学生体质健康测试工作应急预案
特殊体质学生管理应急预案
特殊体质学生管理应急预案1. 引言特殊体质学生是指在身体健康方面存在特殊需求的学生群体，例如患有慢性疾病、残疾或过敏等。
针对这些学生，学校管理部门需要制定应急预案，确保他们在突发情况下得到及时有效的帮助和照顾。
本文档将提供一个特殊体质学生管理的应急预案，以保障他们的安全和健康。
2. 预案目标特殊体质学生管理应急预案的目标是：•提供特殊体质学生各种突发情况下的紧急处理方法；•提高相关教职员工的应急处理意识，确保学生的安全；•保障特殊体质学生的健康和学习环境。
3. 事件类型特殊体质学生管理应急预案将针对以下事件类型进行管理和应对：1.突发疾病：例如哮喘、心脏病发作等；2.过敏反应：例如食物过敏、药物过敏等；3.意外事故：例如跌倒、伤口处理等；4.突发灾害：例如地震、火灾等。
4. 应急预案4.1 突发疾病针对特殊体质学生在校内突发疾病，应采取以下措施：1.确定特殊体质学生的相关疾病信息，并为其配备个人急救药品；2.若发现特殊体质学生出现疾病症状，及时通知相关教职员工，并将其送往医务室或急救点；3.若特殊体质学生疾病症状较严重，及时联系学校医务人员或拨打急救电话。
4.2 过敏反应针对特殊体质学生在校内出现过敏反应，应采取以下措施：1.确定特殊体质学生的过敏源，并尽量避免其接触；2.若特殊体质学生出现过敏症状，立即通知相关教职员工，并将其送往医务室进行处理；3.根据过敏程度及时联系学校医务人员或拨打急救电话。
4.3 意外事故针对特殊体质学生在校内发生意外事故，应采取以下措施：1.学校教职员工需具备基本急救知识和技能，及时处理学生的伤口和状况；2.若特殊体质学生伤势较重，立即通知学校医务人员或拨打急救电话，并进行紧急处理；3.学校需建立事故报警和处理机制，保障学生的安全和权益。
4.4 突发灾害针对特殊体质学生在校内突发灾害，应采取以下措施：1.学校应建立灾害预警和疏散机制，确保特殊体质学生的安全；2.学校教职员工需提前进行灾害应急培训，熟悉疏散路线和急救措施；3.在灾害发生时，特殊体质学生需要优先疏散，并确保其安全和生命健康。
南京大学体质测试方案
南京大学《国家学生体质健康标准》实施办法为全面贯彻执行《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》(中发[2007]7号)和《教育部国家体育总局关于实施[国家学生体质健康标准]的通知》(教体艺[2007]8号)的文件精神，认真落实省教育厅省体育局关于全面实施《国家学生体质健康标准》的通知要求，结合我校实际情况，特制定《南京大学(国家学生体质健康标准)实施办法》。
1、《南京大学《国家学生体质健康标准》实施办法》在主管校长领导下，由教务处、体育部、学工处、团委、校医院、各院系共同组织实施。
2、认真落实“健康第一”的指导思想，把增强学生体质作为学校体育工作的基本目标，同时通过体育锻炼和体育活动，加强爱国主义和集体主义教育，磨练意志，培养良好的道德品质。
3、认真贯彻实施《南京大学［国家学生体质健康标准］实施办法》，确定以身高标准体重，肺活量体重指数，台阶试验，握力体重指数，立定跳远为测试项目。
每年对每一位应测学生组织测试一次。
每年测试的具体时间和安排由体育部与有关部门协商后，确定并公布。
4、各项评价指标和得分可参照《国家学生体质健康标准》评价指标与分值(附表1)和评分表(附表2)，满分为1 00分。
根据最后得分评定等级：90分及以上为优秀，75分一89分为良好，60分一74分为及格，59分及以下为不及格。
对达到合格等级的学生颁发“阳光体育证章”，达到优秀等级的学生颁发“阳光体育奖章”。
5、学生体质健康成绩每学年评定一次，按评定等级记入《国家学生体质健康标准登记卡》(附表3)，成绩达到良好以上者，方可参加三好学生、奖学金评选。
