2013年高考全国Ⅱ卷生物试卷分析

2013年高考全国Ⅱ卷生物试卷分析
贵州省兴义八中陈玉娇
今年是贵州省新课改高考的第一年，从不少考生的反应上看，今年的生物题并未造成“心理撼动”，试题总体较稳，没有偏题怪题，难度适中，好上手，但是得高分也不容易。

今年的高考生物试卷主要考查的是学科主干知识、注重对核心概念的考查，从各模块分值上看：必修1《分子与细胞》占34分；必修2《遗传与进化》占16分；必修3《稳态与环境》占25分；选作题：选修1《生物技术实践》或选修3《现代生物科技专题》占15分，总分共计90分。

今年生物试题和往年的一样,既保持着命题理念的连贯性,又带有一定的新意,能很好地体现《考试大纲》对考生能力的要求。

下面我对近三年的理科综合新课标卷生物部分的试题进行梳理,探寻其内在的命题规律:
一、从考查内容上看:考查重点基本不变,保持了命题指导思想的连贯性;不同重点所占分值在各年份间又有差异,使试题在“连贯性”中又带有一定的“变革”。

二、从命题理念上看,在体现对“基础知识、基本技能”考查的基础上,尽量提高对考生“四个能力”的要求。

(1)仔细研究近几年的高考试题,我们可以清楚地看到:绝大多数高考试题是教材知识点的再现,或者是变了形的说法,每个问题的解题依据都能在教材中找到!
(2)试题单独对《考试大纲》规定实验的考查很少,更多侧重于对实验与探究
能力的考查。

(3)遗传题的考查上,题目出考查基本的课本知识，还提出假设并要求考生根据所学知识进行实验验证,提出实验思路并分析预期结果,大大提高了对学生综合素质的要求。

总的来说,2013年理科综合新课标卷生物部分的试题,仍像一根名乐师的“指挥棒”,在保持着试题考查点、侧重点、能力要求等诸多方面连贯性的基础上,依据《教学大纲》、《考试大纲》,推陈出新(但不是靠吸人眼球的新材料),很好地指导了我们今后的教学与备考。

虽说今年考试范围和提醒与以往我省使用的“大纲卷”试卷很相近，但在试卷设置有两点不同。

第一、今年的“课标卷”的生物学科总分增加为90分(去年72分)；第二、增设了选做题第39题和第40题(选修1、选修3，二选一)占15分。

理论上两道试题设置的难度应基本相同，但是都设置一定程度的障碍，第39题的第(3)小题提到“透明圈”这个术语，可是在教材中却没有提及，对学生理解试题有一定影响，考生要正确作答有一定困难；第40题的第(2)题则重点考查考生对必修2中相关概念的理解和拓展思维的能力，两道试题要得满分都不容易。

说到今年高考生物卷的特点，我认为，本套理综生物学试题，突出对考生探究能力的考查、有意识对科学思维方式“假说--演绎”进行考查(第32题)、试题体现了对考生思维层次的考查；试题以科学实验、生产实践为问题设置的情景。

这是课标卷明显区别于大纲卷的核心所在。

生于忧患，死于安乐《孟子•告子》
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。

故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不
能。

人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。

入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

然后知生于忧患，而死于安乐也。