物理知识点总结之焦耳定律
初中物理焦耳定律知识点归纳
初中物理焦耳定律知识点归纳初中物理焦耳定律知识点归纳在现实学习生活中，大家都背过各种知识点吧？知识点在教育实践中，是指对某一个知识的泛称。
想要一份整理好的知识点吗？以下是店铺整理的初中物理焦耳定律知识点归纳，仅供参考，大家一起来看看吧。
初中物理焦耳定律知识点归纳篇1焦耳定律(1)焦耳定律：电流通过导体产生的热量跟电流的平方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电时间成正比。
(2)计算公式：Q=I2Rt(适用于所有电路)；对于纯电阻电路可推导出：Q=UIt=U2t/R=W=Pt①串联电路中常用公式：Q=I2Rt。
Q1：Q2：Q3：…：Qn=R1：R2：R3：…：Rn并联电路中常用公式：Q=U2t/R；Q1：Q2=R2：R1。
②无论用电器串联或并联，计算在一定时间所产生的总热量常用公式Q=Q1+Q2+…Qn③分析电灯、电炉等电热器问题时往往使用：Q=U2t/R=Pt通过上面对物理中焦耳定律知识点的内容讲解学习，相信同学们已经都能很好的掌握了吧，预祝同学们考试成功。
初中物理焦耳定律知识点归纳篇2焦耳定律是定量说明传导电流将电能转换为热能的定律。
1、焦耳定律反映了电流热效应的规律，是能量转化和守恒定律在电能和内能转化中的体现。
由公式Q=I2Rt可知，电流通过导体产生的热量和电流强度I，电阻R及通电时间t有关，又因为产生的热量跟导体中电流强度的.平方成正比，所以，电流强度大小的变化对产生热量多少影响更大。
2、运用公式Q=I2Rt解决问题时，电流强度I的单位是安，电阻R的单位是欧，时间t的单位是秒，热量Q的单位才是焦耳，即各物理量代入公式前应该先统一单位。
用电功公式和欧姆定律推导焦耳定律公式的前提是电能全部转化为内能。
因为电能还可能同时转化为其他形式，所以只有电流所做的功全部用来产生热量，才有成立。
3、电热器的原理是电流的热效应，它表现的是电流通过导体都要发热的现象，在这一现象中产生热量的多少可运用焦耳定律计算。
初中物理焦耳定律计算
初中物理焦耳定律计算焦耳定律是物理学中的一个基本定律，用于计算电阻对电流产生的热效应。
根据焦耳定律，当电流通过电阻时，电阻会产生热量，其大小与电流强度、电阻值以及电流通过电阻的时间有关。
下面我们将介绍焦耳定律的计算方法和相关实例。
1.焦耳定律的公式焦耳定律的公式可以表示为：Q=I^2*R*t，其中Q表示热量（单位为焦耳），I表示电流强度（单位为安培），R表示电阻值（单位为欧姆），t表示电流通过电阻的时间（单位为秒）。
2.实例一现在假设有一个电阻器，其电阻值为2欧姆，电流通过电阻的时间为5秒，计算通过电阻器产生的热量。
解：根据焦耳定律的公式，可以得到热量Q=I^2*R*t。
由于没有具体的电流强度数据，我们假设电流强度为3安培。
代入公式，可以得到Q=3^2*2*5=90焦耳。
因此，通过电阻器产生的热量为90焦耳。
3.实例二现在假设有一个电灯泡，其电阻值为10欧姆，电流通过电灯泡的时间为1分钟，计算通过电灯泡产生的热量。
解：首先，将时间单位从分钟转换为秒，得到t=1分钟*60秒/1分钟=60秒。
然后，根据焦耳定律的公式，可以得到热量Q=I^2*R*t。
假设电流强度为0.5安培。
代入公式，可以得到Q=0.5^2*10*60=150焦耳。
因此，通过电灯泡产生的热量为150焦耳。
需要注意的是，电流通过电阻产生的热量是电流强度的平方与电阻值的乘积再乘以时间。
总结：根据焦耳定律，我们可以计算电阻对电流产生的热效应。
计算公式为Q=I^2*R*t，其中Q表示热量，I表示电流强度，R表示电阻值，t表示电流通过电阻的时间。
通过实例计算可以更好地理解焦耳定律的应用。
焦耳定律在物理学中的应用
