部编版二年级道德与法治上册《团团圆圆过中秋》教学案例
小学二年级上册道德与法治《团团圆圆过中秋》教案
小学二年级上册道德与法治《团团圆圆过中秋》教案教学目标1.了解中秋节的习俗及其重要性；2.了解“团圆”在中华民族传统文化中的重要意义；3.培养学生珍惜家庭、团圆的情感，培养学生的家庭美德和社会责任感；4.培养学生的观察力、思考力和语言表达能力，提高学生的综合素质。
教学内容1.中秋节的来历和习俗；2.中华传统文化中的“团圆”与“家庭”；3.珍惜家庭团圆，传承中华民族团结互助的传统美德；4.认识传承中华传统文化和家庭道德的重要性。
教学过程一、导入1.教师介绍中秋节的来历和习俗，并与学生进行互动交流，了解学生对中秋节的了解和认识。
2.了解“团圆”在中华民族传统文化中的重要意义，引导学生分享自己的想法和感受。
二、阅读与理解1.学习文本：请学生阅读《团团圆圆过中秋》这篇文章，并让学生回答一些问题，例如：–故事的主人公是谁？–故事发生的时间是什么时候？–故事发生的地点是在哪里？–故事中的人物经历了什么事情？–故事的结局怎样？2.学生阅读文本的同时，教师可以适当解释一些生词和短语，并让学生复述故事的主要内容。
3.学生分组进行小组讨论，让学生分享自己的观察和感想，鼓励学生用简洁的语言表达自己的感受。
三、赏析1.学生将自己分享的观察和感想呈现在课堂上，并和其他同学进行交流、探讨、分享。
2.让学生在小组内分配角色，模拟故事中的人物，表演故事情节，以助于学生深入理解故事背后的道理。
四、总结1.让学生总结这堂课的主要内容和收获，引导学生思考中秋节和团圆的意义，并感悟家庭和亲情的重要。
2.鼓励学生写下自己的感想、体会，特别是做过类似事情的经历，例如和家人一起庆祝节日，一起团圆、关爱家人，让学生认识到珍惜团圆的重要性。
五、作业1.让学生回家和家人一起制作中秋节的传统食品，如月饼等。
2.让学生画一幅自己理解的“团圆”图画，并简单叙述自己的表现方式，鼓励学生多与家人进行互动交流，更好地感悟家庭和亲情的重要。
教学评价1.观察学生在对中秋节和团圆的理解和认识程度上的进步。
部编小学二年级上册道德与法治：4《团团圆圆过中秋》教学设计
部编小学二年级上册道德与法治：4《团团圆圆过中秋》教学设计团团圆圆过中秋》是《道德与法治》第一单元《我们的节假日》的第四课，旨在让二年级学生了解中秋节的相关知识和俗，理解中秋团圆的内涵，并加深对中国传统文化的了解。
教材设置了三个主题活动：“我们这样过中秋”、“中秋节、团圆夜”和“秋天里还有什么节日”。
教学目标分为知识与能力目标、过程与方法目标和情感态度价值观目标。
其中，知识与能力目标包括了解中秋节的有关俗和秋天里的其他传统节日；过程与方法目标则强调在相互交流中展开研究，在活动中体会亲情和友情、思念和团圆；情感态度价值观目标则包括理解中秋团圆的内涵，珍爱亲情，热爱祖国的传统文化以及积极、愉快地生活。
教学重点是了解中秋节的有关俗，进一步认识中秋，以及知道秋天里的其他传统节日。
教学难点则是在“团团圆圆过中秋”的节日氛围之中能够体会到家人之间的亲情。
为了实现这些教学目标，教师需要提前准备相关图片、故事等，制作多媒体课件。
学生也需要搜集各地中秋节的俗资料，了解秋天里的其他节日。
在教学过程中，教师可以通过猜谜语引出中秋节，然后让学生了解中秋的由来，并欣赏明月。
同时，教师可以通过播放___奔月的动画故事，让学生了解中秋节的美丽传说。
最后，教师可以让学生分享他们搜集到的传说故事，以此来加深学生对中秋节的了解和认识。
各小组成员将他们收集的最精彩的故事用多种形式表演或讲述，例如“玉兔捣药”、“嫦娥奔月”和“月下老人”等等。
中秋节是我国传统的节日，农历八月十五。
在这一天，人们会赏月、吃月饼。
月饼的圆形象征着团圆，而甜美的味道则象征着幸福美满的生活。
人们吃月饼是为了期盼家庭团圆。
我们可以欣赏各地过中秋节的俗，例如广州坐游船赏月迎中秋、成都中秋放河灯、三明市民登麒麟山赏月、厦门市民海边赏月望金门、香港舞火龙迎中秋、澳门小朋友玩花灯迎中秋、台湾中秋赏月以及农村吃月饼赏月迎中秋。
我们可以边欣赏边介绍。
中秋节是团圆夜，是中国人千百年来传统的节日。
