人音版音乐一年级下册第5课演唱《拍皮球》word教案1
人音版一年级下册一年级下册音乐教案第5课拍皮球人音版3
人音版一年级下册一年级下册音乐教案第5课拍皮
球人音版3
教学目标：
1. 听观感受音乐节奏。
2. 学习基本的拍击动作。
教学重点：
1. 学习音乐节奏。
2. 学习拍击动作。
教学准备：
1. 拍球。
教学过程：
1. 热身活动：师生一起跳舞，按照音乐的节奏做各种动作。
2. 导入：教师问学生是否听过音乐中有拍击的声音，引导学生回忆。
3. 引入新知：播放一段拍击皮球的声音，让学生辨认出拍击的声音。
4. 听音练习：播放音乐《拍皮球》，让学生注意音乐的节奏，并跟随节奏拍击皮球。
5. 跟读练习：教师按照音乐的节奏鼓掌，引导学生跟随鼓掌的节奏拍击皮球。
6. 小结：和学生一起总结学习内容，回答问题。
教学延伸活动：
1. 模仿：学生模仿教师拍击皮球的节奏。
2. 协作：学生分成小组，按照音乐的节奏集体拍击皮球，看哪个小组能坚持得最久。
教学反思：
1. 教师可以根据学生水平的不同，调整音乐的节奏和难度。
2. 教师要耐心引导学生练习拍击动作，并及时给予肯定和鼓励。
一年级下册音乐教学设计-5《拍皮球》人音版(五线谱)
一年级下册音乐教学设计-5 《拍皮球》人音版（五线谱）一. 教材分析《拍皮球》是人音版一年级下册的音乐教材，歌曲旋律欢快，节奏明快，易于学生学习和演唱。
歌曲以儿童生活中常见的拍皮球为题材，富有生动性和生活气息，能够激发学生的学习兴趣。
本节课的教学内容主要包括歌曲的学习、演唱、节奏练习以及相关的音乐活动。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和活泼好动的性格，他们对音乐有着天然的喜爱。
然而，由于年龄较小，学生的音乐基础知识和技能相对较弱，需要通过生动有趣的教学活动来提高他们的音乐素养。
在学情分析的基础上，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使他们在音乐学习中获得成功和快乐。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱歌曲《拍皮球》，感受歌曲的欢快情绪。
2.培养学生节奏感和音乐感知能力，提高音乐素养。
3.通过音乐教学，培养学生的合作意识、创新精神和审美能力。
四. 教学重难点1.教学重点：学会歌曲《拍皮球》，能够熟练地演唱。
2.教学难点：歌曲中的节奏变化和音准把握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动有趣的情境，引导学生积极参与音乐活动。
2.游戏教学法：运用音乐游戏，培养学生的节奏感和音乐感知能力。
3.互动教学法：鼓励学生之间相互交流、合作，提高音乐素养。
4.欣赏教学法：让学生聆听、欣赏优秀音乐作品，提升音乐审美能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲《拍皮球》的课件，包括歌词、图片、动画等。
2.音响设备：播放歌曲《拍皮球》的音响设备。
3.乐器：准备一些简单的乐器，如拍手鼓、铃鼓等。
4.皮球：准备一些皮球，用于引导学生进行节奏练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师带领学生做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，引导学生进入音乐课堂。
然后，向学生介绍本节课的学习内容：歌曲《拍皮球》。
