2020年4月浙江自考学前教育心理学试题及答案解析
浙江省2020年04月自学考试00885学前教育诊断与咨询试题答案
浙江省2020年8月高等教育自学考试学前教育诊断与咨询课程代码：00885一、多项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。
错涂、多涂、少涂或未涂均无分。
1．学前教育诊断的基本过程包括（ABCD）1-8A．全面诊察B．筛选补充C．问题探索D．症结判断E．评价反思2．学前教育咨询的原则有（ABCD）1-7A．综合原则B．灵活原则C．保密原则D．尊重原则E．耐心原则3．一般而言，游戏发展水平考察的角度主要为（DE）3-66A．游戏的年龄发展水平B．游戏的生理发展水平C．游戏的同伴发展水平D．游戏的社会性发展水平E．游戏的认知发展水平4．学前教育机构的信息环境主要包括（ABD）4-238A．幼儿的信息环境B．家长的信息环境C．社区的信息环境D．教师的信息环境E．园长的信息环境5．对学前课程评价的诊断与咨询，应考虑（ABCDE）2-32A．评价方案的有无B．评价指导思想的正确与错误C．评价策略的科学与非科学D．评价主体的广泛与单一E．评价内容的全面与片面6．学前教育机构物质环境设置的一般要求是（ABCE）4-79A．应具有功能性B．应具有安全卫生性C．应具有经济性D．应具有模仿性E．应具有美观性7．幼儿园为教师创设的信息环境可以包括（AB）4-97A．业务信息环境B．文化信息环境C．信仰信息环境D．自然信息环境E．物质信息环境8．学前教育机构心理环境构建常见问题的解决策略（ACDE）4-92A．满足个体的需要B．满足个人能力的发展C．具备现代化的教育观念D．建立恰当的角色期待、合理的规章制度与评价模式E．提高教育能力，营造和谐的班级群体心理氛围9．游戏活动的诊断与咨询，应考虑（ABCDE）2-228A．游戏活动的真实与虚假B．游戏活动的自主与非自主C．游戏材料的丰富与贫乏D．游戏中的创新与死板E．游戏中规则的合理与不合理10．对行政沟通的诊断与咨询，应考虑（ADE）7-252A．信息沟通的有效与无效B．沟通责任的清晰与模糊C．各级行政部门之间的领导角色D．视导与汇报的制度化与非制度化E．不同层次不同类型的行政机构之间的协作与对抗二、名词解释题（本大题共4小题，每小题4分，共16分）11．咨询者1-3答：主要负责为来访者分析当前的教育现状并提出教育策略。
学前教育心理学自考试题及答案
学前教育心理学自考试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 学前教育心理学研究的对象是（）。
A. 幼儿心理发展规律B. 幼儿教育方法C. 幼儿教育政策D. 幼儿教师行为答案：A2. 根据皮亚杰的认知发展理论，幼儿处于（）阶段。
A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：B3. 幼儿自我意识的发展主要表现在（）。
A. 对自己身体的认识B. 对自己情感的认识C. 对自己行为的认识D. 对自己社会角色的认识答案：C4. 学前教育中，教师应如何促进幼儿的社会性发展？（）A. 强调个人竞争B. 忽视集体活动C. 鼓励合作与分享D. 限制幼儿间的互动答案：C5. 以下哪项不是幼儿情绪发展的特点？（）A. 情绪表达直接B. 情绪易受外界影响C. 情绪稳定性强D. 情绪容易变化答案：C6. 学前教育心理学认为，幼儿的道德发展主要受（）影响。
A. 家庭环境B. 社会文化C. 同伴关系D. 所有以上因素答案：D7. 幼儿期是语言发展的关键期，这一观点是由（）提出的。
A. 弗洛伊德B. 皮亚杰C. 维果茨基D. 布鲁纳答案：C8. 学前教育中，教师应如何促进幼儿的创造力发展？（）A. 限制幼儿的想象力B. 提供标准化的教学内容C. 鼓励幼儿探索和尝试D. 只重视知识的传授答案：C9. 幼儿期的自我控制能力发展主要表现在（）。
