提高学生艺术素质
提高学生的艺术素养与审美能力的方法与策略
提高学生的艺术素养与审美能力的方法与策略艺术素养与审美能力是培养学生综合发展的重要方面。
通过艺术教育，学生能够拓展自己的思维、提高感知能力、培养创造力。
本文将介绍几种提高学生艺术素养与审美能力的方法与策略。
一、激发学生的艺术兴趣培养学生对艺术的兴趣是培养他们艺术素养与审美能力的第一步。
教师可以通过多种方式激发学生的兴趣，如组织参观艺术展览、举办艺术角逐比赛、邀请艺术家来校进行交流等。
这些活动可以积极引导学生去感受艺术的魅力，从而激发他们对艺术的兴趣。
二、提供多样化的艺术体验艺术体验是提高学生艺术素养与审美能力的重要途径。
学校应提供多样化的艺术体验，为学生创造接触不同艺术形式的机会。
教师可以组织学生参与音乐、舞蹈、绘画等艺术活动，鼓励学生积极参与创作与表演，并提供必要的指导与支持。
通过实际体验，学生能够更好地理解艺术，提升自己的艺术素养与审美能力。
三、注重培养学生的艺术修养艺术修养是提高学生艺术素养与审美能力的基础。
学校应该注重培养学生的艺术修养，包括艺术知识、艺术历史、艺术欣赏等方面。
教师可以在课堂上讲解艺术知识，引导学生学习欣赏艺术品，了解艺术的发展历史。
同时，鼓励学生多读艺术类书籍、参阅相关资料，通过自主学习来提高自己的艺术修养。
四、开展创造性的艺术活动通过创造性的艺术活动，学生能够培养自己的审美能力与创造力。
学校可以组织学生参与艺术创作，如绘画、摄影、雕塑等。
教师可以提供相关的技术指导与素材，同时鼓励学生自由发挥、展现个性，培养他们的创造思维与表达能力。
通过实际创作，学生可以深入了解艺术的内涵，培养自己的艺术素养与审美能力。
五、加强跨学科的艺术教育艺术教育不仅仅局限于单一学科领域，而是可以与其它学科进行有效结合。
学校可以在教学中加强跨学科的艺术教育，通过艺术与科学、艺术与文学等学科的结合，引导学生全面理解与感知艺术的多面性。
跨学科的艺术教育能够拓宽学生的思维视野，培养综合素质。
综上所述，提高学生的艺术素养与审美能力需要综合运用多种方法与策略。
提高学生艺术素养的措施
提高学生艺术素养的措施艺术素养对于学生的全面发展至关重要。
它不仅能够激发学生的创造力和想象力，还可以培养他们的审美能力和文化修养。
那么，我们应该采取哪些措施来提高学生的艺术素养呢？以下是一些可行的建议：一、引导学生参观艺术展览有机会参观艺术展览可以让学生接触到真正的艺术作品，并了解不同艺术风格和表现形式。
学校可以组织学生前往博物馆、画廊等艺术场所，让他们亲身感受艺术的魅力。
二、推广传统艺术形式不同地区有各自的传统艺术形式，学校应该将这些传统艺术纳入教学内容中。
例如，学校可以邀请当地民间艺术家来校进行讲座和表演，让学生了解和学习传统艺术。
三、开设艺术课程学校可以开设各种艺术课程，如音乐、舞蹈、绘画等。
通过系统的学习和培训，学生可以掌握基本的艺术技巧，培养对艺术的兴趣和热爱。
四、鼓励学生参与艺术创作学校应该鼓励学生参与各种艺术创作活动，如绘画比赛、音乐比赛等。
通过参与创作，学生可以锻炼自己的艺术能力和创造力，并且增加对艺术的理解和欣赏。
五、提供艺术资源和设施学校应该提供艺术资源和设施，如乐器、绘画工具等。
这样，学生就可以更加方便地进行艺术实践，发展他们的艺术技能。
六、培养学生的审美能力学校应该加强审美教育，通过音乐、绘画、舞蹈等艺术形式，培养学生的审美能力和鉴赏能力。
教师可以引导学生欣赏各种艺术作品，并进行相关的教学活动。
七、开展文化交流活动学校可以组织学生参加文化交流活动，与其他学校或国家的学生进行艺术交流。