部编版道德与法治二年级上册第四课《团团圆圆过中秋》教案
部编版道德与法治二年级上册第四课《团团圆圆过中秋》教案【教学目标】知识与能力目标：1、了解中秋节的有关习俗，进一步认识中秋；2、知道秋天里的其他传统节日。
过程与方法目标：在相互交流中展开学习，在活动中体会亲情和友情、思念和团圆。
情感态度价值观目标：1、理解中秋团圆的内涵，珍爱亲情；2、热爱祖国的传统文化；3、积极、愉快地生活。
【教学重点】1、了解中秋节的有关习俗，进一步认识中秋；2、知道秋天里的其他传统节日。
【教学难点】在“团团圆圆过中秋”的节日氛围之中能够体会到家人之间的亲情。
【教学准备】1、教师准备：收集相关图片、故事等，制作多媒体课件；2、学生准备：搜集各地中秋节的习俗资料，了解秋天里的其他节日。
【教学过程】一、猜谜语，引出中秋节1、师：小朋友，你们喜欢儿歌吗？老师今天给大家带来了一首儿歌。
2、多媒体出示：“迎佳节，庆丰收，歌舞表演乐融融，月饼香，月饼甜，全家欢乐大团圆。
”3、提问：这首儿歌中说到的“佳节”，是什么节？(中秋节！)二、互动探究新知探究一：我们这样过中秋活动一：了解中秋节1、中秋的由来(请同学们说一说中秋节是哪一天)师：对，是农历八月十五。
再过几天就到中秋节啦，中秋节是我国的传统节日，是仅次于春节的第二大节日。
中秋之所以是中秋，是因为农历八月十五这一天是秋季中间的一天。
这一天的月亮最大最圆……2、欣赏明月（1）师：瞧，十五的月亮升起来了。
(学生欣赏课件演示中秋夜晚明月升空的动画)（2）学生说感受(圆月特别明亮，特别的大，特别的圆，天空晴朗等)（3）教师小结：正是这一天，秋高气爽，天气晴朗，天空少云，所以天上的圆月分外明亮，特别的大，特别的圆。
关于这个美丽的月亮啊，还流传着许多有趣、动人的故事呢？同学们我们一起来听听故事吧。
3、美丽的传说（1）播放嫦娥奔月的动画故事（2）请学生说一说自己知道的其他故事把课前你们搜集的传说故事与大家分享一下吧。
各小组成员在小组交流的基础上，采用多种形式表演或讲述它们搜集的最精彩的几个故事。
人教部编版二年级道德与法治上册4《团团圆圆过中秋》说课稿3
人教部编版二年级道德与法治上册4《团团圆圆过中秋》说课稿3一. 教材分析《团团圆圆过中秋》是人教部编版二年级道德与法治上册第四课《我们的传统节日》的一个教学案例。
本节课主要通过中秋节的来历、习俗和团圆的含义来引导学生了解和热爱我国的传统文化，培养学生的爱国情怀。
教材内容丰富，通过故事、图片、活动等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中感受节日的魅力。
二. 学情分析二年级的学生在生活中已经对中秋节有了一定的了解，知道中秋节是家人团聚的节日，部分学生了解一些中秋节的习俗。
但他们对中秋节的历史背景、团圆的含义等深层次的内容还缺乏认识。
因此，在教学过程中，需要引导学生进一步了解中秋节的文化内涵，培养他们热爱传统文化的情感。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解中秋节的来历、习俗和团圆的含义，知道中秋节是我国的传统节日。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，培养学生搜集信息、处理信息的能力。
3.情感态度与价值观：感受传统文化的魅力，培养热爱我国传统文化的情感，增强民族自豪感。
四. 说教学重难点1.教学重点：了解中秋节的来历、习俗和团圆的含义。
2.教学难点：理解团圆的含义，培养学生热爱传统文化的情感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、教师讲解等教学方法。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、故事、活动等教学手段，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放中秋节的歌曲，引导学生进入课堂氛围，激发学生对中秋节的好奇心。
2.自主学习：让学生自主阅读教材，了解中秋节的来历、习俗和团圆的含义。
