靖远六中实验教学及图书进课堂评估汇报材料
学校教学评估汇报材料（3篇）
学校教学评估汇报材料学校教学评估汇报材料(3篇)无论是在学校还是在社会中，汇报与我们的生活息息相关，汇报的主要内容有工作摘要、内容、花费时间、对应任务、完成情况、总结等，如何写一份正确的汇报呢？以下是小编帮大家整理的学校教学评估汇报材料，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
学校教学评估汇报材料1xxx初级中学始建于xx年，其前身为xx中学，座落在xxx水库西岸，xx线东侧，乡政府所在地，占地面积40020㎡，建筑面积6895㎡。
现有在校生462人，专任教师60人,专科学历达标率100%，本科学历35人，达标率58.3%。
建有光盘播放室、卫星接收室、微机室、电子备课室、实验室配备仪器室、网络创新实验室、语音室、探究实验室、音乐专业化教室、美术专业化教室、体育专业器材室等设备先进、功能齐全的专用教室，并实现了多媒体教室全覆盖，并新建功能、设施完善的标准化操场一个，篮球场两个，排球场一个，足球场一个，使学生能充分享受到现代化的教学设施及手段带来的优质的教育资源。
几年来，我校在县教育文化体育局的正确领导下，坚持“依法治校，质量立校，科研兴校，求实创新”的办学理念，全方位强化教育管理，深化教育教学改革，逐步形成了“依法办学，民主管理，以人为本，和谐发展”的校风，“爱岗、敬业、教书育人”的教风，“自觉、刻苦、主动活拨”的学风；坚持以德育为核心，以教学为中心，坚持科研先导，质量为本，坚持求真务实，突出重点，狠抓落实，坚持从严治校，积极推进学校工作全面健康发展。
学校先后被评为“xx 县法制宣传教育基地先进单位”、“xx县教育教学质量先进单位”、“xx县素质教育规范校”、“xx县教学常规达标校”、“xx县竞技体育人才培养基地”、“xx市电化教育先进单位”、“xx市体育卫生先进集体”、“xx市依法治校示范校”、“河北省依法治校示范校”等荣誉。
现将我校本学年教学评估工作汇报如下：一、评估流程及自评结果义务教育阶段的教学评估是推进基础教育改革向纵深发展，提高教师专业发展水平，保证新课程有效实施，全面深化素质教育的一项重大举措，它对学校的管理水平和教学质量，具有十分重要的意义。
实验教学评估汇报材料
达县堡子初级中学申报市级实验教学示范学校的汇报材料达县堡子初级中学唐永忠各位领导、各位专家：近年来，我校在上级有关部门和领导的关心、支持下，坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，认真落实科学发展观，贯彻党的教育方针，加强学校常规管理，加大学校基础设施建设投入，加强教师队伍建设，教育教学工作成效显著，实验教学工作也迈上了一个新台阶。
现将我校实验教学工作情况汇报如下：一、学校基本情况达县堡子初级中学，位于铁山以西，距县城约55公里，交通便利，学校始建于1958年，2000年与达县堡子初级中学合并成“堡子中学”2001年9月更名为“达县堡子初级中学”。
该校位于达县堡子镇文苑街135号，校园占地70余亩，建筑面积10000平方米，拥有教学用房3600平方米，公寓式学生宿舍2600平方米，标准化食堂1000平方米，实习基地10余亩，两个运动场，绿化面积3000平方米。
校园绿树环绕，百花争艳，环境优美。
有图书15000余册，有语音室、多媒体电教室、多功能演播厅，有200米环行跑道，有标准篮球场，有浴室等各种功能齐全的教学及生活设施设备。