这样，学生可以了解不同文化的艺术表现形式，拓宽自己的艺术视野。
八、鼓励学生参与社区艺术项目学校可以与社区合作，推动学生参与社区艺术项目。
例如，学生可以参与社区艺术节的表演或展览，与社区居民一起分享艺术的快乐。
九、引导学生进行跨学科学习艺术与其他学科有着密切的联系。
学校应该引导学生进行跨学科学习，将艺术与科学、历史等学科相结合，培养学生的综合素养。
十、加强艺术教师培训提高学生的艺术素养需要有素质高、专业能力强的艺术教师来指导。
提高学生艺术素养的教育方法与途径
提高学生艺术素养的教育方法与途径引言：艺术素养是培养学生的审美情趣和审美能力，提高他们对艺术作品的欣赏和创造能力，对学生的综合素质及人文修养具有重要作用。
本文将从多个角度给出提高学生艺术素养的教育方法与途径。
一、培养艺术兴趣与欣赏能力培养学生对艺术的兴趣与欣赏能力是提高他们艺术素养的基础。
学校应开设多种艺术类选修课程，如音乐、绘画、舞蹈等，为学生提供多样化的艺术体验。
此外，学校可组织学生参观美术馆、音乐会和戏剧等文化活动，培养他们对艺术作品的欣赏能力。
二、培养创新意识创新意识是提高学生艺术素养的重要途径之一。
教师在教学中应注重培养学生的创造力和想象力，引导他们进行艺术创作。
例如，可以组织学生进行小组合作，完成一幅绘画作品或舞蹈编排等，从而促进他们的创新意识的培养。
三、提供优质的艺术教育资源提供优质的艺术教育资源是提高学生艺术素养的重要手段。
学校应配备专业的艺术教师，提供专业水平较高的艺术教育课程。
同时，学校应购置专业的乐器、美术用品等设备，为学生提供更好的艺术实践环境。
四、开展艺术实践活动艺术实践活动是提高学生艺术素养的重要途径之一。
学校可以组织学生参与艺术团队或社团的活动，如合唱团、画画社等，让学生有机会进行实际的艺术创作和表演，增强他们的艺术实践能力。
五、强化艺术教育与其他学科的结合艺术教育与其他学科的结合有助于提高学生的艺术素养。
学校可以组织跨学科的合作项目，如美术与历史的联合课程、音乐与文学的串讲活动等，让学生在学习其他学科的同时，培养他们的艺术兴趣和能力。
六、鼓励学生表达个人情感艺术是一种表达情感和思想的方式。
学校应鼓励学生表达自己的情感和思想，培养他们的创造力和个性。
教师可以通过艺术创作作业、表演课堂等方式，让学生充分发挥个人特长和创造力，以提高他们的艺术素养。
七、引入多元化的艺术形式多元化的艺术形式有助于丰富学生的艺术素养。
学校可以引入舞蹈、戏剧等不同形式的艺术活动，通过艺术作品的多样性，激发学生的创造力和审美情趣，提高他们的艺术素养。
提升学生艺术素养的科学策略与方法
提升学生艺术素养的科学策略与方法1. 介绍艺术素养的重要性艺术素养是指一个人对艺术的理解、鉴赏和表达能力，它不仅仅是对技巧和表现形式的掌握，更是一种对美的感知和理解能力的培养。
培养学生的艺术素养不仅有助于提升其审美能力，而且对其整体素质的发展具有重要意义。
2. 创造多元的学习环境提升学生艺术素养的首要任务是创建多元的学习环境。
学校可以组织美术展览、戏剧表演、音乐会等艺术活动，为学生提供接触和感知艺术的机会。
此外，学校还可以邀请专业艺术家来校为学生讲解艺术作品，引发学生的艺术兴趣和好奇心。
3. 引导学生进行创作实践学生通过艺术创作实践，不仅能够培养其创新能力和审美意识，还可以提高其观察、思考和表达能力。
学校可组织学生参加绘画、雕塑、音乐、戏剧等创作活动，激发学生的创造力和想象力。
同时，学校还应提供良好的创作环境和资源支持，鼓励学生进行自由创作。
4. 整合其他学科与艺术教育艺术教育不应孤立于其他学科，而是应与科学、数学、文学等学科进行有机的整合。