3.合作探究：学生分组讨论，分享自己了解到的中秋节相关信息，培养学生的合作意识。
4.教师讲解：针对学生自主学习和合作探究的结果，教师进行讲解，引导学生深入理解中秋节的文化内涵。
5.活动环节：学生进行中秋节相关的活动，如制作月饼、猜灯谜等，让学生亲身体验节日的快乐。
6.总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，强调团圆的含义，激发学生的爱国情怀。
二年级上册道德与法治《团团圆圆过中秋》教案
二年级上册道德与法治《团团圆圆过中秋》教案教学目标：1. 知识与技能：让学生了解中秋节的传统习俗，如赏月、吃月饼、赏花灯等。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论的方式，培养学生主动探究和团队协作的能力。
教学重点：1. 让学生了解中秋节的传统习俗。
2. 培养学生主动探究和团队协作的能力。
教学难点：1. 让学生理解中秋节的文化内涵。
教学准备：1. 教师准备中秋节的相关资料和图片。
2. 学生准备中秋节的相关习俗和故事。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师利用中秋节的相关图片，引导学生关注中秋节。
2. 学生分享自己了解到的中秋节习俗和故事。
二、自主学习（10分钟）1. 教师发放学习任务单，让学生分组探究中秋节的传统习俗。
2. 学生通过讨论、查阅资料等方式，完成学习任务单。
三、课堂分享（10分钟）1. 每组学生代表分享本组的学习成果。
四、情感体验（10分钟）1. 教师组织学生进行亲情、友情的情景剧表演，让学生体验中秋节团圆的情感。
2. 学生分享自己的亲情、友情故事。
2. 学生提出本节课的收获和感悟。
3. 教师布置课后作业，让学生深入了解中秋节的文化内涵。
教学反思：通过本节课的教学，学生对中秋节的传统习俗有了更深入的了解，培养了学生的团队协作能力。
在情感态度方面，学生感受到了亲情的温暖，对传统文化有了更深的认同感。
但在教学过程中，部分学生对中秋节的文化内涵理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
六、教学活动（15分钟）活动名称：制作中秋贺卡活动目的：通过制作中秋贺卡，培养学生动手能力，增进学生对中秋节的情感体验。
活动过程：1. 教师分发制作贺卡的材料，如彩纸、彩笔、剪刀等。
2. 教师为学生提供制作贺卡的参考样式。
3. 学生按照参考样式，动手制作中秋贺卡。
4. 学生在贺卡上写下对家人、朋友的美好祝福。
5. 学生展示自己的作品，互相交换贺卡。
七、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，让学生巩固所学知识。
4 团团圆圆过中秋（教案）部编版道德与法治二年级上册
二年级上册第4课团团圆圆过中秋一、教材分析《团团圆圆过中秋》是部编版《道德与法治》二年级上册第一单元第四课，课文通过图文和文字，呈现了中秋节团聚的情形，让学生感受中秋节家人团聚的美好，引导学生思考亲人在外不能团聚，应该用什么方式表达对亲人的问候。
教学中还要引导学生体会中秋这个重要的节日所包含的文化意义，进进而体会我国传统文化的内涵，在学习过程中继续和弘扬中华民族的传统文化，产生对祖国文化的认同感，萌发对祖国的热爱之情。
二、教学目标1、初步了解中秋节的来历和习俗，知道中秋节是个团聚的节日。
2、合作交流，探究中秋文化的内涵，感受中秋节团圆的意义。
3、理解中秋团圆的内涵，珍爱亲情；热爱祖国的传统文化。
教学重点了解中秋节的有关习俗，进一步认识中秋；教学难点探究中秋文化的内涵，热爱祖国的传统文化三、教学准备：1、教师准备：收集相关图片、故事等，制作多媒体课件；2、学生准备：搜集中秋节的习俗资料四、教学过程活动一、听儿歌、说节日多媒体出示歌曲：《爷爷为我打月饼》引出中秋节板书：过中秋【设计意图】通过听儿歌的设计可以创设情境，更好激发学生的好奇心与兴趣，快速与本课主题产生联系。
活动二、话中秋，知习俗1、出示日历，指名上台圈画中秋节，并大声读出圈画的日期。