焦耳定律在物理学中的应用焦耳定律是物理学中一个非常基础的定律，其描述了电流通过电阻时会被转化为热量的过程。
这个定律可以用来计算电器元件的能量损耗和发热，并且在很多实际应用中都有重要的作用。
1. 焦耳定律的基本概念焦耳定律又称为热效应定律，它描述了电流通过电阻时会被转化为热量的过程。
根据焦耳定律，电流的强度和电阻的大小决定着热量的产生速率。
具体来说，当电流I通过一个电阻为R的电器元件时，其产生的热量Q等于电流的平方乘以电阻和时间的乘积，即：Q = I²Rt其中，Q表示热量的单位焦耳（J），I表示电流的单位安培（A），R表示电阻的单位欧姆（Ω），t表示时间的单位秒（s）。
2. 焦耳定律的应用焦耳定律在物理学中有广泛的应用，下面我们来看一些实际的例子。
2.1 电路中的能量损耗在一个电路中，由于电器元件的电阻存在，电流流过时会产生能量的损耗。
根据焦耳定律，电器元件所产生的热量是与电流的平方成正比的，因此在大电流通过时会产生更多的热。
这个现象被广泛应用于电路中的保险丝设计，在过流时自动切断电路以避免电器损坏。
2.2 电池的放电当一个电池放电时，电流通过电路产生了一定的热量。
这个热量可以用焦耳定律来计算，同时也可以帮助我们设计和优化电池的工作参数，如放电时间、输出功率等。
2.3 电器元件的发热电器元件在工作时也会产生热量，这个热量可以用焦耳定律来计算。
例如，炉具、加热管等家用电器都是利用电器元件发热以完成加热的过程。
2.4 电器元件的散热由于电器元件产生的热量必须散发出去，因此散热设计是电器元件设计中非常重要的一环。
根据焦耳定律，电流的大小和电阻的大小决定了电器元件的热量产生速率，而散热的效果则决定了热量散发速率。
因此，针对不同的电器元件，需要设计相应的散热方案和具体的散热器。
3. 结论总之，焦耳定律在物理学中的应用非常广泛，其可以用于计算电器元件的能量损耗和发热、优化电池工作参数、设计散热方案等。
焦耳定律热量公式
焦耳定律热量公式好的，以下是为您生成的文章：在我们的物理世界里，有一个神奇的定律，那就是焦耳定律。
这可不像孙悟空的七十二变那样充满奇幻色彩，但它在我们的日常生活中却起着至关重要的作用。
咱们先来说说什么是焦耳定律。
简单来讲，电流通过导体时产生的热量跟电流的平方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电的时间成正比。
用公式表示就是 Q = I²Rt 。
这里的 Q 表示热量，单位是焦耳（J）；I 是电流，单位是安培（A）；R 是电阻，单位是欧姆（Ω）；t 是通电时间，单位是秒（s）。
还记得有一次，我在家里修一个小台灯。
这台灯老是一闪一闪的，我就琢磨着是不是电路出了问题。
我打开台灯底座，看到里面的电线都有点磨损了。
我心想，这磨损的地方电阻是不是变大了？电阻变大，根据焦耳定律，产生的热量不就多了，说不定就是因为这个台灯才出问题的。
我拿起工具，小心翼翼地把磨损的电线剪掉，重新接了一段新的电线。
接好之后，我插上电源，嘿！台灯不再一闪一闪的了，亮得稳稳当当。
那一刻，我真真切切地感受到了焦耳定律在生活中的应用。
咱们再深入一点聊聊这个公式。
电流的平方成正比这一点很有意思。
这意味着电流稍微增大一点，产生的热量可就会增加很多。
比如说，电流从 1A 变成 2A ，热量可就不是增加一倍，而是变成原来的四倍啦！电阻也是关键因素，如果导体的电阻很大，那同样的电流通过时产生的热量也会更多。
想象一下，冬天的时候，我们用的电暖器。
电暖器里面的电阻丝电阻比较大，当电流通过时，就会产生大量的热量，让我们的房间变得暖洋洋的。
再说说时间。
通电时间越长，积累的热量也就越多。
就像我们用电饭煲煮饭，煮的时间越长，内胆发热也就越多，米饭才能熟透。
在我们的生活中，焦耳定律无处不在。
从手机充电时的发热，到电脑长时间使用后的发烫，再到大型机器运转时的散热问题，都离不开焦耳定律。