2.呈现（10分钟）教师播放歌曲《拍皮球》，让学生初步感受歌曲的欢快情绪。
随后，教师展示歌曲的歌词，引导学生跟唱。
3.操练（10分钟）教师引导学生用手拍皮球，同时演唱歌曲。
《拍皮球 》音乐教案
《拍皮球》音乐教案一、教学目标1. 让学生通过学习《拍皮球》这首歌曲，感受音乐的韵律和节奏，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过歌曲学习，引导学生体验团队合作的重要性，培养学生的团队协作精神。
3. 通过音乐活动，激发学生的创造力和想象力，提高学生的审美素养。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学会演唱《拍皮球》这首歌曲，能够用动作表现出歌曲的韵律和节奏。
2. 教学难点：歌曲中的一些音高和节奏的把握，以及用动作表现出歌曲的情感。
三、教学准备1. 教学材料：乐谱、录音机、音响设备、皮球。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全，有一个可以用来拍皮的球。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领学生做一些简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让学生放松身体，进入音乐学习的状态。
2. 歌曲学习（10分钟）：a. 教师播放《拍皮球》歌曲，让学生初步感受音乐的韵律和节奏。
b. 教师引导学生跟唱歌曲，注意歌曲中的一些音高和节奏的把握。
c. 教师将学生分成小组，每组学生用皮球拍打出歌曲的节奏，培养学生的团队协作精神。
3. 实践活动（10分钟）：a. 教师引导学生发挥想象力和创造力，用皮球和身体动作表现出歌曲的情感。
b. 学生分组进行表演，其他学生观看并给予掌声鼓励。
4. 总结与反思（5分钟）：教师引导学生谈谈在本次音乐学习中的收获和感受，总结团队合作的重要性，并鼓励学生在日常生活中多运用音乐表达自己的情感。
五、教学评价1. 学生能够熟练地演唱《拍皮球》这首歌曲，并能用动作表现出歌曲的韵律和节奏。
2. 学生能够积极参与团队协作，用皮球和身体动作表现出歌曲的情感。
3. 学生能够在总结与反思环节中，表达自己在音乐学习中的收获和感受。
六、教学延伸1. 让学生尝试自己创作一首关于运动的歌曲，可以用皮球为主题，培养学生的音乐创作能力。
2. 组织学生进行小型音乐会，展示自己的创作成果，提高学生的自信心和表演能力。
七、教学反思1. 教师在教学过程中是否给予学生足够的关注和指导，帮助学生克服音乐学习中的困难。
一年级下册音乐教案(简谱)《 拍皮球》人音版
一年级下册音乐教案（简谱）《拍皮球》人音版一. 教材分析《拍皮球》是一首一年级下册音乐教材，选自人音版。
歌曲以生动形象的语言描绘了孩子们拍皮球的欢乐场景，歌词简单易懂，旋律明快，富有童趣。
通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的节奏和旋律，培养音乐审美能力，同时也能激发他们对体育活动的热情。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和活泼好动的性格，他们对音乐和体育活动都充满热情。
但在音乐方面，部分学生可能对节奏和旋律的感知较弱，需要在教学中加以引导和培养。
三. 教学目标1.让学生感受音乐的节奏和旋律，培养音乐审美能力。
2.通过学习《拍皮球》，激发学生对体育活动的热情。
3.培养学生合作意识，提高团队协作能力。