A. 能够独立完成复杂任务B. 能够控制自己的情绪和行为C. 能够理解他人的情绪和行为D. 能够预测自己行为的后果答案：B10. 学前教育心理学认为，幼儿的性别角色认同主要受（）影响。
A. 遗传因素B. 社会文化C. 家庭环境D. 所有以上因素答案：D二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 学前教育心理学研究的内容主要包括（）。
A. 幼儿的认知发展B. 幼儿的情感发展C. 幼儿的社会性发展D. 幼儿的道德发展答案：ABCD2. 幼儿期心理发展的特点包括（）。
学前教育心理学自考试题及答案
学前教育心理学自考试题及答案一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1. 学前教育心理学是研究（）的科学。
A. 学前教育中的心理现象B. 学前教育中的教学方法C. 学前教育中的儿童发展D. 学前教育中的教育规律答案：A2. 学前教育心理学的研究对象是（）。
A. 学前儿童B. 学前教师C. 学前儿童和教师D. 学前儿童的家长答案：C3. 学前教育心理学的主要任务是（）。
A. 描述学前儿童的心理发展B. 解释学前儿童的心理发展C. 预测学前儿童的心理发展D. 指导学前教育实践答案：D4. 学前儿童心理发展的一般规律是（）。
A. 从简单到复杂B. 从具体到抽象C. 从被动到主动D. 从整体到部分答案：A5. 学前儿童心理发展的关键期是指（）。
A. 心理发展速度最快的时期B. 心理发展最敏感的时期C. 心理发展最稳定的时期D. 心理发展最成熟的时期答案：B6. 学前儿童认知发展的主要特点是（）。
A. 直观行动思维B. 具体形象思维C. 抽象逻辑思维D. 创造性思维答案：B7. 学前儿童社会性发展的主要任务是（）。
A. 形成自我意识B. 建立同伴关系C. 学习社会规则D. 培养道德情感答案：B8. 学前儿童情绪发展的主要特点是（）。
A. 情绪表达不稳定B. 情绪调节能力差C. 情绪体验丰富多样D. 情绪与认知发展不同步答案：C9. 学前儿童语言发展的主要特点是（）。
A. 语言理解能力发展迅速B. 语言表达能力发展缓慢C. 语言使用能力发展不平衡D. 语言创造能力发展有限答案：A10. 学前儿童创造力发展的主要特点是（）。
A. 创造性思维初步形成B. 创造性行为表现明显C. 创造性产品数量增多D. 创造性思维与行为同步发展答案：A二、多项选择题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）11. 学前教育心理学的研究方法包括（）。
A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 访谈法E. 个案研究法答案：ABCDE12. 学前儿童心理发展的影响因素包括（）。
学前教育心理学自考试题及答案
学前教育心理学自考试题及答案一、单项选择题（每题1分，共10分）1. 学前教育心理学主要研究的是哪个年龄段儿童的心理发展？A. 0-3岁B. 3-6岁C. 6-12岁D. 12-18岁答案：B2. 下列哪项不是学前教育心理学的研究内容？A. 儿童认知发展B. 儿童情感发展C. 儿童道德发展D. 成人职业技能培训答案：D3. 学前教育中，儿童自我意识的发展主要表现在哪些方面？A. 自我认知和自我评价B. 自我控制和自我调节C. 自我表达和自我展示D. A和B答案：D4. 根据皮亚杰的认知发展理论，3-6岁儿童处于哪个发展阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：B5. 学前教育心理学认为，以下哪项不是促进儿童社会性发展的重要因素？A. 家庭环境B. 同伴互动C. 学校教育D. 遗传因素答案：D6. 