广东教育学心理学试题详解每日一练(2016.3.11)
教育学心理学试题带答案
教育学心理学试题带答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教育心理学的研究对象是什么？A. 教育过程中的心理现象B. 学习过程中的心理现象C. 教学过程中的心理现象D. 教育与学习过程中的心理现象答案：D2. 教育心理学的创始人是谁？A. 冯特B. 皮亚杰C. 桑代克D. 杜威答案：C3. 以下哪项不是教育心理学的主要研究内容？A. 学生的认知发展B. 学习动机C. 教学策略D. 学校管理答案：D4. 教育心理学中的“最近发展区”是由哪位心理学家提出的？A. 维果茨基B. 布鲁纳C. 斯金纳D. 班杜拉答案：A5. 教育心理学中，哪种学习理论强调模仿在学习过程中的作用？A. 行为主义学习理论B. 认知学习理论C. 社会学习理论D. 信息加工理论答案：C6. 教育心理学中，哪种理论认为学习是通过顿悟过程实现的？A. 经典条件作用理论B. 操作条件作用理论C. 认知发展理论D. 格式塔学习理论答案：D7. 教育心理学中，哪种学习理论强调学习是通过强化实现的？A. 经典条件作用理论B. 操作条件作用理论C. 认知发展理论D. 格式塔学习理论答案：B8. 教育心理学中，哪种理论认为学习是通过观察他人的行为及其后果实现的？A. 经典条件作用理论B. 操作条件作用理论C. 社会学习理论D. 格式塔学习理论答案：C9. 教育心理学中，哪种理论认为学习是通过内部认知结构的变化实现的？A. 经典条件作用理论B. 操作条件作用理论C. 认知发展理论D. 格式塔学习理论答案：C10. 教育心理学中，哪种理论认为学习是通过信息加工实现的？A. 经典条件作用理论B. 操作条件作用理论C. 认知发展理论D. 信息加工理论答案：D二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 教育心理学的研究方法包括哪些？A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 案例研究法答案：ABCD2. 教育心理学中，影响学习的主要因素包括哪些？A. 学生的认知发展B. 学习动机C. 教学环境D. 社会文化背景答案：ABCD3. 教育心理学中，哪些理论强调了认知过程在学习中的作用？A. 行为主义学习理论B. 认知学习理论C. 社会学习理论D. 信息加工理论答案：BD4. 教育心理学中，哪些理论强调了环境因素在学习中的作用？A. 经典条件作用理论B. 操作条件作用理论C. 社会学习理论D. 认知发展理论答案：BC5. 教育心理学中，哪些理论强调了个体差异在学习中的作用？A. 经典条件作用理论B. 操作条件作用理论C. 认知发展理论D. 信息加工理论答案：CD三、简答题（每题10分，共20分）1. 简述教育心理学的主要研究领域。
教育学心理学测试题及答案详解
教育学心理学测试题及答案详解本文将提供一系列教育心理学的测试题目，并附上详细的答案解析。
通过这些测试题，读者可以检验自己对教育学心理学的理解程度，并且加深对相关知识的认识与理解。
以下是本文的测试题目及其答案解析：测试题目1：1. 什么是教育学心理学？答案解析：教育学心理学是关于教育活动的心理学研究领域，它研究人们在教育过程中的认知、情感和行为等心理现象，探索并改善教学过程，提高学习者的学习效果。
测试题目2：2. 智力是教育学心理学的重要研究对象，请问智力的定义是什么？答案解析：智力指的是一个个体在解决问题、适应环境和学习新知识等方面表现出来的能力。
智力可以通过智力测试来评估，常见的智力测试包括智力测验、IQ测试等。
测试题目3：3. 在课堂教学中，教师常常需要引导学生主动参与学习，请问以下哪种教学策略能够有效激发学生的学习兴趣？A. 讲台式教学B. 向学生提问C. 告诉学生答案答案解析：B. 向学生提问。