测试成绩不及格者，本年度给予一次补测机会，补测仍不及格，则学年该项成绩记为不及格。
学生体质健康标准毕业总评成绩=毕业当年得分×50％+其他学年平均得分×50％，达不到50分者按肄业处理。
6、因病或残疾等原因，学生可以向学校提交免予执行《国家学生体质健康标准》的申请，经医院证明，体育部核准后，可免予执行，并填写《免予执行［国家学生体质健康标准］申请表》(附表4)存入学生档案。
学校对学生体质健康管理实施方案（精选10篇）
学校对学生体质健康管理实施方案（精选10篇）学校对学生体质健康管理实施方案篇1教学目标：1、关注自己的早餐情况，逐渐养成健康的早餐习惯。
2、能够运用“可能”“或者”等词汇来表达自己的想法。
教学准备：1、各种早餐图片;餐盘若干。
2、《早餐，你喜欢吃什么》白板。
教学重点与难点：在看看、说说、猜猜中，逐渐养成健康吃早餐的习惯。
教学方法和手段：多媒体教学法、猜测法、讨论法、游戏法教学过程：一、了解自己的早餐情况。
师：小朋友们，今天早上你们早餐吃了吗?都吃了些什么啊?讲述自己早餐的情况。
活动一开始，就直截了当地谈话导入活动，引导幼儿讲述自己的早餐情况，引起幼儿参与活动的兴趣，打开幼儿的话匣子，为活动的顺利开展做铺垫。
二、故事《早餐，你喜欢吃什么》。
1、师：今天老师还带来了许多早餐，看看都是谁喜欢吃的?师：喜欢吃鱼的，有可能是?2、师：喜欢吃骨头的，有可能是谁?(请用完整话告诉我好吗)3、师：喜欢吃胡萝卜的，有可能是谁?(请你跟老师说一说)4、师：喜欢吃青草的，有可能是?还有可能是?(喜欢吃青草的，有可能是一头牛、也可能是一只羊、还有可能是一只骆驼，喜欢吃虫子的，有可能是天上的鸟、也有可能是水里的鱼、还有可能是地上的小鸡)1猜测喜欢吃鱼的小动物。
2猜测喜欢吃肉骨头的小动物。
3猜测喜欢吃胡萝卜的小动物。
4猜测喜欢吃青草的小动物。
5猜测喜欢吃虫子的小动物。
6猜测喜欢吃各种各样东西的动物。
在观看人要吃的早餐和节日要吃的东西中，进一步拓宽了幼儿对各种各样早餐种类的认识，从而为下一步搭配做准备。
三、寻找问题——逐渐养成健康的早餐习惯。
1、情景一：不肯吃白煮蛋。
2、情景二：天天只吃面包和牛奶，宝宝吃腻了。
观看白板课件，寻找问题，帮助小朋友解决问题。
用课件中再现生活中爸爸妈妈经常遇到的问题，请幼儿来帮助解决。
使幼儿逐渐养成健康的早餐习惯。
四、幼儿搭配早餐。
1、师：早餐的品种真丰富，那我们也来为自己搭配一份既营养又健康的早餐好吗?师：谁愿意把他搭配的早餐介绍给大家。
体育活动学生伤害事故应急预案
一、编制目的为确保学生在体育活动中的人身安全，提高学校应对体育活动意外伤害事故的能力，及时有效地处理各类伤害事故，降低事故损失，特制定本预案。
二、适用范围本预案适用于学校组织的学生体育活动，包括体育课、课外体育活动、校内外比赛、训练等。
三、组织领导1. 成立学校体育活动伤害事故应急处理领导小组，负责制定、实施和监督本预案的执行。
2. 领导小组组成：组长：校长副组长：分管副校长、体育教师、校医、安保主任成员：各年级组长、班主任、体育教师、校医、安保人员等四、预防措施1. 加强安全教育（1）在体育活动前，对学生进行安全教育，提高安全意识。
（2）针对不同体育项目，讲解相应的安全知识和注意事项。
2. 完善设施设备（1）定期检查体育设施设备，确保其安全可靠。
（2）对损坏的设施设备及时维修或更换。
3. 体质评估（1）对学生进行体质健康测试，了解学生身体状况。
（2）根据测试结果，对有特殊体质的学生进行重点关注和照顾。
4. 制定活动方案（1）针对不同体育活动，制定详细的活动方案，明确活动流程、安全措施等。
（2）活动方案需经领导小组审批后方可实施。
5. 人员配备（1）体育活动期间，确保有专职体育教师或教练员在场指导。
（2）每班配备一名班主任或生活老师协助管理。