学前教育中，教师应如何引导儿童正确处理同伴冲突？A. 直接干预，帮助解决B. 引导儿童自己解决C. 忽视冲突，让其自然消退D. 惩罚冲突中的儿童答案：B7. 以下哪项不是学前教育心理学中提到的儿童心理发展的关键期？A. 语言发展关键期B. 社会性发展关键期C. 数学能力发展关键期D. 艺术欣赏能力发展关键期答案：D8. 学前教育心理学强调，教师在教学过程中应关注儿童的哪些需求？A. 知识需求B. 安全需求C. 自尊和自我实现需求D. B和C答案：D9. 根据维果茨基的社会文化理论，学前教育中的“最近发展区”是指什么？A. 儿童独立完成任务的能力B. 儿童在成人帮助下能完成的任务范围C. 儿童已经掌握的技能D. 儿童未来可能发展的能力答案：B10. 学前教育心理学认为，以下哪项不是影响儿童心理发展的外部因素？A. 社会文化背景B. 家庭教养方式C. 学校教育环境D. 儿童的性别答案：D二、多项选择题（每题2分，共10分）11. 学前教育心理学中，以下哪些因素会影响儿童的语言发展？A. 家庭语言环境B. 儿童的生理健康C. 同伴之间的交流D. 教师的语言输入答案：A, B, C, D12. 在学前教育中，以下哪些活动有助于儿童情感的发展？A. 音乐和舞蹈B. 体育活动C. 角色扮演游戏D. 集体讨论答案：A, B, C, D13. 学前教育心理学认为，以下哪些方法可以有效促进儿童的道德发展？A. 故事讲述B. 行为模仿C. 道德讨论D. 惩罚与奖励答案：A, B, C, D14. 学前教育中，以下哪些因素可能影响儿童的自我意识发展？A. 父母的期望B. 同伴的认可C. 教师的评价D. 社会媒体的影响答案：A, B, C15. 在学前教育心理学中，以下哪些是促进儿童认知发展的有效策略？A. 提供丰富的学习材料B. 鼓励探索和发现C. 限制儿童的自由活动D. 通过游戏进行学习答案：A, B, D三、简答题（每题5分，共20分）16. 简述学前教育心理学的研究对象和研究内容。
学前教育心理学自考试题及答案
学前教育心理学自考试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 学前教育心理学主要研究的是（）。
A. 儿童的生理发展B. 儿童的心理发展C. 儿童的社会适应D. 儿童的教育方法答案：B2. 儿童心理发展的敏感期是指（）。
A. 儿童对某些刺激特别敏感的时期B. 儿童对所有刺激都敏感的时期C. 儿童对特定刺激不敏感的时期D. 儿童对所有刺激都不敏感的时期答案：A3. 学前教育中，教师应该根据儿童的（）来设计教学活动。
A. 年龄特点B. 性别特点C. 家庭背景D. 兴趣爱好答案：A4. 儿童的自我意识开始形成于（）。
A. 新生儿期B. 婴儿期C. 幼儿期D. 学龄前期答案：C5. 学前教育心理学认为，儿童的道德发展经历了从他律到自律的过程，这一理论是由（）提出的。
A. 皮亚杰B. 埃里克森C. 弗洛伊德D. 维果茨基答案：A6. 儿童的言语发展经历了从（）到内部言语的过程。
A. 外部言语B. 书面言语C. 口头言语D. 符号言语答案：C7. 学前教育中，教师应该鼓励儿童进行（）。
A. 竞争B. 合作C. 独立D. 依赖答案：B8. 儿童的想象力发展经历了从（）到创造性想象的过程。
A. 再造性想象B. 幻想C. 现实性想象D. 抽象性想象答案：A9. 学前教育心理学认为，儿童的（）发展是其心理发展的基础。
A. 认知B. 情感C. 社会性D. 道德答案：A10. 儿童的自我评价能力开始形成于（）。
A. 婴儿期B. 幼儿期C. 学龄前期D. 学龄期答案：B二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 学前教育心理学的研究内容包括（）。
A. 儿童的认知发展B. 儿童的情感发展C. 儿童的社会性发展D. 儿童的道德发展答案：ABCD2. 儿童的道德发展经历了从（）到自律的过程。