通过向学生提问，可以调动学生的思维和注意力，让他们更积极地参与课堂讨论和思考，从而激发学生的学习兴趣。
测试题目4：4. 家长在孩子的学业上发挥着重要的作用，请问以下哪种家庭环境能够对孩子的学习产生积极影响？A. 高度竞争的家庭环境B. 支持性和鼓励的家庭环境C. 过分干预的家庭环境答案解析：B. 支持性和鼓励的家庭环境。
在这种家庭环境中，家长能够给予孩子积极的支持与鼓励，在孩子遇到困难时给予帮助和激励，这样的家庭环境有助于培养孩子的自信心和学习动力。
测试题目5：5. 学习者的学习方式与其个体差异密切相关，请问以下哪种学习方式最适合视觉型学习者？A. 阅读教材B. 参加讲座C. 制作图表和图像答案解析：C. 制作图表和图像。
视觉型学习者倾向于通过观看和处理图像、图表来理解和记忆知识，因此制作图表和图像能够更好地满足他们的学习需求。
本文提供了教育学心理学的测试题及其答案解析，通过这些测试题，读者可以检验自己对教育心理学的理解程度，并加深对相关知识的认识与理解。
广东教师考编心理学练习题含答案解析(二)
10、教育学发展过程中存在“源”与“流”的关系问题，“源”是指教育实践，“流”是指（B）A.教育实践B.教育理论C.教育现象D.教育事实答案解析：教育学发展的“源”在教育实践。
教育实践不仅是教育理论的源泉，而且是检验教育理论正确与否的标准。
但当某一教育理论形成以后，就成为影响以后教育思想发展的“流”，成为现成的思想体系，反过来指导教育实践的发展。
11、普通教育学的研究对象主要是（B）A.幼儿教育B.中小学教育C.高等教育D.职业技术教育答案解析：普通教育学是研究教育的一般原理和中小学教育规律的一门科学，是师范学校的一门公共必修课程，是理论性和应用性相结合的学科。
12、“君子如欲化民成俗，其必由学乎”最早出自（B）（常考）A.《论语》B.《学记》C.《孟子》D.《中庸》答案解析：略。
13、“终身学习”概念化和体系化的形成是在（C）A.文艺复兴时期B.18世纪C.20世纪60年代D.21世纪答案解析：1965年，在联合国教科文组织于巴黎召开的国际成人教育促进会议上，法国著名成人教育家、时任联合国教科文组织终身教育科科长的保罗·朗格朗以《论终身教育》的发言对大会进行总结，这标志着终身教育概念和思想体系的形成。
14、下列关于教育功能的说法错误的是（B）A.正向功能和负向功能是按照教育的作用方向来划分的B.隐性功能是不能转化为显性功能的C.教育的社会功能属于教育的派生功能D.隐性功能不见得都是负向功能答案解析：显性功能与隐性功能的区分是相对的，一旦隐性的潜在功能被有意识地开发、利用，就可以转变成显性教育功能。
15、古语“生而知之者，上也；学而知之者，次也；困而学之，又其次也；困而不学，民斯为下矣”体现了教育的（C）A.政治功能B.社会功能C.个体功能D.文化功能答案解析：孔子把人性分为三等，一等是“生而知之者”，属于“上智”；二等是“学而知之者"与“困而学之”，属于“中人”；三等是“困而不学”，属于“下愚”。
历年广东教师招聘考试《教育心理学》真题及答案(精编)
历年广东教师招聘考试《教育心理学》真题及答案(精编)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。
将正确答案的选出来，错题、多选或未选均不得分。
1【2014年广东粤东西北事业单位真题】提出道德认识发展阶段的代表人物是（）。
A、杜威B、马卡连柯C、班杜拉D、科尔伯格2【2016年广东粤东西北事业单位真题】晚上的学习效果好，这是因为这一阶段的学习不受（）的干扰。
A、前摄抑制B、倒摄抑制C、单一抑制D、双重抑制3【2014年广东深圳事业单位小学真题】整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的学习策略是（）。
