苏教版科学五年级下册第五单元第一课大脑同步练习(I)卷
科学 微课 苏教版五下五、1《大脑》-教学设计
《大脑》教学设计五年级下册第5单元第1课一、教材分析本课《大脑》是神经系统单元的第一课，定位在“大脑是人体的最高指挥中心”上，引领学生认识大脑的大小、形态、结构和功能，认识到大脑是人体的司令部。
从趣味性、适合性、探究性等几方面入手，将人体器官大脑作为研究对象，然后通过摸物品的游戏和记忆力的测试，让学生体会到大脑的功能，进而通过阅读活动，向学生介绍左脑与右脑的差别，最后指导学生科学用脑，合理保护大脑。
二、学情分析大脑是人体的司令部，这部分内容与学生自身息息相关，学生对学习内容感兴趣，他们对大脑已经有一些模糊的初步的了解，但缺乏系统性。
在设计本课教学时，我结合小学生的学习特点，设计一系列的游戏和动手活动，提高学生研究自己身体的兴趣，也从活动中调动学生的记忆和已有经验、常识，并通过这些素材进行分析整理，获取对大脑的初步认识。
三、学习目标（一）知识与技能：1.知道大脑在人体活动中起着重要的指挥中心的作用。
2.知道大脑的主要功能和六个功能区。
3.了解大脑左右半球有不同的功能。
（二）过程与方法：1.通过观察大脑的图片、模型，观看介绍大脑的视频等活动，了解大脑的大小、形状和结构。
2.通过查阅书籍并与同伴开展交流，了解左脑和右脑不同的功能。
3.通过记忆力测试活动，了解大脑的记忆功能。
（三）情感、态度与价值观：1.体验到大脑对人体活动的神奇指挥作用，产生进一步的探究欲望。
2.认识到人类对大脑的认识是随着科学的进步正逐步加深。
四、重点与难点重点：初步了解人体大脑的形态和结构，知道左右大脑半球具有不同的功能。
难点：体验到大脑对人体各种活动的神奇指挥作用。
五、教学准备教学课件，大脑的视频资料、大脑贴图六、教学过程（一）导入新课1．游戏活动：大西瓜与小西瓜同学们，我们下面做一个简单的游戏——大西瓜与小西瓜。
教师如说“大西瓜”，双手必须比作小西瓜的样子；如说“小西瓜”，双手必须比作大西瓜的样子。
学生听口令，做动作2．在游戏中，同学们所做的这些游戏动作是谁在指挥着你？3．板书课题：大脑4．过渡：关于大脑，你们还想知道什么？5．学生回答问题6．不过我还想知道大脑长在什么地方？请同学们摸摸你的前额，请你从前额一直向后摸到后脑勺，我们的大脑就在这坚硬的颅骨里。
苏教版五年级下册《第5单元_分数加法和减法》小学数学-有答案-同步练习卷
苏教版五年级下册《第5单元 分数加法和减法》小学数学-有答案-同步练习卷一.基础强化1. 计算下面各题。
16−19 34+56 1−382. 解方程。
x −13=4513+x =32 x −45=3103. 星期六，晨晨做作业用了45小时，比体育锻炼少用了16小时。
星期六晨晨用多少时间进行体育锻炼？（列方程解答）二.拓展应用两个工程队共同铺设一条管道，各自单独铺，甲队8天完成，乙队12天完成。
（1）两对合作。
一天能铺设这条管道的几分之几？（2）两对合作一天，甲队比乙队多铺这条管道的几分之几？ 一.基础强化计算下面各题。
34+16−23 78−14+4956−(23−19)学校运来一堆沙子，砌墙用去25吨，修运动场用去38吨，还剩110吨。
这堆沙子原有多少吨？新星农场在一块地里培育果树苗。
这块地的14栽桃树，25栽梨树，其余的栽苹果树。
苹果树的面积占这块地的几分之几？ 二.拓展应用一根彩带全长45米，第一次用去全长的14，第二次用去全长的38，用了两次后，这根彩带还剩下全长的几分之几？ 一.基础强化计算下面各题。
13+38 1−2535−71574+17先计算，再写出自己的发现。
