知识相结合，提高学生的专业英语水平。
职中英语说课教案范文模板
《How to Make a Resume》#### 教学年级职中二年级#### 教学时间2课时#### 教学目标1. 知识目标- 学生能够掌握简历的基本结构和内容。
- 学生能够运用所学的动词时态和被动语态描述自己的教育背景和工作经历。
2. 技能目标- 学生能够阅读并理解英文简历样本。
- 学生能够根据模板独立完成一份英文简历。
3. 情感目标- 学生能够认识到简历在求职过程中的重要性。
- 学生能够在完成任务的过程中培养自我展示和自信。
#### 教学重点与难点1. 教学重点- 简历的基本结构和内容。
- 动词时态和被动语态在简历制作中的应用。
2. 教学难点- 如何将个人经历用英文准确、简洁地表达。
- 如何根据不同岗位要求调整简历内容。
##### 第一课时一、导入（10分钟）- 利用多媒体展示不同类型的简历样本，引导学生思考简历的作用和重要性。
- 提问：What is a resume? What is the purpose of a resume?二、新课讲解（30分钟）- 讲解简历的基本结构：个人基本信息、教育背景、工作经历、技能证书等。
- 引导学生理解动词时态和被动语态在描述经历中的应用。
- 通过实例展示如何将个人经历用英文表达。
三、课堂练习（20分钟）- 学生根据所学知识，尝试用英文描述自己的教育背景和工作经历。
- 教师提供反馈，帮助学生改正错误。
四、总结与布置作业（10分钟）- 总结本节课的重点内容。
- 布置作业：根据所学知识，完成一份英文简历。
##### 第二课时一、复习与检查（10分钟）- 检查学生的英文简历完成情况。
- 学生展示自己的简历，其他同学进行评价。
二、深入讲解（30分钟）- 针对学生简历中存在的问题进行深入讲解。
- 强调简历的针对性，根据不同岗位要求调整内容。
三、小组活动（20分钟）- 学生分组讨论，根据所学知识，修改和完善自己的简历。
- 教师巡视指导，解答学生疑问。
四、总结与反思（10分钟）- 总结本节课的重点内容。