学校现有教职工61人，专任教师50人，其中中学高级教师8人，中学一级教师23人，专任教师学历合格率为100%，现有教学班15个，学生580人。
近年，学校先后获得档案管理达省二级标准、市级“安全管理示范学校”、县级“平安校园”、“依法管理示范学校”等荣誉称号。
二、实验教学地位1、我校把实验教学摆在素质教育的重要地位，认真落实了国家、省、市、县关于加强实验教学管理的相关政策。
做到了实验教学的各项规章制度健全。
制订了实验教学五年发展规划和年度计划。
2、把实验教学纳入学校教学管理的重要日程。
每年召开实验教学专题会议。
对实验教学中存在的问题及时进行研讨并认真加以解决。
三、实验教学经费学校十分重视实验教学工作，经费落实到位，有预算、有计划、有决算。
学校在经费困难的情况下，近三年先后投资60多万元，用于添置和更新、维修实验仪器设备。
2023学校教材教辅质量评估报告3篇
2023学校教材教辅质量评估报告3篇1. 教材质量评估报告摘要这份报告评估了2023年学校所使用的教材的质量。
通过对教材内容、编写方式和适用性的分析，我们对教材的优点和不足进行了评估，并提出了改进建议。
1.1. 教材内容评估在教材内容方面，我们发现教材覆盖了各个核心知识点，并提供了丰富的实例和案例来帮助学生理解和掌握知识。
然而，一些知识点的讲解可能过于简单或缺乏深度，需要进一步提高。
1.2. 编写方式评估教材的编写方式对学生的研究效果有着重要影响。
我们评估了教材的语言表达清晰度、章节划分合理性以及练题的设计。
多数教材在这些方面表现良好，但仍有一部分教材存在不合理的章节划分和难度不平衡的练题。
1.3. 适用性评估教材的适用性评估包括教材与课程标准的契合度以及对不同类型学生的适应性。
我们评估了教材在这两个方面的表现，并就其优点和不足提出了建议和改进方案。
2. 教辅质量评估报告摘要这份报告评估了2023年学校所使用的教辅材料的质量。
通过对教辅材料的内容、编写方式和适用性的分析，我们对教辅材料的优点和不足进行了评估，并提出了改进建议。
2.1. 教辅材料内容评估教辅材料在巩固和拓展教材知识的过程中扮演着重要角色。
我们评估了教辅材料的内容是否与教材一致、是否提供了适当的练题和案例等。
大多数教辅材料在这些方面表现良好，但仍有一些教辅材料在内容上存在不足。
2.2. 编写方式评估教辅材料的编写方式对学生的研究效果同样重要。
我们评估了教辅材料的语言表达清晰度、章节划分合理性以及练题的设计等。
多数教辅材料在这些方面表现良好，但仍有一部分教辅材料存在不合理的章节划分和难度不平衡的练题。
2.3. 适用性评估教辅材料的适用性评估包括教辅材料与教材的契合度以及对学生研究的辅助效果。
我们评估了教辅材料在这两个方面的表现，并就其优点和不足提出了建议和改进方案。
3. 教材与教辅综合评估报告摘要这份报告综合评估了2023年学校所使用的教材和教辅材料的质量。
中学教学评估汇报材料
中学教学评估汇报材料
中学教学评估汇报材料应包括以下内容：
1. 教学目标和任务：说明本次课程的教学目标和任务，以及与教学内容的相关性。
2. 教学设计：提供本次课程的教学设计，包括教学方法、教学活动和教学资源的选择等。
3. 教学过程：描述本次课程的教学过程，包括课堂开头的导入环节、教学内容的讲解
与演示、师生互动的环节、学生练习与巩固的环节等。
4. 教学效果评估：列举本次课程的教学效果评估方法，如学生自评、小组合作评估和
教师评价等。
并对学生的表现进行分析和总结。
5. 教学反思和改进：对本次课程的教学效果进行评估和分析，并提出自己的教学反思，包括教学方法的改进、教学手段的增加和教学资源的优化等。