四. 教学重难点1.音乐节奏的把握2.歌曲旋律的演唱3.拍皮球动作的协调五. 教学方法1.游戏法：通过趣味游戏，让学生在游戏中感受音乐的节奏和旋律。
2.示范法：教师示范演唱和拍皮球动作，引导学生跟随学习。
3.小组合作法：学生分组进行练习，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《拍皮球》的简谱、歌词、图片等。
2.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。
3.皮球：每人一个，用于拍球练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和生动的语言，引导学生想象拍皮球的欢乐场景，激发学生学习兴趣。
2.呈现（5分钟）展示《拍皮球》的简谱和歌词，让学生初步感知音乐的节奏和旋律。
3.操练（10分钟）教师示范演唱和拍皮球动作，学生跟随练习。
注重引导学生掌握正确的拍球姿势和节奏。
4.巩固（5分钟）学生分组进行练习，教师巡回指导，纠正错误，提高拍球动作的协调性。
5.拓展（5分钟）邀请学生进行表演，展示自己的拍球和演唱能力，培养自信心和团队协作精神。
6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调拍皮球动作的要点和音乐节奏的把握。
7.家庭作业（2分钟）布置课后练习：回家后，和家长一起拍皮球，并演唱《拍皮球》歌曲，感受音乐的乐趣。
人音版一年级音乐《拍皮球》教案1.doc
拍皮球
教学目标：
1、学习歌曲《拍皮球》
2、读谱知识：2/4拍号及二拍子指挥图式
3、综合训练：节奏练习、音阶和音程练习（宫调式）。
教学目的：
1、指导学生以非连音的唱法和二拍子的韵律来表现大家在一起拍球时的愉快心情。
2、了解2/4拍的含义和二拍子的指挥图式，掌握二拍子的强弱规律。
3、听辨和感受男高音与男低音的不同音色。
教学重点：
二拍子的指挥图式。
教学方法：
讲授、示范、练习。
教具准备：
录音机、录音带。
教学过程：
一、组织教学
二、学习读谱知识
1、学习2/4拍号
（1）含义：
2 ——每小节两拍
4 ——以四分音符为一拍读作四二拍
（2）举一反三，引导学生去理解各种拍号的含义。
（3）强弱规律：强、弱。
（4）用拍手和拍腿的方法让学生感受四二拍的强弱规律。
（5）指挥图式：教师示范，并说明强拍向下，弱拍向上。
二拍子适合于表现雄壮有力、活泼跳跃的形象。
（6）学生练习指挥图式。
2、二拍子的起拍、收拍练习。
（1）先用《拍皮球》的曲谱作节奏训练，要求划二拍子图式，一边读节奏。
（2）练习起拍和收拍。
（3）唱《拍皮球》这首歌曲，并作二拍子指挥图式练习。
（4）让一些学生来指挥演唱《拍皮球》这首歌曲。
三、小结
四二的强弱规律及指挥图式。
一年级下册音乐教案-5 《拍皮球》人音版 (五线谱)
一年级下册音乐教案-5 《拍皮球》人音版（五线谱）一. 教材分析《拍皮球》是人音版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。
歌曲以生动形象的语言描绘了孩子们拍皮球的场景，歌词简单易懂，旋律欢快，节奏感强。
通过学习这首歌曲，学生可以培养音乐节奏感，提高音乐素养。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探究欲望，他们活泼好动，喜欢模仿。
在学习音乐的过程中，他们需要富有童趣的教材和生动有趣的教学方法。
