一年级语文下册5动物小鱼的梦素材北师大版
一年级语文下册5动物《小鱼的梦》教师阅读：让学生成为学习的主人素材北师大版
让学生成为学习的主人
语文教学活动必须建立在学生的认识发展水平和已有的知识经验基础上，教师应激发学生学习的积极性，向学生提供自主的语文实践活动机会，让学生成为语文学习的主人。
在本节课的识字教学中，我追求的是“识字生活化，情境化，游戏化”，让学生在课堂上真正动起来。
因而，精心设计丰富多彩的教学情境，通过自主学习，合作学习，看图猜字，给字加笔画，击鼓传花等多种形式的识字游戏，激发学生的识字兴趣。
比如：本首儿歌中，有这么几个词“睡”、“落”、“尾巴”、“嘴”，比如“落”，学生不容易理解，我则采用了看图猜字的方法，让学生通过看形象直观的图来猜猜是什么字。
这样一来，学生不仅能大声迅速猜出是什么字，还能把相对应的字与画记在脑海里。
我想，正是这样的识字才能在孩子眼中变得容易，而且充满快乐和趣味。
《小鱼的梦》是一首以梦想为主题的儿歌，通过学习儿歌，培养学生的想象力。
如何突破这个难点呢？我是通过创设音乐情境，播放《摇篮曲》，播放小鱼儿在池塘妈妈睡觉的优美画面，激发学生的阅读兴趣，培养学生的感悟性，朗读能力和想象力。
在本课的拓展部分——小鱼会梦见什么呢？孩子们由于情境的熏陶，把自己当成了那条会做梦的小鱼儿，个个放飞想象的翅膀，各说已梦，有说梦见和鱼婆婆去北京玩的，有说参加百米游泳比赛得冠军的，有说双鳍变成翅膀飞上天空的……“铃……”下课铃声响了，此时孩子仍然兴致盎然，意犹未尽，告诉我：“老师，这节课真有意思！”
一节课上下来，我百感交集。
因为我努力创设情境，激发孩子学习的兴趣，让我们的孩子成为了学习的真正主人。
北师大版小学一年级语文下册51小鱼梦
演化过程： 星
甲骨文
金文
小篆
楷体
曲
qǔ
qū
歌曲 乐曲
弯弯曲曲
huái 怀
心怀 怀中
zuò 做
做人 做工 做法
谢谢大家！
山间公路弯弯曲曲，伸向远方。
qǔ
qū
qū
玩
玩
小鱼玩了一天水， 池塘妈妈怀里睡。
天上星星落下来, 为它盖床珍珠被。
天上星星落下来, 为它盖床珍珠被。
风儿唱起催眠曲, 波浪又把摇篮推。
风儿唱起催眠曲,
波浪又把摇篮推。
小鱼做了个甜甜的梦， 摆摆尾巴咂咂嘴。
我梦见了（
）。
池塘妈妈怀里睡。 天上星星落下来， 为它盖床珍珠被。 风儿唱起催眠曲， 波浪又把摇篮推。 小鱼做了个甜甜的梦， 摆摆尾巴咂咂嘴。
小鱼的梦 （ ）玩了（ ），
（ ）妈妈（ ）。 （ ）星星（ ）， （ ）盖床（ ）。 （ ）唱起（ ）， （ ）又把（ ）。 （ ）做了个（ ）梦， （ ）尾巴（ ）。
小鱼的梦 （ ）玩了（ ），
wán 玩
huái 怀
xīng 星
qǔ 曲
bǎ 把
zuò 做
左右结构
玩
怀
把
左中右结构 做
上下结构 星
小鱼的梦 小鱼玩了一天水，
池塘妈妈（ 天上星星（ 为它盖床（ 风儿唱起（ 波浪又把（ 小鱼做了个（ 摆摆尾巴（
）。 ）， ）。 ）， ）。
）梦， ）。
小鱼的梦 小鱼玩了（ ），
（ ）妈妈（ ）。 （ ）星星（ ）， （ ）盖床（ ）。 （ ）唱起（ ）， （ ）又把（ ）。 （ ）做了个（ ）梦， （ ）尾巴（ ）。
小鱼的梦 小鱼玩了一天水，
语文一年级下北师大版《小鱼的梦》课件(21张)
yáo lán
波浪又把摇篮推。
yáo lán
摇篮⺮ 蓝艹天
小鱼做了个甜甜的梦， zā zā zuǐ
摆摆尾巴咂咂嘴。
