一年级《电视塔》教案
一年级《电视塔》教案.doc
一年级《电视塔》教案-教学目标1.通过学习本课，初步了解电视塔的特点及作用，体会电视塔带来的快乐。
2.能认识本课11个字，会写4个字。
3.能自主积累词语。
4.能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点1.学习本课生字词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点1.了解电视塔的作用。
2.识记认读“变、成、彩”等难记难认字。
⊙教学准备生字卡片、课件、教学挂图。
教学时数2课时。
教学过程第一课时(一)谈话导入1.出示生字卡“塔”字，这个字娃娃我们在哪一课里见过?2.谁愿意当小老师带大家读“电视塔”。
(将字卡贴在黑板上)3.你见过家乡的电视塔吗?它是什么样子的?现在，我们去看看课文是怎样写的。
(二)初步感知课文内容1.放课文的录音，学生一边认真听一边仔细看课文。
2.学生自由读课文，遇到不认识的字可借助拼音，也可以请教同学或老师。
3.读了课文，你发现了什么?(三)学习生字新词1.小朋友们看，课文中的生字娃娃急着跑出来，要和大家交朋友呢!你认识它们吗?2.(课件出示要认读的生字或出示生字卡。
)学生自由读。
3.你觉得哪些生字娃娃最难认?(变、成、彩)4.小组内交流：你有什么好办法记住这些生字娃娃?5.全班交流。
6.你能给这些生字娃娃找找朋友或用其中的词语说话吗?7.复习巩固。
(1)识字游戏变魔术：(老师将两个认识的独体字合在一起变成今天学习的新字)子+ 小(孙)云+ 力(动)(2)开火车认读生字。
(3)生字娃娃要回家了，让我们一起将它安全地送回家吧!齐读生字。
(学生读对了，生字回到课文中)8.自主积累词语。
(1)自由练读：电视精彩电视塔动画片。
(2)指名读。
(3)你还喜欢课文中的哪些词语?带大家读读吧!(4)从课文中画出这些词语。
(四)中间休息(点击课件)欣赏各种电视塔的图片。
(五)细读全文，边读边悟1.出示第一句：铁塔高，铁塔尖，高高铁塔入云天。
指名读。
你知道了什么?师：铁塔真高，它正和蓝天白云握手呢!谁能把铁塔高高的感觉读出来?2.学习第二句。
小学一年级语文教案——《电视塔》课堂实录及点评教案
小学一年级语文教案——《电视塔》课堂实录及点评教案教学内容：语文出版社出版小学语文第一册第14课电视塔教学要求：1、认识12个生字。
会写2个生字。
2、正确、流利有感情地朗读课文。
背诵课文。
3、了解电视塔的特点和作用，体会电视塔给我们的生活带来了快乐。
教学重点：1、认识12个生字。
会写2个生字。
2、正确、流利有感情地朗读课文。
背诵课文。
教学难点：认识12个生字。
会写2个生字。
教学准备：课件、生字卡。
教学时间：一课时教学过程：一、谈话导入。
1、出示生字卡“电视”，小朋友你们认识这两个字宝宝吗？谁来读？生1：电视师：读“视”的时候，要把小舌头翘起来，你再读读。
生1：电视师：跟老师读，电视。
生：电视、电视、电视。
2、打开折叠卡片出示“塔”字师：这个字宝宝谁认识？生1：塔生2：塔师：请你当小老师带大家读。
生2：塔生：塔塔塔师：谁能连起来读？生1：电视塔生2：电视塔生齐读：电视塔3、示题师：今天我们来学习14课电视塔。
（将“电视塔”卡片贴在黑板上。
）师：你见过电视塔吗？它是什么样子的？生1：电视塔高高的，伸到天上去了。
生2：电视塔很尖。
师：是这样的吗？我们一起来看看。
（师在黑板上画电视塔的简笔画）过渡：师：课文里是怎么写的呢？请小朋友翻开书71页，自由地把课文读一读，不认识的字读读拼音，也可以问问老师和同桌的小朋友。
[点评：这样的导入，自然流畅，从“电视”二字引出“塔”字，降低了学生识字的难度。
根据学生对生活中电视塔的回忆和描述，老师画出尖尖的、高高的电视塔，使学生对电视塔的特点有了一个感性认识。