A. 他律B. 自我中心C. 合作D. 社会规范答案：A3. 学前教育中，教师应该根据儿童的（）来设计教学活动。
A. 年龄特点B. 性别特点C. 个体差异D. 家庭背景答案：AC4. 儿童的自我意识发展经历了从（）到自我评价的过程。
浙江省2020年04月自考00403学前儿童家庭教育试题及答案
浙江省2020年8月高等教育自学考试学前儿童家庭教育课程代码：00403一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。
错涂、多涂或未涂均无分。
1、由两个或两个以上兄弟姐妹各自组成家庭后依然共同生活的家庭被称为（C）A、核心家庭B、主干家庭C、联合家庭D、隔代家庭2、家庭教育中，通过让孩子亲自体验由于自己不良行为所造成的后果来纠正其行为的方法是（D）A、正面教育法B、榜样示范法C、暗示提醒法D、自然后果法3、学前儿童家长对学前儿童权利、地位、能力的认识和看法，指的是学前儿童家长的（B）A、教育观B、儿童观C、人才观D、发展观4、家长对孩子非期望行为的转变提出的要求，不能过高也不能过低，要使孩子经过努力可以达到。
这体现了非期望行为管教的什么原则？（C）A、理智性原则B、渐进性原则C、适切性原则D、客观性原则5、随着对儿童权利的强调，子女的自主意识加强，社会转型期的亲子关系日趋（B）A、多元B、平等C、直接D、集中6、如果家长总是对孩子的过失视而不见，说明家长哪方面的能力需要提升？（A）A、处理儿童问题的能力B、协调亲子关系的能力C、评价儿童发展的能力D、了解儿童需求的能力7、我国家庭规模的发展有两个明显趋势一是小型化，二是（B）A、多元化B、核心化C、复合化D、单一化8、学前儿童家长对孩子给予很多关爱，但给予很少的限制，属于以下哪种类型的教养方式？（C）A、民主权威型B、绝对权威型C、娇惯溺爱型D、忽视冷漠型9、幼儿园教师最常用到的家庭教育个别指导方式是（D）A、电话联系B、园内交谈C、家园联系册D、家庭访问10、研究者对家庭教育已有事实进行考察的研究是（C）A、实验研究B、行动研究C、调查研究D、情报研究非二、填空题（本大题共10小题，每空1分，共10分）11、学前儿童的发展过程是指学前儿童的_____发展过程。
浙江2020年4月自考心理学导论试题及答案解析
浙江省2018年4月自学考试心理学导论试题课程代码：06049一、填空题(每空1分，共20分)1.人的心理活动可以分为两个相互联系的方面：__________和__________。
2.人类除了一般的意识水平外，还有另外三种意识水平，它们是：__________、__________和__________。
3.新生儿生下来遇冷空气就哭是__________反射。
4.__________于1960年，利用__________实验技术进行了图像记忆研究，证明了瞬时记忆的存在，并提出其容量为9—12个字母。
5.注意是心理活动对一定对象的__________和__________。
6.人眼对色光混合而产生的心理现象有以下三个规律：互补律__________和__________。
7.在长时记忆中的信息是以意义编码为主的。
意义编码有两种形式__________和__________，它们被称为信息的双重编码。
8.艾宾浩斯遗忘曲线表明我们学习中应该__________。
9.心理学家研究运用的主要方法是__________和__________。
10.个性的心理结构包括__________和__________两大部分。
11.在技能形成的过程中，练习到一定时期有时会出现练习成绩的暂时停顿现象，这种现象称为__________。
二、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。
每小题1分，共12分)1.冬天我们用暖色来装饰房屋，这是利用( )。