此外，学生对拍皮球这一活动较为熟悉，有利于他们对歌曲的理解和接受。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《拍皮球》的歌词和旋律。
2.培养学生的音乐节奏感，提高音乐素养。
3.通过音乐教学，培养学生的集体协作意识和团队精神。
四. 教学重难点1.歌曲的歌词和旋律的掌握。
2.音乐节奏感的培养。
3.集体协作意识和团队精神的培养。
五. 教学方法1.游戏法：通过拍皮球的游戏，让学生在实践中感受音乐节奏。
2.示范法：教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
3.分组合作法：学生分组进行歌曲演唱和节奏练习，培养团队协作意识。
4.情境教学法：创设生动有趣的教学情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲《拍皮球》的歌词、旋律、图片等元素的课件。
2.音响设备：播放歌曲《拍皮球》的音响设备。
3.皮球：用于拍皮球游戏的道具。
4.分组标志：用于学生分组的标志。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师带领学生进行简单的拍皮球热身游戏，激发学生的兴趣。
然后，教师播放歌曲《拍皮球》，让学生初步感受歌曲的氛围。
2.呈现（10分钟）教师向学生展示歌曲《拍皮球》的歌词和旋律，引导学生跟唱。
在跟唱过程中，教师注意纠正学生的发音和音准问题。
3.操练（10分钟）教师带领学生进行歌曲《拍皮球》的节奏练习，让学生用手拍皮球，同时跟上歌曲的节奏。
期间，教师注意观察学生的拍球动作，及时纠正不规范的动作。
4.巩固（5分钟）教师将学生分成若干小组，每组学生轮流演唱歌曲《拍皮球》，其他组学生伴奏。
最新人音版音乐一年级下册第5课《拍皮球》教案.doc
人音版小学一年级音乐下册《游戏：拍皮球》教案及教学反思教学目标：1、通过学唱歌曲等相关活动，培养学生对音乐的感受、创作能力。
2、通过学生愉快地参与音乐活动，培养学生热爱体育运动、热爱生活的情感，善于积累生活中的音乐。
教学重难点：附点节奏、后十六分音符教具准备、皮球、歌词图片、教学过程：一、情景导入：师：同学们，，今天这节音乐课就由我来跟大家一起渡过好吗？我们先站起来运动一下吧。
（播放《健康歌》）1、教师导语:跳的真好！我想知道小朋友们喜欢运动吗？好！今天老师带你们来举行一场有趣的运动会,你们想参加吗?2、教师从盒子里拿出一个皮球，问：小朋友都拍过皮球吗？谁来拍给老师看看？3、请学生自由活动，徒手做拍皮球的动作。
4、今天咱们要举行的比赛就是拍皮球比赛。
5、教师提出拍皮球的要求：请小朋友学着老师的样子，听着音乐节拍有节奏的拍皮球。
（过渡语）：刚才大家伴着这首欢快的旋律，做游戏，拍皮球，有人还为他填上了歌词，写成了一首歌，歌名就叫《拍皮球》。
二、寓教于乐：1、出示画面（歌词歌谱）师：下面我们来边欣赏歌曲，边跟着歌曲做拍球的动作好吗？听了这首歌曲有什么感觉？歌曲情绪怎么样？2、师：我们先用哒哒哒的声音来唱一唱这首歌的旋律好吗？3、朗读歌词要求：按节奏朗读歌词，解决附点音符。
4、学生学习并演唱歌曲。
主要采用听唱法进行教学，在教学过程中解决重点难点（1）、处理难点：3 6 6 6 ┃ 3 5 5 5 ┃嘭通嘭通嘭通嘭通（先把两小节的音准作比较，请学生先听辩，两小节有什么不同，然后再演唱。
）（2）、 6 ·5 3 6 ∣ 5 2 3 | 5 2 3 | 1 - ‖大家玩得多愉快，多愉快。
5、学生熟练演唱歌曲2~3遍，可采用分组唱、接口唱等一些形式让学生更加感兴趣。