A、组织策略B、复述策略C、监视策略D、计划策略4【2015年广东深圳事业单位高中真题】关于学习动机与学习效果的关系，描述正确的是（）。
A、学习动机越强，学习效果越好B、学习动机越弱，学习效果越好C、学习动机适中，学习效果最好D、学习动机与学习效果无关5【2017年广东中山教体系统真题】14岁的小李近日在学习街舞，通过一段时间的学习，他的街舞动作表现为：整体动作趋于连贯，错误动作较少，视觉控制逐渐让位于动觉控制，但动作不能自主流畅地完成。
熟练性和准确性有待提高，从动作技能的形成阶段来看，小李的街舞技能处于（）。
A、操作定向阶段B、操作模仿阶段C、操作熟练阶段D、操作整合阶段6【2014年广东深圳事业单位高中真题】学习的动力来自学习主体本身或者学习活动本身的学习动机是（）。
A、主要动机B、次要动机C、内部动机D、外部动机7【2017年广东广州越秀区真题】爸爸每周末都会带小皮去动物园游玩，之后爸爸发现小皮能够画出去动物园的简易路线图。
根据皮亚杰提出的理论，小皮最可能处于（）。
A、形式运算阶段B、具体运算阶段C、前运算阶段D、感知运动阶段8【2016年广东广州直属事业单位真题】桑代克认为知识和技能的获得必须通过（）才可以获得。
A、尝试—错误—尝试B、经典性条件作用C、操作性条件作用D、社会性学习9【2017年广东云浮罗定市真题】学生在掌握了矩形的特征以后，再学习正方形时，会认为正方形是四条边相等的矩形。
教育学心理学试题库含答案完整版
教育学心理学试题库含答案完整版一、选择题1.下列哪个是教育学心理学中的“三大问题”。
A.学习问题、思维问题、行为问题B.发展问题、学习问题、教育实践问题C.儿童心理问题、青少年心理问题、成人心理问题D.教育问题、管理问题、政策问题答案：B2.以下哪个是教育学心理学的研究内容。
A.教育阶段性特点B.学习障碍C.智力测评D.全部正确答案：D3.教育过程中学生需要经历的哪些成长阶段的特点，是教育学心理学关注和研究的对象。
A.错B.对答案：B4.在知识的获取中，将注意力集中在某些信息上并抑制其他干扰信息的能力，是指：A.感觉B.知觉C.关注D.记忆答案：C5.以下哪个不属于知觉的成分和环节。
A.注意力B.感觉C.记忆D.思维答案：D6.在社会化过程中得到的，为满足他人的需要而产生的主观性意图称为：A.价值观B.信念C.习惯D.意向答案：D7.用以表示人们的成长和发展规律的有名人物说法是“触发”“爆发”“衰减”这三个术语，这三个术语分别代表人类发展的哪三个重要阶段。
A.发育阶段，学习阶段、逆境阶段B.儿童阶段、青春期阶段、成年阶段C.出生阶段，幼儿阶段，高龄阶段D.新生阶段、学龄前阶段、青少年阶段答案：B8.在指定的学科领域中，使用手头所具有的知识和技能，在新的情境下解决难题并调整本身的行为的能力称为：A.批判性思维B.反思能力C.创造性思维D.智力答案：A9.下列哪个是Bloom智能分类中最重要的类别。
A.宏观B.情感C.认知D.个性答案：C10.在预制的标准测试中，将测试者答题正确率与总受试者的正确率相比较，考察测试者的得分区别并作为评价因素，这种比较方法称为：A.标准分B.百分位数C.百分等级D.等级分答案：B二、简答题1.请简述教师在教育心理学中的地位和作用。
教育心理学是为了更好地推进教育事业的发展而产生的一门学科，是研究教育过程中学生的心理活动和行为变化的专门学问。
在教育心理学中，教师是最重要的参与者之一，因为教师是直接面对学生的人，他们往往更深刻地了解学生，并且能够将教育心理学的基本原理和理论真正地运用到课堂教学中。
教育心理学考试试题及答案