例如，在语文课堂中，可以通过朗诵、阅读文学作品等形式培养学生的表现力和情感交流能力。
此外，还可以在数学课堂中引入几何图形的绘制、数理思维与减压画画等活动，促进学生的综合素质提升。
5. 鼓励跨学科学习学生可以通过跨学科学习来提升艺术素养。
例如，学生可以通过对艺术史的学习了解不同时期的艺术风格和发展脉络，进一步加深对艺术的理解和鉴赏能力。
此外，学生还可以将艺术与科学、历史、哲学等学科进行对比分析，培养其批判性思维和综合思考能力。
6. 培养艺术欣赏能力艺术欣赏是提升学生艺术素养的关键环节，学生需要培养对艺术作品的欣赏能力和敏感度。
学校可以组织观摩艺术展览、音乐会等活动，引导学生仔细观赏、听取和思考，培养其审美意识和表达能力。
同时，学校还可以通过讲授艺术欣赏的方法和技巧来提高学生的艺术欣赏水平。
7. 鼓励学生参与艺术社群学生可以通过参与艺术社群来拓宽自己的艺术视野和交流平台。
提高学生艺术素养的策略与方法
提高学生艺术素养的策略与方法艺术教育在学生的全面发展和创造力培养中具有重要的作用。
艺术素养是指学生在审美、创造、表现等方面的综合能力，是学生完成艺术活动并表现出良好水平的能力。
然而，由于现代教育体系中对科学、技术等学科的重视，学生的艺术素养往往受到忽视。
为了提高学生的艺术素养，我们需要采取一系列策略和方法来促进学生的艺术发展。
一、创设有利于艺术学习的环境良好的艺术学习环境对于学生的艺术素养提高至关重要。
学校和教师应该提供良好的教学资源和设施，例如音乐室、美术室、舞蹈室等，让学生能够有机会接触各种艺术形式，并积极参与其中。
此外，学校还应定期组织艺术活动和展示，给学生提供展示自己才艺的机会，激发他们的学习兴趣和积极性。
二、培养学生的审美能力提高学生的艺术素养需要培养他们的审美能力。
审美教育不仅包括对美的感知和鉴赏，还涉及到美学理论和文化内涵的学习。
学校和教师可以通过引导学生欣赏艺术作品、展览、音乐会等方式来培养学生的审美能力。
此外，教师还可以将美学理论融入到课堂教学中，通过分析和讨论艺术作品的形式、结构、表现手法等，帮助学生更好地理解和欣赏艺术。
三、鼓励学生创作和表现艺术创造是培养学生艺术素养的关键。
学校和教师应该鼓励学生从小就参与艺术创作和表现活动，培养他们的创造力和个性。
教师可以通过开展课外艺术活动、组织艺术社团和俱乐部等方式，提供学生展示自己才华和表现能力的平台。
同时，教师还应给予学生充分的自由空间，鼓励他们进行个性化的艺术创作，通过自己的作品来表达自己的想法和情感。
四、与社区和艺术机构合作学校和家庭应积极与社区和艺术机构合作，共同为学生提供更多的艺术资源和机会。
例如，学校可以邀请艺术家来校园进行讲座和指导，与艺术机构合作举办艺术展览和演出等活动。
家长可以带领孩子参观艺术展览、音乐会等，扩大他们的艺术视野。
通过与社区和艺术机构的合作，学生的艺术素养可以得到更全面的提高。
总之，提高学生的艺术素养需要学校、教师、家庭和社会的共同努力。
如何提高学生的艺术素养
如何提高学生的艺术素养艺术素养是指个人对于艺术及其相关领域的知识、能力和修养。
它是培养学生综合素质的重要组成部分，有助于学生发展创造力、审美能力和情感表达能力。
然而，在如今注重应试教育的环境中，学生的艺术素养常常被忽视。
本文将探讨如何提高学生的艺术素养，并提出一些有效的方法和建议。
一、多样化的艺术教育课程要提高学生的艺术素养，多样化的艺术教育课程是必不可少的。
学校应该开设丰富多样的艺术课程，包括音乐、绘画、舞蹈、戏剧等，以满足学生的不同兴趣和需求。