三、创造表现：（1）、同学们，我们来看一看这首歌曲的歌谱上最开始有一个什么符号？师：下面我们就来学习2/4拍。
（2）、教师讲解2/4拍知识。
人音版一年级下册一年级下册音乐教案第5课拍皮球人音版
人音版一年级下册一年级下册音乐教案第5课拍皮
球人音版
【教案】一年级下册音乐教案第5课《拍皮球人音版》
教学目标：
1. 能够通过模仿教师的节奏，用人声拍击皮球。
2. 能够按照教师的指导，配合音乐节奏进行口语演唱。
3. 能够跟随教师的指导，正确使用拍子进行拍击练习。
教学准备：
1. 音乐教材《人音版一年级下册》，第5课《拍皮球人音版》。
2. 音乐播放设备。
3. 皮球、手拍子等。
教学过程：
1. 听音乐（1分钟）：播放音乐，让学生先听一遍整首歌曲，让学生对音乐有一个整体的了解。
2. 模仿拍击（3分钟）：老师用手指着节奏，学生模仿老师的节奏，用手拍击桌子或大腿。
3. 拍击动作（2分钟）：老师示范拍击动作，让学生模仿。
4. 声乐培养（5分钟）：老师带领学生进行音调练习，教唱歌曲的第一句。
5. 合二为一（8分钟）：老师带领学生，将拍击动作和歌曲合二为一。
学生边拍击边唱。
6. 草稿演出（10分钟）：学生以小组为单位，进行歌曲的小草稿演出。
7. 完善节奏（5分钟）：学生用皮球进行拍击，老师指导学生按照音乐节奏进行拍击练习。
8. 正式演出（10分钟）：小组轮流上台进行歌曲的正式演出。
9. 总结（3分钟）：老师总结今天的学习内容，并对表现出色的学生进行表扬。
教学延伸：
1. 让学生尝试用不同的部位进行拍击，如用掌心、手腕等。
2. 利用节奏拍击的练习，进行其他的音乐游戏，如拍手游戏、拍击四个季节等。
3. 让学生分组进行自编口型，配合音乐节奏进行口语演唱。
人音版音乐一年级下册第5课演唱《拍皮球》教学设计
人音版音乐一年级下册第5课演唱《拍皮球》教学设计一. 教材分析《拍皮球》是一首富有童趣的儿歌，歌曲节奏简单，旋律明快，易于学生学习和演唱。
歌曲描绘了孩子们拍皮球的欢乐场景，通过音乐的方式，培养了学生的节奏感和音乐感知能力。
本节课是人音版音乐一年级下册的第5课，教学内容主要包括歌曲学唱、节奏练习和合唱练习。
二. 学情分析一年级的学生具有很强的学习兴趣和好奇心，他们喜欢通过游戏和活动来学习。
在这个阶段，学生已经掌握了基本的音高和节奏知识，具备一定的合唱能力。
但部分学生可能对音乐理论知识还不够了解，需要老师在教学中加以引导和讲解。
三. 教学目标1.让学生掌握《拍皮球》歌曲的词曲，能够独立演唱。
2.培养学生的节奏感和音乐感知能力。
3.引导学生了解音乐的基本理论知识，提高音乐素养。
4.培养学生团队合作精神，提高合唱能力。
四. 教学重难点1.歌曲的词曲记忆和演唱。
2.节奏感的培养和音乐感知能力的提高。
3.音乐理论知识的学习。
4.合唱能力的培养。
五. 教学方法1.采用游戏教学法，让学生在游戏中感受音乐的魅力，提高学习兴趣。
2.运用分组教学法，培养学生的团队合作精神，提高合唱能力。
3.采用直观教学法，通过图片、动作等直观方式，帮助学生理解音乐理论知识。
4.运用情境教学法，创设生动活泼的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备《拍皮球》歌曲的课件和音频资料。
2.准备节奏练习的相关道具，如拍子、小皮球等。
3.准备合唱练习的相关资料，如合唱谱、录音机等。
4.准备音乐理论知识的相关资料，如乐理书籍、图片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）采用游戏导入的方式，让学生参与“抓拍子”游戏，培养学生的节奏感。
