数学知识点苏教版四年级下册《养成良好的学习习惯 8》教学设计4-总结
苏教版语文四年级下册培养良好的学习习惯8课件
按照日记的要求、格式 写一篇日记。内容为《开学 的第一天》。
高尔基曾说过：“书是人类进步的阶 梯。” 阅读健康的图书，能够开阔眼界，增 长知识，陶冶情操。鲁迅年轻时发愤求学， 他购书数千卷，日夜攻读，学识日长，以 至达到“心通中外千年史，胸藏古今万卷 书”的博学程度。他以烧饼充饥，辣椒御 寒，节衣缩食省钱购书。因为成绩优秀而 获得的勋章，鲁迅都拿去换书，从不保留。 同学们还知道哪些古今中外的著名人 士爱书、藏书的故事？跟大家交流一下。
要天天记，养成一种习惯。刮一阵 风，你要记下来；下一阵雨，你也能记 下来。因为不知哪一天，你的作品里就 需要描写一阵风或一阵雨，你如果没有 这种积累，就写不丰富。经常观察生活， 经常积累，养成观察研究生活的习惯。 这样日积月累，你肚子里的东西就多了 起来。
——老舍
要想写好作文，必须勤于 观察，勤于积累，把观察所得 随时记下来—— 写日记就是 一种好方法
一起说一说
• 你以前的日记都写了些什么？
• 你以后打算怎么写？
写日记的好处（图3）
写日记的好处
1.为自己提供写作机会，提高写作水平。
2.总结成绩或经验教训。
3.避免遗忘一些重要的事情。
4.积累一些有趣或珍贵的资料和见闻。 5.磨练人的毅力。
日记记什么
看看图上的几篇日记，都写些什么？
和家人寻找春天
这学期，我们又养成 了两种良好的学习习惯：
坚持写日记 爱护图书
学会了打字 描写自己心爱的礼物
• （和家人寻找春天、学会了打字、描 写自己心爱的礼物等）日记里不仅可 以写景、记事、状物，还可以写些什 么?写人、写读后感、写诗……一年有 四季，人也有七情六欲，只要善于观 察，善于体验，处处是日记的好材料。
• 经常写，但未必天天写。摊开本子， 记下几笔几十笔的，就成了。叶圣陶 曾说：“凡是干的、玩的、想的，觉 得有意思就记。一句两句可以，几百 字也可以，不要勉强拉长，也不要硬 缩短。”关键是用自己的语言写自己 想说的话，真实就成了日记的灵魂。
苏教版四年级下册养成良好的学习习惯8教学设计3
1.日记的内容和注意点。
2.观察图画，说说图上画了什么人，他们在干什么？
3.日记的主体部分可以写什么？该怎么写？
4.怎样才能写好日记？
a要持之以恒。
b看到的、听到的、想到的都可以成为日记的内容。
c用自己的语言写想说的话。
5.日记的书写及格式
6.讨论交流。
四、总结
这堂课我们学习了写日记的意义、要求和方法，在今后学习的过程中，同学们要坚持写日记，养成写日记的好习惯。
五、作业
按照写日记的要求、格式练习开始坚持写日记。
指导选择材料：假期中，在你身边发生了哪些有意义的事情？先让学生交流后汇报，师点评后小结：这些有趣的事都可以写成日记。
第二课时
个性修改
教学要求
指导学生仔细观察课本插图及挂图，使学生懂得爱护图书的意义和要求，养成爱护图书的好习惯。
教学过程
一、导入新课
讲明爱护图书的意义
勤于观察，勤于积累，把观察的东西及时积累下来。
2、讲明写日记的意义
1.写日记有什么好处？
2.分组讨论。
3.交流。
4.小结。
写日记能够为自己提供写作机会，帮助提高写作水平。
通过对看到的、听到的事情或者一些问题的思考，帮助自己总结经验教训，进一步明白自己该怎么做、怎么想，提高自己的认知水平。
三、教给写日记的方法
四年级下语文教学设计-养成良好的学习习惯8_苏教版-学习文档
四、激发鼓励总结全文
总之，写日记就是练笔，全在一个“练”字上，勤学苦练，才可能笔下生辉。“有志者，事竟成”，只要勤奋耕耘，就一定有收获！
小学四年级(下)语文教案
学习内容
培养良好的学习习惯(8)上课时间：2月24日
教学难点
在实践中养成爱护图书的好习惯。
学习过程
一、谈话导入
你喜欢读书吗?你喜欢看哪一类的书?书籍是知识的结晶，是前人的劳动成果，是我们不可缺少的精神食粮。鲁迅年轻时发愤求学，他购书数千卷，日夜攻读，学识日长，以至达到“心通中外千年史，胸藏古今万卷书”的博学程度。他以烧饼充饥，辣椒御寒，节衣缩食省钱购书。因为成绩优秀而获得的勋章，鲁迅都拿去换书，从不保留。
复备栏
学习目标
指导学生仔细观察课本插图及挂图，使学生懂得爱护图书的意义和要求，养成爱护图书的好习惯。
高尔基就曾说过：“书是人类进步的阶梯。”阅读健康的图书，能够开阔眼界，增长知识，陶冶情操。
假设：如果图书卷起角，如果图书被撕坏，如果书壳已脱落……怎么办?