6. 学生评价和建议：收集学生对本次课程的评价和建议，包括对课程内容的理解、对
教师教学方法的认同和对教学资源的利用等。
7. 教学成果展示：展示学生在本次课程中取得的教学成果，如学生作品、学生报告和
学生展示等。
这些内容可以帮助教师全面评估自己的教学情况，以便进行教学改进，提高教学质量。
使用教辅材料情况汇报
使用教辅材料情况汇报近期，我使用了一些教辅材料来辅助我的学习和教学工作。
在这篇汇报中，我将分享我使用教辅材料的情况，并对其效果进行评估。
首先，我使用了一些教辅书籍来备课和教学。
这些书籍涵盖了各个学科的教学内容，包括语文、数学、英语、科学等。
我发现这些教辅书籍内容丰富，结构清晰，对于我备课和讲课都起到了很大的帮助。
例如，在备课过程中，我可以从教辅书籍中找到丰富的案例和练习题，帮助我更好地理解和掌握教学内容。
在课堂上，我也可以根据教辅书籍的内容进行讲解，让学生更好地理解和消化知识点。
其次，我还使用了一些教学视频作为教辅材料。
这些视频内容丰富，形式多样，包括动画、实验演示、讲解等。
我发现这些视频可以生动形象地展现教学内容，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
例如，我在教授科学课程时，使用了一些实验演示视频，让学生通过观看实验过程，更直观地理解科学原理，激发了他们对科学的好奇心和探索欲。
另外，我还利用了一些在线教育平台提供的教辅资源。
这些资源包括课件、习题、考试模拟等。
我发现这些资源很丰富，质量也比较高，可以帮助我更好地备课和辅助学生的学习。
例如，我在备课时，可以从在线教育平台下载相关课件，结合教材内容进行讲解；在学生复习备考阶段，我也可以推荐他们使用在线平台提供的习题和模拟试卷进行练习，帮助他们检验学习效果。
总的来说，我认为使用教辅材料对我的教学工作有很大的帮助。
教辅书籍让我更好地备课和讲课，教学视频激发了学生的学习兴趣，在线教育平台提供的资源丰富多样。
这些教辅材料的使用，不仅提高了我的教学效果，也让学生在学习过程中受益匪浅。
在未来，我将继续积极地使用各种教辅材料，不断丰富自己的教学资源，提高教学质量，为学生的学习创造更好的条件。
同时，我也会不断总结和评估使用教辅材料的效果，不断完善教学方法，提高自己的教学水平。
通过对使用教辅材料情况的汇报，我对自己的教学工作有了更清晰的认识，也为今后的教学工作指明了方向。
教辅材料使用情况汇报材料
教辅材料使用情况汇报材料近期，我们对教辅材料的使用情况进行了一次全面的调查和汇总。
通过此次调查，我们对教辅材料的使用情况有了更清晰的了解，也为今后的教学工作提供了有力的参考。
以下是我们对教辅材料使用情况的汇报。
首先，我们对教辅材料的种类和数量进行了统计。
调查显示，教师们使用的教辅材料主要包括教科书、习题册、试卷和教学参考书籍等。
其中，教科书是教师们使用最频繁的教辅材料，占比超过60%。
其次是习题册和试卷，占比分别为20%和10%。
而教学参考书籍的使用频率相对较低，仅占5%左右。
在数量方面，教师们使用的教辅材料总数在调查范围内呈现出逐年增加的趋势，说明教师们对于教辅材料的需求在逐渐增加。
其次，我们对教辅材料的使用方式进行了调查。
调查结果显示，教师们主要通过以下几种方式使用教辅材料，课堂讲解、作业布置、备课备考和个别辅导。
其中，课堂讲解是教师们最主要的使用方式，占比超过50%。
其次是作业布置和备课备考，占比分别为20%和15%。
个别辅导的使用频率相对较低，仅占10%左右。