学校里做实验的时候，老师会让我们通过实验来验证焦耳定律。
还记得那次实验，我们小组几个人，手忙脚乱地连接电路，调整电阻和电流，眼睛紧紧盯着温度计，观察温度的变化，记录数据。
物理知识点总结：焦耳定律
物理知识点总结：焦耳定律物理知识点总结:焦耳定律知识点总结1、焦耳定律反映了电流热效应的规律，是能量转化和守恒定律在电能和内能转化中的体现。
由公式Q=I2Rt可知，电流通过导体产生的热量和电流强度I，电阻R及通电时间t有关，又因为产生的热量跟导体中电流强度的平方成正比，所以，电流强度大小的变化对产生热量多少影响更大。
2、运用公式Q=I2Rt解决问题时，电流强度I的单位是安，电阻R的单位是欧，时间t的单位是秒，热量Q的单位才是焦耳，即各物理量代入公式前应该先统一单位。
用电功公式和欧姆定律推导焦耳定律公式的前提是电能全部转化为内能。
因为电能还可能同时转化为其他形式，所以只有电流所做的功全部用来产生热量，才有或成立。
3、电热器的原理是电流的热效应，它表现的是电流通过导体都要发热的现象，在这一现象中产生热量的多少可运用焦耳定律计算。
发热体是电热器的主要组成部分，它的作用是将电能转变为内能供人类使用。
常见考法本知识点主要考查焦耳定律的应用，考察的形式主要是选择题、填空题。
误区提醒1、凡是有电流通过导体时，都可以用它来计算所产生的`热量；2、公式Q=UIt，只适用于纯电阻电路，这时电流所做的功全部用来产生热量，用它计算出来的结果才是导体产生的热量。
【典型例题】例析：在电源电压不变时，为了使电炉在相等的时间内发热多些，可采取的措施是（）A. 增大电热丝的电阻B. 减小电热丝的电阻C. 在电热丝上并联电阻D. 在电热丝上串联电阻解析：有同学认为应选（A），根据焦耳定律Q=I2Rt，导体上放出的热量与电阻成正比，所以要增加热量，可增大电阻。
这是由于对焦耳定律理解不全面的缘故。
焦耳定律所阐述的导体上放出的热量和某一个量的比例关系是在其他一些量不变的条件下才成立的，如放出的热量和电阻成正比，是指电流强度和通电时间都不变的条件下热量与电阻成正比，按题意，通电时间是相同的，但由于电源电压是不变的，通过电热丝的电流强度将随着电阻的增大而减小，若再根据Q=I2Rt，将不易得出正确的结论。
初三物理 焦耳定律(基础)知识讲解、练习、解析
焦耳定律（基础）【学习目标】1、知道电流的热效应；2、理解焦耳定律，知道电流通过导体时产生热的多少与哪些因素有关；3、知道电热的利用和防止。
【要点梳理】要点一、电流的热效应1．定义：电流通过导体时电能转化成内能，这个现象叫做电流的热效应。
2．影响电流的热效应大小的因素：导体通电时，产生热的多少与电流的大小、导体电阻的大小和通电时间有关。
通电时间越长，电流越大，电阻越大，产生的热量越多。
要点诠释：电流通过导体时，电流的热效应总是存在的。
这是因为导体都有电阻。
导体通电时，由于要克服导体对电流的阻碍作用，所以要消耗电能，这时电能转化成内能。
如果导体的电阻为零，电流通过导体时，不需要把电能转化成内能，这时电能在导体中传输时也不会因发热而损失。
3. 探究影响电流通过导体产生的热量的因素（1）电流产生的热量与电阻的关系如图18.4-2所示，两个透明容器中密封着等量的空气，U形管中液面高度的变化反映密闭空气温度的变化。
两个密闭容器中都有一段电阻丝，右边容器中的电阻比较大。
两容器中的电阻丝串联起来接到电源两端，通过两段电阻丝的电流相同。
通电一定时间后，比较两个U形管中液面高度的变化。
你看到的现象说明了什么?实验表明：在电流相同、通电时间相同的情况下，电阻越大，这个电阻产生的热量越多。
（2）电流产生的热量与电流大小的关系如图18.4-3所示，两个密闭容器中的电阻一样大，在其中一个容器的外部，将一个电阻和这个容器内的电阻并联，因此通过两容器中电阻的电流不同。