小鱼 做了个甜 甜的梦，它会梦到什 么呢？
wán
huái
qū qǔ
小鱼玩了一天水，
chí táng
huái
池塘妈妈怀里睡。
xīng xing
天上星星落下来, zhēn zhū b催眠曲, 波bō 浪làng又把摇yáo篮lán 推。
qū（弯曲）
曲
qǔ（歌曲）
cuī mián qǔ
风儿唱起催眠曲,
bō làng
chí táng
池塘
北师大版语文一年级下册第五单元
小鱼的梦 小鱼玩了一天水， 池塘妈妈怀里睡。 天上星星落下来， 为他盖床珍珠被。 风儿唱起催眠曲， 波浪又把摇篮推。 小鱼做了个甜甜的梦， 摆摆尾巴咂咂嘴。
④
玩水 池塘 怀里睡
星星 摇篮
珍珠被 催眠曲
zā zā
波浪 咂咂嘴
wán
shuǐ
小学语文北师大2011课标版一年级下册(2016年12月第1版)第五单元 动物《小鱼的梦》
照样子，填一填，你发现了什么？
推-（扌）+（讠）→（谁）
抱-（ ） + （氵 ）→（泡） 扌 波-（氵 ）+（土 ）→（坡）
口）→（吧） 把-（扌 ）+（
第三关：和小鱼一起回家
恭 喜 你 ！ 闯 关 成 功 ！
小鱼玩了一天水, 池塘妈妈怀里睡。
天上星星落下来, 为他盖床珍珠被。
风儿唱起催眠曲, 波浪又把摇篮推。
小鱼做了个甜甜的梦， 摆摆尾巴咂咂嘴。
美文推荐：
摇 篮 小时候，我还很小很小， 我的摇篮是妈妈的怀抱。 在她轻柔的歌声里， 我静静地静静地睡着啦。 我梦见星星和月亮 ， 我梦见太阳和小鸟。 我在温暖的摇篮里， 还梦见了妈妈嘴角的微笑。
作业： 1.把这首儿歌读给 爸爸妈妈听。 2.画一画小鱼的梦。
第一关：搬走石头
池塘 星星 唱起 波浪 摇篮 尾巴 落下来 珍珠被 催眠曲 咂咂嘴 甜甜的梦
qǔ
1.新修的山间公路弯弯曲曲（
qū
qǔ ），波浪又把摇篮推。
qū ），伸向远方。
2.风儿唱起催眠曲（
第二关：帮助小青蛙
第二关：遇到邻居
把 摇 推 摆
把
摇
推
摆
这些字都有（ ）， 扌 表示（与手的动作 ）有关。
一级语文下册 第5单元 动物《小鱼的梦》课件 北师大(通用)
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小时候，我还很小很小， 我的摇篮是妈妈的怀抱。 在她轻柔的歌声里， 我静静地静静地睡着啦。 我梦见星星和月亮 ， 我梦见太阳和小鸟。 我在温暖的摇篮里， 还梦见了妈妈嘴角的微笑。
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一年级语文下册5动物小鱼的梦素材北师大版
小鱼的梦篇章整体全解与你议主题概括主题思想，倾吐内心感悟！主题解说：这是一首充满儿童情趣的歌谣。
作者通过诗歌的形式描写小鱼睡觉的情景，能引出我们对美好事物的喜爱之情和丰富的想象，同时又激发了我们追求梦想的渴望。
感悟心语：星星是闪亮的，像珍珠一样晶莹而柔和，倒映在静静的池塘中，这样的一床“被”多么神奇！风儿轻轻吹过，像为小鱼唱着动听的催眠曲。
风儿吹拂着水面，水面轻轻摇荡，小鱼就像躺在—个舒服的摇篮中，摇啊摇……摇成了—幅令人神往的画卷。
教你一方法方法灵活多样，表达正确流畅！动静结合写景物。
动静结合就是将景物的动态与静态结合起来写，达到以静写动，以动衬静的效果。
这种写法可以使文章富于诗意，充满美感。
如本文《小鱼的梦》前两节写小鱼盖床珍珠被睡了，这是静态描写；后两节写风儿吹，波浪推，小鱼摆摆尾巴咂咂嘴，这是动态描写。