我的发现是：________两种饼干，质量分别是250克、600克。
两种饼干的质量一共是几分之几千克？大盒饼千比小包饼干多几分之几千克？二.拓展应用水果店运来78吨桃，运来的苹果比桃少12吨，运来的香蒸比苹果多34吨。
运来香蕉多少吨？ 一.基础强化解方程。
59+x =56 x −38=58x −37=49在□里填数，在〇里填运算符号。
27+16+56=27+(□〇□) 23−19−29=23〇(□〇□) 56−15+36−35=56〇36〇(15〇35)下面各题，怎样算简便就怎样算。
（1）张大伯收了12吨西瓜，第一天卖出总数的15，第二天卖出总数的110．还剩下总数的几分之几？（2）张大伯收了12吨西瓜，第一天卖出15吨，第二天卖出110吨。
苏教版五年级下册科学复习题及参考答案
苏教版五年级下册科学复习题及参考答案（一）第一单元神奇的机械一、填空题1、像剪刀、筷子那样能够帮助人们（降低工作难度）或（省力）的装置，都可以称作机械。
机械可以分成（简单机械）和（复杂机械）。
2、学过的简单机械有（杠杆）、（斜面）、（轮轴）、（滑轮）。
3、（不随重物上下）移动的滑轮叫做定滑轮，它能（改变用力的方向）；（随重物上下）移动的滑轮叫做动滑轮，它能（省一半的力）。
4、能够传递力量的装置叫做（传动装置）。
二、选择题1、齿轮传动与链条传动的差别是（B）A 是否能改变力的大小时雨B 是否能改变用力方向C 是否省力2、下列机械属于杠杆的是（E、J）；属于斜面的是（C、D、F、G）；属于轮轴的是（B、H、I）；属于滑轮的是（A）。
A 吊车B 水龙头C 钻头D 螺丝钉E 撬棍F 斧子G刀H 门把手I 方向盘J 镊子3、自行车采用的主要传动装置是（C）；钟表采用的的主要传动装置是（B）。
A 皮带传动B 齿轮传动C 链条传动三、判断题1、人类祖先使用的生产生活工具里就含有机械的原理（√）2、阿基米德说过：如果能找到支点，就能把整个地球撬起来。
（√）3、斜面坡度越小，所需的拉力越大（×）4、螺旋和盘山公路都是斜面的变形（√）5、当轴不变的情况下，轮轴上的轮越大越费力（×）四、阻力点支点用力点第二单元结构与形状一、选择题1、最不容易变形的支架是（A）A 三角形B 正方形C 圆柱形2、平板桥、拱桥、吊桥是按桥的（C）分类的。
A 材料B 作用C 形状3、（C）结构最稳定。
A 六边形B 五边形C 三角形4、铁搭、铁架桥属于（B ）结构。
A 薄壳B 筐架C 实心5、被称为“钢铁巨人”的艾菲尔铁塔在（A ）。
A 法国B 意大利C 澳大利亚二、判断题1、人们从一些动植物的形状中得到启发，设计了柱状钢管、瓦楞纸、壳体建筑。
（√）2、蛋壳又轻又薄，根本承受不了多大重量。
（×）3、赵洲桥是平板桥。
(苏教版)五年级数学下册(全册)课时同步练习全集
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1.含有（）是方程。
2.判断是不是方程，首先要看（），再看（）。
3.方程（）是等式，等式（）是方程。
（填“一定”或“不一定”）。
二、下面哪些是等式，哪些是方程？9—X=3 20+30=50 80÷4=20y+17=38 X—14 7y=6336+x〈40 54÷x=9 30+x〉80第2课时等式的性质和解方程（1）一填空。
1.等式两边（）加上或减去（），所得结果仍然是等式，这是（）。
2.已知4+A=9-B，当A=1.5时，B=（）。
3.如果x+15=y-7.2，那么x（）y。
（填“＞”或“＜”）4.五年级有学生40人，有一天请假a人，这天出席了（）人。
二、解方程81—X=35 32+X=46 X-47=59 45+X=56三、列方程解答。