五、应急处理程序1. 初步处理（1）发现学生受伤，立即停止活动，保护现场。
（2）对受伤学生进行初步检查，判断伤情。
（3）对轻微伤者进行现场急救，如止血、包扎等。
2. 伤情评估（1）根据初步判断，对伤者进行伤情评估。
（2）如伤情严重，立即通知校医或拨打急救电话。
3. 抢救措施（1）对伤者进行必要的现场救治，如心肺复苏、止血、包扎等。
（2）如需送医院救治，立即联系家长，并通知学校领导。
4. 事故报告（1）及时向学校领导汇报事故情况，并按要求填写事故报告。
（2）将事故报告报送上级教育行政部门。
5. 事故调查（1）成立事故调查组，对事故原因进行调查。
（2）根据调查结果，追究相关责任人的责任。
特异体质学生事故预案
一、指导思想为确保特异体质学生在校期间的安全，预防和减少事故发生，保障学生的生命安全和身体健康，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等相关法律法规，结合我校实际情况，特制定本预案。
二、适用范围本预案适用于我校特异体质学生在校期间发生的事故预防和应急处置。
三、组织机构及职责1. 学校成立特异体质学生事故应急指挥部，负责事故的应急处置和协调工作。
2. 应急指挥部下设办公室，负责事故信息的收集、上报、协调和处理。
3. 各部门职责：（1）教务处：负责特异体质学生的登记、审核和上报工作，组织教师对学生进行特异体质教育。
（2）学生处：负责特异体质学生的日常管理，协助应急指挥部开展事故应急处置工作。
（3）保卫处：负责校园安全保卫工作，协助应急指挥部开展事故应急处置工作。
（4）医务室：负责特异体质学生的医疗救治工作，协助应急指挥部开展事故应急处置工作。
（5）班主任：负责本班特异体质学生的日常管理，发现异常情况及时上报。
四、事故预防措施1. 建立特异体质学生档案，详细记录学生的姓名、性别、年龄、病史、过敏史等信息。
2. 对特异体质学生进行个性化教育，加强学生自我保护意识。
3. 在体育活动、实验课等环节，根据学生体质情况调整运动量，避免过度劳累。
4. 定期对学生进行健康检查，及时发现并处理特异体质学生的健康问题。
5. 加强校园安全设施建设，确保校园环境安全。
五、事故应急处置流程1. 发现事故：班主任或任课教师发现特异体质学生出现异常情况，立即向应急指挥部报告。
2. 紧急处置：应急指挥部立即启动应急预案，组织相关部门进行应急处置。
3. 医疗救治：医务室立即对受伤学生进行初步救治，必要时拨打120急救电话。
4. 家长沟通：班主任立即联系学生家长，告知学生情况，争取家长配合。
5. 事故调查：应急指挥部组织相关部门对事故原因进行调查，并提出整改措施。
6. 事故处理：根据事故调查结果，对责任人进行追责，对受伤学生进行慰问和赔偿。
体育课意外伤害事故的应急预案
体育课意外伤害事故的应急预案体育课不再是跑多快跳多高的竞技课程，把体育和健康融合起来是发展的必然趋势。
为了确保我校学生在体育课期间的运动安全，学校领导、学生处及体育组教师仔细研究可能出现的一系列问题，并制定出学校体育课意外伤害事故应急预案，召开安全事故应急处置小组成员会议，明确责任，制定体育课意外伤害事故防范预案及应急预案，具体措施如下：体育课意外伤害事故的应急预案一一、组织与指挥学校成立体育运动伤害事故应急处理领导小组，统一领导在学生体育活动期间突发事件的应急处理工作。
体育活动应急处理领导小组由各学校部门代表及体育教研组长组成附：运动伤害事故应急处理领导小组名单组长：郑国友副组长：李厚川、谢波组员：彭常胜、梁秀梅、阮丽娟、郑卫东、梁立兵、金梅应急领导小组履行下列主要职责：1、指挥有关教师及活动参与者立即到达规定岗位，采取相应的应对措施。
2、根据需要对学生进行疏散，或者实施求救工作。
并根据事件性质，报请上级部门迅速依法采取紧急措施。
3、对本校的运动伤害事故处理程序进行督察指导。