在通电时间相同的情况下，观察两个U形管中液面高度的变化。
你看到的现象说明了什么?实验表明：在电阻相同、通电时间相同的情况下，通过一个电阻的电流越大，这个电阻产生的热量越多。
要点二、焦耳定律1．内容：电流通过导体产生的热量跟电流的二次方成正比，跟电阻成正比，跟通电时间成正比。
这个规律叫焦耳定律。
2．公式：Q=I2Rt要点诠释：焦耳定律的另外两个表达式:1. 从公式我们能看出，电流通过导体产生的热量受电流的影响最大。
初中物理焦耳定律知识点及练习
初中物理焦耳定律知识点及练习焦耳定律是电学中的一个重要定律，它指出电流通过导体产生的热量与电流的平方成正比，与导体的电阻成正比，与通电时间成正比。
其公式为Q=I²Rt，其中I，R，t为国际单位，Q的单位为焦耳。
我们可以从电功和欧姆定律公式推导出焦耳定律公式。
电热器是利用电来加热的设备，主要由发热体组成。
发热体由电阻丝绕在绝缘材料上做成，具有高电阻率和熔点。
在电动机、电视机等电器中，电热会造成危害，需要考虑散热。
在推导焦耳定律的过程中，我们可以得知：只有当电能全部转化为内能时，电流产生的热量才等于电流所做的功。
例如，在给蓄电池充电时，电流通过蓄电池引起化学反应，电流做的功大部分转化成化学能，只有一部分电能转化为内能，因此蓄电池充电时，电流产生的热量并不等于电功。
焦耳定律揭示了电流通过导体时热效应的规律，实质是定量地表示了电能向内能转化的规律。
焦耳定律的公式是U²t的形式，需要注意的是，欧姆定律只对纯电阻电路才成立。
因此，在焦耳定律的运用中，需要根据问题的条件具体分析和选择公式。
例如，在几个导体串联时，应选用公式Q=I²Rt，以确定导体产生的热量与电阻R成正比；而在几个导体并联时，应选用公式Q=U²t，以确定产生的热量与导体的电阻成反比。
由以上分析可知，应用焦耳定律解释电热现象时，需要明确或比较电能转化的热量Q与电阻R的关系。
此外，还需分清导体是串联还是并联，然后再根据电路的具体条件进行分析，才能得出正确的结论。
1.选D。
电热水壶利用电流热效应加热水。
2.选B。
根据焦耳定律，电热丝产生的热量与电阻成正比，与电流平方成正比。
因此，电阻值较大的电热丝在相同时间内产生的热量较多。
3.选B。
串联电热丝的总电阻值较大，因此通过的电流较小，产生的热量也较少，所需时间较长。
而并联电热丝的总电阻值较小，通过的电流较大，产生的热量也较多，所需时间较短。
因此，t串t并4:1.4.W1W24:3；Q1Q23:4.根据电路中串联电阻的公式，串联电阻的总电阻值为R=R1R27Ω。
焦耳定律的工作原理
焦耳定律的工作原理焦耳定律是热力学中的一条重要定律，描述了热量转化为功的关系。
它由英国物理学家詹姆斯·焦耳在19世纪提出，被广泛应用于能量转换和能量守恒定律的研究中。
焦耳定律在工程和科学领域中具有重要的应用价值。
下面将详细介绍焦耳定律的工作原理。
1. 焦耳定律的基本概念- 焦耳定律是描述能量转换的定律之一，被广泛应用于热机和发电站等能源转换系统中。
- 焦耳定律基于能量守恒定律，提供了热量和功之间的定量关系。
2. 焦耳定律的表达方式- 焦耳定律可以用公式表示为Q = W + ΔU，其中Q表示吸收或放出的热量，W表示对外做的功，ΔU表示内能的变化。
- 当系统吸收热量时，Q为正值；当系统释放热量时，Q为负值。
同样，当系统对外做功时，W为正值；当外界对系统做功时，W为负值。
- 内能的变化ΔU是指系统内部粒子的能量变化，例如分子的振动、转动和电子的能级变化等。
3. 焦耳定律的工作原理- 焦耳定律基于热机的功能原理。
热机根据焦耳定律将热能转化为机械能，实现能量的转换与利用。
- 热机通常由热源、工作物体、工作物质和冷源四个部分组成。
- 热源提供高温热量，工作物体吸收部分高温热量并将其转化为功，工作物质作为传递热量的媒介，冷源吸收剩余的热量。