通过对教辅材料使用方式的调查，我们可以看出教师们在教学过程中对于教辅材料的重要性和必要性。
最后，我们对教辅材料的更新和补充情况进行了调查。
调查结果显示，教师们普遍认为教辅材料的更新和补充对于提高教学质量和效果至关重要。
在教辅材料更新方面，教师们主要通过以下几种途径获取新的教辅材料，购买、下载、调阅图书馆和借阅同行。
在教辅材料补充方面，教师们主要通过以下途径进行补充，校内资源共享、个人购买和学校统一采购。
通过对教辅材料更新和补充情况的调查，我们可以看出教师们在不断地更新和补充教辅材料，以满足教学需要。
总的来看，通过此次调查，我们对教辅材料的使用情况有了更清晰的了解。
教师们对于教辅材料的需求在逐渐增加，对于教辅材料的重要性和必要性也有了更深刻的认识。
同时，教师们在不断地更新和补充教辅材料，以提高教学质量和效果。
我们将根据调查结果，进一步完善教辅材料的管理和使用，为教师们提供更好的教学支持和帮助。
中学教学评估汇报材料
中学教学评估汇报材料
尊敬的领导：
根据学校要求，我为了评估中学教学情况，整理了以下汇报材料。
一、教学目标和方式评估
1. 教学目标评估：根据学生学习情况和课程要求，教学目标是否达成，学生是否能够
掌握所需的知识和技能。
2. 教学方式评估：教师是否采用了多种教学方式，能否激发学生的学习兴趣和积极性。
二、教学内容和资源评估
1. 教学内容评估：教师是否根据课程标准和学生实际情况，科学设置教学内容，能否
满足学生的学习需求。
2. 教学资源评估：教室设施是否满足教学需求，教学用具是否充足，是否有足够的图书、实验设备等资源供学生使用。
三、教学组织和管理评估
1. 教学组织评估：教室是否整洁有序，学生是否能够自觉遵守纪律，教师是否能够科
学安排学习时间和任务。
2. 教学管理评估：教师对学生的管理是否严格有序，是否能够及时发现学生学习问题
并加以解决，是否能够与家长及时沟通。
四、教学效果和评价评估
1. 教学效果评估：学生是否能够熟练掌握所学知识和技能，是否能够运用所学知识解
决实际问题。
2. 教学评价评估：教师是否能够及时对学生进行教学评价，是否能够根据评价结果及
时调整教学策略。
五、教学改进和发展建议
根据以上评估结果，提出教学改进和发展建议，为进一步提高中学教学质量提供参考。
以上为我整理的中学教学评估汇报材料，请领导审阅。
如有不足之处，还请指正。
谢谢！
敬祝
教育事业蒸蒸日上！。
实验教学汇报材料(3篇)
实验教学汇报材料（3篇）实验教学汇报材料（精选3篇）实验教学汇报材料篇1实验教学是学校实施素质教育的重要组成部分，是提高学生科学素养、培养学生创新精神和增强学生实践能力的最佳途径。
为此，学校把实验教学作为教学工作的重点来抓，实施重点突破，采取有效措施做好实验教学工作。
一、现状分析1、优势。
我校是一所新建学校，有高标准的理化生实验室及按国家一类标准配备的实验器材，去年年底，我校已顺利通过办学条件标准化学校验收，实验课程正常开设，已具备普及实验教学的基础条件。
学校理化生教师从教多年，教风优良，有利于实验教学的开展。
2、劣势。
学校实验教师总体年龄偏大，理化生实验教师与专业对口的少；年龄大的教师懒于做实验，年轻的教师专业不对口，实验操作不规范。
具体情况如下：类别、实验教师总数50周岁以上、40—50之间、30—40之间、30岁以下年龄、19、5、10、1、3专业是否对口、4、0、3、0、1二、重点突破1.突破实验教师懒于做实验的现象。
针对实验教师讲实验的现象，学校下一步重点在这方面实施突破，想办法，定措施使每位教师真正把演示实验、分组实验都做起来，使实验教学落到实处。