一只家鼠的寿命是X年，已知猫的寿命是这只家鼠的5.5倍。
这只猫的寿命是11年，这只家鼠的寿命是几年？第3课时等式的性质和解方程（2）一.填一填。
1.某商店卖出100件衣服，销售总额达m元，每件衣服卖了（）元。
新苏教版五年级科学上册第五单元《人体“司令部”》测试卷及答案
新苏教版五年级科学上册第五单元《人体“司令部”》测试卷及答案一．填空题（共8小题）1．脑位于颅腔内，主要包括、、等部分。
2．脑是人体的“”，神经是人体的“”。
3．维持人体新陈代谢和神经系统的正常生理功能，主要来源牛肉、肾脏、豆类的外皮谷物的胚芽，缺乏症：神经炎、脚气病、食欲不振消化不良。
4．人体有一定的适应的适应能力，只要养成，通过、的调养和的改善，就能减轻直至消除状态，成为一个完全健康的人。
5．听到上课铃响后，同学们都回到了教室。
从刺激与反应的方面来看，上课铃声是，同学们回到教室的动作是。
6．人体对某些环境刺激的反应，可以帮助我们应对，趋向的刺激，避开的刺激，保护人体。
7．人体的神经系统包括、脊髓、。
8．脑是的重要器官。
我们在、等活动中都要用到脑。
【能力培养】二．选择题（共10小题）9．做接乒乓球游戏时，反复练习接球，命中率会（）。
A．提高B．降低C．不变10．当我们被蚊虫叮咬时，指挥我们快速拍打蚊虫行为的系统是（）A．神经系统B．消化系统C．呼吸系统11．进入花园里，我们会闻到浓郁的花香，但是过了一段时间后，就感觉不到那么浓郁的花香了，是一种（）现象。
A．适应B．错觉C．刺激12．部队战斗中，传令兵传达指令所起到的作用与人体神经系统作用相似的是（）A．大脑B．脊髓C．周围神经13．神经系统包括脑、脊髓和周围神经。
对它们的作用描述有误的是（）A．脑和脊髓是身体的控制中心B．周围神经只负责收集感觉信号，不能传送大脑的指令C．从刺激到反应的整个过程是依靠神经系统的分工合作完成的14．身体不同部位的反应速度是（）A．相同的B．忽快忽慢的C．有快有慢的15．（）是人体的“司令部”，能指挥人的行动，产生思想和情感，进行认知和决策。
A．脑B．神经C．心脏16．如果（）受到损伤，就可造成身体局部瘫痪、行动不便等问题。
A．大脑B．小脑C．脑干17．下列习惯中，属于保护脑的是（）A．适当体育锻炼B．通宵玩游戏C．长期吸烟、酗酒18．脑是人体的“_____”，主管人体的一切活动。
五年级科学下册教学实录 大脑 1 苏教版
（苏教版）五年级科学下册教学实录第五单元人体的“司令部”1.大脑师：在同学们的心目中谁是最聪明的人呢？生：我觉得最聪明的人是我的爸爸。
生：我觉得是老师。
生：我觉得是科学家。
师：你们的想法各不相同，(课件出示爱因斯坦照片)，这个人却是世界上公认的聪明人，他生前有很多成就，即使是他去世后，人们还把他的一个器官当作宝贝研究，这个器官是什么呢？生：大脑。
师：你们也非常聪明，这个器官确实是大脑，今天我们就来聊一聊大脑。
【评析】此问题目的是激发学生的兴趣，创设一个适于探究活动的环境，从而引出有关大脑的话题。
师：关于大脑，你知道些什么？生：大脑像一个核桃。
生：大脑分做大脑和右大脑。
生：大脑是粉白色的师：同学们知道的真不少，不过我还想知道大脑长在什么地方？生：大脑长在头里。
师：头颅里装的都是大脑吗？生：头里装的都是大脑。
生：头里可能还有别的东西。
师：我们打开大脑看看吧。
（课件展示：脑从头颅里淡出），头里的这些器官我们统称为脑，所以我们又称头为脑袋。
脑下面的部分分别是小脑和脑干，上面的这一部分才是大脑，我们今天要聊的是大脑，小脑和脑干以后再来认识。
（介绍大脑、小脑、脑干时课件相应部位闪动。