教育心理学考试试题及答案一、选择题1. 教育心理学研究的核心内容是什么？A. 学习理论B. 教学方法C. 学生发展D. 教育环境答案：A2. 以下哪个理论是由皮亚杰提出的？A. 行为主义理论B. 认知发展理论C. 社会学习理论D. 人本主义理论答案：B3. 根据马斯洛的需求层次理论，以下哪一项属于最高层次的需求？A. 安全需求B. 社交需求C. 尊重需求D. 自我实现需求答案：D4. 以下哪个术语描述了学生在课堂学习中的行为表现？A. 动机B. 态度C. 行为D. 认知答案：C5. 以下哪个因素被认为是影响学生学习效果的重要因素？A. 家庭背景B. 教师期望C. 学生智力D. 学习环境答案：B二、简答题1. 简述布鲁纳的学习理论的主要观点。
答案：布鲁纳的学习理论认为学习是一个主动的、构建性的过程。
学习者通过主动探索和发现来构建知识结构，强调内部动机和学习者的主动性。
2. 描述维果茨基的社会文化理论在教育中的应用。
答案：维果茨基的社会文化理论强调学习是在社会互动中发生的。
教育者应该提供“最近发展区”的指导，即在学生现有能力之上稍微超出一点，通过社会互动和指导帮助学生达到新的学习水平。
三、论述题1. 论述如何运用教育心理学原理来提高学生的学习动机。
答案：提高学生学习动机可以通过以下方法：设置明确且具有挑战性的目标；提供及时和积极的反馈；创造支持性和鼓励性的学习环境；使用多样化的教学方法以适应不同学习风格；鼓励学生参与决策过程，以提高他们的自主性和责任感。
四、案例分析题案例：某班级的学生在数学学习上普遍缺乏兴趣和动力，教师尝试了多种方法但效果不明显。
问题：请运用教育心理学原理，分析可能的原因，并提出改进建议。
答案：可能的原因包括：学生可能缺乏对数学的内在兴趣，或者之前的失败经历导致他们对数学产生了消极态度；教学方法可能过于单一，没有激发学生的好奇心和探索欲；学生可能缺乏成功的体验，导致自我效能感低下。
教育学心理学测试题及答案解析
教育学心理学测试题及答案解析一、选择题1. 教育心理学研究的核心问题是：A. 学习过程B. 教学过程C. 评价过程D. 管理过程答案：A解析：教育心理学是一门研究教育过程中心理现象及其规律的科学，其中学习过程是其研究的核心问题。
2. 以下哪项不是布鲁纳的认知结构理论的观点？A. 学习是主动形成认知结构的过程B. 教学应促进学生对学科基本结构的理解C. 学习者应通过重复练习来掌握知识D. 学习者的认知发展是分阶段的答案：C解析：布鲁纳的认知结构理论强调学习者主动构建知识，通过理解学科的基本结构来促进认知发展，而不是通过简单的重复练习。
二、判断题1. 皮亚杰的认知发展理论认为儿童在不同年龄阶段具有不同的思维能力。
（）答案：正确解析：皮亚杰的认知发展理论确实将儿童的思维能力分为几个阶段，每个阶段都有其独特的特征。
2. 教育心理学认为，所有的学习都是有意义的学习。
（）答案：错误解析：教育心理学区分了有意义学习和机械学习。
有意义学习指的是学习者能够理解学习材料的意义，而机械学习则不涉及深层次的理解。
三、简答题1. 简述马斯洛的需求层次理论。
答案：马斯洛的需求层次理论将人的需求分为五个层次，从低到高依次是生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。
只有当较低层次的需求得到满足后，人们才会追求更高层次的需求。
2. 什么是自我效能感？它在教育中的作用是什么？答案：自我效能感是指个体对自己完成某项任务的能力的信心。
在教育中，自我效能感能够激励学生面对挑战，提高学习动机和学习效果。
四、案例分析题案例：小明是一位初中生，最近在学习上遇到了困难，成绩下滑，情绪低落。
作为他的老师，你如何运用教育心理学的知识来帮助他？答案：首先，可以运用维果茨基的近发展区理论，为小明设定合适的学习目标，确保目标既具有挑战性又在小明的能力范围内。
其次，可以运用马斯洛的需求层次理论，关注小明的基本需求是否得到满足，如安全、归属和尊重。