2.突破实验教师在实验准备上应付的现象。
没有充足的实验准备，就不可能让上好实验课。
学校下一步制定有效措施让每位教师都能积极备课，认真备课，课前做好充分准备，包括熟悉仪器的性能，准备材料和试做等。
3.突破学生在实验活动中由被动变为主动的状态。
针对先前在实验课上教师讲、学生被动听看的现象，学校在下一步采取有效措施，真正实现学生“勤于动手、合作探究”使学生成为课堂的主人，体验到实验成功的'的快乐。
三、采取措施（一）加强学习，提高教师的实验能力。
教师只有具备了较高的实验能力，才能利用实验培养学生的实验能力。
要提高教师实验能力，除继续加强理论学习，提高教师的理论水平外，我校还采取了以下措施提高教师的实验能力：1.充分利用资源，进行骨干引领。
每学期开学前利用教师学习的时间，学校都安排理化生学科带头人、骨干教师对实验教师进行实验操作培训，在学期开始，提供两节实验公开课，从演示实验和分组实验两方面为教师做示范。
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靖远六中实验教学及图书进课堂汇报材料靖远六中一直以来把实验教学和开展学生读书活动作为重点工作，汇报如下:一、实验教学（一）基本情况：我校是一所初级中学，占地面积平方米，校舍面积平方米。
有主教学楼三栋，教学平房两栋，标准化食堂宿舍一栋。
全校藏书7951册，教学仪器设备配齐率达92%以上。
学校不但拥有农村初中堪称一流的硬件设备，更有一支敬业爱岗、业务水平较高的教师队伍。
现有教职工名，在校生人，46个教学班。
其中高级教师名，中学一级教师名，市级骨干教师名，县级骨干教师名。
专任教师100%拥有大专及本科学历。
学校始终坚持以教学为中心，继续深化教学内容与课程体系改革，加强以德育教育为核心，以科研能力为重点的素质教育，注重培养学生具有宽厚扎实的基础理论知识和较强的现代实验技能，教育教学水平不断提高，中考成绩连续6年名列全县18个农村中学前茅。
实验室配套设施基本齐全，电源、光源、水源都能按要求到室、到桌、到位。
学校现有物理、化学、生物标准实验室3个。
各实验室各间，共间，面积共 m2 。
物理、化学、生物仪器室各一间，面积 m2。
3个实验室配备实验桌凳套，交互式电子白板套。
能满足人一组的学生分组实验。
仪器室配备仪器柜27个，基本满足仪器存放的需要。
物理、化学、生物配置仪器，按2类标准配置。
其中，物理仪器，价值金额元；化学仪器、药品，价值金额元；生物仪器、标本，价值金额元，合计金额元，基本满足实验教学的需要。
（二）具体做法：1．学校建立组织完善的管理机构。
学校成立实验室管理领导小组：组长：邢耀强副组长：王复凯成员：刘志全唐儒张丙富学校设兼职实验室管理员三名。
生物实验室***老师，大学本科，高级教师。
化学实验室***老师，大学专科，一级教师。
物理实验室***，大学专科，二级教师。
学历、职称均达标，并且业务能力强，熟练掌握“五会”。
2．建立完善的实验教学方面的规章制度，加强常规管理和规范化管理。
抓好实验教学工作，全面提高教育教学质量。
建立、健全实验室、仪器室各项规章制度，并张贴上墙。
仪器室有《教学仪器、药品管理规定》、《教学仪器报废、赔偿规定》。
实验室有《学生实验守则》、《实验室安全防护规则》、《实验室工作人员岗位职责》。
任课教师有《教师演示实验守则》、《教师指导实验守则》等。
仪器室建立各种帐册。
三个实验室建立有《实物流水帐》、《管理明细帐》，化学仪器室增加《危险药品消耗帐》。
做到帐帐相符，帐物相符。
3个仪器室仪器分柜、分类存放。