]二、学习课文，指导朗读。
1、学习第一句。
（1）师：小朋友读的真好，课文的哪一句写了铁塔的样子？（出示课文第一句）生1：第一句。
师：请你来读读这句。
生1：铁塔高，铁塔尖，高高铁塔入云天。
师：小朋友自己再读读。
师：读了这一句你知道了什么？生1：我知道了铁塔很高。
生2：我知道铁塔尖尖的，到白云和天上去了。
（2）师：铁塔真高，它还和蓝天白云交朋友呢！谁能把铁塔高高的感觉读出来。
语文版一年级上册《电视塔》教案
语文版一年级上册《电视塔》教案一、教学目标1.知识与技能：正确认读“电视、塔、高、上、灯、明、亮”等7个生字。
会写“电、视、塔”3个字。
了解电视塔的特点及作用。
2.过程与方法：通过图片、视频等多种方式，激发学生对电视塔的兴趣。
以小组合作的方式，讨论电视塔的相关知识。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱科技、热爱生活的情感。
二、教学重点、难点1.教学重点：生字的认读与书写。
了解电视塔的特点及作用。
2.教学难点：生字的书写。
三、教学准备1.教学课件。
2.电视塔的图片、视频。
3.生字卡片。
四、教学过程1.导入教师出示电视塔的图片，引导学生观察并提问：“这是什么？你们知道电视塔有什么作用吗？”2.认读生字教师出示生字卡片，让学生正确认读“电视、塔、高、上、灯、明、亮”等7个生字。
学生齐读、分组读、个人读，巩固生字。
3.学习课文教师带领学生朗读课文，理解课文内容。
学生自读课文，边读边思考：电视塔有什么特点？有什么作用？4.生字书写教师讲解生字“电、视、塔”的书写要点。
学生跟随教师书空，巩固笔画顺序。
学生在练习本上书写生字，教师巡回指导。
5.小组讨论教师提出问题：“你们知道电视塔还有哪些作用？生活中还有哪些地方用到电视塔？”学生分组讨论，分享自己的观点。
学生回家后，观察生活中的电视塔，了解其作用，并与家长分享。
7.作业布置书写生字“电、视、塔”。
家长签字确认。
五、课后反思本节课通过图片、视频等多种方式，激发了学生对电视塔的兴趣。
在生字认读与书写方面，学生掌握得较好。
但在课文理解方面，部分学生还存在一定的困难。
在今后的教学中，我将更加关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。
六、教学反思1.教学效果：学生对电视塔有了更深入的了解，对生字的认读与书写有了明显的提高。
2.教学不足：课堂纪律有待加强，部分学生注意力不集中。
学生在课文理解方面还存在一定困难。
3.改进措施：加强课堂管理，提高学生的注意力。
针对学生的个体差异，采用不同的教学方法，提高课文理解能力。
一年级《电视塔》教案免费范文
教学目标1.通过学习本课，初步了解电视塔的特点及作用，体会电视塔带来的快乐。
2.能认识本课11个字，会写4个字。
3.能自主积累词语。
4.能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点1.学习本课生字词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点1.了解电视塔的作用。
2.识记认读“变、成、彩”等难记难认字。
⊙教学准备生字卡片、课件、教学挂图。
教学时数2课时。
教学过程第一课时(一)谈话导入1.出示生字卡“塔”字，这个字娃娃我们在哪一课里见过?2.谁愿意当小老师带大家读“电视塔”。
(将字卡贴在黑板上)3.你见过家乡的电视塔吗?它是什么样子的?现在，我们去看看课文是怎样写的。
(二)初步感知课文内容1.放课文的录音，学生一边认真听一边仔细看课文。
2.学生自由读课文，遇到不认识的字可借助拼音，也可以请教同学或老师。
3.读了课文，你发现了什么?(三)学习生字新词1.小朋友们看，课文中的生字娃娃急着跑出来，要和大家交朋友呢!你认识它们吗?2.(课件出示要认读的生字或出示生字卡。