2、了解公历与农历，根据学生回答，板书：农历八月十五。
3、讲述传说：《嫦娥奔月》的视频动画故事，现在就让我们一同走进那美丽而动人的传说吧！4、了解吃月饼的来历。
5、小组交流：中秋节这天，你们家是怎样庆祝的？6、四人小组汇报，根据学生的回答，总结中秋习俗：吃月饼、吃团圆饭、赏月……7、各地过中秋的不同习俗。
播放祖国大江南北及海外华侨形式多样的中秋庆祝方式，感受中秋团圆、幸福、快乐的氛围。
【设计意图】通过孩子和老师畅所欲言的交流讨论，能够让学生更多的了解有关中秋节的传说，了解当地中秋节的习俗，加深了孩子的认识，感受到了这些故事都蕴含着古老的中国文化。
在了解当地习俗的基础上，带领孩子欣赏祖国各地、各民族欢庆中秋的场景，让学生知道中秋节最主要的庆祝方式就是吃月饼、赏月、玩花灯，可是不少民族也有自己独特的庆祝方式，感受到人们欢庆中秋的热闹氛围，了解令人眼花缭乱的丰富多彩的各地中秋文化。
部编版道德与法治二年级上册《4.团团圆圆过中秋》教学设计3
部编版道德与法治二年级上册《4.团团圆圆过中秋》教学设计3一. 教材分析《4.团团圆圆过中秋》是部编版道德与法治二年级上册的一节课。
本节课通过讲述中秋节的故事，引导学生了解中秋节的来历、风俗习惯以及团圆的意义。
教材内容丰富，以故事为主线，结合图片、活动，使学生能够在轻松愉快的氛围中学习，增强学生对传统文化的认识和热爱。
二. 学情分析二年级的学生对中秋节有一定的了解，知道中秋节是家人团聚的日子。
但他们对中秋节的风俗习惯和团圆的内涵认识不足。
本节课通过教学，让学生进一步了解中秋节，感受团圆的美好，培养学生的家庭观念和亲情意识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解中秋节的来历、风俗习惯，知道团圆的意义。
2.过程与方法：通过讲故事、看图片、讨论等活动，培养学生的观察力、表达力和合作精神。
3.情感态度与价值观：感受节日的喜庆氛围，增强家庭观念和亲情意识，学会关爱他人。
四. 教学重难点1.重点：了解中秋节的来历、风俗习惯，感受团圆的美好。
2.难点：理解团圆的内涵，培养家庭观念和亲情意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过讲故事、看图片等，营造节日氛围，激发学生兴趣。
2.讨论教学法：分组讨论，引导学生发表自己的观点，培养学生的表达力和合作精神。
3.实践教学法：让学生参与节日习俗的实践活动，增强学生的体验感。
六. 教学准备1.教材、PPT等教学资源。
2.与中秋节相关的图片、视频等资料。
3.活动道具：如月饼、灯笼等。
4.课堂记录表。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲述一个有关中秋节的故事，引导学生了解中秋节的来历，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示中秋节的相关图片，让学生观察并描述图片中的场景，引导学生了解中秋节的风俗习惯。
3.操练（10分钟）教师学生进行分组讨论，让学生分享自己家族过中秋节的传统习俗，讨论如何度过一个有意义的中秋节。
4.巩固（5分钟）教师邀请学生分享自己的讨论成果，引导学生总结中秋节的意义，强化家庭观念和亲情意识。
小学二年级上册道德与法治《团团圆圆过中秋》教案三篇
【导语】本课是⼆年级《道德与法治》第⼀单元《我们的节假⽇》的第四课。
教材设置了三个主题活动，分别是“我们这样过中秋”、“中秋节、团圆夜”和“秋天⾥还有什么节⽇”，旨在让学⽣了解⼀些中秋习俗有关的知识，理解中秋团圆的内涵感，受借⽉思亲的情怀，进⼀步加深对中国传统⽂化的了解，热爱祖国的传统⽂化。
以下是⽆忧考为⼤家精⼼整理的内容，希望⼤家能够喜欢。
篇⼀ 教学⽬标 1、知识与能⼒ （1）通过了解家乡过中秋和重阳节的风俗习惯，渗透盼望祖国统⼀的教育，体会家庭欢乐、⽣活甜美的幸福。
（2）了解民风民俗，了解习俗中的科学道理。
2、情感与态度 （1）激发热爱家乡、热爱祖国的情感。
（2）要从⼩尊⽼敬长，奉献爱⼼。