柜贴柜签，分层、格贴有分类签，定位签。
仪器分类、编号、贴签入柜，摆放科学有序。
根据“普实”工作的要求，要求实验员及相关人员严格遵守、建立健全帐册，做到帐帐相符，财务相符，仪器增加或减少及时登记，并作好相应的记录。
三年来，认真完成和填写各种表册，从实地做好软件资料。
更注重实验教学环境的“软件”建设。
实验室环境的氛围对学生有潜移默化的影响，对学生有启迪和教育功能，学校领导和实验员都非常重视实验室的环境建设，想方设法，就地取材，本着“低投入，高收效”的原则，在墙上悬挂相关的科学家、名人的图像或名言励句等，让师生每次进入实验室都在环境的熏陶下自觉学习、操作、探究、求知。
实验员要与相关学科的教师配合，做好实验工作，近两年我校进入实验课改区，初一、初二年级的生物、初二的物理教材有变动，演示实验和学生分组实验有所改变，并增加了一些科学探究实验，给实验室提出了更多的要求，给实验教师带来更多的不便，但在学校的支持下，理化生教研组不断的开展教学实验研究活动，互相信任，想尽办法做好实验。
在实验中充分发挥教师的指导作用和学生的主体作用，使学生学会实验的操作，并能根据实验现象等归纳出结论，提高学生的学习兴趣和学习效果。
实验教学有计划有总结，保证实验开出率达标。
学校规定各任课教师，学期初制定《实验教学计划》、学期末完成《实验教学工作总结》。
任课教师按照学科课程进度，随堂完成教师演示实验，按单元进度组织指导学生完成学生分组实验，要求演示实验开出率100%，分组实验开出率100%，仪器利用率95%以上。
认真填写《学生分组实验登记表》，交实验室、档案室存档。
3．把实验室建设与管理工作放在重要地位。
重视管理进程，发挥管理的教育功能，实验室的一切规章制度和行为守则重在落实，处理好三个结合：常规管理与学生养成教育相结合；常规要求与督促检查相结合；把实验员与任课教师的管理相结合。
实验室管理不只是实验员或任课教师的行为，而应是双方共同的责任，实验员应积极主动的配合，与任课教师共同管理，这种管理不只是单纯的课前、课间、课后的管理，而应贯穿整个实验教学的始终。
实验员同时或做好每一年的资料收集，整理装订，三年来各年度的实验室资料完备。
重视硬件建设，加大投入，学校把实验室建设工作纳入每年度工作计划中，学校每学期的工作计划中和教导工作计划中都明确实验室工作和建设要求的实施，学校根据“普实”工作的要求，不断完善各实验室的设备设施，定期购买实验室的耗材和药品，理化生三个实验基本能满足各科教师演示实验和学生分组实验或探究实验的要求，三年来实验开出率达98%以上。
4．鼓励教师和学生自制教具做实验需要器材，由于我校已采用新课程改革课本，配备的仪器不能满足新教材的实验，以及实验效果差等原因，基于这种情况，学校鼓励教师和学生自制教具，学校提供一定的条件。
一年来，自制教具在“普实”验收后又增加了30多件，并有10件送县参加教具评比，并得到好评。
理化生的教师经常互相交流，互相配合，改进实验方法，使得实验的效果更加明显，达到实验教学的目的，同时要求实验员做好自制教具、登记和使用情况，学校于获得县级以上奖给予鼓励，并在评职、评优、评先起一定的作用。
三年来，有1实验员晋升中学高级，有2人晋升中教一级，理化生组共有8人，其中高级教师1人，中级教师4人，2人连续两年评为优秀，在整个学校的教研组中比例是最高的，这说明学校重视“普实”工作。
5．实验室对外开放和课外科技活动。
三年来，学校领导特别重视课外科技活动的开展，要求实验室定期向学生开放，并安排教师具体负责指导，并做好活动记录的登记和鉴定，生物学科课外活动采集标本等等，充实学生的课外生活活动。