- 热机工作过程中，热量从热源流向工作物体，提供了对外做功所需要的能量，并且释放剩余的热量给冷源。
- 焦耳定律描述了这个过程中热量、功和内能的关系，实现了能量的转化和守恒。
4. 焦耳定律的应用- 焦耳定律被广泛应用于各种能量转换和利用的系统中，如发电站、汽车发动机等。
- 在发电站中，焦耳定律描述了燃料的燃烧释放热量，热能通过蒸汽或气体驱动汽轮机产生功，最终转化为电能。
- 在汽车发动机中，焦耳定律描述了燃料的燃烧释放热量，进而推动活塞运动，通过连杆和曲轴传递功，最终将化学能转化为机械能驱动汽车运动。
- 焦耳定律的应用使得能量转换和能量守恒变得可行和可控，推动了能源技术的发展和优化。
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物理知识点总结之焦耳定律物理知识点总结之焦耳定律在平日的学习中，大家最熟悉的就是知识点吧？知识点是知识中的最小单位，最具体的内容，有时候也叫“考点”。
想要一份整理好的知识点吗？下面是店铺帮大家整理的物理知识点总结之焦耳定律，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
1、凡是有电流通过导体时，都可以用它来计算所产生的热量；2、公式Q=UIt，只适用于纯电阻电路，这时电流所做的功全部用来产生热量，用它计算出来的结果才是导体产生的热量。
【典型例题】例析：在电源电压不变时，为了使电炉在相等的时间内发热多些，可采取的措施是（）A. 增大电热丝的电阻B. 减小电热丝的电阻C. 在电热丝上并联电阻D. 在电热丝上串联电阻解析：有同学认为应选（A），根据焦耳定律Q=I2Rt，导体上放出的热量与电阻成正比，所以要增加热量，可增大电阻初中地理。
这是由于对焦耳定律理解不全面的缘故。
焦耳定律所阐述的导体上放出的热量和某一个量的比例关系是在其他一些量不变的条件下才成立的，如放出的热量和电阻成正比，是指电流强度和通电时间都不变的条件下热量与电阻成正比，按题意，通电时间是相同的，但由于电源电压是不变的，通过电热丝的电流强度将随着电阻的增大而减小，若再根据Q=I2Rt，将不易得出正确的结论。
事实上，在电压一定的条件下，根据可知，减小电热丝的电热丝的电阻就可增大电功率，即在相同时间内发热多些。
答案：B中考物理概念公式复习之测量【—中考物理概念公式复习之测量】对于物理中测量概念公式的学习，我做下面的复习，希望同学们认真学习下面的知识。
测量1、长度的测量是最基本的测量?最常用的工具是。
2、长度的主单位是 ?用符号表示?我们走两步的距离约是米.3、长度的单位关系是? 1千米= 米?1分米= 米, 1厘米= 米?1毫米= 米人的头发丝的直径约为?0.07 地球的半径?64004、刻度尺的正确使用?(1)、使用前要注意观察它的、和 ?(2)、用刻度尺测量时?尺要沿着所测长度?不利用磨损的零刻线?(3)、读数时视线要与尺面 ?在精确测量时?要估读到的下一位?(4)、测量结果由和组成。
5、特殊测量方法?（1）累积法？把尺寸很小的物体累积起来？聚成可以用刻度尺来测量的数量后？再测量出它的总长度？然后除以这些小物体的个数？就可以得出小物体的长度，初中政治。
如测量细铜丝的直径？测量一页纸的厚度。
(2)平移法?方法如图: (a)测硬币直径? (b)测乒乓球直径? (c)测铅笔长度。
(3)替代法?有些物体长度不方便用刻度尺直接测量的?就可用其他物体代替测量。
6、测量时间的基本工具是。
在国际单位中时间的单位是 (s),它的常用单位有 ? 1h= min= s.上面对物理中关于测量概念公式的学习，相信上面的知识给同学们的学习很好的帮助吧，希望同学们好好复习学习物理知识哦。