通过实践和体验，学生可以更好地理解艺术的魅力，培养对艺术的热爱和兴趣。
二、提供良好的学习环境良好的学习环境对于提高学生的艺术素养至关重要。
学校应该提供良好的艺术设施和资源，如音乐室、绘画室、舞蹈室等，让学生有一个专门的地方进行艺术学习和创作。
此外，学校还应该组织各种艺术活动和比赛，为学生提供展示自我的机会，激发他们的创作欲望和表达能力。
三、营造艺术氛围营造艺术氛围是提高学生艺术素养的重要手段之一。
学校应该加强艺术教育的宣传，推广艺术作品和艺术家的知识，让学生了解和感受不同艺术形式的魅力。
学校还可以组织艺术展览、文化讲座等活动，向学生展示精彩的艺术作品，激发他们的艺术灵感和创造力。
四、培养学生的审美能力和品味审美能力和品味是艺术素养的重要组成部分。
学校应该引导学生欣赏高质量的艺术作品，如音乐会、美术展等，培养他们的鉴赏能力。
同时，学校还应该鼓励学生参与艺术创作，提供平台让学生展示自己的作品，培养他们的艺术眼光和欣赏能力。
五、跨学科教学跨学科教学是提高学生艺术素养的有效途径之一。
学校可以将艺术与其他学科相结合，开展一些有创意的课程设计。
例如，在语文课堂上鼓励学生通过诗歌创作表达情感，在数学课堂上引入几何艺术的概念等。
这样可以让学生在不同学科中感受到艺术的魅力，培养学生的创造力和综合运用能力。
六、家庭与学校的合作家庭与学校的合作是提高学生艺术素养的关键。
家长应该重视孩子的艺术培养，关注孩子的艺术学习和创作，为孩子提供艺术材料和资源。
提高学生艺术素养方案
提高学生艺术素养方案艺术素养是指学生在艺术领域的知识、技能、能力和审美情趣的综合体现。
提高学生艺术素养不仅有助于培养他们的创造力和表达能力，还能提升他们的综合素质和文化修养。
下面将从多个方面介绍提高学生艺术素养的方案。
一、培养学生的艺术兴趣艺术兴趣是学生进行艺术学习和创作的内在动力。
学校可以通过举办艺术沙龙、艺术观摩等活动来激发学生对艺术的兴趣。
同时，学校还可以提供艺术课程和俱乐部，让学生有更多机会参与到艺术活动中去，培养他们的艺术兴趣。
二、开展多元化的艺术学习学校可以加强艺术课程的设置，包括音乐、舞蹈、美术等多个方面。
通过多元化的艺术学习，让学生接触到不同艺术形式，丰富他们的艺术知识和经验。
学校还可以邀请专业艺术家进行授课，带领学生更深入地了解艺术。
三、提供艺术实践机会艺术实践是提高学生艺术素养的重要途径。
学校可以组织学生参与艺术创作比赛、文化活动等，提供艺术实践的机会。
学校还可以搭建艺术展示平台，让学生展示自己的作品，激发他们的创作热情。
四、注重培养学生艺术表达能力艺术表达能力是学生进行艺术创作和表演的基础能力。
学校可以通过开设艺术表演课程、提供专业辅导等方式，培养学生的艺术表达能力。
同时，学校还可以组织艺术展示和表演活动，让学生有机会展示自己的表达技巧和才华。
五、鼓励学生参与艺术评论与鉴赏艺术评论与鉴赏的能力是提高学生艺术素养的重要方面。
学校可以开设艺术评论与鉴赏的课程，培养学生对艺术作品的分析和评价能力。
同时，学校还可以组织参观艺术展览、观看艺术演出等活动，拓宽学生的艺术视野。
六、培养学生艺术创造力艺术创造力是提高学生艺术素养的核心能力。
学校可以通过开设艺术创作的课程，引导学生进行自由创作。
同时，学校还可以提供艺术创作的场所和设备，让学生有更多机会进行艺术创作，培养他们的创造力。
七、促进艺术和其他学科的交叉融合学校可以加强艺术与其他学科的交叉融合，促进艺术在其他学科中的应用和发展。
比如，在语文课堂上引入艺术欣赏和表达的内容，在数学课堂上引入艺术构图和色彩运用的概念等。