3、⾏为与习惯 养成尊⽼敬长的好习惯，懂得尊⽼敬长是社会⽂明⾏为的体现。
4、过程与⽅法 在相互交流中展开学习，在学习中体会亲情和友情、思念和团圆。
学会在了解、搜集风俗习惯的社会活动中提出问题，思考问题。
教学重难点 1、重点 （1）通过了解家乡过中秋和重阳节的风俗习惯，渗透盼望祖国统⼀的教育，体会家庭欢乐、⽣活甜美的幸福。
（2）激发热爱家乡、热爱祖国的情感。
2、难点 （1）了解⽉光的形成等⼀些初步的⾃然科学常识。
（2）在相互交流中展开学习，在学习中体会亲情和友情、思念和团圆。
教学准备 教师准备 1、搜集关于中秋的传说和风俗。
2、教学课件。
学⽣准备 搜集各地秋天有特⾊的节⽇活动。
教学过程 ―、谜语导⼊，引出主题 师：孩⼦们，我给⼤家带来了⼀条谜语：迎佳节，庆丰收，歌舞表演乐融融，⽉饼⾹，⽉饼甜,全家欢乐⼤团圆。
这⾸⼉歌中说到的“佳节”是什么节？请你们猜⼀猜。
⽣：中秋节。
师：同学们都答对了。
中秋节会在哪个季节悄悄地来到我们⾝边呢？⽣：秋天。
师：你们知道中秋节是每年的哪⼀天吗?（农历⼋⽉⼗五）对，今天⽼师要和⼤家⼀起来了解了解中秋节的知识。
【设计意图：根据⼆年级学⽣好奇⼼强的特点，教师以谜语导⼊，能够调动学⽣的学习兴趣。
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《团团圆圆过中秋》教学案例
一、教学设计意图：
热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。
因此，整堂课主要联系学生的生活实际，让学生在活动、游戏中得到感受、体验、探究和领悟，并从中得到情感的交流、良好习惯的培养及能力的发展。
(出示课件)谜语：迎佳节，庆丰收，歌舞表演乐融融。
月饼香，月饼甜，全家欢乐大团圆
这首儿歌中说到的“佳节”，是什么节日？
学们，你们今年的中秋节是怎么过的？
:……
个大家庭，班级里的同学就像兄弟姐妹一样，今年的中秋节，我们全班没有在一起过，真是可惜。
今天我们就来补过一次班级的中秋节，好不好？（学生们欢呼雀跃）
吗？
生：……
师：你们了解的真不少，可是我们这里没有河灯、火龙，放气球台湾的小朋
友又看不到，怎么办呢？
生：……
师：真是好主意，（出示卡通牌）今天，我们就举行一个“班级大家庭，快乐过中秋”的PARTY，好吗？
1、交流节目
的重要习俗。
关于中秋节还有许多美丽的传说故事，诗人也写了许多中秋的诗歌。
课前老师请你们搜集相关资料的，都找到了吗？可以讲有关中秋和月亮的故事、唱歌，朗诵诗歌都可以，谁愿意来？
学生讲故事：中秋的传说（嫦娥奔月、吴刚伐木等）
诗歌介绍《水调歌头》、二胡独奏《二泉映月》、绘画展示
2、月球揭密
师：刚才我们讲了中秋的传说故事，好听吗？你们说，月亮上真有嫦娥吗？（有的孩子说有，有的说没有。
）
师：那么月亮上到底有什么呢？对于月球你还有什么疑惑？
生交流．．．．
（请学生自己扮演太空人，介绍月球的相关知识，同时，播放介绍月球的录像）：长大后，你想像宇航员一样在月亮上散步吗？那么现在我们就可以做准备，
我们可以在晴朗的夜空观察月亮的变化，并把它记录下来，好吗？
3、许中秋心愿
师：听了这么多有关中秋节的资料，还欣赏的绘画作品，能告诉我你最想做什么？（……）让我们来许下一个中秋节的心愿吧，（点上蜡烛创设氛围：全班学生闭上眼睛许愿）
4、互送月饼，培养习惯
吃，月饼香不香）让我们一起品尝月饼吧？（音乐响起：《爷爷为我打月饼》）
一、本节课与生活接轨，培养了孩子良好的品质。
惯，激发学生热爱生活的情感。
在本节课中我通过活动，让孩子们在加深体验这个环节中，能结合生活实际为办好此次PARTY,自己出谋划策，充分体现了孩子的主体性，在交流节目时，我设计了让孩子自己用所搜集的材料介绍，不仅培养了孩子的口头表达能力，而且能在这个活动中锻炼学生孩子多方面能力，如：歌唱能力、绘画能力、资料整和能力等。
活动中还通过学生互赠月饼时的对话交流，使学生知道对人要有礼貌，对待同学要互相帮助，对待老师更要尊重，又能让学生感受到集体的温暖与快乐，培养了集体意识。
二、还孩子快乐自由的课堂。
破了课堂里单一、呆板的师生相对立的空间关系，使师生双向互动，彼此融合，。