A.感觉对比B.感觉的相互作用C.联觉D.感觉适应2.下列哪一个学派认为遗忘是由于某种动机的压抑所致?( )A.精神分析学派B.行为主义C.人本主义D.格式塔学派3.( )建立了世界上第一个心理实验室。
A.巴甫洛夫B.艾宾浩斯C.冯特D.赫尔姆霍兹4.读武侠小说，头脑中总会出现打斗的场面，这种心理过程叫( )。
A.无意想象B.幻想C.再造想象D.创造想象5.下列哪一对关系最密切?( )A.无意注意——刺激的特点B.有意后注意——刺激的特点C.有意注意——刺激的特点D.有意注意——直接兴趣6.心理旋转实验有力地证明了( )是信息存储和加工的一种形式。
2020年4月浙江自考学前教育心理学试题及答案解析
浙江省2018年4月自考学前教育心理学试题课程代码：00882一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.儿童守恒性的形成在以下哪个阶段？()A.感知运动阶段C.具体运算阶段2.教育心理学的创始人是()A.桑代克C.加涅B.西蒙D.奥苏伯尔B.前运算阶段D.形式运算阶段3.下面对加涅的学习记忆模型描述正确的是()A.学习是S-O-R简式B.学习是学、思、习、行的循环整合C.学习是由加工、预期和执行控制三个系统协调活动的过程D.学习是选择性地知觉新信息，然后进行主动的建构并生成意义的过程4.原有知识为下位概念，新知识的概括性和包容水平比原有知识高，新旧知识之间构成总括关系，这种学习称为()A.上位学习C.并列结合学习5.学习准备的重要标志是学生的()A.身心发展水平C.心理因素的发展水平6.世界上第一个学习理论是()A.联结说C.顿悟说B.概括说D.同化说B.智力因素的发展水平D.非智力因素的发展水平B.下位学习D.发现学习7.奥苏伯尔根据学习的材料和学习者原有知识的关系，把学习分为()A.机械学习和意义学习C.符号学习、概念学习和命题学习8.幼儿学习的基本形式和方法是()1B.接受学习和发现学习D.上位学习、下位学习和并列结合学习A.认知C.游戏9.一种学习对另一种学习的影响叫()A.迁移C.负迁移10.皮亚杰的前运算阶段是指()A.0~2岁C.7~11岁11.象征性游戏的萌芽从何时开始？()A.1岁左右C.3岁左右12.以下不属于游戏的认知特性的是()A.自我导向C.灵活性13.从感知向思维过渡的中间环节是()A.想象C.表象B.思维D.操作B.正迁移D.零迁移B.2~7岁D.11~15岁B.2岁左右D.4岁左右B.心理主动性D.内在动机B.记忆D.形象14.儿童智力技能形成的重要标志是出现了()A.形象思维C.抽象思维B.表象性思维D.具体思维15.下面不属于幼儿创造性的测量方法的是()A.主观评定法C.观察法B.作品分析法D.测验法16.幼儿的创造性学习主要借助什么来实现？()A.记忆C.思维B.游戏D.想象17.根据知识的分类，关于“怎么做”的知识是()A.陈述性知识C.条件性知识18.下面不属于幼儿发展性评价的是()2B.程序性知识D.实践性知识A.相对评价C.个人内评价B.绝对评价D.小组评价19.“耐心细致、感受力强”属于哪种气质类型？()A.多血质C.黏液质20.幼儿园人际互动的核心是()A.师幼互动C.师师互动B.幼幼互动D.教学互动B.胆汁质D.抑郁质二、名词解释(本大题共4小题，每小题3分，共12分)21.意义学习22.智力技能23.概念形成24.问题解决三、简答题(本大题共3小题，每小题6分，共18分)25.幼儿概念学习的特点有哪些？26.富有游戏性的活动情境必须具备哪些条件？27.幼儿园教育活动设计的特征有哪些？四、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)28.教师在幼儿园教育活动情境中的作用有哪些？29.影响师幼互动行为的因素有哪些？五、案例题（本大题10分）30.小明的学习动机很不稳定。