广东教师考编心理学练习题含答案解析(一)
教育的本体功能是什么（B）A.社会功能B.育人功能C.经济功能D.政治功能答案解析：A、C、D项均属于教育的派生功能。
在教育史上，（A）是第一个明确提出教育学应该以心理学为理论基础，应该充分运用心理学去论证教育学上的各种实际问题，给教育工作以理论说明的人。
A.赫尔巴特B.洛克C.裴斯泰洛齐D.赞可夫答案解析：赫尔巴特把教学理论建立在心理学的基础上，奠定了科学教育学的基础。
题干描述的是赫尔巴特的观点。
英国教育家沛西·能认为，教育是天生的而不是获得的表现形式，是扎根本能的不可避免的行为。
这一观点属于（B）（常考）A.神话起源说B.生物起源说C.心理起源说D.劳动起源说答案解析：题干所述是教育的生物起源说的观点。
教育活动中教育者作用于学习者的全部信息是指（B）A.教育形态B.教育影响C.教育系统D.教育规律答案解析：题千描述的是教育影响的概念。
我国最早专门论述教育问题的著作是战国后期的（B）（常考）A.《论语》B.《学记》C.《劝学》D.《师说》答案解析：《学记》（收入《礼记》)是中国也是世界教育史上的第一部教育专著，成文大约在战国末期：“教学相长”“循序渐进”等教学原则最早来自于（A）A.《学记》B.《论语》C.《尚书》D.《孟子》答案解析：略。
主张“思想自由，兼容并包”这一办学理念的著名教育家是（A）A.蔡元培B.陈鹤琴答案解析：蔡元培在改革北京大学的教育实践中贯彻“思想自由，兼容并包”的办学原则。
夸美纽斯在《大教学论》中提出了（B）A.实用主义教育思想B.泛智教育思想C.科学主义教育思想D.绅士教育思想答案解析：“泛智”教育是由夸美纽斯提出的。
历史上第一个明确主张“教育心理学化”的教育家是（C）A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.裴斯泰洛齐D.杜威答案解析：在西方教育史上，裴斯泰洛齐是第一个明确提出“教育心理学化”口号的教育家。
秉承自然主义教育理念的著名教育家是（C）A.夸美纽斯B.苏格拉底C.卢梭D.斯宾塞答案解析：略。
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1、课堂上人际关系出现双方相互亲近，认知协调，情感和谐，行动一致。
这是一种：(A)
A.吸引的人际关系
B.合作的人际关系
C.沟通的人际关系
D.平等的人际关系
2、盲人可以借助自己的触摸觉来代替自己的视觉，这是感觉的（A）
A．补偿
B．相互作用
C．对比
D．适应
3、提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是(B)
A.培根
B.夸美纽斯
C.赫尔巴特
D.赞可夫
4、教育现代化的主要内容有(ABCDE)。
A．教育观念现代化
B．教育内容现代化
C．教育管理现代化
D．教育条件设备现代化
E．教师素质现代化
5、研究者认为创造性思维的核心是（A）
A.发散思维
B.聚合思维
C.形象思维
D.抽象思维
6、下列教育思想中属于赫尔巴特提出的有（AC）。
A．教学过程的四个阶段论
B．实科教育思想
C．教育性教学
D．自然主义教育
E．实用主义教育思想
7、下列哪些政策文献作了教师在职培训的法律制度化的规定?(BDE)。
A．《教师资格条件》
B．《教育法》
C．《宪法》
D．《教师法》
8、成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为避免失败者的目的是避免失败，减少败感，所以他们倾向于选择非常容易或非常困难的任务。
当一项任务的成功率为50%时，他们会：(Ｃ)
A.可能选择
B.犹豫不决
C.回避这项任务
D.坚决选择
9、最早在教学理论上提出班级授课制思想的是(B)
A.泰勒
B.夸美纽斯
C.裴斯塔洛齐