在动静结合中突出了夜晚池塘的美，小鱼的幸福与快乐。
共同渡难关读书不放一难，学习时时领先！“风儿唱起催眠曲，波浪又把摇篮推”这句话应怎样理解？这句话运用了拟人的修辞方法。
催眠曲是哄婴儿入睡时唱的歌，歌声轻柔，曲调舒缓。
句子中指风儿吹拂水面，波浪发出轻微柔和的声音。
此处无声胜有声，更体现了夜的宁静。
“摇篮”指池塘中的水。
“波浪又把摇篮推”写出了水面荡漾(yàng)的动态美，水面的微波映衬着的平静。
这句话写得生动形象，为小鱼美美地入梦提供了一个恬(tián)静、朦(méng) 胧(lóng)的氛围，也给人以丰富的想象空间。
综合知识全解带“梦”字的成语痴人说梦重温旧梦大梦初醒夜长梦多梦寐以求白日做梦儿歌积累小纸船的梦我折一只小纸船，让它漂在小河上。
它牵引着我的目光，一直到那看不见的远方。
虽然不见了小纸船，它却漂在我心上。
盼望着它变成大船，也盼望着我快快地成长。
说不定会有那么一天，我当上了一名船长。
到那时候也不会忘记，小纸船它漂呀漂在小河上。
课后练习全解小鱼梦见了什么呢？老师来指导小鱼梦见了什么呢？面对这个问题，我们应在有感情朗读的基础上发挥想象。
北师大2011小学语文一年级下《第五单元 动物：小鱼的梦》名师课件_0
池塘 怀里 睡
小鱼玩了一天水， 池塘妈妈怀里睡。
wán
玩
玩
珍珠被
天 上 星 星 落 下 来， 为 它 盖 床 珍 珠 被。
良 皮氵 氵
摇篮 推
风儿唱起催眠曲, 波浪又把摇篮推.
曲 qū 1.公路弯弯曲曲，伸向远方。 qǔ 2.风儿唱起催眠曲，波浪又 把摇篮推。
甜甜的 摆摆 咂咂嘴
小鱼做了个甜甜的梦， 摆摆尾巴咂咂嘴。
小鱼玩了一天水， 池塘妈妈怀里睡。 天上星星落下来， 为它盖上珍珠被。 风儿唱起催眠曲， 波浪又把摇篮推。 小鱼做了个甜甜的梦， 摆摆尾巴咂咂嘴。
嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，
美 文 推 荐
花丛里来了一只小蜜蜂，
边采花粉边唱歌，
开开心心乐其中，
边采花粉边唱歌，
开开心心乐其中。
一只蚂蚁在洞口，
美 文 推 荐
找到一粒豆，
用尽力气搬不动，
只是摇摇头。
左思右想好一会，
想出好办法，
回洞请来好朋友， 合力抬着走。
北师大版一年级语文下册小鱼的梦
小鱼的梦
池塘 星星 风儿
波浪
怀里睡 珍珠被 催眠曲
推摇篮
快乐、 幸福
本文是一首诗歌，把小鱼当作 人来写，生动形象地描绘了小鱼的 快乐生活。
美文推荐： 摇 篮 小时候，我还很小很小， 我的摇篮是妈妈的怀抱。 在她轻柔的歌声里， 我静静地静静地睡着啦。 我梦见星星和月亮 ， 我梦见太阳和小鸟。 我在温暖的摇篮里， 还梦见了妈妈嘴角的微笑。
摆
推
这些字都有（ 扌），意思都 和（ ）手有关。
波浪
这些字都有（ 氵），意思都 和（ ）水有关。
河游温泼渴海湖
小鱼的梦
小鱼玩了一天水， 池塘妈妈怀里睡。 天上星星落下来， 为它盖床珍珠被。 风儿唱起催眠曲， 波浪又把摇篮推。 小鱼做了个甜甜的梦， 摆摆尾巴咂（zā）咂嘴。
如何理解“天上星星落下来，为它盖床
1 小鱼的梦
北师版 一年级下册
谜语
有头无颈， 有眼无眉， 有翅难飞， 无脚能走。
自由读课文，读准字音，读通句子。
我会认
mènɡ
梦
bèi
bō lànɡ
被 波浪
yáo lán
tuī
摇篮 推
tián
bǎi
甜摆
zuǐ
嘴
篮
推甜
梦
波摇
被浪
摆嘴
做梦 珍珠被 波浪 摇篮 推 甜甜
摆摆尾巴咂咂嘴