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浙江省2018年4月自考学前教育心理学试题
课程代码：00882
一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.儿童守恒性的形成在以下哪个阶段？( )
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
2.教育心理学的创始人是( )
A.桑代克
B.西蒙
C.加涅
D.奥苏伯尔
3.下面对加涅的学习记忆模型描述正确的是( )
A.学习是S-O-R简式
B.学习是学、思、习、行的循环整合
C.学习是由加工、预期和执行控制三个系统协调活动的过程
D.学习是选择性地知觉新信息，然后进行主动的建构并生成意义的过程
4.原有知识为下位概念，新知识的概括性和包容水平比原有知识高，新旧知识之间构成总括关系，这种学习称为( )
A.上位学习
B.下位学习
C.并列结合学习
D.发现学习
5.学习准备的重要标志是学生的( )
A.身心发展水平
B.智力因素的发展水平
C.心理因素的发展水平
D.非智力因素的发展水平
6.世界上第一个学习理论是( )
A.联结说
B.概括说
C.顿悟说
D.同化说
7.奥苏伯尔根据学习的材料和学习者原有知识的关系，把学习分为( )
A.机械学习和意义学习
B.接受学习和发现学习
C.符号学习、概念学习和命题学习
D.上位学习、下位学习和并列结合学习
8.幼儿学习的基本形式和方法是( )
1
A.认知
B.思维
C.游戏
D.操作
9.一种学习对另一种学习的影响叫( )
A.迁移
B.正迁移
C.负迁移
D.零迁移
10.皮亚杰的前运算阶段是指( )
A.0~2岁
B.2~7岁
C.7~11岁
D.11~15岁
11.象征性游戏的萌芽从何时开始？( )
A.1岁左右
B.2岁左右
C.3岁左右
D.4岁左右
12.以下不属于游戏的认知特性的是( )
A.自我导向
B.心理主动性
C.灵活性
D.内在动机
13.从感知向思维过渡的中间环节是( )
A.想象
B.记忆
C.表象
D.形象
14.儿童智力技能形成的重要标志是出现了( )
A.形象思维
B.表象性思维
C.抽象思维
D.具体思维
15.下面不属于幼儿创造性的测量方法的是( )
A.主观评定法
B.作品分析法
C.观察法
D.测验法
16.幼儿的创造性学习主要借助什么来实现？( )
A.记忆
B.游戏
C.思维
D.想象
17.根据知识的分类，关于“怎么做”的知识是( )
A.陈述性知识
B.程序性知识
C.条件性知识
D.实践性知识
18.下面不属于幼儿发展性评价的是( )
2
A.相对评价
B.绝对评价
C.个人内评价
D.小组评价
19.“耐心细致、感受力强”属于哪种气质类型？( )
A.多血质
B.胆汁质
C.黏液质
D.抑郁质
20.幼儿园人际互动的核心是( )
A.师幼互动
B.幼幼互动
C.师师互动
D.教学互动
二、名词解释(本大题共4小题，每小题3分，共12分)
21.意义学习
22.智力技能
23.概念形成
24.问题解决
三、简答题(本大题共3小题，每小题6分，共18分)
25.幼儿概念学习的特点有哪些？
26.富有游戏性的活动情境必须具备哪些条件？
27.幼儿园教育活动设计的特征有哪些？
四、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)
28.教师在幼儿园教育活动情境中的作用有哪些？
29.影响师幼互动行为的因素有哪些？
五、案例题（本大题10分）
30.小明的学习动机很不稳定。
遇到感兴趣的知识和活动能够坚持到底，对趣味性不强的学习活动经常表现出厌倦，即使勉强他坐在座位上继续学习，也收不到理想的效果。
请你结合所学谈谈如何培养其学习动机？
3。