)学生自由读。
3.你觉得哪些生字娃娃最难认?(变、成、彩)4.小组内交流：你有什么好办法记住这些生字娃娃?5.全班交流。
6.你能给这些生字娃娃找找朋友或用其中的词语说话吗?7.复习巩固。
(1)识字游戏变魔术：(老师将两个认识的独体字合在一起变成今天学习的新字)子 + 小(孙)云 + 力(动)(2)开火车认读生字。
(3)生字娃娃要回家了，让我们一起将它安全地送回家吧!齐读生字。
(学生读对了，生字回到课文中)8.自主积累词语。
(1)自由练读：电视精彩电视塔动画片。
(2)指名读。
(3)你还喜欢课文中的哪些词语?带大家读读吧!(4)从课文中画出这些词语。
(四)中间休息(点击课件)欣赏各种电视塔的图片。
(五)细读全文，边读边悟1.出示第一句：铁塔高，铁塔尖，高高铁塔入云天。
指名读。
你知道了什么?师：铁塔真高，它正和蓝天白云握手呢!谁能把铁塔高高的感觉读出来?2.学习第二句。
(小学一年级语文教案)小学一年级语文《电视塔》教案
学校一班级语文?电视塔?教案教学要求：1、生疏12个生字。
会写2个生字。
2、正确、流利有感情地朗读课文。
背诵课文。
3、了解电视塔的特点和作用，体会电视塔给我们的生活带来了欢快。
教学重点：1、生疏12个生字。
会写2个生字。
2、正确、流利有感情地朗读课文。
背诵课文。
教学难点：生疏12个生字。
会写2个生字。
教学预备：课件、生字卡。
教学时间：一课时教学过程：一、谈话导入。
1、出示生字卡"电视'，小伴侣你们生疏这两个字宝宝吗谁来读生1：电视师：读"视'的时候，要把小舌头翘起来，你再读读。
生1：电视师：跟老师读，电视。
生：电视、电视、电视。
2、翻开折叠卡片出示"塔'字师：这个字宝宝谁生疏生1：塔生2：塔师：请你当小老师带大家读。
生2：塔生：塔塔塔师：谁能连起来读生1：电视塔生2：电视塔生齐读：电视塔3、示题师：今日我们来学习14课电视塔。
〔将"电视塔'卡片贴在黑板上。
〕师：你见过电视塔吗它是什么样子的生1：电视塔高高的，伸到天上去了。
生2：电视塔很尖。
师：是这样的吗我们一起来看看。
〔师在黑板上画电视塔的简笔画〕过渡：师：课文里是怎么写的呢请小伴侣翻开书71页，自由地把课文读一读，不生疏的字读读拼音，也可以问问老师和同桌的小伴侣。
[点评：这样的导入，自然流畅，从"电视'二字引出"塔'字，降低了同学识字的难度。
依据同学对生活中电视塔的回忆和描述，老师画出尖尖的、高高的电视塔，使同学对电视塔的特点有了一个感性生疏。
]二、学习课文，指导朗读。
1、学习第一句。
〔1〕师：小伴侣读的真好，课文的哪一句写了铁塔的样子〔出示课文第一句〕生1：第一句。
师：请你来读读这句。
生1：铁塔高，铁塔尖，高高铁塔入云天。
师：小伴侣自己再读读。
师：读了这一句你知道了什么生1：我知道了铁塔很高。
生2：我知道铁塔尖尖的，到白云和天上去了。
电视塔语文教案
电视塔语文教案⊙教学目标1通过学习本课，初步了解电视塔的特点及作用，体会电视塔带来的快乐。
2.能认识本课11个字，会写4个字。
3.能自主积累词语。
4.能正确、流利、有感情地朗读课文。
⊙教学重点1.学习本课生字词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
⊙教学难点1.了解电视塔的作用。
2.识记认读“变、成、彩”等难记难认字。
⊙教学准备生字卡片、课件、教学挂图。
⊙教学时数2课时。
⊙教学过程第一课时（一）谈话导入1.出示生字卡“塔”字，这个字娃娃我们在哪一课里见过？2.谁愿意当小老师带大家读“电视塔”。
（将字卡贴在黑板上）3.你见过家乡的电视塔吗？它是什么样子的？现在，我们去看看课文是怎样写的。
（二）初步感知课文内容1.放课文的录音，学生一边认真听一边仔细看课文。
2.学生自由读课文，遇到不认识的字可借助拼音，也可以请教同学或老师。