）【评析】通过调查发现大部分学生认为脑袋里装的都是大脑，所以在这里有必要让学生了解脑的组成。
师：大脑究竟是什么样子呢？生：大脑像核桃。
生：大脑有沟。
师：我们要想更详细介绍大脑的样子通常可以从哪些方面来介绍？生：形状、大小。
生：颜色。
生：软硬。
生：轻重。
师：下面我们就从颜色、形状、大小等方面来观察老师给你们的大脑图片，观察后看谁能详细描绘出大脑的样子。
（课件出示大脑图片，学生观察）生：大脑有点圆，颜色是粉白色的。
生：大脑的表面像肠子聚集在一起。
生：大脑分成两半。
师：同学们描述的很好，大脑的形状与我们的两个拳头并在一起的样子差不多，当然它更像是一个完整的核桃仁，大脑像核桃仁一样分左右两个半球，这两个半球的中间连在一起，表面凹凸不平，凹下去的称作沟，凸起的部分称作回，这样可以增加大脑的表面积。
苏教版五年级科学下册期末测试题(含答案)
苏教版五年级科学下册期末测试题(含答案)苏教版小学科学五年级下册期末测试卷班级姓名得分一、填空题（每空1分，共35分）1．轮轴有( )作用；当轴相同时，轮越大越( )；当轮相同时，轴越( )越省力。
2．( )的装置叫做传动装置。
3．不稳定结构，可以通过（）的方式增加其（），使它变得稳定。
4．动物的繁殖行为包括( )、（）、（）、（)对后代的哺育等一系列复杂的行为，这些行为都是动物的( )。
5．( )是制作铅笔芯的主要原料；( )是制作玻璃的主要原料；( )是最硬的矿物；( )是最软的矿物。
6．神经中枢包括( )和( )。
从脑发出的脑神经，主要分布在人体的( )和（）；从脊髓发出的脊神经，主要分布在人体的( )和（）。
7．地球上的资源可以分为（）资源和（）资源。
石油、天然气及各种矿物资源属于( )资源。
8．地质学家按岩石的生成体式格局把岩石分为( )、（）和（）。
9．交流是通过( )和（）的形式，与其他人一同分享自己的（）和（）的过程。
10．科学注重（）和（），容不得（）和（）。
二、判断题（在括号里画“√”或“×”。
每题2分，共20分）1．同样粗细的螺丝钉，螺纹越密，旋进木头时就可能越省力。
（）12．支点不论在杠杆的什么位置，杠杆都省力。
（）3．大脑是人体的“司令部”，它对身体的管理是同侧关系。
（）4．菊花既可以用种子繁殖，也可以用茎繁殖。
（）5．地下的煤层是由古代生物的遗骸形成的。
（）6．质疑别人是种不礼貌的行为，所以我们不应去质疑别人。
（）7．用斧子砍木头是利用了杠杆原理。
8．小海马是在爸爸的哺育袋中孕育而成的。
9．在堆积岩中偶然能够找到化石。
10．大脑的重量大约是1400克。
（3、选择题（每小题2分，共16分）1．在斜面长度相同的情况下，斜面越（）越省力。
A.高B.低C.长D.短2．齿轮转动和链条移动的差别是( )A.能否改变力的大小B.能否改变用力的偏向C.3．想要省力的把钉在木头里的螺丝钉起出来应选用（）A.起钉锤 B.粗柄螺丝刀 C.细柄螺丝刀D.钳子4．古今房子共同的特点是（）XXX.避暑御寒B.美观C.舒适D.宽敞5．不能改变用力方向的是（）。
五年级下册科学全册教案(苏教版)
m 第四单元岩石与矿物1、认识常见岩石一、教学目的：1、在观察中发现岩石的特征。
2、引领学生用分类的方法对岩石进行分类。
3、在知道岩石的基本特征后，了解几种岩石的名称及在生产，生活中的用途。
4、初步了解岩浆岩，沉积岩，变质岩形成的过程。
二、教学重点：认识岩石的特征。
三、教学难点：鉴别身边的岩石。
四、情感态度价值观：感受并体验人与自然和谐相处的重要性。
五、教学课时：2节六、学校准备：配套光盘，《科学材料袋》、岩石标本、滴管、挂图、盐酸、放大镜、锥子、小刀、钉子……。