提高中学生艺术素养的教学方法
提高中学生艺术素养的教学方法艺术素养是中学生综合素质教育中不可或缺的一环。
通过培养中学生的艺术素养，可以增强学生的审美能力和创造力，培养学生的情感表达能力和艺术修养，提高他们的综合素质。
那么，有哪些有效的教学方法可以提高中学生的艺术素养呢？一、创造性思维的培养在艺术教学中，我们应该注重培养学生的创造性思维能力。
可以通过开设创造性思维训练课程，引导学生进行大脑风暴和创意绘画等活动，激发学生的创造性思维。
同时，教师应该给予学生更多的发挥空间，鼓励他们尝试不同的艺术表现形式，培养他们的创新意识和创意表达能力。
二、跨学科融合的教学艺术教学不应该与其他学科割裂开来，而是应该与其他学科进行跨学科融合。
教师可以将艺术与科学、历史、地理等学科相结合，通过跨学科的教学方法来增强学生的学习兴趣和综合能力。
例如，可以通过艺术创作的方式来展示科学实验的结果，或者通过艺术表演的形式来展示历史事件的场景，这样既能提高学生的艺术素养，又能增强他们对其他学科的理解和应用能力。
三、实践学习的推动艺术教学不仅仅是理论学习，更应该注重实践。
学生通过亲身实践，才能更好地理解和应用艺术知识。
因此，教师应该积极推动学生的实践学习，让学生参与到各种艺术实践活动中去。
可以组织学生参观艺术展览、艺术工作坊，或者让他们亲自动手进行艺术创作。
通过实践学习，学生将能够更好地培养艺术技能和表现能力，提高他们的艺术素养。
四、教学资源的开发为了提高中学生的艺术素养，教师应该注重开发教学资源。
可以通过收集和整理各种艺术教学资源，为学生提供更多的艺术学习材料。
例如，可以建立和维护一个艺术资源库，包括绘画教程、音乐剧谱、舞蹈教学视频等资源，让学生可以自主选择并利用这些资源进行学习和实践。
同时，教师也可以与其他学校或艺术机构进行合作，共享教学资源，丰富学生的艺术学习体验。
五、艺术鉴赏的培养艺术素养的提高不仅仅需要学生具备一定的创作能力，还需要他们具备良好的艺术鉴赏能力。
提高学生艺术素养的活动安排
提高学生艺术素养的活动安排学生的艺术素养是其综合素质的一部分，也是培养学生创造力和审美能力的重要途径。
为了提高学生的艺术素养，学校可以组织一系列有针对性的活动安排。
一、开展艺术课程学校可以安排专门的艺术课程，为学生提供艺术基础知识和技能的学习。
通过学习绘画、音乐、舞蹈等课程，学生可以培养自己的审美能力和创造力。
在课程中，学生可以学习到一些基本的艺术尺度、构图和色彩的运用，同时也可以启发学生的想象力和创新思维。
二、举办艺术展览学校可以定期举办艺术展览，展示学生们的作品。
艺术展览是学生们展示才华的平台，可以激发学生们的创作热情和动力。
同时，学生还可以从其他同学的作品中学到新的艺术理念和技巧，互相交流和借鉴。
三、参观艺术展览和演出学校可以组织学生们参观艺术展览和演出。
通过参观专业的艺术展览和演出，学生可以接触到更广阔的艺术领域，了解不同类型的艺术作品和表演形式。
这不仅可以开拓学生的眼界，增强其对艺术的热爱，还可以帮助学生们更好地理解和欣赏艺术作品。
四、组织文化艺术活动学校可以组织各种文化艺术活动，如音乐会、朗诵比赛、戏剧表演等。
这些活动可以提供学生们展示自己才华的机会，培养学生们的公共表达能力和自信心，同时也可以通过这些活动感受到艺术的魅力。
五、开设艺术社团学校可以开设各种艺术社团，如绘画社团、音乐社团、舞蹈社团等。
通过加入社团，学生可以在兴趣导向的组织中学习和交流，提高自己的艺术技能和艺术素养。
社团活动可以使学生们更加投入，形成良好的艺术氛围。
六、邀请艺术家讲座学校可以邀请艺术家来校园进行讲座。