4、安全应急处理小组成员应会同学生利用专设的安全教育时间，进行体育课意外伤害事故应急预案的演练，提高学生自我保护意识及处理突发事件的能力，以便发挥应急预案的最大效用。
二、监测与报告1、开展突发事件巡视监测。
领导小组内任何人员都有巡视监测体育活动伤害事故的责任，值日教师、门卫等兼负监测学校突发事件的职责，一旦发现事件或可能发生的伤害事故的苗头，应向学校领导汇报。
2、严格执行学校重大事件报告程序。
运动伤害事故发生后，采用逐级汇报制度，事件第一发现人应及时向学校汇报，学校视情况向学校主管部门汇报，并随时与上级单位保持密切联系。
三、预防与处理1、体育老师牢固确立安全第一的意识，把学生上课及活动安全放在首要位置。
体育老师要结合《学生体质健康标准》测试排摸学生体质健康情况，掌握全校患有心源性、脑源性等疾病学生情况，做到心中有数，确保运动安全。
霞村小学体质测试方案
（一周圈），计为一次。
听到结束信号后停止，测试员报数并记录受试者在1分钟内的跳绳次数。
测试单位为次。
注意事项：测试过程中跳绳拌脚，除该次不计数外，应继续进行。
2、坐位体前屈受试者两腿伸直，两脚平蹬测试纵板坐在平地上，两脚分开约10~15厘米，上体前屈，两臂伸直前，用两手中指尖逐渐向前推动游标，直到不能前推为止（见下图）。
测试计的脚蹬纵板内沿平面为0点，向内为负值，向前为正值。
记录以厘米为单位，保留一位小数。
测试两次，取最好成绩。
注意事项：（1）身体前屈，两臂向前推游标时两腿不能弯曲。
（2）受试者应匀速向前推动游标，不得突然发力。
3、仰卧起坐测试方法：受试者仰卧于垫上，两腿稍分开，屈膝呈90度角左右，两手指交叉贴于脑后。
另一同伴压住其踝关节，以固定下肢。
受试者坐起时两肘触及或超过双膝为完成一次。
仰卧时两肩胛必须触垫。
测试人员发出“开始”口令的同时开表计时，记录1分钟内完成次数。
1分钟到时，受试者虽已坐起但肘关节未达到双膝者不计该次数，精确到个位。
注意事项：（1）如发现受试者借用肘部撑垫或臀部起落的力量起坐时，该次不计数。
（2）测试过程中，观测人员应向受试者报数。
（3）受试者双脚必须放于垫上。
4、50米跑：受试者至少两人一组测试。
站立起跑，受试者听到“跑”的口令后开始起跑。
发令员在发出口令同时要摆动发令旗。
计时员视旗动开表计时，受试者躯干部到达终点线的垂直面停表。
以秒为单位记录测试成绩，精确到小数点后一位，小数点后第二位数按非零进1原则进位，如10.11秒读成10.2秒记录之。
注意事项：（1）受试者测试最好穿运动鞋或平底布鞋，赤足亦可。
但不得穿钉鞋、皮鞋、塑料凉鞋。
（2）发现有抢跑者，要当即召回重跑。
（3）如遇风时一律顺风跑。
5、50米×8往返跑在起（终）点线前0.5米和49.5米处各立一标杆，杆高1.2米以上，立于跑道正中。
受试者至少两人一组进行测试。
用站立式起跑。
当听到“跑”口令后开始起跑，往返四次，往返跑时就逆时针方向绕过标杆，不得碰扶标杆，不得串道。
学生体质健康监测管理制度完善
学生体质健康监测管理制度完善学生体质健康一直备受广大教育工作者的关注。
为了跟上社会发展的节奏，我国教育部门不断完善学生体质健康监测管理制度。
这一制度的完善对于学生的健康成长和全面发展至关重要。
本文将从多个角度探讨学生体质健康监测管理制度的完善。
1. 制度的定位学生体质健康监测管理制度旨在全面了解学生的身体状况，为学生提供合理的健康指导、促进全面发展。
制度应该紧密结合学生的实际情况，关注学生个体差异，充分运用信息技术手段，在保护学生隐私的前提下，提供准确可靠的监测数据。
2. 检测指标的科学性和综合性学生体质健康监测涉及众多指标，如身高、体重、肺活量等。
制度应当确保检测指标科学合理，并且对指标间相互关系进行充分考虑。
此外，还应该关注学生的心理健康状况，并且引入一些新的指标，如视力、听力等，以全面评估学生的身体状况。
