【总结教案】-2021年大班科学活动脏水变干净教案反思

2021年大班科学活动脏水变干净教案反
思
这是大班科学活动脏水变干净教案反思，是优秀的大班科学教案知识，供老师家长们参考学习。

活动目标
1.通过手机资料和动手探究，萌发保护水资源的意识。

2.尝试将污水变干净，提高探索能力观察能力和动手操作能力。

3.了解污水处理厂是如何将污水变干净的。

4.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

5.学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

活动准备
1.师幼共同收集有关水净化的资料。

2.师幼共同收集石子粗沙细沙棉花废布干净的玻璃杯过滤杯（矿泉水瓶剪
掉底部并在瓶盖上钻个洞）等材料；污水处理的录像；水被污染的录像（公园的湖水或社区的池塘被污染）。

星期四早晨清除垃圾，也算是一景。

这地方清除垃圾的工作不由官办，而是民营。

各家的垃圾贮藏在几个铅铁桶里，上面有盖，到了这一天则自动送到门前待取。

垃圾车来，并没有八音琴乐，也没有叱咤吆喝之声，只闻唏哩哗啦的铁桶响。

车上一共两个人，一律是彪形黑大汉，一个人搬铁桶往车里掼，另一个司机也不闲着，车一停他也下来帮着搬，而且两个人都用跑步，一点也不从容。

垃圾掼进车里，机关开动，立即压绞成为碎碴，要想从垃圾里检出什么瓶瓶罐罐的分门别类的放在竹篮里挂在车厢上，殆无可能。

每家月纳清洁费二元七角钱，包商叫苦，要求各家把铁桶送到路边，节省一些劳力，否则要加价一元。

淘宝店群/ 。

公共汽车的一个招呼站就在我的窗外。

车里没有车掌，当然也就没有晚娘面孔。

所有开门，关门，收钱，掣给转站票，全由司机一人兼理。

幸亏坐车的人不多，司机还有闲情逸致和乘客说声早安。

二十分钟左右过一班车，当然是亏本生意，但是贴本也要维持。

每一班车都是疏疏落落的三五个客人，凄凄清清惨惨，许多乘客是老年人，目视昏花，手脚失灵，耳听聋聩，反应迟缓，公共汽车是他们唯一交通工具。

也有按时上班的年轻人搭乘，大概是怕城里没处停放汽车。

有一位工人模样的候车人，经常准时在我窗下出现，从容打开食盒，
取出热水瓶，喝一杯咖啡，然后登车而去。

我没有看见过一只过街鼠，更没看见过老鼠肝脑涂地的陈尸街心。

狸猫多得很，几乎个个是肥头胖脑的，毛也泽润。

猫有猫食，成瓶成罐的在超级食场的货架上摆着。

猫刷子，猫衣服，猫项链，猫清洁剂，百货店里都有。

我几乎每天看见黑猫白猫在北边荒草地里时而追逐，时而亲昵，时而打滚。

最有趣的是松鼠，弓着身子一窜一窜的到处乱跑，一听到车响，仓卒的爬上枞枝。

窗下放着一盘鸟食，黍米之类，麻雀群来果腹，红襟鸟则望望然去之，他茹荤，他要吃死的蛞蝓活的蚯蚓。

窗外所见的约略如是。

王粲登楼，一则曰：“虽信美而非吾土兮，曾何足以少留！”再则曰：“昔尼父之在陈兮，有归欣之叹音。

钟仪幽而楚奏兮，庄舄显而越吟。

人情同于怀土兮，岂穷达而异心？”临楮凄怆，吾怀吾土。

六一、九、廿二、壬子中秋于西雅图
一
我有意关了空调，那是我能控制得比较精准的不多的键之一。

我至今不能独立打开家里的电视。

凉气像海水般退潮，仅留下凉意，让我的躯体仿佛一段寂寞而荒凉的海滩。

也就三十来秒时间，寒武纪一掠而过。

由温而热，无数爬虫、
鸟雀皆从刚才那突然降临的静谧中孕育而生。

我也是其中一个婴儿：皮肤如水，小小胸腔里藏着巨大的啼哭。

活动过程
1.相互交流收集来的资料。

--说一说自己了解到的污水净化的方法。

2.了解污水处理厂处理污水的过程。

--幼儿带着问题看录像；污水处理厂是用什么东西处理污水的？污水处理经过
了哪些程序？
--提问：污水处理厂是用什么东西处理污水的？污水处理经过了哪些程序？污
水处理给人们的生活带来了什么好处？
3.偿试操作，让污水变干净。

--幼儿观察石子粗沙细沙棉花废布干净的玻璃杯过滤杯等各种材料，
猜测哪些材料使用于净化污水。

--幼儿5人一组，分别用各种材料做实验，教师分组指导。

--引导幼儿交流实验结果。

提问：你是怎样让脏水变干净的？你发现可什么？哪种方法比较好？
--幼儿运用多种材料组合，再次操作，让污水变干净。

--比较前后两次净化的水，说说有什么发现，教师小结幼儿
的操作情况。

4.讨论：怎样保护水资源。

--幼儿带着问题水为什么被污染看水被污染的录像。

--讨论：生活中我们怎样保护水不受污染？怎样节约用水？
活动建议与提示
1.组织幼儿参观污水处理场，指导幼儿尝试用更多的方法净化污水（用明矾等）。

2.幼儿学习的难点是比较前后两次过滤的水那个更干净，从而知道哪种材料让污
水变干净更有效，教师知道的重点是引导幼儿仔细观察比较。

针对活动准备的
材料，教师要先进行实验。

教学反思
这节课让幼儿很感兴趣，更重要的是激发了孩子们的探究力，同时也知道了怎样保护水资源，怎样节约用水。

主要不足：实验过程中应该再利用其他材料做过滤，让幼儿知道其实过滤的方法不止一种。