游戏过程中，老师可以用拍子、小皮球等道具进行示范，引导学生跟随老师的节奏进行抓捕。
2.呈现（10分钟）老师播放《拍皮球》歌曲，让学生初步感受歌曲的风格和旋律。
随后，老师可以简要介绍歌曲的背景和创作意图，帮助学生更好地理解歌曲。
人音版一年级音乐下册教学设计拍皮球教案
汇报人： 2023-12-06
contents
目录
• 教材分析 • 教学方法与手段 • 教学过程设计 • 教具准备与课件制作 • 教学反思与改进 • 拍皮球教案
01 教材分析
教材内容与特点
内容
本课选取了《拍皮球》这首歌曲作为 学习内容，歌曲描写了小朋友们玩皮 球时的欢乐场景，展现了孩子们天真 活泼、健康向上的精神风貌。
小组合作
通过小组合作的形式，让 学生在互相帮助、互相学 习的过程中掌握拍皮球的 技巧。
个别指导
教师针对学生个别问题进 行个别指导，帮助学生更 好地掌握拍皮球的技巧。
学法指导
观察模仿
引导学生观察教师的示范，模仿 教师的动作，逐步掌握拍皮球的
技巧。
实践体验
通过实践体验，让学生亲身感受 拍皮球的音乐韵律和节奏，加深
教学板书、彩笔、纸张等
课件制作
制作PPT课件，包括本课的教学 目标、教学内容、教学步骤等内
容
准备音频文件，包括本课所需的 背景音乐、示范演唱等
制作视频文件，展示如何正确地 拍皮球，以便学生更好地掌握拍
皮球的技巧
05 教学反思与改进
教学反思
教学内容符合学生认知水平
01
通过观察学生的参与度和课堂表现，发现本次教学内容与学生
合作表演
分组表演，一组演唱歌曲，另一 组用动作表现皮球的弹跳，培养 学生的合作精神。
归纳小结
1 2
回顾内容
回顾本节课学到的知识，如节奏、歌曲等。
评价与反思
让学生评价自己的学习效果，反思自己的不足之 处。
3
布置作业
课后复习本节课学到的内容，下节课进行表演。
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《拍皮球》
教学目标：
一、通过演唱歌曲，感受同学间的友爱和乐趣，体会友情的可贵。
二、能用自然好听的声音演唱歌曲，并用体态律动进行歌表演。
三、通过音乐艺术的集体表演和游戏，培养学生良好的合作意识和在集体中的协调能力。
教学内容：
唱会《拍皮球》和《“对不起”、“没关系”》体会在集体活动中团结、合作的精神。
教学重点：
歌曲演唱情绪的把握。
教学难点：
掌握附点和大切分节奏的。
教具：
多媒体教学平台、钢琴。
教学过程：
一、课前游戏
认知哆来咪
学生分成四组：1 2 3 4
老师在钢琴上奏出各组的音高，让他们牢记，然后在钢琴上随意弹出，让他们听认。
老师在黑板上标记各组，表现好的小组得五角星，表现包括纪律、唱歌等，每一个环节都及时夸奖，及时标记五角星。
二、导入
体育课的铃声敲响了，小明和他的小伙伴们一起来到操场做游戏，这时小刚跑过去问：“小明，你们要做什么游戏啊？”
小明卖起了关子，他出了一个谜语给小刚猜，说猜出谜语才告诉他，可是小刚才不出来，于是他来求我们小朋友们帮忙了。
谜语：生来脾气大，爱打它不怕，
拍一拍，跳一跳，打一打，跳得高。
同学们猜猜是什么啊。
生答：皮球
师：哇，同学们真聪明，一下就猜出来了，那下面我们就一起来看看他们做什么游戏吧。
三、新课
1.初听
师：同学们，谁听出来了，他们在做什么游戏啊？
生答：拍皮球
2.再听
同学们都听得很认真，都听出来了，下面我们就再来听一下这首歌，大家听一听，歌中的小朋友是怎么玩这个游戏的。
生：大家一起拍，你拍拍，我拍拍，大家玩的很愉快。
及时拓展：嗯，歌中的小朋友非常谦让，你拍一下，我拍一下，大家一起团结合作，玩得很愉快。