初中物理学习的几点建议初中物理学习的几点建议Ⅰ物理学习中做到两个“熟悉”，两个“熟练”⒈基本概念要熟悉学习物理过程中，一定要注意物理概念的形成过程，注重和生活中的现象相结合，不要死记硬背物理概念，而是通过联系生活实际结合课本知识把相应的实际问题转化为物理情景。
2.基本规律要熟悉物理学中的规律是整个物理学习的核心，物理规律的建立主要是依靠实验，因此学好物理必须重视实验。
学好实验可以从以下几步入手：①实验“做什么”？实验目的要明确②实验“怎么做”？实验方法及步骤③实验表达成“什么”？实验结论（规律总结）。
同学们学习物理过程中，对于物理实验切忌死记硬背实验结论，那样是费时费力，严重影响学习效果，应该注重实验过程，注重试验方法，实验步骤，这两点清楚了，实验结论也就是物理规律自然就清楚了。
3.实验操作技能要熟练北京市的中考对实验的考察日益突出，实验基本技能的考察每年必考。
因此实验基本基本技能一定要熟悉，概括起来有以下几点①实验器材使用要熟练（器材调试，量程选取，操作使用，读数等等）②实验方法要熟练（控制变量法，等效代替法，转化法等）③重要实验要熟悉（测密度，测电阻，侧小灯泡的电功率，设计性实验等）4.解题的心智技能要熟练解决实际物理问题时，不同类型的问题都有一套合乎法则的解题方法和步骤，这就是心智技能，他不同于操作技能，它是一种基本的思维程序，是通过解答实际问题训练形成的，所以学习物理做适量的题还是必需的。
解题过程中一定要学会去总结，某一类问题从什么地方入手，解答此类题的关键点是什么都要清楚，这个可以通过解答一定数量的题目训练形成技能。
Ⅱ平时学习，习题训练本着“找题做题，不如找错改错”的原则学会向时间要效率，不要盲目学习，不要重复浪费时间，一定做到“会的要知道，不会的要清楚”。
初中物理中的“近义词”近义词不是只有在语文课本中才能发现哦?其实在我们的物理学习中，也常常发现这些近义词，下面整理了初中物理中常见的几组近义词，同学们可以以此为参考，多多对比，千万不要弄混淆了!1.高度&深度：高度是从水平面竖直往上量度，深度是从自由液面竖直往下量度。
2.Q&Q：热量和电荷量都用Q。
3.p&P：压强和功率。
4.W&W：功的符号&功率的单位（瓦特）。
5.压力&压强：压强是单位面积上的压力，而压力是作用在整个受力面积上的，压力不能反映效果，而压强才能反映作用效果。
6.重力&压力：重力是由地球吸引而产生的，作用在整个物体上，但可以等效为作用在重心上，方向总是竖直向下，只有物体自由水平放置时重力大小才等于压力大小。
7.重力&质量：质量是物体所含物质的多少，是物体的属性，不随位置、形状、温度、密度、状态的改变而变，而重力随位置而改变，重力有方向，质量无方向，重力大小与质量成正比G=mg。
8.惯性&力：不能说一个物体受到惯性。
9.平衡力&相互作用力：他们最大的区别是：平衡力是作用在同一个物体上的，相互作用力是作用在不同物体上的。
10.发电机&电动机：发电机是将其他能转为电能，原理是电磁感应；电动机是电动机转为机械能，原理是“通电导体在磁场中受力的作用”。
不过发电机和电动机内部构造是相似的甚至是相同的。
11.奥斯特&法拉第：奥斯特物发现了电能生磁；法拉第发现了磁能生电（电磁感应原理）。
12.滑动摩擦&滚动摩擦：滚动摩擦并不是滑动摩擦，实际上滚动摩擦属于静摩擦。
13.运动阻力&摩擦力：运动阻力可以理解为阻碍物体运动的所有力的合力，它可以是摩擦力、拉力、推力、空气阻力等等．摩擦力可以是阻力，但有时也是动力。
14.错误&误差：错误是人为因素造成的，可以避免；而误差是客观因素造成，不可以避免，只能多次测量求平均值或采用精密仪器减少。
初中物理学习真知妙法：物理记忆以理解为基础众所周知，没有记忆就没有学习。
物理学科的记忆是物理学科智力活动的基础，也是物理学习的仓库。
没有丰富的物理知识信息储藏仓库，智力活动这座工厂就只有停工待料。