3. 监测方式的多样化传统的体质健康监测主要依靠人工测量，效率低下且存在人为误差。
随着科技的发展，可以引入更多的智能设备，如智能手环、智能体重秤等，实现对学生身体状况的自动监测。
监测方式的多样化不仅有助于提高工作效率，还可以减少人为因素对测量结果的影响。
4. 数据分析与应用学生体质健康监测制度的关键在于数据分析与应用。
学校和教育部门应设立专门的数据分析团队，通过对监测数据进行分析，全面了解学生的体质健康状况。
同时，还需要研究学生健康问题的发生规律和影响因素，制定相应的健康干预措施。
5. 压力与健康学生面临着来自学业、家庭、同伴的各种压力，这些压力对学生的身心健康有着重要影响。
关注学生的心理健康问题，提供相应的心理疏导和心理辅导措施是体质健康监测制度完善的重要组成部分。
6. 学校与家庭合作学生的体质健康不仅仅是学校的责任，家庭的参与也是不可或缺的。
学校与家庭之间应建立紧密的合作机制，共同关注学生的体质健康问题，共同制定合理的干预计划。
学校可以通过开展家长会、家庭访问等形式，与家长共同努力，促进学生身心健康的发展。
体育课的安全与应急处理（3篇）
体育课的安全与应急处理体育课是学校教育中不可或缺的一部分，它可以促进学生的身体健康，培养他们的体育素养和团队合作能力。
然而，体育课也存在一些潜在的安全风险，例如运动损伤、感染疾病以及在户外活动中可能遭遇的意外情况。
因此，对体育课的安全与应急处理进行全面的了解和培训至关重要。
下面将探讨体育课的安全保障和应急处理所需要注意的问题。
一、安全预防措施1.充足的热身和拉伸：在进行高强度的体育活动之前，必须进行充分的热身和拉伸。
这样可以有效地减少运动损伤的风险。
教师应该引导学生正确地热身和拉伸，并确保他们养成这样的良好习惯。
2.合理的运动装备：学生在体育课上应该穿着适合运动的服装和鞋子，以确保他们的安全和舒适。
教师应该告知学生运动装备的选择和使用方法，并检查学生的装备是否合适。
3.合理的运动场地和设备：学校应该提供安全合格的运动场地和设备。
教师在课前应检查场地和设备的安全性，以预防一些潜在的安全隐患。
学生在使用设备时，应注意使用方法和安全要求。
4.合理的活动安排：教师应该根据学生的身体状况和能力合理安排体育活动。
不同年级和不同能力的学生应有不同的体育课目标和内容，以避免过度使用身体或超负荷运动导致伤害。
5.安全教育和指导：教师应对学生进行安全教育和指导，教授他们正确的运动技巧和注意事项。
同时，教师还应鼓励学生提出问题并解答他们的疑问，以便他们能够更好地理解和遵守安全规则。
二、应急处理1.对运动损伤的应急处理：在体育活动中，学生可能会发生一些运动损伤，例如扭伤、拉伤或骨折等。
教师应该及时给予学生急救，并将重伤患者送往医院进行进一步治疗。
教师应熟悉基本的急救知识，并定期进行急救培训。
2.对突发疾病的应急处理：有些学生可能在体育课期间突发疾病，例如心脏病发作、哮喘突发等。
教师应该立即寻求医疗救助，并进行适当的急救操作。
在处理这些状况时，教师应冷静沉着，并及时通知学校医务室或家长。
3.应对突发意外事件：在户外活动中，学生可能会遭遇各种突发意外事件，例如风雨、地震或野生动物袭击等。
学校体育中考工作方案
学校体育中考工作方案学校体育中考工作方案篇1为确保20__年我校初中毕业生升学体育考试工作安全顺利进行，根据县局关于体育考试会议中关于安全工作的要求，结合我校实际，特制定本方案。
一、体育考试安全工作领导（一）学校成立20__中招体育考试安全工作领导小组组长：副组长：成员：（二）工作职责1．负责对考试安全工作进行部署检查，做好现场应急处理工作。
2．负责对参考人员安全教育，出现突发事件时统一协调转移参考学生和考务人员，并安排好应急车辆。
3．负责各项安全防范措施的检查与落实，出现突发事件时指挥疏散人群。