我们是不是应该向歌中的小朋友学习啊（学生答：是）。
3.读歌词
恩，真棒，老师发现同学们都听得很认真，下面我们来读一下歌词，手打拍，第一拍拍手掌，第二拍拍手背（错的及时纠正）。
表现好的小组奖励五角星。
4.跟唱
下面我们小声跟着唱一下，声音要小，只让自己听见就可以了，注意耳朵要能听见音乐。
5.再跟唱
好，那下面，我们就再来跟着唱一遍，可以放出声音，注意耳朵要能听见音乐。
表现好的小组奖励五角星。
6.处理
节奏不太准确的纠正。
师：大家想一想小明他们做游戏心情怎么样啊？
生答：开心、高兴、愉快。
师：很好，那大家想一下歌词中是用什么声音模仿拍皮球的声音啊？
生答：嘭嗵嘭嗵
拿球出来
师：下面我们就来感受一下这种“嘭嗵嘭嗵”的声音。
找学生上台拍球，师示范有节奏的拍（放伴奏）。
游戏结束。
我们刚才拍皮球，球是拍下去，弹回来的，所以老师希望同学们在演唱的时候把“嘭嗵嘭嗵”唱的有弹性一点，轻巧一点，干脆一点。
7.跟琴唱
下面我们就跟着琴来唱一下，注意把小伙伴一起玩皮球的愉快的心情和皮球嘭嗵嘭嗵的声音表现出来。
表现好的小组奖励五角星。
8.跟伴奏
同学们都唱的很好了，下面我们就来跟伴奏唱一遍吧。
9.拓展
现在我们大家都学会这首歌了，小明邀请大家一起来玩这个游戏，因为老师只有一个皮球，所以老师想到了一个办法，用你们坐的凳子当皮球来拍，注意听好老师的要求，音乐起开始拍球，跟着老师一起拍，音乐结束我不希望再听到任何声音，如果中间有谁乱拍，老师会没收你手中的球。
好，下面我们都到座位后面去，开始拍球，体会拍下去，弹回来，接住。
不要忘记唱哦。
表现好的小组奖励五角星。
四、《“对不起”、“没关系”》导入
同学们唱的真棒，球也拍得很好，我们大家玩的这么开心，小刚在一边看得心里直痒痒，他也想参加进来，同学们说我们让不让他参加啊？
生答：让。
师：看来我们同学们都是心地善良的好孩子，小明也同意他参加了，可是啊，由于小刚太高兴，太心急了，又发生了一件事，同学们来听一听是什么事情？
五、新课
1.初听
师：发生什么事情了啊？
生答：小刚把小明绊倒了
2.再听
同学们都听出来了，那我们再听一遍，同学们听一听小刚把小明绊倒了之后怎么做的？
生答：扶起他说对不起，小明说没关系。
3.读歌词
看来同学们都听的很用心，下面我们就一起来看一下吧。
我们先来读一下歌词，手打拍，错的及时纠正。
表现好的小组奖励五角星。
4．跟唱
歌词都会了，下面我们来跟着范唱开口默唱。
5．再跟唱
老师发现有的同学已经迫不及待的唱出来了，下面老师就满足你们，唱出来吧，但是要注意耳朵要能听见音乐。
6.处理难点
节奏唱错的纠正
师：同学们，我们来看一下歌词，小明答应小刚一起做游戏了，小刚心情怎么样啊？
生答：开心
师：那小刚把小明绊倒了，他心里怎么样，着不着急啊？
生答：着急。
师：又着急，又担心。
然后小刚怎么做的啊？
生答：把小明扶起来说对不起。
师：嗯，小刚真是个懂礼貌的好孩子，那小明怎么回答的啊？
生答：没关系。
师：原来小明也是一个善解人意的好孩子，两个好朋友又和好如初一起开心的做游戏了。
7.跟琴唱
现在老师想让同学们用歌声把小刚和小明的心理变化唱出来，我们先来跟着琴唱一遍。
7.跟伴奏
唱的真棒，下面我们来跟着伴奏唱一遍。
老师刚才看到同学们都面无表情的在唱，既没有看到开心，也没看到着急，担心。
再唱一遍。
六、德育拓展
听了这个故事，你们明白了什么道理啊？
1.《拍皮球》学到了什么啊？
明白了同学之间应该互相谦让，团结友爱。
2．《“对不起、“没关系””》学到了社么？要做一个讲文明，懂礼貌的好孩子。
做错了事情及时道歉，征得同学的原谅。
3.同学之间还有哪些事情？（礼貌用语）。