艺术家的经验和见解对学生的艺术素养有很大的启发作用。
通过艺术家的分享，学生们可以了解到艺术创作的过程和秘诀，从而提高自己的艺术水平。
七、开展艺术才能比赛学校可以组织各种艺术才能比赛，如绘画比赛、音乐比赛、舞蹈比赛等。
比赛可以激发学生的创造力和竞争意识，提高他们的技能水平。
同时，比赛也是学生们交流和展示自己才华的平台。
提升学生艺术素养的实施策略
提升学生艺术素养的实施策略引言：艺术素养作为学生综合素质的重要组成部分，对其全面发展具有重要意义。
然而，许多学生在艺术领域的素养较低，缺乏对艺术的真正理解和欣赏能力。
针对这一问题，学校和教育机构应采取一些策略，着重提升学生的艺术素养。
一、鼓励学生参与艺术活动为了提高学生的艺术素养，学校应该鼓励学生参与各种艺术活动。
例如，组织音乐会、舞蹈比赛、美术展览等，让学生有机会展示自己的才能和创造力，激发他们对艺术的兴趣与热爱。
二、提供丰富的艺术资源学校和教育机构应提供丰富的艺术资源，例如艺术书籍、音乐、电影、艺术品等。
通过让学生接触与艺术相关的资源，学生可以更加全面地了解艺术，扩展他们的艺术眼界，培养艺术鉴赏能力。
三、培养学生的审美能力为了提高学生的艺术素养，学校应该注重培养学生的审美能力。
通过课程设置和活动安排，让学生接触不同类型的艺术作品，如音乐、绘画、舞蹈等，引导他们发现美的存在和美的内涵，提升他们对艺术的感知和理解。
四、注重培养学生的创造力艺术是创造的过程，培养学生的创造力非常重要。
学校应该提供相应的培养机会和创作空间，鼓励学生进行创造性的艺术实践。
例如，组织学生参与绘画、音乐创作等活动，让他们有机会表达自己的创意和想法。
五、加强艺术教育的专业性为了提升学生的艺术素养，学校应加强艺术教育的专业性。
招聘专业教师，制定科学合理的教学计划，并提供良好的教学设施和器材。
只有专业的艺术教育才能够提升学生的艺术素养，培养他们的艺术才能。
六、与社会资源合作学校和教育机构应积极与社会资源合作，吸纳艺术家、文化机构等专业人士参与教学活动。
通过与专业人士的互动，学生可以接触到更广泛的文化和艺术领域，丰富自己的艺术经验和视野。
七、注重艺术实践的连续性提升学生的艺术素养需要长期的实践。
学校应该注重艺术实践的连续性，不仅仅是零散的活动，而是制定长期的计划和项目。
通过持续不断的实践，学生可以在艺术领域有更深入的理解和积累。
八、建立艺术鉴赏课程学校可以在教学计划中设置艺术鉴赏课程，通过教授艺术史、艺术理论等内容，引导学生学习和欣赏艺术。
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提高学生艺术素质
作者：赵莉
来源：《读写算》2010年第05期
抓好音乐教学，是构建以德育为主导，心理教育为主线，体育为基础，智育、美育、劳动教育为主体的素质教育体系中不可忽视的一环。
人才的艺术素质如何，关系到整个民族的素质。
音乐学科是“应试教育”带来的重灾学科去年秋，我们对1994年录取南城师范的137名普师新生进行了一次问卷调查，内容是他们在小学和初中阶段接受音乐教育的状况。
137名来自六个县市的100余所中、小学的学生，只有一个人能识谱。
调查表明，无论是小学还是中学，城市还是农村，音乐课大多都开了，教材都订了，师资力量也不是完全空白，但学生在识谱方面却令人瞠目：农村学生几乎100％不识谱，县城中学的也仅占4％。
这不得不引起人们的深思。
看来，中小学的音乐课大都是排在课表上，基本不上；教材是放在书包里，基本不用；教学大纲束之高阁，基本不顾；学生成绩随意给分，基本无要求。