摇
珍珠被”这句话？
天上的星星不是真的落下来，而是水面映 照着天上的星星，星星们的影子就成了小鱼的 珍珠被。
小鱼做了个甜 甜的梦，它会梦 见什么呢？
小鱼梦见自己和小虾弟弟一起游到了 岸边看到好多小朋友在岸边浅滩上嬉戏， 小鱼游到他们的旁边，小朋友们并不伤害 它们，他们还丢面包屑给小鱼吃呢，小鱼 真高兴！
北师大版一年级下册语文5.1 小鱼的梦
2．小鸡们冷了，会怎样做？在文中的“”画出。
一、做梦好玩怀里星空把手
二、qǔ歌曲lè快乐
qū曲线yuè乐曲
三、完成做梦怀抱
玩笑作业坏人
四、1. 4 2.老母鸡张开翅膀，那些小鸡就连忙躲到妈妈翅膀下暖和暖和。①小鱼的梦一Fra bibliotek看拼音，写汉字。
zuòmèng hǎo wán huái lǐxīng kōng bǎshǒu
二、多音字注音并组词。
三、比一比，再组词。
四、阅读短文，回答问题。
小鸡们跟着老母鸡跑,就像许多小球在地上滚一样。它们跟着妈妈学着找食物，小小的嘴到处啄（zhuó），有时，就在伙伴们的头上、腿上啄。冷了，老母鸡张开翅膀，那些小鸡就连忙躲到妈妈翅膀下暖和暖和。这些小鸡真可爱。
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小鱼的梦
篇章整体全解
与你议主题概括主题思想，倾吐内心感悟！
主题解说：这是一首充满儿童情趣的歌谣。
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感悟心语：星星是闪亮的，像珍珠一样晶莹而柔和，倒映在静静的池塘中，这样的一床“被”多么神奇！风儿轻轻吹过，像为小鱼唱着动听的催眠曲。
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动静结合就是将景物的动态与静态结合起来写，达到以静写动，以动衬静的效果。
这种写法可以使文章富于诗意，充满美感。
如本文《小鱼的梦》前两节写小鱼盖床珍珠被睡了，这是静态描写；后两节写风儿吹，波浪推，小鱼摆摆尾巴咂咂嘴，这是动态描写。
在动静结合中突出了夜晚池塘的美，小鱼的幸福与快乐。
共同渡难关读书不放一难，学习时时领先！
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这句话运用了拟人的修辞方法。
催眠曲是哄婴儿入睡时唱的歌，歌声轻柔，曲调舒缓。
句子中指风儿吹拂水面，波浪发出轻微柔和的声音。
此处无声胜有声，更体现了夜的宁静。
“摇篮”指池塘中的水。
“波浪又把摇篮推”写出了水面荡漾(yàng)的动态美，水面的微波映衬着的平静。
这句话写得生动形象，为小鱼美美地入梦提供了一个恬(tián)静、朦(méng) 胧(lóng)的氛围，也给人以丰富的想象空间。
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痴人说梦重温旧梦大梦初醒
夜长梦多梦寐以求白日做梦
儿歌积累
小纸船的梦
我折一只小纸船，让它漂在小河上。
它牵引着我的目光，一直到那看不见的远方。
虽然不见了小纸船，它却漂在我心上。
盼望着它变成大船，也盼望着我快快地成长。
说不定会有那么一天，我当上了一名船长。
到那时候也不会忘记，小纸船它漂呀漂在小河上。
课后练习全解
小鱼梦见了什么呢？
老师来指导小鱼梦见了什么呢？面对这个问题，我们应在有感情朗读的基础上发挥想象。
只要符合这种恬静、优美的意境就可以。