在今年的全国青少年科技创新大赛中，我校雒东荣、郭秉柏老师指导的***同学获得了甘肃省 *等奖，全国*等奖二、创“书香校园”活动汇报我校响应县教育局号召，于2010年起就开展“书香校园”活动，每学期都开展了丰富的读书活动。
创造读书氛围，丰富学生学习生活，进一步实施“阅读成为习惯，促进学生“好读书，读好书，读书好”。
让学生与书为友，和书作伴，使读书成为一种习惯，成为一种生活，成为一种兴趣。
（一）搭建读书平台，多渠道为孩子提供好书。
1．学校图书馆建设。
我校建校初就设立图书馆，并于2000年书籍一万多套，将学校图书馆、阅览室的图书、报刊进行科学分类，结合学生实际情况制定借书制度、阅览制度，为学生读书创造良好条件。
2．班级图书角的建设。
学校数量有限的图书，远远不能满足学生大量的、多元化的阅读需求。
为营造读书氛围，我们学校为每个班级配备图书柜，建立了一个较为完善的图书角。
倡议同学们“为班级献上一、二本书”的活动。
为了取得家长的理解与支持，我们常常用不同的方式进行家访，并且每学期都召开一次家长会，让家长捐赠书籍或钱由班主任统一购买，丰富每个班级的读书角，让他们支持子女购买书报，为孩子们定期买书，督促孩子们看书。
在保证一定图书量的基础上，我们提倡生生互动，学生把看过的书互相调换阅读；班班互动，同年级图书角的图书定期交流，横向交流，资源共享。
3.积极宣传营造良好的家庭读书氛围。
阅读能力是一个人终生学习的基础和最大的本钱。
学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，父母是孩子的第一任老师，家庭、学校是孩子一生教育的两个重要方面各自起着举足轻重的作用。
我们利用家长会，发放家长倡议书等形式，开展宣传活动，要求每个家庭都重视学生阅读，为学生克服困难，阅读创造条件，形成家校读书合力。
（二）举行丰富多彩的读书活动。
自2010年以来，我校就开始坚持每学期都开展丰富多彩的读书主题活动，把鼓励青少年读书作为一项重要内容，以演讲比赛、朗诵比赛、辩论赛、师生同台讲故事、课本剧活动等形式激发同学们多读书、读好书。
把“读书”和“活动”紧密结合起来，活动的趣味性越强，读书就越富有吸引力，让学生们通过实践活动学到知识，得到锻炼。
提倡全时段阅读，学校通过各种形式要求学生利用可以利用的所有的课余时间阅读大量的文学书籍。
并要求语文教师每周至少利用自习时间开一节课外阅读指导课。
由语文教研组组长负责管理和督查，由班主任及语文任课教师具体实施，让每一位孩子找到读书的乐趣，爱读书、想读书、时时在读书。
并且把课外阅读指导课和语文教研相结合，开展课外阅读课的研讨交流，提升教师的意识，促进教师的积极性，以点带面。
通过评选“书香班级”活动，激发各班读书热情，让教室散发出文化气息。
各班充分利用好墙报，适当布置些有关读书的名言、方法等，渲染读书的气氛。
充分利用“乌兰花”文学社的力量，借校刊《乌兰花》的影响力，通过校刊开辟的“诗韵书声”栏目，用发表的有关的读书心得文章，指导激发学生阅读和写作的兴趣和热情。
“乌兰花”文学社还小范围开展了读书分享会、课本剧、诗歌朗诵等多样形式的活动，都收到了良好的效果。
溢满书香的六中校园，正在发挥着它强大的育人功能。
近年来，学校在实验教学和引导学生读书、图书进课堂活动等方面正在不断加大力度，正在不断完善，做了不少的工作，取得了一些成绩，在此向各位领导汇报，在检查过程中如有存在的问题，敬请各位领导和专家提出批评和建议，学校一定进行整改。
靖远六中2013年11月15日。