4．班主任负责考试期间考生一般性医务处理，出现突发事件时紧急救护的组织工作。
5．校长是学校安全负责人和总指挥，领导小组成员落实好交通安全防范措施的落实，出现突发事件立即报告并与相关部门取得联系，协助处理。
（三）安全工作领导小组分工如下：1、组长、副组长：全面负责我校毕业生体育考试的组织实施工作，确保安全。
2、成员：（1）、具体负责组织本校工作人员做好安全防范，维护秩序，出现突发事件时，做好人员疏散工作和组织工作。
（2）、班主任负责组织学生考试前后人数清点统计、组织纪律教育、安全教育等。
（ 3）、体育教师：负责考试前学生考试运动常识的讲解、考试中安全教育和防范、常见运动创伤的处理等。
（ 4）、班主任：负责考试期间应急药品的准备和考生的一般性治疗，出现突发事件时，协助做好救护和护送工作。
二、各阶段安全防范措施的落实工作前期准备：（一）召开会议1．召开学校体育考试工作会，学习《20__年初中毕业生中考体育测试方案》和本考试安全工作应急方案。
2．召开考务人员培训会，并提出安全工作要求。
3．召开体育考试有关人员师生会，传达教育局关于体育考试工作要求，对学生进行交通、饮食、运动常识等方面的安全教育。
（二）制定体育考试工作《安全预案》。
根据《预案》明确分工，落实职责，对可能出现的'突发事件，制定安全防范措施和应急处理办法。
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学生体质健康测试工作应急预案
为确保我校贯彻实施《学生体质测试》顺利进行，在师生中
坚持“安全第一，预防为主”，牢固树立安全工作“责任重于泰山”
的思想，强化领导责任和岗位责任制。在实施学生体质测试过程
中，将安全工作落到实处，责任到人，特制定此预案。
一、指导思想
安全第一，预防为主。制定体质测试活动安全应急处理预案，
可以有效预防意外的发生，并保证师生充分了解发生重大意外时
的安全措施，一旦发生意外，能够做到及时报警，自助自救，确
保学校财产和师生生命安全。
二、领导机构及岗位职责
组长：刘金富（校长），全面负责学校贯彻实施体质测试领
导工作。
副组长：李荣先（教务处主任）具体负责实施测试领导工作。
梁树国（政教处主任）具体负责学生的组织和学生的安全工
作。
成员：李淑芳（政教干事）负责实施体质测试安全巡视检查，
意外意外临场调度、指挥工作。
郑长勇（体育教师）负责体质测试师生思想宣传、教育工作。
苏志新（体育教师）负责学生练习，测试组织指导工作。
各班主任，负责学生参加练习活动及测试的安全组织工作。
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三、准备工作
1、测试前召开专门会议，安排部署体质测试的相关安全事
宜，认真学习本预案，对全体师生进行安全教育，使教师人人都
要明确职责，熟悉突发事件处置步骤，做到心中有数。
2、各班召开专题班会，全面了解、掌握学生的身体状况。
根据学生自身身体状况自愿报名，不得强制学生参加比赛；对有
心脏病等不适宜进行体育运动的学生，禁止其报名参加。
3、相关领导带领政教处、教务处及各测试组组长在测试前
认真检查场地及器械，保证测试安全。
4、设置安全责任岗，责任到人。安全保卫组在活动进行期
间加强对测试场地及过程的安全巡查工作。
5、设立医务小组，在测试期间坚守现场，提前备好相关急
救药品和器械，随时准备处理可能发生的运动伤害。
四、组织过程
1、参加测试的所有工作人员应责任到位、责任到人，各司
其责，杜绝安全意外的发生，以确保活动正常进行。
2、学生须在班主任带领下整队入场，入场后学生不许擅自
离开指定地点，更不允许私自离开。班主任全程跟班，负责学生
参加测试，确保学生安全。
3、测试前班主任应指导和带领学生做好准备活动，检查学
生服装、鞋帽、随身物品是否存在安全隐患并及时处理，讲清测
试中应注意的安全问题，预防和减少运动伤害。