教学重点
引导学生理解爱护图书的意义，要求，学会方法。
三、互动交流发表见解
1那么怎样才能坚持写好日记呢?（学生自由发言）
2请看图（图3）。教师在黑板上总结了三条：
（1）要持之以恒。
（2）看到的、听到的、想到的都可以成为日记的内容。
（3）用自己的语言写想说的话。
3谁能说说你对这三条的理解?
4在学生广泛交流的基础上，教师给予引导：
（1）做任何事情，都不能一暴十寒。写日记尤其如此，贵在坚持。坚持了，就会形成一种习惯，就成了我们生活中的一部分。
苏教版四年级语文下册《养良好的学习习惯(8)》研讨课教案_6
知识技能：指导学生仔细观察课本插图及挂图，使学生了解写日记的意义、要求和方法，培养学生坚持写日记的好习惯。
过程与方法：谈话揭题，观察图片，抓住关键。
情感态度与价值观：指导学生仔细观察课本插图及挂图，使学生懂得爱护图书的意义和要求，养成爱护图书的好习惯。
自主设计重点引导学生理解爱护图书的意义，要求，学会方法。
难点在实践中养成坚持写日记和爱护图书的好习惯。
教学准备日记本，课外书等一、揭题导入。
今天，我们一起来学习“培养良好的学习习惯（8）”二、坚持写日记（一）指导观察第一页--上半局部--左上图：1、说说图上画的是什么？2、小结：一个人或者家庭长期记日记，可以将日记收集整理出版。
3、写日记有什么好处呢？（1）能为自身提供写作的机会，提高写作水平。
（2）通过对看到的听到的事情或者一些问题的考虑，协助自身总结成果或经验教训，进一步明白自身该怎么做、怎么想，提高自身的认识水平。
（3）一些事情时间长了总是会遗忘，写日记可以克服这一点。
（俗话说“好记性不如烂笔头”就是这个道理。
）（4）写日记可以协助俺们记忆从而积累一些珍贵的见闻或资料。
提高写作水平提高认识水平克服遗忘积累资料（二）第一页--上半局部--右边小图：1、画面上有什么人，在干什么？2、过渡：写日记有什么样的要求呢？该写些什么内容呢？（三）第一页--下半局部：1、说说画面上有什么人、在什么地方、干什么？2、写日记有哪些要求和内容？投影片映示：（1）要锲而不舍。
（2）看到的、听到的、想到的都可以成为日记的内容。
（3）用自身的语言写想说的话。
3、小结：写日记贵在坚持，最好不要断断续续；假如内容比较丰富，可以写长一点，假如觉得没什么话说，可以写短一些（“有放话则长，无话则短”）。
（四）指导观察第二、三页--左上、右下角：1、这两幅图画的是什么？说说这位同学的姿势、态度怎样，桌面上文具摆放得怎样，用的什么本子？第二、三页--中间：1、读读这些日记。
2、讨论：这些日记内容怎样？字写得怎样？日记有什么特别的格式？3、小结：书写日记时与作文一样，注意一个标点占一格。
(苏教版)语文四年级下册《培养良好的学习习惯(八)》教案
（苏教版）语文四年级下册《培养良好的学习习
惯（八）》教案
第二课时
一、导入新课
讲明爱护图书的意义
二、指导看图。
1、书架上的图书保管得如何样？
指名说。
2、从图中能够看出两位同学是什么样的学生？
3、什么缘故要爱护图书呢？
4、如何样爱护图书
5、说说该如何翻看图书、如何样摆放、如何样整理图书？
三、说说自己今后打算如何做。
1、同学们，听了这些破书的哭诉，我们该如何样关心他们呢？
2、如何修补图书呢？
四、总结
通过今天的学习，使我们明白得了爱护图书的意义，该如何样爱护图书，期望在你们今后的日常生活中，从爱护课本做起，爱护书、读好书。
五、作业：
1、给新课本包上封皮。
2、做书签。
板书设计：
培养良好的学习适应（八）
分类整理
爱护图书
使用书签（或丝线）
及时修补。
《培养良好的学习习惯》教学反思(精选8篇)
《培养良好的学习习惯》教学反思（精选8篇）《培养良好的学习习惯》教学反思1翻开十一册教材的第一页，熟悉的画面再一次呈现于眼前，第五年教这册教材，感觉是那么亲切。
但转念一想，眼前的这群孩子和教材的接触可是第一次啊，还是来不得半点马虎哦！于是，我像拿到新书一样开始研究我即将要上的第一堂课——培养良好的学习习惯。
在对课堂进行真正的反思之前，我还想罗嗦几句，是关于学习习惯的。