把这样素质的学生送到师范。
师范的音乐教育虽有一席之地，但面对学生实际水平与大纲严重脱节的现状，音乐教学也只有陷入补课阶段，使中师教学又面临无法达标的局面。
这些学生毕业又去教小学……如此恶性循环，何日是了?这种现状产生的原因主要有：
(1)办学方向偏斜，音乐课时不足。
(2)经费本就羞涩，音乐设施更差。
(3)教师素质下降，音乐教学举步维艰。
(4)培养步入误区，整体素质无法提高。
九年义务教育课程计划中，对中小学音乐课程的任务作了明确的规定。
其间主要学习我国优秀民族音乐作品，接触了解外国优秀音乐作品，初步掌握音乐的基础知识和基本技巧，增强对音乐的兴趣、爱好，进一步培养学生对音乐的感受、表现和鉴赏力，以及爱国主义精神和民族自豪感。
真正能达到这个目标，我们就能使音乐教育以其形象性、感染性和愉悦性有效地调节学生的心理，使之淡化厌学情绪，激发学习积极性，调动非智力因素，发展身心潜能；还能通过爱国主义歌曲的学习和演唱，加速德育内化过程，这就是寓德于乐。
真正能达到这个目标，就能运用音乐教学丰富学生的想象力，启迪学生的思维，发展学生的智力，能引导学生始终在形象的感染中进行抽象的思考；对音乐作品的欣赏不仅提高了感受力、理解力，而且丰富了想象力，这就是寓智于乐。
探索音乐与健美相融，把音乐、舞蹈与形体相融，这就是寓体于乐。
提高音乐教学质量的思考实施素质教育，正在成为各级教育行政部门深化教育改革的重要举措，这是改变音乐教育现状的极好机遇。
我们认为：一定要根据《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划》，着力抓好以下几个问题：
1准确把握音乐学科大纲的课程特点
首先，音乐课是一门实践性、技术性很强的学科，基础知识、基本技能的获得都需要练习，而且是扎扎实实地练习，才能达到“双基”要求。
根据已经总结的教学经验和现行音乐教材的特点，要在识谱和听音两个环节中，把增强学生信心、提高学生兴趣放在重要位置上，把音乐基础知识、技能和课本歌曲、课外补充歌曲结合起来。
九年义务教育音乐教材系统性很强，不仅练习内容和唱歌欣赏有机结合，而且欣赏的曲目到高年级又是主课教材，这种前有孕伏，后有发展的配置，显示了编写人员的匠心，千万不可忽略。
在音乐教学中，许多教师还停留在口口相传的旋律性教学中，这和世界上许多先进的音乐教学方式相差太远，如西德的奥尔夫音乐教学体系，强调节奏训练和乐器教育。
日本的铃水教学法，强调欣赏和表现并列的体制等等；从他们的教学方法中，不难看出当代音乐教学正在向着音乐欣赏和节奏第一的方向发展。
这些都值得我们研究和采用。
音乐欣赏是扩大学生视野，提高学生对音乐的感受、记忆和鉴赏能力的重要途径，是学生问接参与音乐艺术实践的重要内容。
教材好，再配以科学的教法，相得益彰，音乐课就会更受学生欢迎。
2以改革的精神进行音乐课的基本建设
首先，关于音乐课师资建设问题，音乐课由于历史的原因，师资力量数量不足，素质不高，更重要的是缺乏可靠的来源。
办法只有鼓励现有教师队伍中、有这方面功底、爱好的教师，改行任音乐教师。
让他们一边教课，一边进修学习。
这就要地县有关师范、进修学校利用假期进行培训；师范院校也要尽快加大音乐教师招生的名额。
或者在中师招生中，列出专项音乐加试项目，增加分数比值，选择一部分人才到中师侧重培养，成为专任教师。
还有一条非常重要，就是现有音乐教师流失严重，有的以歌厅唱歌为主业或第二职业，要想办法使他们安心做好音乐教师。
其次，要把配备音乐设备作为“双基”验收的标准，欣赏课必须配备录音机、磁带、电视机等，有条件还要配备其它乐器。
3加强对音乐学科的评估。