10、判断题(判断下列各题，正确的在题后括号内打“√”，错的打“×”。
每小题1分，共10分)
A、教育论
B、大教学论
C、普通教育学
D、师论
E、理想国
11、之所以要循序渐进地进行教学，是因为学生的身心发展具有（D）
A．不平衡性
B．个体差异性
C．稳定性和可变性
D．阶段性与顺序性
12、社会实践有利于（BDE）
A．开放性和群众性
B．实用性和融合性
C．先导性和针对性
A．以业余为主
B以自学为主
C以脱产进修为主
D以提高学历为主
E．以短期培训为主
13、发散性思维的主要特征有三个：交通性、独创性和：(C)
A.多样性
B.迅速性
C.流畅性
D.价值性
14、与课堂教学相比，课外校外教育主要有利于发展学生的（A）
A．个性
B．思维
C．兴趣
D．品德
15、整个教学工作的中心环节是（B）
A．备课
B．上课
C．布置作业
D．成绩评定
16、决定教育性质的因素是（C）
A．生产力发展水平
B．社会意识形态
C．政治经济制度
D．民族文化传统
17、以语言交流为主的教育方法有(BCE)
A.暗示法
B.讲授法
C.讨论法
D.演示法
E.谈话法
18、乔姆斯基提出的语言获得理论是(B)
A.强化学说
B.先天决定论
C.相互作用论
D.循序渐进论
19、一般说来，态度和品德的形成过程经历三个创优，即依从、认同和：(Ａ)
A.内化
B.行为
C.实行
D.反馈
20、在心理测验中，成就动机测验属于（C）。
A．认知测验
B．能力测验
C．人格测验
D．智商测验
21、德育过程的主要矛盾是（D）
A．德育内容与德育方法之间的矛盾
B．教育者与受教育者之间的矛盾
C．道德认识与道德行为之间的矛盾
22、教育要适应人的发展的顺序性规律，应做到（A）
A．循序渐进
B．因材施教
C．教学相长
D．防微杜渐
23、德育过程的主要矛盾是（D）
A．德育内容与德育方法之间的矛盾
B．教育者与受教育者之间的矛盾
C．道德认识与道德行为之间的矛盾
24、学校工作评价的重点是（A）。
[A]教学工作评价[
B]政治思想工作评价[
C]体卫工作评价[
D]课外活动评价
25、动机是指（B）
A．个体在生活中感到某种欠缺而力求获得满足的一种内心状态
B．推动人进行活动的内部驱动力
C．通过活动所要达到的结果
D．个人对认识和探究活动的一种倾向
26、教师职业的最大特点在于职业角色的（A）
A．多样化
B．专业化
C．单一化
D．崇高化
27、“明日复明日，明日何其多？我生待明日，万事成蹉跎。
”教师经常用这首诗鼓励学生珍惜时光，努力学习。
这种行为属于意志品质的（D）
A、自觉性
B、果断性
C、坚持性
D、自制性
28、下列描述属于“网络教育”特点的有(ABCD)。
A．“平等的”开放式教育
B．兴趣选择
C．跨年龄段教育
D．跨时空教育
29、终身教育思想形成于20世纪50年代末60年代初的欧洲，由(A)首先提出。
A．保罗?郎格朗
B．杜威
C．洛克
D．卢梭
30、班主任在组织班级教育力量中所起的作用是（C）
A．决定作用
B．领导作用
C．纽带和桥梁作用
D．核心作用
31、在下列主张中，比较准确地体现了启发性教学原则的是（Ｃ）
A．品德评价法
B．榜样示范法
C．实际锻炼法
D．陶冶教育法
32、心理学家提出了发展的关键期或最佳期的概念，其依据是身心发展的（C）
A．顺序性
B．阶段性
C．不平衡性
D．互补性
33、文化发展对学校课程产生的影响主要体现在()。
A.内容的丰富
B.增强国家对课程改革控制权
C.课程结构的更新
D.为课程改革提供物质基础
34、“近朱者赤，近墨者黑。
”这句话反映了(B)对人的身心发展的影响。
A．遗传因素
B．环境因素
C．学校教育
D．个体因素
35、下列课程属于综合课程的有()
A.核心课程
B.融合课程
C.潜在课程
D.活动课程
E.广域课程。