学生从一年级到现在，习惯已经学了不少，我知道，真正的习惯是需要长时间的提点、培养才能逐渐养成的，绝不是靠一堂课就能促成。
事实上也确实如此，学生从一年级到现在已经养成了正确朗读课文，正确书写汉字，查阅工具书，边读书边做记号等习惯，每一项习惯的养成都让学生有了一次次的提升，这也许就是习惯的魅力吧。
本册教材中需要学生养成的两个习惯分别是：不懂就问、勤于搜集资料。
这是前十册习惯的继续和延伸。
一、关于“不懂就问”“好问”是获取知识的途径之一，可是很多学生在平时的学习中碍于面子或是性格内向经常把问题藏于心里，不善于把问题提出来。
课堂上，我让学生讨论：遇到问题不懂装懂会造成什么后果？学生马上就领悟到：不懂装懂只会让自己失去更多学习知识的机会。
所以，我们在生活中或是学习中都要善于提问，不懂就问。
让自己成为一个好问的人，在不断产生的问题中丰富自己的知识。
二、关于“勤于搜集资料”搜集资料对于六年级的学生来说是非常有必要的。
随着学习任务的增多，仅靠书本上的一点知识是满足不了学习的需要的。
孩子们需要在课外通过各种各样的途径去获取知识。
在这个习惯的养成中，注意掌握搜集资料的方法是很重要的。
文中的插图向学生展示了多种搜集资料的方法，这些好方法期待孩子们都能学会，这不仅有利于现在的学习，也有利于将来的不断学习。
走出教室，两个习惯的培养便延伸为一个长期的过程，需要老师不断督促。
也期待孩子们在生活与学习中养成更多的好习惯。
《培养良好的学习习惯》教学反思2我是一位新教师，今天是我第一次接触这群孩子。
苏教版四年级语文下册《养良好的学习习惯(8)》研讨课课件_25
我还是劝你们每天写一段日记。一来是考 验自己坚持写作的毅力和恒心，二来是你们每 天生活中决不只是吃饭、上学、睡觉……你的 周围可写的事情多得很！如风、霜、雨、雪的 情景；父母老师、兄弟姐妹，同学的一句或一 件使你永远不忘的话或事；的印象的，都可以写或记下来。这是练习作文 的最好最有效的方法。希望你们无论如何要坚 持下去！
培养良好的学习习惯 8
——坚持写日记
明光逸夫小学 陆秀梅
1为自己提供写作机会，提高写作水平。 2总结成绩或经验教训。 3避免遗忘一些重要的事情。 4积累一些有趣或珍贵的资料和见闻。 5磨练人的毅力。
日记写什么？
日记写什么？
日记不仅可以写景、记事、状物，还可 以写人、写读后感、写诗……一年有四 季，人也有七情六欲，只要善于观察， 善于体验，处处是日记的好材料。
预习任务单：
姓名：——
班级——
通过学习，我已养成这些良好的学习习惯:
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我已养成了这些好习惯： 保持正确的读写姿势，爱惜学习用品 认真写好铅笔字，积极发言，专心听讲 勤于朗读、背诵，乐于课外阅读 勤查字典，主动识字 认真写好钢笔字和毛笔字 自主预习复习，认真完成作业 读书有选择，读书做记号，留心观察事物
日记怎么写？
日记的格式：
要求：开头要 写某年某月某 日，星期几， 天气怎样。正 文之前可以加 题目，也可不 加。
要天天记，养成一种习惯。刮一阵 风，你要记下来；下一阵雨，你也要记 下来。因为不知哪一天，你的作品里就 需要描写一阵风或一阵雨，你如果没有 这种积累，就写不丰富。经常观察生活， 经常积累，养成观察研究生活的习惯。 这样日积月累，你肚子里的东西就多了 起来。
苏教版四年级下册《养成良好的学习习惯 8》优质公开课课件
培养良好的学习习惯
坚持写日记
2013年2月20日 星期三 晴 今天是开学的第一 天，我怀着愉快的心情走进校园。 校园的景色真美，水泥路两旁长着各种奇花异草。一 些 小草争先恐后地从肥沃的里探出小脑袋张望着，一 阵微风吹 来，花儿们便翩翩起舞起来。 路尽头是一 棵绿油油的青松，经过寒冷的冬天的考验， 依然是那样精神抖擞，“百年青松永不老”，这话说得一 点 也没错！ 青松的前面是一 座假山，假山上的石头千奇百怪，有的 状如黑虎，有的形似孔雀，那倒立的石头像调皮的猴子，那 体形粗壮的像庞大的猛犸象，那黑不溜鳅的像憨厚可爱的狗 熊…… 校园真美啊！