因此培养学生记忆物理知识的能力非常重要。
一、物理记忆的特点1、物理记忆以表象为载体表象是人们过去已经感知的事物在头脑中留下的痕迹，人们在活动时，痕迹的再现或恢复就成为表象。
如，我们要理解G=mg这个公式，就可以借苹果落地的图像痕迹为载体加以理解：苹果有质量，在地球上有重力，苹果才始终落地。
2、物理记忆以理解为基础由于物理知识抽象、简洁，单从字面上记忆是无效的。
实践证明：只有理解了物理知识，才能有效记忆。
不理解的知识是不可能长期储存在记忆库中的。
如有的学生把v=s/t误写成v=t/s，只要我们对照速度的定义便知道哪一个公式有误。
3、物理记忆以对知识的系统化为捷径物理记忆应该突出重点，关键点；应该记住具体知识的前提下，把分散的物理知识系统化，形成合理的物理知识结构。
结构化的物理知识具有简化信息，增强知识的操作性和产生新的命题的功能初中学习方法。
这种对物理知识的加工和组织，是对记忆的简化和升华。
初二物理欧姆定律学习口诀1.欧姆定律及其运用欧姆定律说电流，I等U来除以R。
三者对应要统一，同一导体同一路。
U等I来乘以R，R等U来除以I。
2.电阻的串联与并联电阻串联要变大，总阻等于分阻和，R=R1+R2。
电阻并联要变小，分阻倒和为倒总，1/R=1/R1+1/R2。
3.测量小灯泡电阻测量小灯泡电阻，原理R等U除I。
需要电压电流表，灯泡滑动变阻器。
连接开关要断开，闭前阻值调最大。
串联电路公式串联电路之关系，各处电流都相等。
总压等于分压和，总阻等于分阻和。
4.并联电路公式并联电路之关系，总流等于支流和初中政治。
支压等于电源压，分阻倒和为倒总。
物理学习方法1、细读书，多设问，培养自学能力教材的阅读，主要包括课前阅读，课堂阅读和课后阅读。
（1）课前阅读，有的放矢。
根据课本内容的不同，结合课文中提出的问题，边读边想。
如阅读“功”这一节，可列出如下提纲：①物理学上“做功”的含义是什么它和日常生活中常说的“做工”有什么不同②做功必须具备哪两个必要因素有哪几种情况不做功⑧做功的多少与哪些因素有关怎样计算做功的多少④功的单位是什么通过阅读，对新课内容有一个粗略的了解，弄清知识点，找出重点、难点，作出标记，以便在课堂上听教师讲解时突破，攻克难点。
（2）课堂阅读，就是在进行新课的过程中阅读，对于那些重点知识（概念、规律等）要边读边记。
对于关键的宇、词、句、段落要用符号标志，只有抓住关健，才能深刻理解，也才能准确掌握所学的知识。
如阅读“重力的方向”时关键是“竖直”。
阅读&ldquo 初中地理；牛顿第一运动定律”的课文时，抓住“没有受到外力作用”和“总保持”。
精读细抠，明确概念、规律的内涵和外延。
在阅读时，若遇疑难，要反复推敲，为什么这样说，能不能那样说为什么弄清其原团究竟。
（3）课后阅读，结合课堂笔记，在阅读的基础上勤总结、归纳。
新课结束或学完一章后，结合课堂笔记去阅读，及时复习归纳，把每节或每章的知识按“树结构”或以图表形式归纳，使零碎的知识逐步系统化、条理化。
通过归纳，可以把学过的知识串成线，连成网，结成体。
以便加深现解，使知识得到升华。
2、细观察，会观察，培养学生的观察能力观察是学习物理获得感性认识的源泉，也是学习物理学的重要手段。
初中阶段主要观察物理现象和过程，观察实验仪器和装置及操作过程，观察物理图表、教师板书等。
（1）观察要有主次如在观察水的沸腾时，要围绕下列问题观察：沸腾前气泡发生的位置、气泡大小、多少，温度计的读数怎样变化沸腾时观察气泡的变化，温度计的读敷是否有变化停止沸腾时，温度是否变化……（2）观察要有步骤复杂的物理现象，应按照一定的步骤，一步步地仔细观察。
如在”研究液体的压迎”实验中，可按以下步骤进行：（1）、首先要观察所使用的压强计，用手指挤压压强计盘上的橡皮膜，观察金属盒上的橡皮膜受到压强时，u形管两边液面出现的高度差，压强越大，液面的高度差也越大。