3.读了课文，你发现了什么？（三）学习生字新词1.小朋友们看，课文中的生字娃娃急着跑出来，要和大家交朋友呢！你认识它们吗？2.（课件出示要认读的生字或出示生字卡。
）学生自由读。
3.你觉得哪些生字娃娃最难认？（变、成、彩）4.小组内交流：你有什么好办法记住这些生字娃娃？5.全班交流。
6.你能给这些生字娃娃找找朋友或用其中的词语说话吗？7.复习巩固。
（1）识字游戏变魔术：（老师将两个认识的独体字合在一起变成今天学习的新字）子+小→（孙）云+力→（动）（2）开火车认读生字。
（3）生字娃娃要回家了，让我们一起将它安全地送回家吧！齐读生字。
（学生读对了，生字回到课文中）8.自主积累词语。
（1）自由练读：电视精彩电视塔动画片。
（2）指名读。
（3）你还喜欢课文中的哪些词语？带大家读读吧！（4）从课文中画出这些词语。
（四）中间休息（点击课件）欣赏各种电视塔的图片。
（五）细读全文，边读边悟1.出示第一句：铁塔高，铁塔尖，高高铁塔入云天。
指名读。
你知道了什么？师：铁塔真高，它正和蓝天白云握手呢！谁能把铁塔高高的感觉读出来？2.学习第二句。
【一年级语文教案】11电视塔
11电视塔
11电视塔
⊙教学目标
1通过学习本，初步了解电视塔的特点及作用，体会电视塔带的快乐。
2能认识本11个字，会写4个字。
3能自主积累词语。
4能正确、流利、有感情地朗读。
⊙教学重点
1学习本生字词。
2正确、流利、有感情地朗读。
⊙教学难点
1了解电视塔的作用。
2识记认读“变、成、彩”等难记难认字。
⊙教学准备
生字卡片、、教学挂图。
⊙教学时数
2时。
⊙教学过程
第一时
（一）谈话导入
1出示生字卡“塔”字，这个字娃娃我们在哪一里见过？
2谁愿意当小老师带大家读“电视塔”。
（将字卡贴在黑板上）
3你见过家乡的电视塔吗？它是什么样子的？现在，我们去看看是怎样写的。
2017-2018年语文A版小学语文一年级上册《电视塔》优秀公开课教案 第一课时(名校)
《电视塔》教案
教学目标
一、知识与技能
认识11个生字，会写4个字。
二、过程与方法
正确、流利有感情地朗读课文。
背诵课文。
三、情感态度和价值观
了解电视塔的特点、作用，体会电视塔给我们带来了快乐。
教学重点
会写4个生字，积累词语。
教学难点
会写2个生字。
教学方法
授教法。
课前准备
卡片
课时安排
2课时
第一课时
教学过程
一、导入新课
谈话式导入。
出示生字卡“电视”，小朋友你们认识这两个字宝宝吗？谁来读？今天我们来学习11课电视塔。
播放手机精彩的导学作业。
二、新课学习
学习课文，指导朗读。
1)认识生字，朗读课文。
2)鼓励学生先自读课文。
3)读后标出自然段序号和不认识的生字。
4)出示认识的字的生字卡片，自己想办法记住它。
小组比赛看谁记得多记得快。
5)反复朗读课文，多种形式读课文。
三、结论总结
看看祖国各地的电视塔。
四、课堂练习
认识生字。
五、作业布置
说说电视塔的好处。
六、板书设计
电视塔
动、变、彩、成。
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一年级《电视塔》教案
导读：教学目标
1.通过学习本课，初步了解电视塔的特点及作用，体会电视塔带来的快乐。
2.能认识本课11个字，会写4个字。
3.能自主积累词语。
4.能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点
1.学习本课生字词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点
1.了解电视塔的作用。
2.识记认读“变、成、彩”等难记难认字。
⊙教学准备
生字卡片、课件、教学挂图。
教学时数
2课时。
教学过程
第一课时
(一)谈话导入
1.出示生字卡“塔”字，这个字娃娃我们在哪一课里见过?