布置作业：
每位同学准备一 本日记本，练习写第 一篇日记。
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培养良好的学习习惯（八）
教学目标：
1、指导学生仔细观察课文插图，使学生懂得写日记不仅记录生活中有趣的、有意义的事，还可以表达自己的真情实感。
2、结合课文插图内容，使学生懂得写日记的格式、内容和方法，养成坚持写日记的良好习惯。
3、指导学生仔细观察课文插图，培养学生爱护图书的好习惯。
教学重点：
培养学生坚持写日记和爱护图书的好习惯。
教学难点：
在实践中逐步养成坚持写日记的良好习惯。
教学方法：图文结合法
教具准备：挂图、投影仪。
课时安排：2课时
第一课时
教学内容：观察学习1-3页插图
课时目标：
指导学生仔细观察课本插图及挂图，使学生了解写日记的意义、要求和方法，培养学生坚持写日记的好习惯。
教学进程：
一、导入新课
1、出示：写作品不仅仗着临时观察，更需要随
时留心，随时积累
2、讨论、交流：听了这些名家的故事和说的话，对你写好作文有什么启示？
二、讲清写日记的意义
1、从上到下的顺序指导观察第一页图画。
2、指导学生以小组为单位议论：上半部分先观察左上角的图，重点讲清写日记的意义。
3、让学生结合自己或别人写日记的情况讨论；写日记还有什么好处？（四人小组讨论、交流。
）
三、教给学生写日记的方法。
1、、观察右边小图让学生弄清画面的内容。
[这是老师在指导学生写日记。
]
师小结：写日记也有一定的要求，如开头要写上某年某月某日、天气怎样，后面是日记的主体。
2、观察下面一幅图，让学生说说画面的内容。
3、老师根据学生的交流，板书：
(1)、要持之以恒、看到的、听到的、想到的都可以成为日记的内容。
(2)、用自己的语言写想说的话。
四、训练学生正确的姿势。
1、指导学生观察第
2、3页左上角和右下角两幅插图，说说图中的同学姿势怎样，态度怎样，文具是怎样摆放的，用的什么本子。
2、刚才我们读的三篇日记是这位同学写的，瞧，她多么认真啊！字迹非常工整，格式正确，标点也要单独占格。
我们要向她学习，认真写好日记。
五、总结
布置作业：
1、按照日记的要求、格式练习写一篇日记。
2、找一些名人日记来读。
第二课时
教学内容：学习4-5页插图
课时目标：
指导学生仔细观察课文插图及挂图，使学生懂得爱护图书的意义和要求，养成爱护图书的好习惯。
教学进程：
一、复习检查、导入新课。
上一节课，我们学习了如何写日记，谁能谈谈自己的收获、感受？
二、讲明爱护图书的意义
指导学生看第四、五页上面的两幅图。
(1)、书架上的图书保管得怎么样？
(2)、指名说。
师讲述：书籍是知识的结晶，是前人的劳动成果，是我们不可缺少的精神食粮。
阅读建康的图书，能够开阔眼界，增长知识，陶冶清操，因此我们要爱护书籍。
三、讲解怎样爱护图书
1、让学生观察第4、5两页上面的两幅小图说说该怎样整理、怎样修补、怎样摆放、怎样翻看等等
学生讨论、交流。
2、教师小结；图书要分类整理和摆放，以便查找或借阅：要保持书架的清洁，营造良好的藏书环境；翻看图书动作要轻，看到某处不能打个折，而应使用书签或者书中的丝线，不要把书卷起来看等等。
3、联系实际，说说你是怎样爱护图书的？指名说。
过渡：我们已经知道怎样保护图书，对于已经损坏的图书，该怎样办呢？
指导学生观察下面三幅图可按从左到右的顺序进行，要求分别说说三幅图的内容，自己重点说说左下角那一幅图。
2、交流。
3、观察下面一幅小图，使学生了解修补图书有时需要两个人相互配合。
4、观察右下的图，指名说说内容以后，引导学生联系自己的经历，说说是怎样到图书馆借书的，是否遵守图书馆的制度，是否做到爱护图书？
指名说。
5、表扬做得好的同学
总结：通过这一课的学习，使我们懂得了爱护图书的意义，该怎样爱护图书，希望你们在日常生活中，从爱护课本做起，爱护书，读好书，养成爱护图书的好习惯
布置作业：
1、给书本包上封面。
2、做几张书签。
3、一次修补图书的实践活动。
板书设计：
培养良好的学习习惯（八）
写日记持之以恒
爱护图书整理修补。