七、教学过程：第一课时（一）引课：1、师述：大家看一看实验桌上的岩石，谁知道是哪里找到的？2、学生观察，教师巡视引导，相互交流。
3、板书课题：略（二）认识岩石1、师述：岩石在生产生活中具有广泛的用途，你知道吗？给大家说一说。
2、教师指名学生发言，交流，（引导学生观察岩石标本和解读说明）3、问题：实验桌上的物体哪些是岩石？哪些不是岩石？4、师生共同研讨，（学生相互交流，教师巡视引导）5、学生归纳，教师小结：略（三）观察岩石，认识特征：1、师述：各小组商量研究哪几种岩石？选择什么工具？使用什么方法？2、学生分组讨论，研究分组实验方案。
3、安全教育：师述“盐酸”的使用方法和注意事项，（并亲自演示讲解）4、学生观察，实验、记录、交流（教师巡视引导）5、学生分组汇报观察实验的方法和新的发现，其他小组代表补充。
6、在教师引导下填表：（1）我对岩石的了解：（2）观察岩石标本的记录：（1）岩石的作用（2）在哪儿可以找到岩石（3）（4）第二课时（一）观察岩石并分类：1、师问：通过我们的观察和研究，现在按小组给岩石分类，邻组的同学可以互相交流，并做好记录。
2、学生分组实验（按自定的分类标准对岩石进行分类），教师巡视引导。
3、分组汇报岩石分类方法。
标本名称我的发现（1）（2）（3）（4）（5）4、教师归纳学生发言。
5、学生阅读文本（或看光盘、挂图）6、教师引导学生按科学范畴把岩石重新分类。
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苏教版科学五年级下册第五单元第一课大脑同步练习（I）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、填空题 (共10题；共16分)
1. （1分）世界上最复杂的“机器”是________。
2. （1分）大脑的质量占脑重的________，约1120克。
3. （1分）大脑的大小和形状像________。
4. （1分）大脑的表面像________，有凹陷的沟和隆起的回，可增加大脑皮层的表面积。
5. （2分）脑的软硬像________；颜色是________的。
6. （1分）大脑有管理人的感觉、运动、说话、情绪、记忆、分析、推理等功能，所以被称为________。
7. （1分）大脑对人体的管理，是一种________的关系。
8. （2分）人的大脑中，________偏重于管理语言等功能，如语言、书写、数学、逻辑；________偏重于管理空间概念等功能，如音乐、绘画、情感、技艺。
9. （4分）人睡眠不足时，会有________、________、________、________等症状。
10. （2分）________和________合称为神经中枢。
二、单选题 (共1题；共2分)
11. （2分）人体负责“传达命令”的是（）
A . 脑神经
B . 运动神经
C . 感觉神经
三、判断题 (共3题；共6分)
12. （2分）人大脑的表面是十分光滑的。
（）
13. （2分）大脑是人体的“司令部”，大脑对身体的管理是同侧关系。
（）
14. （2分）大脑和脊髓是人体的神经中枢。
（）
四、解答题 (共1题；共5分)
15. （5分）你知道哪些保护大脑的方法？
参考答案一、填空题 (共10题；共16分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
8-1、
9-1、
10-1、
二、单选题 (共1题；共2分)
11-1、
三、判断题 (共3题；共6分)
12-1、
13-1、
14-1、
四、解答题 (共1题；共5分)
15-1、。