2.谁愿意当小老师带大家读“电视塔”。
(将字卡贴在黑板上)
3.你见过家乡的电视塔吗?它是什么样子的?现在，我们去看看课文是怎样写的。
(二)初步感知课文内容
1.放课文的录音，学生一边认真听一边仔细看课文。
2.学生自由读课文，遇到不认识的字可借助拼音，也可以请教同学或老师。
3.读了课文，你发现了什么?
(三)学习生字新词
1.小朋友们看，课文中的生字娃娃急着跑出来，要和大家交朋友呢!你认识它们吗?
2.(课件出示要认读的生字或出示生字卡。
)学生自由读。
3.你觉得哪些生字娃娃最难认?(变、成、彩)
4.小组内交流：你有什么好办法记住这些生字娃娃?
5.全班交流。
6.你能给这些生字娃娃找找朋友或用其中的词语说话吗?
7.复习巩固。
(1)识字游戏变魔术：(老师将两个认识的独体字合在一起变成今天学习的新字)
子+小(孙)
云+力(动)
(2)开火车认读生字。
(3)生字娃娃要回家了，让我们一起将它安全地送回家吧!齐读生
字。
(学生读对了，生字回到课文中)
8.自主积累词语。
(1)自由练读：电视精彩电视塔动画片。
(2)指名读。
(3)你还喜欢课文中的哪些词语?带大家读读吧!
(4)从课文中画出这些词语。
(四)中间休息
(点击课件)欣赏各种电视塔的图片。
(五)细读全文，边读边悟
1.出示第一句：铁塔高，铁塔尖，高高铁塔入云天。
指名读。
你知道了什么?
师：铁塔真高，它正和蓝天白云握手呢!谁能把铁塔高高的感觉读出来?
2.学习第二句。
(点击课件或出示教学挂图)小朋友看，谁来了?让我们一起用掌声来欢迎孙悟空。
孙悟空来到小朋友家的电视前，小朋友多高兴呀，谁来高兴地读读这一句?
小朋友想想，是谁迎来了天上的孙悟空?你们想知道是怎样迎来的吗?还是让聪明的蓝猫告诉大家吧。
点击课件，呈现卫星发射信号，电视塔接受信号又传送到千家万户的情景。
同时配有蓝猫的画外音：(或老师边画简笔画边描述)小朋友，电视塔的本领可大啦!它通过看不见的电波，接收电视信号，然后把信号发送到各家各户。
这样，你们喜欢的孙悟空就来到了你们的眼前。
除了孙悟空，你还能给大家说说你最喜欢的电视节目吗?
正因为有了电视塔，小朋友们才能看到这些精彩的电视节目。
让我们向电视塔说声“谢谢”吧!
3.学习第三句：
谁来读读这句?
变得可真快!谁能读出不同的变法?
变得真有趣，大家一起读。
4.学生愿意读哪一句就读哪一句。
5.齐读课文。
板书设计：
子+小(孙)
云+力(动)
第二课时
(一)复习
1.开火车认读生字。
2.指名读词语。
电视精彩电视塔动画片
3.指名读课文，学生评议。
4.学生练习背诵课文。
(二)指导书写
1.出示要会写的字，指名读，齐读。
2.个人自学会写字，说说你有什么好方法记住这些字。
3.分小组讨论，在个人自学基础上，组长带领全组讨论每个字的读音、间架结构、记忆方法。
4.全班交流，介绍记忆会写字的方法。
(1)顺口溜：上小下大尖尖尖。
(2)加一笔：“米”字上加一横就成“来”。
(3)图片展示法：
①逐个出示“云”和“画”的图片，学生观察。
②学生看图说说从图到字有什么联系。
③老师补充。
5.你认为哪个字写时应注意什么?请告诉大家。
6.指导书写。
(1)重点指导“尖”的写法，第一笔竖没有钩，第四笔横写在横中线上，第五笔撇与第一笔竖稍稍隔开一点。
(2)学生练习按笔顺规则书空。
(3)学生在书上的田字格中练习，描两个写一个。
(4)老师巡视，注意纠错。
(5)优秀作业欣赏。
(三)巩固练习
1.扩词：
云()()()来()()()
2.说反义词：
前——来——
板书设计：
yúnláihuàjiān
云来画尖
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